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课题1：认识时间例1教学设计枣阳市新市镇钱岗小学肖金梅教学内容：人教版二年级数学上册，第七单元时间认识第90页例1教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材说明：本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
新课理念：通过悬念导入课题：同学们，八戒让悟空上午9：00去偷人参果，悟空偷完人参果回来时，时针离数字10有点近了，分针指到了10，你们说说，此时时间是多少呢？能够引起学生对课堂教学的兴趣,使学生产生一种欲求其明了的心理状态。
再通过4个钟面复习整时，总结认识整时的规律。
通过5个动画让学生清晰、动态地感受时针怎么走分钟的。
又通过把教材适当创新制造3个连续动画，巧妙的突破难点半小时=30分钟，1小时=60分钟。
让学生经历由易到难，由浅入深，自主探究，合作交流，共同进步的过程。
教学目标：1．使学生会读、写几时几分；了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重难点：1．使学生会读、写几时几分；了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
2．使学生知道1时＝60分。
（难点）教学方法：悬念、徐徐渐进引导、推理、归纳、提炼、小组交流课前准备：学生的时钟模型，教师用的时钟模型，多媒体，课件教学过程：一、悬念导入：同学们，我给大家出一个有趣的题怎么样？听好了啊，八戒让悟空上午9:00去偷人参果，等悟空打完回来，时针离10有点近了，分针指到了10，你们说说，此时是什么时间呢？（设计意图：让学生产生学习的兴趣，使学生产生一种欲求其明了的心里状态。
《认识时间》教学设计青树坪镇中心小学邓超喜教学目标1．知识与技能：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，理解1时=60分。
并会读、写几时几分。
2、数学思考：在熟悉的事物和情境中思考时刻的含义、1小时、1分钟的时间及时与分的关系。
3、问题解决：使学生经历看一看、说一说、写一写、拨一拨等实践活动，在观察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意识和合作意识。
4．情感、态度与价值观：在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。
养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点及难点：教学重点：1、能正确认读钟面上的时间（几时几分）2、理解1时=60分的含义。
教学难点：1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时（多）差几分”的时间。
教学准备：实物钟、课件、钟表模型。
教学过程（一）创设情境，揭示课题。
课件演示，生活情境引入：出示孩子们正在上课的画面。
质疑：学校是什么时候开始上课的？老师就此点明课题并板书。
（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
我通过一张孩子们上课的情境图。
一下子把学生吸引过来。
面对8：15这个钟面时刻，学生利用已有经验进行猜测、质疑，既让学生感觉时间就在我们的身边，又在认知冲突中产生“我要学”的强烈愿望。
）（二）师生互动，构建新知。
本节课的知识点共有三个，我主要通过创设活动情境，来引导学生自主探究。
1、见见老朋友，说说新发现——认识钟面我通过四个活动来完成本知识点的构建。
活动一：介绍老朋友：关于钟表你已经知道了什么？活动二：说说新发现：（议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨）活动三：钟表自述，汇报小结。
活动四：游戏时间——对口令。
（设计意图：我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学，先让学生介绍老朋友，回顾旧知，促进知识迁移，接着组织小组的观察操作活动，通过议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨从静态到动态观察钟面，理解时针和分针指在每个大格刻度所表示的意义，再以钟表自述的方式进行汇报总结。
人教版二年级上册《认识时间》教学设计授课教师：景洪市勐罕小学朱娅琴设计理念：小学生是好动的群体，课堂教学中如果运用好学生的这一特性，就能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
TPR教学是运用学孩子好动的性格通过各种行为动作来进行教学，以便于学生能更好的理解知识、技能，从而达到有效教学的目的。
教材分析：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合人们看表读时间的经验与习惯。
学情分析：一年级时候简单的认识了钟表，知道钟表上有时针和分针，会读出整时的时间。
时间是一个难点，一年级又是上册学的，可能很多学生已经忘记了，刚进入这个单元要在复习一年级学的内容上多用点时间再来讲新的内容，可以把时和分先分开来学习。
教学内容：教科书第90页、91页内容。
教学目标：1、使学生知道1时=60分，初步读出半时的时间。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；使学生有珍惜时间的意识。
教学重点：知道1时=60分并能准确读出分针指着几表示几分。
教学难点：知道为什么1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、多媒体课件教材分析：教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、故事引入课件出示孙悟空：师：这是谁呀？孙悟空！会发生什么呢？哎，怎么回事，其他小伙伴都去上学了，孙悟空呢还在呼呼大睡，那接下来怎么啦？对啊，孙悟空起床起晚了，它就迟到了，你们看，都上课了，它才匆匆忙忙跑着去……所以我们应该要珍惜时间，我们不能像图中的孙悟空一样。
猜谜语：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
是什么呢？（时钟）师：那么时钟可以告诉我们什么呢？今天我们就和小猴子一起来认识时间。
（板书：认识时间）【设计意图：课件出示孙悟空，吸引学生的注意力，让学生集中精力听课。
