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探析中国在北极地区的国家利益作者：尤昊来源：《商情》2013年第12期【摘要】近年来，随着全球气候变暖导致北极海冰加速消融，北极地区资源开发和航道商业运营变得越来越接近现实，包括环北极国家在内的世界各国都开始将目光转向这里，北极地区迅速发展成为了全球紧张局势的一条新前线。
本文围绕北极地区与我国潜在的战略利益和长远发展越来越密切的关系，重点阐述中国在北极地区的战略资源价值、交通价值和科研价值，为未来中国提出北极战略提供理论基础。
【关键词】中国北极国家利益一、北极的战略资源价值按照我们通常地理学的划分方法，北极地区就是指北极点以南和北极圈（北纬66°34′）以北的广大区域，该地区包括了北冰洋及其岛屿、北美大陆和欧亚大陆的北部边缘地带，总面积约2100万平方公里，其中陆地（岛屿）大约800万平方公里，北冰洋水域大约有1300万平方公里。
这片被称为“地球的资源宝库”的地区自然资源极为丰富，“包括不可再生的矿产资源和化学能源，可再生的生物资源，尤其是渔业资源，以及水力、风力、森林等资源。
”初步调查显示，北极地区拥有占世界9%的煤炭资源，潜在的可采石油储量约2500亿桶，累计已开采约850亿桶；天然气约50万亿到80万亿立方米；此外，北极地区还有大量的铜、钴、镍、铅、锌、金、银、金刚石、石棉和稀有元素等矿产资源。
目前，中国正处于经济高速增长的时期，在她充当世界经济重要发动机的同时，中国能源正面临一场巨大危机，这已经不是一个单纯的经济问题，而是涉及对外战略、国家安全、战略经济利益以及外交手段等多层次的战略问题。
因此，从长远的角度分析，考虑到北极地区巨大的油气资源开发潜力，以及中国走北冰洋海上航线比西非、南美等地更短更近且更加安全的种种优势，从北极地区进口石油等资源对于中国而言不失为一个可选的方案。
中国作为各种全球性和地区性组织的参与者，利用其强大的技术和资金力量，扩大对勘探和开发国外地区油气资源的投资力度，实现“走出去”战略已经刻不容缓。
北极地缘政治和安全态势及我国参与的北极治理作者：吴雷钊来源：《世界知识》 2021年第1期文／吴雷钊在当前单边主义抬头、北极对抗有所加剧、军事和安全议题热度上升的大背景下，安全和权益正在成为各国北极政策新的关注焦点。
北极地区作为战略竞争空间的重要性明显提升，但北极总体趋势仍相对稳定，安全态势处于可控局面，美俄等北极大国主导北极地缘政治格局的态势没有明显改变。
当前北极的国际形势气候变暖持续加剧。
北极海冰是北极自然过程中最活跃易变的也是最重要的影响因子，有研究预测2040年后北冰洋将出现夏季无冰，这种快速变化已成为影响北极地缘政治最重要的客观动因。
掌握北极自然变化及其趋势是各国研判北极地缘政治走向、确定各自北极战略和政策的重要出发点之一。
观测表明北冰洋海洋酸化速度高于太平洋、大西洋四倍以上，这极可能是北极冻土中的碳储存因气候变暖而产生巨量释放的前奏所导致，而北极陆地和海洋的碳储量是全球大气中二氧化碳含量的两倍。
与此同时，近期已观测到格陵兰冰盖融化正在加速。
因此，新一轮旨在高精度预测、预估北极自然变化趋势强度和速度的大型国际科学计划正在启动实施，成为相关国家强化北极综合科学认知的重要抓手。
战略地位显著提升。
近年来，美俄及北约不断加强在北极的军事部署，政治和军事安全成为新焦点。
2018年10月，北约举行了自冷战以来最大规模的北极军事演习——“三叉戟接点”，参加者包括来自31个国家的5万多名军事人员。
俄罗斯已将北极地区完全纳入其军事和海上战略中，军事现代化的重点在北方舰队。
加拿大、挪威、丹麦已对执行国家或国土安全任务的冰上巡逻船展开战略性投资，以此提升作战能力。
北极国际治理的地缘政治和传统安全色彩重归浓厚。
开发进程明显加快。
随着全球化的深入发展、北极气候的快速变化、科技水平的不断提升，北极地区的资源开发进入了快车道，各国不断出台新政鼓励北极资源开发利用。
油气资源开发成为当前重点，俄罗斯作为北极大国，在北极地区开展的实质性经济活动最多，规模最大。
北极10大景点北极是世界上最富有神秘和美风景的地方之一。
许多人梦想着来到北极欣赏这里的美景。
如果你也想来到北极，那么这里是十大景点，让你可以在这里大饱眼福。
1. 北极海冰上的步行小徒步旅行北极是全球最大的海冰层覆盖区，所以在北极海冰上散步是一种非常有趣的体验。
