学生德育评价表
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表一:学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注:一等为90—100分,二等为80—89分,三等为60—79分,四等为60分以下。
表二:班级德育管理工作评价表学校班级班主任班级德育管理工作评价表班级德育管理工作评价表备注:一等为90—100分,二等为80——89分,三等为60—79分,四等为60分以下。
表三:学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作,重在对学生在校日常行为规范的考评,值日干部每日要做好日评价,激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录,作周积分记录和统计,全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四:学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表,通过家、校互动,了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护,激励学生在家做个好儿女,在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%,家长评价30%,社邻评价30%计算积分,记入得分栏,所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1~2次,由班主任具体组织,写好分析报告连同此表交政教处。
表五:学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明:此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表,其评价依据要参照表一、表二,自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分,所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六:学生德育学分档案(小学)班级学生班主任说明:此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。
大三德育考核评分表自评200字
本人沟通能力强,善于接受新事物。
是一个开朗乐观 ,勤奋
好学,有强烈责任感和进取心的人,一直以来我都非常认真地对待
自己的生活和学习,做事勤奋诚恳,自信上进,喜欢交往,致学以用。
在学习方面:专业基础扎实,虚心,好学钻研,努力提高自身素质,善于接受新鲜事物,善于学习新兴技术和新的方法。
心理方面:自
我调节能力较好,有耐受。
个人亲和力较好,善于沟通和交流。
综
合素质较高,熟悉会计税务业务,通过了注册会计师的税法,英语
也通过了6级,熟悉各种办公软件。
对自己的总体评价是为人热情乐观,真诚,工作踏实、易上手,遇到困难能迎难而上,不轻易放弃。
有出色的组织协调能力,能充
分挖掘团队凝聚力,起好带头表率作用,很强的发现,分析及解决
问题的能力,有大局观以及持之以恒、坚持不懈的精神!。
英文回答:In my assessment of the value added of moral performance, I believe that I have made significant progress in moral improvement。
In day—to—day learning and life, I adhere to school discipline, social decency, respect for teachers,solidarity and willingness to help。
They are also actively involved in school activities of public interest, caring for others and helping students in difficulty。
In the classroom, I wasvery disciplined, actively involved in the discussions, united and happy to share knowledge and respect teachers。
I have also focused on self—care, continuous improvement in moral integrity and efforts to be a good and qualified student。
This is in line with the party ' s educational guidelines and the core values of socialism and reflects the social responsibility and dedication of the current university students。
德育测评表自我鉴定德育测评表是学校常用的一种评估学生道德素质的工具,通过自我鉴定,每个学生都有机会对自己的德育发展进行评估和反思。
以下是我对自己在德育方面的自我鉴定。
一、自我鉴定在学校中,我始终注重培养自己的道德观念和价值观,努力成为一个品行端正、纪律严明,充满爱心和责任心的学生。
我相信在德育方面,自我鉴定是一个重要的过程,它可以帮助我们更加全面地认识自己,并找出自己的不足之处,以便在今后的学习和生活中加以改进。
二、品德表现在品德方面,我一直努力做到遵守规章制度,不违法乱纪。
我尊重他人,愿意与人为善,乐于助人。
在课堂上,我积极参与讨论,尊重老师和同学的意见。
在日常生活中,我注重友善待人,从不欺凌他人。
我还特别关注环境保护,从自己做起,减少浪费,垃圾分类,勤俭节约。
三、学习态度在学习方面,我保持积极的态度,认真对待每一门课程。
我时刻明白自我要努力学习,不断进步,以取得更好的成绩。
我相信只有通过学习能够不断提升自我,为以后的发展打下基础。
为此,我制定了学习计划,合理安排时间,将重点放在学习上,提高自己的学习效率。
四、团队合作团队合作是德育的重要方面之一。
我意识到只有通过与他人合作,才能取得更好的成果。
在团队合作中,我乐于扮演不同的角色,根据需要,合理分配任务。
我尊重他人的意见,善于沟通协调。
在团队中,我愿意承担责任,尽力为团队的共同目标贡献力量。
五、自我反思通过自我鉴定,我发现自己在一些方面还存在不足之处。
首先,我在思考问题时有时会比较主观,需要更加全面客观地去分析问题。
其次,我在团队合作中,有时会表现得过于强势,需要更加倾听他人的意见,学会与他人合作。
最后,我在时间管理方面还需要进一步提高,合理安排时间,制定学习计划。
六、改进计划为了提高自己的德育水平,我制定了以下改进计划。
首先,我会加强自己的沟通能力,学会倾听他人的意见,让团队合作更加和谐顺畅。
其次,我会更加注重时间管理,制定详细的学习计划,并严格按计划执行。
德育评价表自我鉴定自我鉴定:1. 沟通表达:我能够积极主动地参与组织或班级的活动,并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点,尊重他人的意见,并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作:我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动,愿意与他人合作,共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献,并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约:我注重诚信,能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务,我都能够按时按量完成,并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质,能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感:我关心社会问题,愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题,并积极参与改变。
我乐于帮助他人,理解并尊重不同的群体和个体,并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理:我能够有意识地制定计划和目标,并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源,能够自我约束和调整。
我注重个人成长,不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养:我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由,待人真诚友善,具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义,反对不公和不义的行为。
7. 文化素养:我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读,能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演,提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维:我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题,寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区,勇于尝试新的事物,并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意:1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达,没有重复的文字。
学生个人德育管理总体评价表学校班级班主任学生
注:1、为了加强对学生评价的科学性和合理性,特加入多方面的评价,包括学生个人、同学、班主任,取平均值,为最终得分。
依照最终得分评定德育等级,分为优秀、良好、合格、待训(优秀:170—200分,良好:140—169分,合格:100—139分,待训:100分以下)
2、涉及到宿舍、就餐方面的,结合《文明宿舍评比标准》和《学生就餐管理条例》进行评分。
3、每出现一例违纪行为,在个人德育管理档案中扣除相关评分项全额分。
有重大违反校规校纪的,依照《违反校规校纪学生处分条例》执行。
4、此方案仅作依据参照,各学部可根据实际情况自行调整考核指标,另行制定考核表。