发展汉语中级综合教案

发展汉语(第二版)中级写作教案1《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强********************************************************** *第1课教案教学任务一、课程介绍，介绍课程的主要特色及课堂操作注意事项。

二、范文阅读与感悟，把握人物介绍的角度三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。

四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。

五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。

时间安排一、本课书所需课时：2课时二、课时分配：课程介绍（10分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（20分钟）、课后作文布置（15分钟）、写作规范（20分钟）。

三、注意：（一）第1课没有作文讲评环节，增加了课程介绍和写作规范两个环节。

《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************（二）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整；如有可能，可以给“写作实践”环节更多时间。

教学实施一、课程介绍与说明【约10分钟】（一）任务与过程1.本课程在最终写作前，有很多任务要求学生完成。

主要包括范文的学习与分析、基于范文的写作实践训练、建立在范文学习与实践训练基础上的课后作文构思（讨论）。

这些任务均从不同角度为最后的写作任务奠定基础。

2.本课程虽然也看重学生最后的写作成品，但也尤为重视学生最后成品出来之前的创作与构思过程。

学生在完成小任务的过程中不断积累词语、句式、表达思路等，这些都是写作构思过程的一部分。

在课后作文阶段，尤为主张教师与学生就选定的作文题目进行头脑风暴，就写作的基本思路，可能用《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************到的基本词汇和句式等进行广泛充足的讨论，为学生最后可写、能写、愿意写出一篇像样的作文搭建脚手架。

发展汉语中级综合教案汉语中级综合教案的发展在当前的语言教育中扮演着重要的角色。

本教案旨在帮助学生在汉语学习的过程中，培养综合运用语言的能力，提高沟通和交流能力。

教学目标：1. 通过综合教学，提高学生的听、说、读、写四项技能。

2. 增加学生的词汇量和句型运用能力，让学生能够流利地表达自己的想法和意见。

3. 培养学生的跨文化意识，使他们能够更好地理解中国文化和习俗。

4. 通过多样化的教学方法和活动，激发学生学习汉语的兴趣和动力。

教学内容：1. 语法和句子结构：重点讲解汉语中级水平的语法知识和句子结构，例如连词的使用、动词短语的运用等。

2. 词汇和词语运用：引入丰富多样的词汇，并教授词语的正确用法和搭配。

3. 阅读理解和听力训练：通过教材和相关练习，提高学生的阅读和听力技巧，帮助他们更好地理解文章和对话内容。

4. 口语表达和写作练习：通过角色扮演、小组讨论、写作练习等活动，让学生积极参与到口语和写作的实践中，提高他们的表达能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过构建真实的情境，让学生在语言运用中更加自然流利地表达自己的意见和观点。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的语言发展和学习动力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如音频、视频等资源，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

评估方法：1. 课堂表现和参与度：评估学生在课堂上的积极性、参与度以及对教材内容的掌握情况。

2. 书面作业和口头表达：通过书面作业和口头表达的评估，了解学生对教材的理解和掌握程度。

3. 课后测试和考试：通过课后测试和考试评估学生对课堂知识的掌握情况和能力的提高。

教学资源：1. 教材和课件：根据教学内容准备相应的教材和课件，以便向学生传授知识。

2. 多媒体资源：利用音频、视频等多媒体资源来支持教学，提供更多的语言输入和实践机会。

3. 互动活动和游戏：准备一些互动活动和游戏，以增加学生的参与度和学习的趣味性。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。

2.了解“孟母三迁”的故事。

（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。

2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。

3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。

4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。

时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。

2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。

第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。

第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。

发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。

就着灯看书。

到，从事，开始进入：就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。

就便。

就事论事。

便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。

4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。

②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。

6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然；不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。