如果你计划前往北极的话，这是一个必须去的景点。
2. 北极熊的家园北极熊是北极最著名的动物，来到北极当然要去看看它们的家园。
北极熊是非常可爱的动物，同时它们也是北极生态系统保护的重点，所以在观看它们的同时请注意不要影响它们的生活。
3. 美丽的极光北极是全球最美丽的极光观测点之一。
每年的十月至来年的三月都是观赏极光的最佳时期。
在极光下呆上一夜，看着一只静，神秘的极光飘散在天空，是非常有趣的体验。
4. 悬崖灵魂陡斜的斜坡北极冰川是世界上最冷的地方之一。
在斜坡上散步，感受冰川的神秘和冷酷，是非常值得体验的事情。
5. 极地沙滩北极沙滩是世界上最富有神秘和美风景的地方之一。
在沙滩上漫步，感受极地的广阔和悠久的历史，是非常值得品味的。
6. 极地结冰海洋极地结冰海洋是世界上最美丽的海洋之一。
在海洋上游玩，享受海洋的美丽和寂静，让人神魂颠倒。
7. 极地高山北极高山是世界上最壮美的山脉之一。
在山上散步，感受山的秀丽和气势，是非常值得一去的景点。
8. 极地博物馆北极博物馆是世界上最有名的博物馆之一。
在博物馆中，你可以欣赏到北极地区的各种生态系统和文化遗产。
是了解北极文化和生态系统的重要地点。
9. 极地冰川探险如果你是个探险家，那么北极探险是一个必须进行的冒险任务。
在冰川上穿越，探索冰川的深处和秘密，是非常刺激和充实的体验。
10. 北极海域的神秘北极海域是世界上最神秘的海域之一。
在海域中观察极地文化和生态系统，欣赏海洋的优美和多样性，是非常值得一去的景点。
如果你要来北极旅游，这是十大景点之中的最佳选择。
希望你能来北极欣赏这里的美景，体验这里的神秘和充实。
第一单元第4课《磁极与方向》教学设计第一篇【教学内容及学情分析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第四课。
通过上节课的研究，学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位叫做磁极。
他们也发现磁铁的两个磁极分别涂有红、蓝两个颜色，还标注着字母N和S，但大多数学生可能认为磁铁的颜色和字母与磁铁的本质是没有联系的，所以需要教师领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联。
【教学目标】科学概念目标：1.磁极能指示南北方向，指南的磁极叫南极，用字母S表示；指北的磁极叫北极，用字母N表示。
2.指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
科学探究目标：1.在教师的指导下，能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。
2.能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向的证据。
3.能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。
科学态度目标：1.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：1.知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来了便利。
2.能通过说明书了解指南针的使用方法。
【教学重点】通过实验发现磁铁总是指示南北方向。
【教学难点】归纳总结指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
【教学准备】支架、用白纸包裹的条形磁铁、方位纸、蹄形磁铁、环形磁铁、细线、指南针、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦出示一块磁铁，请学生说出磁铁哪里磁力大，再请学生说出磁铁磁力大的部分叫什么。
聚焦：磁极除了磁力大之外还和方向有关，同学们有没有兴趣呢？（引出课题：磁极与方向）二、探索（一）条形磁铁的磁极会指示南北方向1.出示支架和被白纸包裹的磁铁，把磁铁挂在支架上，轻轻拨动磁铁，让磁铁转动，问：你们想试试吗？2.提出实验要求：将支架放在方位纸中间，记录磁铁停下来后两端分别指向的方向。
3．指导学生活动手册的记录方法，并提醒学生做3次实验。
