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《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》教学设计教学目标1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
教学重难点教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素。
2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点。
3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向。
教学难点：1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点。
2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向。
教学过程教学过程：一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。
珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因：1．国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升影响：发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
4．2区域的工业化与城市化教学设计（第1课时）教学目标：知识和技能:1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、说出导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3、说出珠江三角洲地区不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
过程与方法:1、通过对地图资料的分析，总结出珠江三角洲地区的位置特点2、通过归类对比分析，总结出珠江三角洲地区工业化和城市化快速发展的关键性因素3、通过读图对珠江三角洲地区的经济发展进行阶段划分，并对比不同阶段发展的主要特点，及其对城市化的影响。
情感、态度与价值观:1、强化学生对家乡发展的关注2、通过对区域发展条件的分析，培养学生关注国际经济环境的意识教学重点：1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点教学难点：理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。
教学方法：读图分析法，讲授法教学用具：多媒体教学过程：1、导入：回顾城市化的概念、标志和主要动力概念：人口和产业在空间上的集聚，乡村地区转变为城市地区标志：有三个标志，其一是城市从中的增加，其二是城市人口在总人口中的比例增加，其三是城市的用地规模扩大。
其重要指标是城市人口在总人口中的百分比。
主要动力：社会经济的发展2、了解什么是工业化？所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。
3、那么工业化与城市化之间有什么关系？学生阅读课本第一自然段，完成学案上的题目：城市化、工业化与区域社会经济发展的关系？工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
城市化与工业化相互之间的关系？区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
江苏省上冈高级中学对外公开教学导学案课题：经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例教者：夏正艳时间：11月30号上午第2节课授课班级：高二（6）班【课标要求】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【导学目标】1、知识与技能：（1）了解珠江三角洲发展的优势条件和改革开放以来经济快速发展的特点。
（2）了解珠江三角洲城市化的发展过程，理解工业化是该地区城市化发展的重要动力。
（3）认识珠三角经济发展过程中产生的问题，懂得保护和治理环境的紧迫性和应采取的措施。
2、过程与方法：通过阅读“珠江三角洲”图分析讨论有利于经济发展的自然条件；读“珠三角产业结构”图理解第三产业上升是本地区经济发展的一个侧面的反映；读“珠三角城市分”图了解该地区城市分布特点及城市化水平高的现状。
3、情感态度与价值观：用联系的观念分析地理事物和现象；培养学生主动参与和解决实际问题的能力。
【导学重点、难点】1、珠三角地区的经济增长与城市化发展2、珠三角发展中的问题与对策【导学方法】案例分析法、讨论、谈话式【导学过程】【导入】由歌曲《春天的故事》导入本课一、经济发展快1.珠江三角洲地区经济发展的优势条件(1)区位优势明显(2)自然条件优越地形：气候：水源：土壤：(3)社会经济条件人口与城市：交通：政策：侨乡：国际环境：历史：2.产业结构优化从20世纪80年代开始，珠江三角洲地区的产业结构发生了哪些变化？3.蓬勃发展的工业珠江三角洲地区已经建立起以为主、较为发达的工业体系。
珠江三角洲地区利用得天独厚的条件，大力发展经济,尤其改革开放以来,珠江三角洲地区以为导向，经济发展逐渐与国际接轨。
【导评】利用得天独厚的、优势，珠江三角洲目前已经建设成为我国重要的、，是我国极其重要的经济区。
自学“珠江三角洲地区的两次大规模产业转移”【导研】阅读下列材料，分析回答问题：材料一：香港和珠江三角洲80年代和90年代三大产业比较图。
《区域工业化与城市化》教学设计——以我国珠江三角洲地区为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。
在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。