8．担心dānxīn 放心不下。

9．除非(连)chúfēi ①只有。

表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。

②除了。

表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。

lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。

发展汉语中级综合教案-回复"发展汉语中级综合教案"是一个非常重要的课题，在这里我将为大家提供一个详细的教案，以便帮助学生更好地学习汉语。

第一步：确定教学目标在编写教案之前，首先需要明确教学目标。

教学目标应该是合理的、可衡量的，并且应该与学生的实际需求相匹配。

例如，我们可以设定以下教学目标：1. 提高学生的汉语听力、口语、阅读和写作能力。

2. 培养学生的汉语交际能力，使他们能够流利地进行日常交流。

3. 增进学生对中国文化的了解，并培养他们的跨文化交际意识。

第二步：确定教学内容在确定教学内容之前，我们需要对学生的汉语水平进行评估。

根据学生的水平和教学目标，我们可以选择以下教学内容：1. 汉语拼音和发音规则2. 基本词汇和句型3. 语法知识和句子结构4. 阅读理解和写作技巧5. 汉字学习和扩展阅读第三步：教学方法和策略在教学方法和策略方面，我们可以采用以下几种方法：1. 交际法：通过实际的交流情境和角色扮演，使学生能够真实地运用所学的语言知识。

2. 任务型教学：将学习任务和实际生活场景相结合，让学生在完成任务的过程中学习和提高。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频和音频资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第四步：教学过程和活动设计在设计教学过程和活动时，我们应该充分考虑学生的学习特点和兴趣。

以下是一些具体的教学活动：1. 听力练习：播放录音材料，让学生根据听到的内容回答问题或者完成练习。

2. 读写练习：选取适当的阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，然后进行写作练习。

3. 角色扮演：编排真实的生活对话，让学生扮演不同的角色进行交流。

4. 小组活动：将学生分为小组，给予一个特定的任务，让他们一起合作完成。

5. 情景模拟：模拟生活中的实际情景，例如购物、旅行等，让学生在真实的情境中练习口语和交际能力。

第五步：评估和反馈在教学的过程中，我们应该及时进行评估并提供反馈。

发展汉语中级口语教案教案标题：发展汉语中级口语教案教案目标：1. 帮助学生提高中级汉语口语能力，包括流利度、准确度和表达能力。

2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活和工作中有效地使用汉语进行交流。

3. 培养学生的交际能力，使他们能够在各种情境中自信地表达自己的观点和想法。

教案内容和步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一段有关日常生活或工作的视频或图片引起学生的兴趣，并提出一些问题激发学生的思考和讨论。

第二步：词汇和句型练习（10分钟）选择一些与主题相关的词汇和句型，通过词汇游戏、填空或句子搭配练习等活动，帮助学生掌握并巩固相关内容。

第三步：听力练习（15分钟）选择一段与主题相关的听力材料，如对话或短文，并设计一些问题让学生进行听力理解和回答。

可以使用多种听力任务类型，如选择题、填空、配对等，以提高学生的听力技能。

第四步：口语练习（20分钟）设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论或辩论等，让学生有机会使用所学词汇和句型进行口语表达。

教师可以提供相关话题和问题，引导学生展开对话，并给予必要的语言支持和反馈。

第五步：总结和反思（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，并鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。

教师可以给予学生积极的反馈和建议，以帮助他们进一步提高口语能力。

教案评估：教师可以通过观察学生在口语练习中的表现、听力理解的准确度以及词汇和句型的掌握情况来评估学生的口语能力。

此外，教师还可以设计一些口语考试或评估任务，如口语演讲或对话录音，以更全面地评估学生的口语水平。

教案扩展：为了进一步发展学生的口语能力，教师可以提供更多的口语练习机会，如每日口语任务、口语角色扮演或模拟真实情境对话等。

此外，教师还可以推荐一些相关的学习资源，如电影、电视剧、音乐或播客，以帮助学生提高听力和口语能力。

教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际水平和需求来选择合适的教材和活动。

2. 在口语练习中，教师应提供充分的语言支持和反馈，帮助学生纠正错误并改进口语表达。