4.学生分组操作，教师巡回指导，提醒学生在活动手册上记录结果，并强调要做3次实验5.小组内讨论：打开白纸观察指示“南”的是那个颜色的磁极？指示“北”的是那个颜色的磁极？6．学生汇报实验结果。
北极资源开发的政策与创新研究北极是地球上最南端的地区之一，它位于北纬66°33'N以北的地方。
由于它处于极地圈内，年平均温度极低，地区荒凉，几乎没有居民居住。
随着全球变暖，北极被视为一个巨大的潜在经济区域，其海洋区域拥有丰富的石油、天然气、矿物、水资源等。
这些资源的开发已经成为一个政策和创新研究的热点问题。
本文将从政策和创新两个角度分析北极资源开发的政策和创新研究。
一、政策的研究1.1 政策框架北极资源开发政策涵盖了许多问题，包括能源、交通、环保、科学研究等。
要制定政策，确定政策的执行方式，需要了解政策框架。
北极理事会（Arctic Council）是一个较为重要的政策制定机构，美国、加拿大、俄罗斯、丹麦、挪威、瑞典、芬兰、冰岛等八个国家是其成员国。
这个组织的主要任务是促进北极区域合作，制定北极环境保护和可持续发展的政策框架。
北极理事会负责颁布规则，制定管理计划，确保商业活动、钻探、研究等活动在北极地区进行时，遵守北极的环境准则。
1.2 环保标准环保标准是北极政策中的一个重要问题，因为北极生态系统十分脆弱，甚至可以说是易于受到破坏。
在过去，北极地区的能源和矿产开发缺乏环保标准保障，已经对该地区的生态环境带来了威胁。
为了避免这种情况再次发生，必须做好环保标准的制定和执行工作。
这就需要各国在制定环保标准时，考虑到各种社会和环境问题，遵循可持续发展原则，并通过政策工具，鼓励企业实施环保措施。
1.3 科研平台建设建设科研平台，是北极政策中的一个重要环节。
由于北极生态环境复杂，其特殊性和独特性给科学研究提出了很高的要求。
因此，必须建立可靠、可持续和安全的科研平台。
设立北极科学研究站，对大型气候和环境模型进行大规模深入研究，是极其重要的。
这些研究结果，不仅可以帮助我们更好地洞察北极内部机制，还能为那些准备聚焦北极环境的人提供决策参考。
二、创新研究2.1 社会创新社会创新的概念是指解决或减轻社会问题的新想法或新方法。
自然奇观北极最壮丽的山峰之旅北极是地球上最神秘和令人向往的地方之一。
这个寒冷而美丽的地区，位于地球的极点附近，被覆盖着厚厚的冰雪。
除了广阔无垠的冰原和寒冷的海洋，北极还拥有一些令人惊叹的山峰。
在本文中，我们将探索北极最壮丽的山峰之旅。
一、北极的壮丽山峰北极地区虽然被冰雪覆盖，但仍然有一些令人难以置信的山峰。
这些山峰向我们展示了大自然的奇观，充满了壮丽和独特之美。
以下是北极地区最著名的山峰之一：1. 博温峰（Mount Bowen）：博温峰是北极地区最高的山峰之一，海拔高达3456米。
它位于格陵兰岛东部，被陡峭的冰雪覆盖。
博温峰的壮丽景色令人叹为观止，而攀登它也是登山爱好者的终极挑战。
2. 维诺岛峰（Mount Vinson）：维诺岛峰是北极地区最著名的山峰之一，同时也是七大洲最高峰之一。
它位于南极洲，离北极地区不远。
维诺岛峰的高度达到4892米，它的巍峨和雄伟给人一种震撼力，吸引着许多登山者前来征服。
3. 巴芬岛峰（Mount Baffin）：巴芬岛是加拿大的一座岛屿，位于格陵兰岛以北。
岛上有许多美丽的山脉，其中的巴芬岛峰就是最壮丽的之一。
它被誉为北极地区最美丽的山峰之一，它的独特形状和雪白的壁立令人难以置信。
二、探索北极山峰之旅的方法要探索北极地区最壮丽的山峰，有几种方法可以选择：1. 登山：如果你是一位经验丰富的登山者，你可以选择攀登北极地区的山峰。
然而，由于这些地区的极端天气条件和艰苦的环境，登山活动需要全面的准备和专业的装备。
2. 雪地探险：如果你喜欢冒险和挑战，你可以尝试进行雪地探险。
在北极地区，有许多专业的探险团队可以带领你穿越冰雪覆盖的山峰，提供安全和全面的指导。
3. 飞行观光：如果你不具备登山或探险的技能，你可以选择飞行观光。
乘坐直升机或小型飞机，你可以欣赏到北极地区最壮丽的山峰，同时还能避免艰苦的环境。
无论你选择哪种方法，都应该确保安全第一，并遵循专业导游或领队的指导。
三、北极山峰之旅的挑战和机遇探索北极地区最壮丽的山峰之旅是一种挑战，也是一种机遇。
