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《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》词汇分析发表时间：2018-10-26T19:41:29.323Z 来源：《知识-力量》2018年11月中作者：王婕[导读] 在对外汉语教学的过程中，一本好的汉语教材起着至关重要的作用。
《发展汉语（第二版）》作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，自出版以来，就备受教师和留学生们的喜爱与好评。
（兰州交通大学文学与国际汉学院，甘肃兰州 730070）摘要：在对外汉语教学的过程中，一本好的汉语教材起着至关重要的作用。
《发展汉语（第二版）》作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，自出版以来，就备受教师和留学生们的喜爱与好评。
本文就《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》中的词汇部分进行了较为细致的分析，望对日后汉语教材词汇部分的编写有所帮助。
关键词：汉语国际教育；汉语教材；词汇分析“词汇是语言的建筑材料，是句子的基本结构单位。
没有词汇就无法传递信息，也就无从交际”[ ]因此，词汇教学是对外汉语教学中最不可或缺的内容。
本文着重从词汇的数量、生词的编排和生词的注释这三个方面来分析《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》中的词汇部分。
《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》将词汇学习放在了课文的前面，并且在教材的最后将词汇的首字母按照26个英文字母顺序进行归类，再将词汇进行排序，使学生能更加快速地找到所需的词汇。
一、词汇的数量一本好的汉语教材十分重视词汇的数量。
如果课文中的生词太少，学生学起来虽然轻松，却不利于词汇量的拓展；如果课文中的生词太多，学生学起来会比较吃力，这样就加重了学习的负担，影响学习效率，从而达不到理想的学习效果。
因此，词汇学习的数量一定要适度。
在这里，本人根据生词总量和每课生词量这两个方面对《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》的词汇部分进行归纳总结。
（一）生词总量根据对15篇课文的逐篇调查，得出的结论是：《发展汉语（第二版）中级综合（Ⅰ）》中的生词总量是645个，另外还有课文中出现的10个专有名词。
发展汉语中级听力I
教案
附小组任务
造句：
怎么：疑问
反问长：比……还
参加
结果
听文章写句子
造句：
越来越
V+得+结果
任何
想做什么就做什么
听文章写句子
一、填空
最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 二、听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
第八课小组任务
一、
二、听文章写句子
第十课小组任务
听文章写句子
第11课请把试卷认真读完
小组任务一：用自己的话解释以下职位秘书
经理
公务员
编辑
护士
售货员
技术工人
小组任务二听文章写短句。
中级一班听力课教案第七课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。
四．教学内容1.生词：23个，包括名词9个，动词4个，形容词5个，副词1个，连词1个，介词3个。
2.课文：约260字的一篇关于年龄并不重要内容的文章。
3.习题：课后练习一、二、三。
五．教学目标1.认知领域：（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。
（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。
（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。
2.技能领域：（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。
（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。
（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。
（4）写：能够书写本课生词。
3.情感领域：（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。
（2）学生有描写自己某种经历的愿望。
4.学习策略：帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
六．教学重点和难点1.词汇掌握重点生词评价、富有、欣赏等的词义和用法。
2.课文掌握此篇课文的大致内容。
七．教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。
2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3.讲练结合，精讲多练，听说领先。
八．教学时间全课共一课，约两节课时，约90分钟完成九．教具媒体类：图片、动画、视频十．教学步骤1.组织教学：点名(1分钟)2.复习：(1分钟)3.导入：（1分钟）4.生词（10分钟）（1）领读（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读5.听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容6.布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第八课7．板书设计。
中级听力一发展汉语
随着中国在全球舞台上的日益崛起，中文作为一门重要的国际语言越来越受到关注。
在许多国家，学习和掌握中文的需求与日俱增。
中级听力一课程旨在帮助学生进一步提高听力水平，扩大词汇量，增强交际能力，促进真实语境中的交流与互动。
本文将围绕中级听力一的主要内容，介绍中文的发展、意义以及学习过程中的挑战与可能的解决方案。
一、中文的发展与意义
中国作为世界上最古老的文明之一，其语言文化源远流长。
随着中国的经济和文化影响力的不断增强，学习中文已经成为许多人的首要选择。
从商务交流到文化交流，甚至就业竞争，掌握中文的人都能享受到更多的机会和优势。
中文也是一门美丽的语言，拥有悠久的历史和深厚的文化内涵，学习中文可以帮助学生更好地了解中国传统文化，增进中外人民之间的友谊和了解。
二、中级听力一的主要内容
中级听力一的主要内容包括日常生活场景中的对话、讲座、新闻报道、广播节目等，旨在帮助学生进一步提高听力水平，扩大词汇量，增强语感，提高交际能力。
通过真实语境中的听力训练，学生将更好地适应现实生活中的沟通和交流，能够更加流利自如地表达自己的想法和观点。
学生也将通过听力训练了解一些关于中国文化、历史和社会的信息，进一步增进对中国的了解和认识。
三、学习过程中的挑战与解决方案
在学习中文的过程中，学生可能会遇到一些挑战，比如词汇量不足、语音、语调不准确等问题。
针对这些挑战，教师可以采取更加灵活全面的教学方法，例如多听多说，多参与真实语境中的交流和互动，提供更多的练习和反馈等。
学生也应该加强自主学习，通过多听多练来提高自己的听力水平。
学生还可以积极参与一些中文角、语言交换活动等，增加语言实践机会，提高听力技能和交际能力。
中级听力一课程在帮助学生提高听力水平的也有助于学生更深入地了解中国的语言文化，增加中文交际能力，为今后的中文学习和生活奠定良好的基础。
教师和学生需要共同努力，采用更加科学有效的教学方法，加强学习过程中的交流与互动，共同促进中文教学的发展与提高。
