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幼儿园大班语言活动的说课稿:小猫生病了幼儿园大班语言活动的说课稿:小猫生病了各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。
今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1.仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的`重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
![2024版大班语言PPT小猫生病了[1]](https://uimg.taocdn.com/66d5649c29ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aca.webp)
大班看图讲述活动——小猫生病了（定稿）
大班看图讲述活动——小猫生病了
一、活动目标：
1、仔细观察图片内容，能较用连贯语句讲述图片。
2、初步了解信的格式，在老师帮助下学会运用“我”的口吻读信。
2、知道朋友之间要互相关心、帮助。
二、活动准备：
教学挂图、信封。
三、活动过程：
（一）出示信封，激发幼儿讲述的兴趣。
老师这里有一封信，你们有谁知道这封信是谁写的？
小猫要写信给谁？小猫的信上都说了些什么？我们一起来看看。
（二）出示图片，引导幼儿观察挂图，并能较连贯地讲述图片内容。
1、出示图片（一），引导幼儿观察理解图片，学会运用“我”的口气讲述信中内容。
（1）以提问的形式引导幼儿观察图片，学习讲述小猫写信的原因和内容。
（2）引导幼儿发现信的基本格式，在老师帮助下学习运用“我”的口吻读信。
（3）教师示范用连贯的语句完整地读信。
2、出示图片（二），分组讲述图片内容，懂得朋友之间互相关心、帮助的方法。
（1）引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么做？
（2）小兔把小猫生病的事告诉了谁？
（3）引导幼儿分组讲述图片：谁来探望小猫，它们是怎么做的？（4）幼儿个别讲述图。
3、启发幼儿为故事取名字。
4、师幼完整讲述故事：教师鼓励幼儿用较清楚、连贯地语言进行讲述。
5、情感教育：小猫的病好了吗？它为什么能那么快好了？。
大班语言小猫生病了PPT课件2•引言•小猫生病情境描述•语言表达与沟通技巧•情感关怀与同理心培养•健康生活习惯养成教育•总结回顾与延伸拓展目录CONTENTS01引言目的和背景教育目标通过本次PPT课件，使大班幼儿能够理解并表达关心他人的情感，培养同情心和关爱他人的品质。
现实背景在日常生活中，幼儿可能会遇到身边的人生病的情况。
通过小猫生病的情境，引导幼儿理解生病时的感受，并学会如何表达关心和提供帮助。
课件以一只名叫“小花”的小猫生病为故事背景，通过图片、文字和声音等多媒体手段，展现小猫生病的情境。
故事情境课件将介绍生病时的常见症状，如发烧、咳嗽、流鼻涕等，并解释这些症状的原因和应对方法。
知识点介绍课件将引导幼儿表达自己对小猫的关心和同情，鼓励幼儿提出帮助小猫的方法，并模拟一些简单的照顾病人的行为。
情感表达与互动课件最后将提供一些延伸活动建议，如角色扮演、绘画、手工制作等，以帮助幼儿进一步巩固和拓展所学知识和技能。
延伸活动建议课件内容概述02小猫生病情境描述小猫生病原因及症状生病原因天气变化、饮食不当、感染病毒等。
症状表现食欲不振、呕吐、腹泻、发热、咳嗽等。
家庭环境对小猫健康影响居住环境潮湿、阴暗、不通风的环境容易导致小猫生病。
饮食卫生食物不新鲜、饮水不干净等也会影响小猫的健康。
家长或养护人员需要仔细观察小猫的症状，以便及时发现问题。
观察症状联系医院就诊治疗通过电话、网络等方式联系专业的宠物医院，咨询医生意见。
按照医生建议，带小猫去医院就诊，接受相应的检查和治疗。
030201寻求医疗帮助过程03语言表达与沟通技巧小猫出现食欲不振、呕吐、腹泻等症状。
小猫体温异常，可能伴有发热或体温过低。
小猫行动不便，显得无精打采或异常安静。
描述小猫病情用语清晰准确地描述小猫的症状，包括出现时间、频率和严重程度。
提供小猫的病史、疫苗接种情况和近期生活变化等信息。
认真听取医生的建议，如有疑问或不明白的地方及时询问。
与医生沟通交流技巧“你生病了，需要多休息，我会为你准备好温暖舒适的环境。
幼儿园中班教案：《小猫生病了》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解小猫生病了需要关心和照顾，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 通过故事，让幼儿了解生病时的基本表现和需要就医的原因。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小猫生病了需要关心和照顾。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节的发展，提高幼儿的理解能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解生病时的基本表现和需要就医的原因。
2. 引导幼儿思考如何预防和照顾生病的动物或人。
四、教学准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫玩偶3. 医疗用品图片（如药片、体温计等）4. 彩色笔、纸张等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小猫玩偶，引导幼儿关注小猫的外貌特征和生活习性。
2. 故事讲述：通过课件展示《小猫生病了》的故事，引导幼儿关注小猫生病时的表现和需要照顾的原因。