《猫咪的一天》数学绘本教学——分数的认识湾仔小学韩云波教学目标：1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，理解分数的意义。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；让学生体验数学知识与现实生活的联系。
教学重点：理解分数的意义。
教学难点：分数分子的意义。
三、活动二：学习分数131.引导学生阅读绘本，提问：这时谁来了，它手里拿了什么？2.观察得真仔细。
提问在：你怎么知道小狗要分享这个蛋糕呢？3.问题：三份中的一份，（）鸭子吃？4.引导学生回答下面问题：三份中的一份，（）猫咪吃。
三份中的一份，（）小狗吃。
5.分着吃更好吃。
板书分法。
1.学生阅读绘本，讲一讲绘本。
生：这时小狗过来了，手里拿了一个香草蛋糕，它准备和猫咪、鸭子分享这个蛋糕。
2.生回答，绘本上说把一个蛋糕平均分成三份。
3.学生根据分数12的经验，大胆猜测13鸭子吃。
4.学生回答问题。
1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。
2.在绘本情境中学习分数13的意义。
四、活动三：自主探究141.提问：现在谁又来了？他有什么问题？2.观察得真仔细，表述也很清晰。
请大家拿出准备的正方形纸，分一分吧。
3.请学生上黑板汇报，教师点评。
1.学生回答问题。
生：小猪来了，想和大家一起折纸飞机玩，只有一张纸，他决定一张正方形的纸四人用，每人用四分之一。
2.学生分一分。
3.展示自己的分法。
4.结合自己的图，讲一讲14的含义。
1.学生结合问题阅读绘本，培养学生的阅读能力。
2.学生通过动手操作，找出一张正方形纸的14，理解14的含义。
五、活动四：探究15、251.提问：你能说一说这幅图的讲了什么吗？2.请学生拿出分成5份的圆片，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。
3.请学生上黑板汇报，教师点评。
4.真棒，和猫咪想到一块去了。
展示绘本中的分法。
1.学生讲述图中故事。
2.学生动手分一分，标出那些部分是妈妈吃的，那些部分是猫咪自己吃的，哪些部分是妹妹吃的。
《我的一天》数学绘本教学——认识时间（二）湾仔小学韩云波教学目标：1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的）,理解1时=60分。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识，体会119救助队员的辛苦。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教学过程：一、引入1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。
到底是不是这样呢？看过来吧。
2.复习整时丁零零。
伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。
我的一天开始了。
这时是什么时间？早上8时。
提问：你怎么知道的呢？时针指向（），分针指向（），早上（）。
学生回答。
观察真仔细，这是上学期学的整时。
二、认识几时几分1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张2.原来119状况室打来紧急电话。
有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。
首次行动我突然紧张起来。
从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。
现在是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。
3.学认几时几分（1）探一探出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？生：时针、分针、格子师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。
完成第一题。
学生上黑板汇报：钟面上有（12 ）个大格。
每大格中（ 5 ）个小格。
钟面上一共有（60 ）个小格。
学生汇报，教师板书。
学生汇报第2小题。
教师用微课——认识时间（二）梳理知识。
（2）认一认回到刚才问题，学生独立完成学习导航第二题。
学生汇报。
时针走过（9 ），分针从12开始走了（10 ）小格，是上午（9 ）时（10 ）分。
用电子表形式表示为9：10。
（3）拨一拨，学习1时=60分。
学生小组合作，由组长拨时间，其他成员观察，记录在学习导航的第三题上。
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认识时间教学内容:人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第90页。
教学目标：1、知识目标：1）使学生认识时间单位“分”,知道1时=60分.2）知道分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数）。
会读、写几时几分与几时半。
2、能力目标：使学生能正确说出钟面上指出的时间，培养学生的观察、空间能力。
3、情感目标：1）养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
2）在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。
3）体验生活与数学的紧密联系，激起对生活中的数学探究的欲望。
教学重点：1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.能正确读出几时几分。
教学难点：感知时和分之间的关系，会简单的时间计算。
教学具准备：教师准备：相关的教学课件、练习纸（钟面）.学生准备：每人一个模型钟。
教学过程：一、导入新课师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天啊，老师跟大家猜一个谜语，看看谁最聪明。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
它是什么?生:钟表。
师:钟表告诉了我们什么？生:钟表告诉我们时间。
二、探究新知师：对，钟表，有了钟表,我们就可以很方便的知道时间了.师：一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间,（生回答）师：你是怎么知道的？学：分针指12，时针指着7，就是7时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？学:早上7时我在读书。