二年级下册科学教案《磁极间的相互作用》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《磁极间的相互作用》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第6课。
教科书从观察两块条形磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用，由此引发本课的探究任务。
本课由四部分组成：第一部分——聚焦，由“两块条形磁铁的磁极相互靠近会出现怎样的现象”，引出本课要探究的问题。
第二部分——探索，学生讨论汇总形成条形磁铁的磁极相互靠近的四种情况。
通过重复实验，发现并记录磁极间的相互作用。
第三部分——研讨，学生结合记录表，交流实验过程中发现的现象，找出条形磁铁磁极间相互作用的规律，并再次通过实验发现其他形状的磁铁磁极间也有这样的规律。
第四部分——拓展，通过“干扰下的磁铁无法正常指示南北方向”的活动，学生将进一步理解磁极间的相互作用。
【学生分析】学生已经知道一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。
不论用南极还是用北极去靠近铁质物体，都能吸引。
有部分学生结合生活经验，有这样的发现：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。
但是，二年级学生的认识还是零散并且比较模糊的，对于磁极间相互作用的认识还不能很好地进行概括和归纳，对于不同形状磁铁的磁极之间的相互作用也没有开展过充分的探究。
学生对于磁极间相互作用的模糊认识将作为本课教学的起点。
【教学目标】科学概念目标1．磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
2．磁极之间的作用是相互的。
科学探究目标1．能从磁极间的相互作用现象的观察中提出可探究的问题。
2．在教师指导下能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。
3．能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北”的现象。
科学态度目标1．能在好奇心驱使下，探究磁极间的相互作用。
聚焦北极。
（1）你印象中的北极是什么样的?(出示相关图片)（2）看，这是考察人员研究的有关数据，你想说什么？（出示）（过渡）这样的变化给生活在北冰洋的北极熊带来了许多烦恼。
（3）北极熊的忧愁（播放声音，将书中文字制成课件）环境警报师：过渡：是啊，气候变暖一次又一次给我们拉响了环境警报（多媒体出示：环境警报：最近几年，世界很多地方，包括我们很多城市，夏天出现高热现象，给人们生活带来不便，甚至危及人们的生命安全。
2003年夏季。
法国、意大利、荷兰葡萄牙、英国和西班牙等国有2.1万因酷暑而死亡。
在欧洲有些地区，连铁轨在高温下都变形了。
）问题一：干旱（1）出示图片（干裂的土地、枯萎的庄稼、北方的沙尘暴）（2）补充一：干旱给农业生产带来了危害。
（3）补充二：呼啸的狂风，漫天飞舞的沙尘向大地袭来。
问题二：土地沙漠化（1）出示35页的图片和文字。
（2）请看下面一则报道：我国是世界上荒漠化最为严重的发展中国家，荒漠化面积占国土陆地面积比例超过四分之一。
20世纪70年代以来，年均净增荒漠化土地2460平方公里，相当于每年吞噬一个中等县的面积。
交流感受。
（3）师：当那象征生命的绿色慢慢被沙漠吞噬，当一些物种减少，甚至灭绝，我们怎能不心痛呢？问题三、海平面上升（1）解释全球气候变暖对海平面的影响（全球气候变暖会引起两极的冰川和高山冰川的部分融化，融化下来的水流向海洋）（2）出示：北极冰架崩塌。
（3）海平面上升会带来的后果：▼低地或岛屿被淹，如上海、威尼斯等。
影响沿海和岛国居民的生活▼地下水位升高，地表水和地下水盐分增加，影响城市供水。
▼海岸被冲蚀，旅游业受到危害。
学生可能还会讨论到：龙卷风、虫灾、流行病等一些灾害。
师对本环节评价与小结：刚才的讨论交流中，各组队员学会了合作，学会想象与总结，知识老人宣布这个环节大拇指获得情况。
（送出第二批大拇指）我们的活动仍在继续。
(设计意图：这是学生小组合作成果的展示过程，也是对他们合作的一个肯定，本环节的评价犹为重要。
每个方面教师的适当引导，可以补充学生认识的不足，体现教师的领路人作用。