3. 讨论：引导幼儿思考为什么小猫生病了需要关心和照顾？生病时的基本表现是什么？如何预防和照顾生病的动物或人？4. 绘画活动：邀请幼儿绘画小猫生病时的样子，引导幼儿发挥想象力，用色彩和线条表达小猫的情感。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，即生病时需要关心和照顾，以及预防和照顾生病动物或人的方法。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式，以保证教学目标的实现。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿扮演医生，为小猫玩偶进行体检，学习测量体温、检查身体等基本的医疗知识。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟照顾生病的小猫的情景，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
七、作业安排：1. 请幼儿回家后，观察家人或宠物生病的样子，并和家长一起讨论如何照顾生病的家人或宠物。
2. 鼓励幼儿绘画一幅关于照顾生病小猫的画面，并在下次课堂上分享。
八、教学反思：在教学过程中，教师应观察幼儿的参与情况和理解程度，及时调整教学方法和难度，以确保教学目标的实现。
教师还应注意引导幼儿树立正确的价值观，培养幼儿的爱心和同情心。
大班语言小猫生病了活动目标1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图若干。
活动过程1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。
2.理解信的基本内容。
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
教师出示信，引导幼儿观察。
（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。
3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。
幼儿再次讨论该如何读这封信。
请若干幼儿读信。
说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。
4.讨论并讲述。
提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的好朋友都来了。
说明：此过渡环节为引出图二而设。
引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。
大班语言《小猫生病了》教案-(含附件) 教案名称：大班语言《小猫生病了》一、教学目标1.让幼儿了解小猫生病的原因，知道如何关爱和保护小动物。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子描述小猫生病的情况。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片和故事情节，能够想象并表达小猫的感受。
4.培养幼儿的同情心和责任感，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物。
二、教学内容1.故事：《小猫生病了》2.图片：小猫生病的相关图片3.歌曲：《小猫小猫》三、教学过程1.导入：教师出示一张小猫的照片，引起幼儿的兴趣，让他们观察并描述小猫的特征。
2.讲述故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节，观察小猫生病的情况，并让他们想象小猫的感受。
3.讨论与表达：教师提出问题，引导幼儿讨论小猫生病的原因，并让他们用完整的句子表达自己的想法。
4.图片观察：教师出示小猫生病的相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，进一步加深他们对小猫生病情况的理解。
5.歌曲演唱：教师教唱歌曲《小猫小猫》，让幼儿通过歌曲表达对小猫的关爱之情。
6.总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的关爱小猫的行为，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。
四、教学评价1.观察幼儿在讨论与表达环节中是否能够用完整的句子描述小猫生病的情况，以及他们是否能够想象并表达小猫的感受。
2.观察幼儿在图片观察环节中是否能够准确地描述图片中的内容，以及他们是否能够关注到小猫生病的情况。
3.观察幼儿在歌曲演唱环节中是否能够积极参与，并通过歌曲表达对小猫的关爱之情。
4.观察幼儿在总结与反思环节中是否能够理解故事中的关爱小猫的行为，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。
五、教学延伸1.家园共育：教师可以与家长合作，让幼儿在家中观察并照顾小动物，培养他们的责任感和关爱之心。
2.环境创设：教师可以在班级中设置一个宠物角，让幼儿可以近距离观察和照顾小动物，进一步培养他们的关爱之心。
幼儿园大班语言活动《小猫生病了》说课稿含反思大班语言活动《小猫生病了》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节关心生病的小朋友埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为:1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比较浓厚的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，早期阅读和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
幼儿园大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事教师说课稿各位老师、各位同学，大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：（一）创设“小猫的信”的情境引入。
