《发展汉语》中级听力I上第1课

《发展汉语》（第二版）中级口语（Ⅰ）部分练习参考答案第 1 课课文一问一问，答一答1. 附近有吃饭的地方吗？/校园里有吃饭的地方吗？2. 教师餐厅怎么样？3. 大卫想吃中餐还是西餐？4. 当然可以去。

5. 学生食堂怎么样？6. 教师餐厅的小吃最好，贵是贵了点儿，不过味道很不错。

7. 教师餐厅远吗？8. 体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。

9. 可以，带着自己的学生证就可以去。

10. 体育馆什么时候人多？11. 体育馆什么时候人少？看一看，填一填校园 就是 小吃 是 不过 特色 不错 设施 健身 学生证 费用课文二问一问，答一答1. 很喜欢。

2. 大卫吃的菜怎么样？3. 大卫打算在中国学习多长时间？4. 大卫打算去哪儿旅游？5. 他还打算学中国画。

看一看，填一填辣 打算 旅游 此外词语练习一、1. 新书 新同学 新学期2. 车票 电影票 飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身 健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游 旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问，答一答1. 我们怎么称呼你的家人？2. （你不是中国人，）叫错了也没什么。

3. 她们恐怕会不太高兴。

4. 什么人可以叫“老师”？5. 对有官职的人，最好称呼他们的官职。

6. 副的官职最好怎么称呼？看一看，填一填称呼 丢脸 叔叔 嘛 没什么 职业 出错 服务员 老师 不如 怪直接 反正课文二问一问，答一答1. 怎么称呼不熟悉的人？2. 能行。

不过说话的时候得注意，有的话不能说。

3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的？看一看，填一填最好 官儿 招儿 你好 劳驾 打扰你一下 喂 哎 入乡随俗亲热 必要词语练习一、1. 洒水车 救护车 消防车2. 联系人 负责人 发言人3. 班长 组长 队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问，答一答1. 小林是哪儿的人？2. 扬州在哪儿？3. 扬州大吗？4. 扬州有四百五十万人口。

《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。

五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。

时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。

第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。

第三次课：综合练习。

《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。

4．你来中国多长时间了。

二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。

4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。

（2）真（ ），我今天又（ ）。

（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。

（4）春天来了，天气（ ）暖和了。

（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。

三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。

发展汉语中级听力I
教案
附小组任务
造句：
怎么：疑问
反问长：比……还
参加
结果
听文章写句子
造句：
越来越
V+得+结果
任何
想做什么就做什么
听文章写句子
一、填空
最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的人是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 最幸福的事是_________________________________________________________ 二、听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
听文章写句子
第八课小组任务
一、
二、听文章写句子
第十课小组任务
听文章写句子
第11课请把试卷认真读完
小组任务一：用自己的话解释以下职位秘书
经理
公务员
编辑
护士
售货员
技术工人
小组任务二听文章写短句。

中级一班听力课教案第七课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。

四．教学内容1.生词：23个，包括名词9个，动词4个，形容词5个，副词1个，连词1个，介词3个。

2.课文：约260字的一篇关于年龄并不重要内容的文章。

3.习题：课后练习一、二、三。

五．教学目标1.认知领域：（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。

（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。

（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。

2.技能领域：（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。

（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。

（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。

（4）写：能够书写本课生词。

3.情感领域：（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。

（2）学生有描写自己某种经历的愿望。

4.学习策略：帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。

六．教学重点和难点1.词汇掌握重点生词评价、富有、欣赏等的词义和用法。

2.课文掌握此篇课文的大致内容。

七．教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。

2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3.讲练结合，精讲多练，听说领先。

八．教学时间全课共一课，约两节课时，约90分钟完成九．教具媒体类：图片、动画、视频十．教学步骤1.组织教学：点名(1分钟)2.复习：(1分钟)3.导入：（1分钟）4.生词（10分钟）（1）领读（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读5.听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容6.布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第八课7．板书设计。

《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。

o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。

（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。

（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。

方式可采用领读、查读、问答、齐读。

•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。

（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。

中级汉语听力教程教案：第一课（5篇）第一篇：中级汉语听力教程教案：第一课中级一班听力课教案第一课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。

四．教学内容1.生词：5个，包括名词2个，动词1个，形容词2个，副词1个。

2.课文：约280字的一篇关于夫妻两谁的耳朵有问题的内容的文章。

3.习题：课后练习一、二、三。

五．教学目标 1.认知领域：（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。

（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。

（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。

2.技能领域：（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。

（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。

（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。

（4）写：能够书写本课生词。

3.情感领域：（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。

（2）学生有描写自己某种经历的愿望。

4.学习策略：帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。

六．教学重点和难点 1.词汇掌握重点生词除非、理、仔细、唠唠叨叨的词义和用法。

2.课文掌握此篇课文的大致内容。

七．教学方法1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。

2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3.讲练结合，精讲多练，听说领先。

八．教学时间全课共一课，约两节课时，约90分钟完成九．教具媒体类：图片、动画、视频十．教学步骤1.组织教学：点名(1分钟)2.复习：(1分钟)3.导入：（1分钟）4.生词（10分钟）（1）领读（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读5.听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容6.布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第二课 7．板书设计第二篇：中级汉语听力教程教案：第六课中级一班听力课教案第六课一．课型中级汉语听力教材二．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。