山东省2015年高中历史第7课新航路的开辟教案33岳麓版必修2

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教学
主题
新航路开辟

一、教材分析
《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）（岳麓版）第二单元的第7课，在历史
必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。

《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容
叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。
二、学生分析
对于新航路开辟的有关史实，学生在初中已经学过，有了一定的知识储备，但是对世界市场
形成的形成有关知识比较陌生，対与全球史观分析还很少接触。
三、教学目标
1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、
梳理与运用的能力。

2、 掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会梳理地理大发现的路线
图。

3，学会自主学习、小组合作；学会利用教材，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析
历史事件的历史学习方法。

,4、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，
确立积极进取的人生态度。

四、教学环境
 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多
媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？
使用这些技术的预期效果是？）200字
1，开头和结束时，都是用了背景音乐，特别是结束时用《我们去远航》，激发学生开拓进取
的信心，要走向海洋的意识。

2，在讲授新航路开辟的过程时用到了动感地图介绍，显得直观生动。在教授哥伦布航行过程
时，配有录音，使学生加深理解艰难过程，从而深受教育。

3，使用史料教学，给学生展示新航路的各方面影响，培养学生分析问题的方法。
六、教学流程设计（可加行）
教学环
节

（如：
导入、

教师活动
学生活动 信息技术
支持
（资
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讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 源、
方
法、
手段
等）

导入新课 课件展示： 图片：《马可波罗游记》，黄金，香料 导语： 14—15世纪的西欧，一本书《马可波罗游记》给当时西欧人描绘了一个美丽的发财梦。东方“黄金遍地，香料盈野”。这两样东西正是当时西欧人想狂热追求的。为了直接到达东方，许多航海家开始了探索新航路之旅。 观看、听讲

以图
片导
入，
调动
学生
的兴
趣；
直
观，
简洁
引入
本课

新 一、 梦想源于现实——背景 当时西欧人到东方去开辟新航路实现发财梦正是时候，当时的西欧为梦的实现提供了哪些有利因素？依次展示 1、 新航路开辟的社会根源和经济根源材料

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课 讲授 新 课 讲 授 15世纪前后欧洲各国商品经济发展并出现资本主义生产关系的萌芽，西欧对黄金白银的需求日益旺盛，促使人们到处寻找黄金白银，而《马可波罗行记》把东方描述成“黄金遍地，香料盈野”，使人们把目光投向东方。 2、 传统商路受阻的地图 1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,从而控制了东西方之间的交通要道.不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税.结果,欧洲市场上的东方商品的价格猛涨. 3、 西班牙，葡萄牙王室支持扩张的材料 当时欧洲各君主国依仗武力，强化王权，积极扩张。西班牙和葡萄牙首先把目标投向欧洲大陆之外的地区。 4、 传播基督教的材料 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 —迪亚士 5、 总结整合原因 6、 图片展示新航路开辟时造船和航海技术的进步 观看、体会，认识 阅读材料、分析并回答问题
通过
几幅
图片
和
材，
简介
新航
路开
辟背
景

培养
学生
阅读
材
料，
提取
有效
信
息，
总结
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解决
问题
的能
力

使学
生认
识到
新航
路开
辟有
着深
刻的
社会
原因
和主
客观
条件
新 二、为梦想去远航--- --过程 梦想就在远方，只需我们远航。勇于探索的航海家们开始了他们冒险而又刺激的探险之旅。 布置学生通过观看新航路开辟的视频，整理新航路开辟的过程。 观看、体会