案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。
案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课用内容为改革开放后我国的迅速发展为内容的经典歌曲“”引出城市化与工业化的相关概念，通过回顾学习过的相关知识，使同学们进一步加深对工业化和城市化的理解。
降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
关于区域工业化与城市化，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，思考问题。
教师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。
调动学生学习的主动性，激活学生的思维，培养学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。
完成案例学习的基本内容后，教师通过问题探究使同学对本课的内容进一步的进行深入思考。
使学生在思考问题时，更加的深入和全面。
课标分析本节内容的课标要求是“以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及由此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施”。
本节教材是以珠江三角洲的工业化和城市化的推进过程来体现课标要求的。
除珠江三角洲地区外，我国的长江三角洲、京津唐和东北地区也分布着城市群，工业化和城市化也比较突出，因此，教学中要注意拓展，让学生分析上述地区的工业化和城市化，并从发展条件、发展特点、存在问题和对策四个方面列表比较它们的异同点，以使更好地达到课标要求。
教材分析中国的改革开放已经过去了30多年，发达国家已经进入了后工业化社会，有关区域工业化与城市化的话题成为重要的研究课题。
第七章认识区域:联系和差异第三节<珠江三角洲区域的外向型经济>导入:展示图片师:同学们,请看大屏幕上的两幅图片,左边是1975年的深圳，右边是2015年的深圳，仅仅三十年的时间，深圳为什么会有如此大的变化，让我们来听段歌曲。
播放歌曲<春天的故事>师:歌词中唱到“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?（对，邓小平是我国改革开放的创始人）这个圈在哪？（深圳）。
那我们今天就来学习以深圳为代表的珠江三角洲区域的外向型经济。
展示并板书题目:珠江三角洲区域的外向型经济师:首先来看学习目标展示学习目标1.利用地图说明珠江三角洲地理位置的优越性。
2.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理事物名称。
3.知道外向型经济模式，并说明外向型经济对区域发展的促进作用。
师:请同学们齐声朗读一下师:让我们带着学习目标走进今天的学习展示并板书:优越的地理位置展示“珠江三角洲”位置图师:请同学们看“珠江三角洲”位置图,思考并说出珠江三角洲地区的纬度位置，海陆位置以及范围，我们将请最早有答案的同学回答师：好，我们请这位最早举手的男同学来嗯，真不错，真是找的又快又好，大家掌声鼓励珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；大部分位于北回归线以北。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。
师：对于这幅地形图我们将采取同样的方法进行抢答，请说出本地区主要的地形有请这位女同学真是巾帼不让须眉，从同学们热烈的掌声中我感受到了大家对你的肯定和佩服，你不仅告诉了大家正确答案，而且提示大家看课本阅读材料部分师：下面请各小组根据位置，地形讨论珠江三角洲区域地理位置的优越性，时间三分钟，三分钟后我们将请最先准备好的两个小组派中心发言人上台来展示。
刚才大家讨论得/都很激烈和认真，相信大家/已经心中有数。
现在/有请最先准备好的第一组同学来开始展示，大家欢迎（掌声）师：第一组同学表现非常棒。
区域工业化与城市化教学设计 ——以珠江三角洲地区为例发布时间：2021-11-26T03:33:35.798Z 来源：《课程·教材·教法》2021年11月下作者：麦少娴[导读] 本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。
本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
广东省惠州市惠阳中山中学麦少娴广东惠州 516200【教材分析】本课选自人教版高中地理必修三第4章第2节。
本节教材内容分三部分：一是珠江三角洲发展条件；二是工业化与城市化进程；三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
【教学重难点】1、区域工业化和城市化的推进过程2、发展过程中出现的问题和解决措施【学情分析】学生在必修2已经学过工业、城市的区位因素，但是学生知识的系统性还不强，通过本区学习树立工业与城市和协发展，共同影响区域经济发展。
【教学方法】教法：总结归纳法、图文结合法、多媒体演示法。
学法：小组合作探究法、讨论法。
【教学过程】一、自主学习学生阅读课本P70-P74，完成以下题目探究点1 区域工业化和城市化发展的条件读深圳发展变化表，探究下列问题。
(1)我国对外开放首先选择深圳，主要原因是什么？(2)香港对深圳工业化、城市化有何影响？(3)简要说明深圳目前在我国的地位。
（4）归纳总结珠江三角洲地区飞速发展的区位优势。
探究点2 工业化与城市化的推进阅读下列材料，探究下列问题。
材料一广东流传着反映珠江三角洲地区第一阶段轻工业起步时的顺口溜：三水一瓶水(健力宝饮料)，顺德一把扇(各种名牌电风扇)，鹤山一条毯(拉舍尔毛毯)。
20世纪90年代后，众多优势如政策、廉价劳动力、土地价格等逐渐丧失，但多年初级阶段的资本积累已使珠江三角洲地区的经济实力大为增强，资金、设备、人才、经营管理经验优势明显，所以在信息化蓬勃发展和发达国家与地区新一轮的产业结构调整中能抓住机遇，顺利实现产业的升级。