)4、修修改改，撰写环保警示语（1）（出示环保标语）一个和大家一样关爱地球母亲的环保志愿者了解到全球变暖会使海平面上升的问题后，写出了这样的标语：（齐读）“不要让我们的陆地沉到海里去。
”（2）出示任务：在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。
（3）交流，并展示于黑板。
（三）、总结本课：地球母亲看到孩子们在捍卫她的生命，一定很欣慰，下节我们会继续迈开步伐，去寻找地球发烧的原因和治疗的方法。
三、课件制作和使用的设想。
教学过程具体环节课件制作和使用（一）交流、分析了调查结果，了解地球“发低烧”的事实。
1、为自己的环保考察小队取名。
创设活动情景。
1、幻灯片一：上课前，背景为蓝色地球。
背景音乐《地球妈妈》2、交流课前调查情况。
幻灯片二：课前调查表。
3、出示昔日冬天、夏天的图片，师描述。
幻灯片三：过去冬夏图片各三张，每隔5秒自定义多形式播放，伴音乐钢琴曲《雨的印记》4、聊聊现在的气候，师小结。
幻灯片四：现在的气候比以前暖多了。
5、聚焦北极（1）印象中的北极。
（2）对比数据，交流感受。
幻灯片五：北极风光（图片）幻灯片六：不同统计的北冰洋海冰厚度和冰面面积。
幻灯片七：播放声音《北极熊的忧愁》6、揭示课题。
幻灯片八：地球发低烧的卡通图片。
7、交流地球“发低烧”的现象。
幻灯片九：环境警报（书34页）（二）通过考察想象，了解地球继续“发烧”的影响。
1、知识老人公布第二个任务。
2、各小队合作整理待交流。
幻灯片十：第二个任务内容。
3、全班交流。
幻灯片十一：图片（干裂的土地、枯萎的庄稼、北方的沙尘暴）文字补充：对农业和天气的影响。
幻灯片十二：35页的图片和文字和土地沙漠化的报道。
幻灯片十三：海平面上升的图片。
幻灯片十四：北极冰架崩塌的文字。
以上几张幻灯片设置超级链接，根据学生交流顺序点击出示。
4、修修改改，撰写环保警示语幻灯片十五：“不要让我们的陆地沉到海里去。
”（三）、总结本课幻灯片十六：美丽的地球图片四、对本课时教学的简短提示与建议：1、活动小组组织特别重要，要注意人员综合能力的搭配，使竞赛公平。
调查前，进行适当地指导，使调查有效。
2、这节课知识涉及面广泛，教师也作好充分准备，对于相关信息的储备要充足。
3、交流地球继续变暖带来的影响时，鼓励学生辐射思维，合理想象。
第2课时一、课前准备1、学生调查身边哪些行为会产生二氧化碳。
搜集用树木制造的生活用品。
2、教师准备树木被砍伐的图片和文字资料，有名的“谭木匠木梳”。
二、教学过程（一）找一找，地球“发低烧”的原因1、环保考察小队的队员们，上节课你们有什么收获？（回顾上节课的内容和小组合作的得失）2、我们发热可能是着凉了，那地球妈妈为何会发烧？知识老人又出难题了：地球发“低烧”的原因是什么？用自己的方法去寻找答案，结论要简洁明了。
（学生合作自主探究）3、交流探究结果关键词：“温室效应”，两个原因：二氧化碳急剧增加、森林砍伐。
4、出示“温室效应”加剧示意图，指名解释。
(设计意图：“温室效应”的原理是个难点，而教材中的文字已明了的解释，而示意图的辅助，这个难点很轻易地被攻破。
我们的教材不能舍弃，很多品德课堂用丰富的课件和大量的课外资料替代了教材，教材成为摆设。
)5、过渡：二氧化碳的产生主要是燃料的燃烧，下面我们的目光将回到咱们的生活，找一找，二氧化碳从哪里产生？组织各队从工业、交通和人们的日常生活去观察。
交流：工业：石油、煤炭（主要发电）（1）交通：统计学生家中有汽车、摩托等以汽油为燃料的机动车数量。
（2）日常生活：液化气、垃圾焚烧、家电耗电等。
（3）其他方面（如地球人口增多）6、树木是二氧化碳的克星，然而，它们的命运是这样的（悲伤的音乐《神秘园》，数张树木被乱砍的图片依次出示，最后出示以下文字）世界自然保护组织对森林进行了调查，其结果是与8000年前相比，大约有2/3森林资源正在减少中。
世界森林每年以1500公顷的速度消失，照这样发展下去，50年以后，一些国家的森林资源就会全部消失。
师：这些树木哪儿去啦？（学生出示课前搜集的相关用品，如：纸类用品、一次性筷子、牙签、木梳等）7、原来，二氧化碳的急剧增加，地球发“低烧”和我们——人类的活动有关（音乐继续）（出示一段排比句，发现身边使二氧化碳增加的行为）二氧化碳在我们身边悄然增加：当爸爸开车上班时，当我们时，当我们时，当时……(设计意图：在这几个环节中，笔者将学生的视角定位在他们的生活中，甚至是微妙的生活细节。