通过
观看
视
频，
更直
观了
解新
航路
开辟
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课 讲 授 让学生观看新航路开辟中哥伦布的一段声音材料，讨论学习哥伦布的哪些优秀品质？ 8月3日， 带着女王授予的海军大元帅的任命状，哥伦布登上甲板，对女王资助给他的三艘帆船下达了出航的命令。向西。再向西。帆船驶入了大西洋的腹地。为了减少船员们 因离开陆地太远而产生的恐惧，哥伦布偷偷调整计程工具，每天都少报一些航行里数。但即便如此，两个月后，一无所获的船队依然走到了崩溃的边缘。10月10日，不安和激愤的船员们声称继续西行就将叛乱。激烈争论后，哥伦布提议：再走三天，三天后如果还看不见陆地，船队就返航。他这么做无疑是十分明智的，因为仅仅在这次骚乱三天之后，曾经反对他的水手就在桅杆上高喊：“陆地！”这一天是1492年10月12日。 英雄就在这一刻诞生了！哥伦布和他的船员看到的陆地，就是今天位于北美洲的巴哈马群岛，从那一天起，割裂的世界开始连接在一起。 教师总结：哥伦布他那坚定的信念，顽强的意志，高潮的领导艺术，超人的智慧都是可嘉的，也验证了没有谁随随便便成功。 三、梦想改变世界——影响 哥伦布发现了美洲大陆，带来什么影响呢？ 导入天渊之别的待遇 的材料，导入下一个问题。 为什么有不同的评价呢？我们具体来看新航路开辟给各大洲和世界带来了什么？ 1 ，材料展示对欧洲的影响 1）贸易范围扩大、商品种类种增加、主要商路和国际贸易中心转移 2）殖民扩张，大量贵金属流入，促进欧洲资本原始积累。 结合教材完成表格 板演展示 讨论、交流、展示 观看，体会，讨论，分享，感悟 . 过
程。

。

通过
表格
整
理，
整合
知
识，
一目
了
然。

使学
生认
识到
实现
梦想
需要
去奋
斗。
培养
学生
的优
秀品
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新 课 2 ，对美洲的影响 在欧洲殖民者抵达美洲之后的一个半世纪里，印加文明区的印第安人口从900万锐减到60万。 美洲在16—18世纪出产了10多万吨白银，这些白银或者直接流入欧洲，或者被用于东方贸易，为欧洲换回所需的商品。 3，对非洲的影响 1501年，即哥伦布发现新大陆后不到10年，伊斯帕尼奥拉岛就从葡萄牙运进了第一批黑奴。这是向美洲贩卖奴隶的滥觞，也是美洲实行黑人奴隶制的开端。1518年，第一艘来自非洲的贩奴船到达西印度，开始了非洲与美洲之间直接的黑奴贸易。到1540年，西班牙美洲殖民地每年运进的黑奴可能已达1万人。 4，对亚洲的影响 最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿。欧洲人用美洲的白银来购买亚洲的商品，白银大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。 5，对世界的影响，分两页展示 材料一：新航路的开辟以及随之而来的殖民掠 夺， 使东西方贸易发生了质的变化。欧洲与亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业往来，流通商品的种类大为增加，美洲的烟草和可可、中国的茶叶、印度的棉布，不 断流入西欧。传统商品如香料、白糖和大米等的交易量迅猛上升。世界各地通过贸易的渠道连结在一起，东方和美洲正在被逐步纳入西欧的商业体系，资本主义世界 市场开始萌发。 材料二：绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上。 质。

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讲 授 总结 同学们，两千五百年前古希腊海洋学家狄未斯托克曾言：“谁控制了海洋，谁就控制了一切。” 15世纪末期，海洋向人类发出了最隆重的一次邀请。欧洲人最终凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元，带来了人类发展史上最震耳欲聋的一次破晓。欧洲人凭借着他们的海外活动上升到世界前列。 历史的天平曾经为我们的辉煌而倾斜，但在大航海时代动人心魄的旋律响起时，我们华夏文明却在高唱皇权的颂歌。当世界经济贸易进入全球市场时，我们的文明却仍在传统 “重农抑商”的篱笆下徘徊。无可挽回的历史再一次验证，由于我们错失海洋向人类发出的那次邀请，便令我们付出了战火与鲜血洗礼的代价。 历史能给予我们的，不仅仅是它的背影„„ 音乐伴奏 阅读材料、分析并回答问题 升华
情
感，
进行
价值
观教
育

通过
各个
材料
的展
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阅读材料、思考、回答 示、
分
析，
培养
学生
分析
问题
的能
力。

看各
个不
同材
料，
得不
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论，
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学生
全面
分析
问题
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