学校德育工作评价表

中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。

二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。

三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。

四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。

五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。

六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。

七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。

八、得分标准：按权重相加后为测评得分。

九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。

学生德育考核表评语学生德育考核表评语是学生德育考核的重要组成部分，通过对学生的品德、行为、表现等方面的评价，来检验学生的德育成长情况。

下面将列举10个符合标题内容的学生德育考核表评语，以供参考。

1. 品德端正，言行一致，举止文明，尊重师长，团结同学，树立良好的榜样形象。

2. 为人诚实守信，思想积极向上，自觉遵守校规校纪，积极参加各项社会实践活动，树立正确的人生观。

3. 具有强烈的集体荣誉感和责任感，积极参与班级活动，主动承担组织工作，为班级和学校的发展做出了积极贡献。

4. 乐于助人，关心他人，善于与他人沟通交流，具有较强的团队合作精神，是班级中重要的组织者和推动者。

5. 学习认真刻苦，成绩优异，兴趣广泛，具有较强的自主学习和创新能力，为班级和学校赢得了荣誉。

6. 积极参与体育锻炼和各项体育比赛，身体健康，具有较强的体育意识和健康生活方式，为班级和学校的体育事业做出了积极贡献。

7. 具有较强的艺术天赋和创造力，擅长音乐、舞蹈、绘画等多种艺术表现形式，为班级和学校的文化艺术事业做出了积极贡献。

8. 具有较强的社会实践和志愿服务意识，积极参与各类志愿服务活动，为社区和学校的发展做出了积极贡献。

9. 具有较强的创新创业意识，积极参加各类创新创业竞赛，获得了多项荣誉，为自己和学校的发展打下了坚实的基础。

10. 具有较强的外语能力和跨文化交流能力，积极参与国际交流项目，扩大了自己的视野和胸怀，为国际化学校的建设做出了积极贡献。

以上是符合标题内容的10个学生德育考核表评语，每个评语都突出了学生的优点和特长，体现了学生德育成长的全面性和多样性。

学生德育考核表评语的撰写需要严谨认真，要充分反映学生的实际情况，避免主观臆断和不当评价，既要鼓励学生的优点和长处，也要指出学生的不足和需要改进的地方，以促进学生的全面发展和德育成长。

（德育考核表）评语第一篇：(德育考核表)评语德育考核表高一第一学期****:你是一个活泼、开朗的女孩，待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。

能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，关心班级，积极参加学校组织的各项活动，在参加学校组织的点钞比赛活动获三等奖，这一切都是你的可贵之处。

相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。

****：你尊敬老师，与同学友爱相处，待人有礼，关心集体，能参加学校开展的活动。

但是在学习方面主动性不强，缺乏自觉性和毅力，课堂上有时不够专心，做一些与学习无关的事情。

老师希望你把精力用在学习上，给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要知道没有汗水，就不会有收获。

****：你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，明事理的好女孩。

你热爱集体、关心他人，与同学相处融洽，能认真完成老师布置的任务。

但学习上抓的还不是很紧，成绩有待提高，希望你今后能刻苦学习，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

****：你是一个懂得为自己未来筹谋的男孩，你团结同学，关心集体，积极参加各项文体活动，踊跃参加校运会，并有出色的表现，800米获第四名，跳远第六名，为班级争得了荣誉。

可你偶尔的懒散行为却令我为难，在我意识中，一个团委书记不该出现这样的反复。

老师希望你能更严格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目标，同时还要注意自身言行，严以律己，以身作则，这样就更容易开展工作，真正做好班级的领头人。

****：老师特别喜欢你，你是一个乖巧的男孩，有拾金不昧的精神，在校遵纪守规，为人踏实、诚恳，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，热爱劳动，讲卫生；你积极参加学校组织的各项活动，能尽自己最大的努力做好事情；但学习上欠踏实，懒惰的思想较浓，因而成绩不能令自己和老师满意。

希望你能正视自己的缺点，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上。

学生德育评定表随着社会的进步，学生德育教育越来越受到重视。

学生德育评定表是一种对学生品德进行评价的工具，旨在全面了解学生在道德、纪律、责任等方面的表现，并帮助学校及家长对学生进行指导和培养。

学生德育评定表包括学生的基本信息、品德评价、纪律评价、责任评价等方面。

基本信息包括学生的姓名、班级、学号等，以便于学校和家长对学生进行追踪和管理。

品德评价主要评估学生在日常生活中表现出的道德品质，包括诚实守信、友善待人、勤奋努力等方面。

纪律评价主要评估学生在校纪校规方面的遵守情况，包括上课纪律、作息纪律、校园规范等方面。

责任评价主要评估学生在学习和生活中的责任心表现，包括积极参与社团活动、自觉完成作业、关心他人等方面。

学生德育评定表的填写通常由班主任或德育教师负责，根据学生的实际表现进行客观评价。

评定表的结果可以作为学生综合素质评价的重要参考依据，帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况并进行针对性的培养和引导。

学生德育评定表的建立有助于促进学生德育教育的实施。

一方面，通过评定表的使用，学校和家长能够及时发现学生在德育方面的问题并进行干预，及时进行教育和引导，帮助学生形成正确的人生观、价值观；另一方面，学生德育评定表的使用也可以调动学生的积极性，使他们意识到自己的德育表现受到关注和评价，从而更加努力地提升自己的道德素养。

然而，学生德育评定表的使用也需注意一些问题。

首先，评定表的评价标准应公正、科学，避免主观评价和偏见。

其次，评定表的填写和评价应尽量客观客观公正，避免对学生进行过度评价或过度批评。

此外，学生德育评定表的结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的德育情况并进行及时的反思和改进。

总之，学生德育评定表是一种重要的学生德育管理工具，它能够帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况，并进行针对性的培养和引导。

然而，在使用过程中需要注意评价标准的公正科学，以及评价结果的及时反馈。

只有这样，学生德育评定表才能更好地发挥作用，促进学生良好品德的培养和发展。