这是因为品德课程理念是“回归生活、关注儿童现实生活”，让学生从现实的生活经验出发，让学生从自己的世界出发，懂得关爱地球从身边做起。
)(二)行动起来，共为地球“退烧”而努力1、队员们，看到地球母亲这么痛苦，大家都心急如焚，我们有哪些方法可以减少二氧化碳的排放，为地球“退烧”呢？这是知识老人给大家的最后一个任务，也是咱们这两节课中最重要的一个任务，请看（多媒体）:结合生活，为地球“退烧”开处方。
2、小组合作在方案纸上做好记录。
3、实物投影仪展示并请代表说明。
相机引导：（1）哪些是清洁能源、？（太阳能、风力、水力等）生活中尽量使用清洁能源，如：用太阳能热水器，少用电或燃气热水器。
（2）节电有哪些小窍门？如何购买节能电器？（3）抵制一次性用品（4）减少开车概率（5）积极参与绿化4、小结小组发言情况，送与大拇指。
给获胜小队颁发绿色环保旗。
5、身边的小发明：三角形日历山西的关雁龙同学将传统的长方形日历设计成三角形，发明了“三角形日历”，能节约近50%的纸张。
该发明在第五届全国青少年科学创造发明比赛中获二等奖，并申请了专利。
6、我来试一试：这种变一变的方法还真不错，铅笔是低年级小朋友的学习伙伴，可是，写到一定长度的时候就会影响写字姿势，你有什么妙招能将铅笔头变长呢？（加上笔套等）。
(设计意图：品德课教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，指导学生今后的生活。
这几个环节，重在指导学生学会解决发现的生活中的问题，在探究、实践中道德情感和认知得到内化。
)（三）、总结，升华情感，号召行动。
展示“谭木匠”木梳：这是老师校友聚会时的纪念品，老师注意到，外包装上有这样一句非常醒目的话：我郑重承诺，每年至少栽十棵树。
看了后老师非常感动，如果我们每个人都像这位企业家做个有心人，细心呵护地球的环境，那么，地球的明天会更好。
三、课件制作和使用的设想教学过程具体环节课件制作和使用（一）找一找，地球“发低烧”的原因1、回顾上节课的内容和小组合作的得失2、知识老人的难题，学生合作自主探究。
幻灯片一：美丽的地球图片幻灯片二：文字，知识老人的难题。
3、交流探究结果幻灯片三：什么是温室效应。
4、看示意图解释“温室效应”为何会加剧。
幻灯片四：“温室效应”加剧示意图5、寻找二氧化碳从哪里来。
幻灯片五：释放二氧化碳的相关图片。
6、树木的命运。
幻灯片六：数张树木被乱砍的图片依次出示，最后出示世界森林资源被破坏的文字资料。
配乐钢琴曲《神秘园》。
7、发现身边使二氧化碳增加的行为幻灯片七：出示一段排比句：二氧化碳在我们身边悄然增加，每当时……(二)行动起来，共为地球“退烧”而努力1、知识老人的最后一个任务。
幻灯片八：结合生活，为地球“退烧”开处方。
2、小组合作在方案纸上做好记录。
3、交流讨论的“处方”。
实物投影仪展示并请代表说明。
相机点击：幻灯片九：清洁能源的相关图片。
幻灯片十：身边的小发明。
（三）总结，升华情感，号召行动。
1、出示谭木匠的承诺。
幻灯片十一：我郑重承诺，每年至少栽十棵树。
幻灯片十二：图片关爱地球。
地球在“发低烧”第一课时教学目标：1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。
2．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
教学重点难点：帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。
教学准备：冰水混合物，透明容器教学过程：一、导入北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，这样下去，北极熊将怎样活下去呢请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。
师小结：气候变暖正在蚕食着北极熊的家园，北冰洋冰块正以每10年9%的速度融化，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化，当海冰消失，北极熊亦会随之消失。
4、PPT出示全球气温曲线图，感受气温上升趋势。
