物理建模1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型
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高考物理建模之轻绳模型轻质绳是高考物理常见的一种建模,很多题型涉及到轻绳模型,考查方式多样化,可以以选择、计算题出现,可以是简单的受力,也可以是复杂的讨论形式。
可以说,轻绳模型是高中物理最常见也最重要的建模之一。
轻绳模型特点首先,它的质量可忽略不计,不考虑其重力。
其次,它只能产生拉力(弹力),不能产生压力或支持力,因此拉力方向一定沿着绳子指向绳子收缩的方向。
轻绳模型规律▪同一条绳子拉力处处相等;▪轻绳松弛时不产生拉力,轻绳不能像弹簧一样伸长;▪用轻绳连接的物体发生碰撞时,会引起机械能损失,即非弹性碰撞;▪轻绳的拉力会发生突变,具有瞬时突变;轻绳模型处理方法根据物体运动状态,选择相对应的定理或定律。
具体表现为:静止或动态平衡时涉及共点平衡原理,加速或减速涉及牛顿第二定律,圆周运动涉及向心力,绳子关联问题涉及运动的合成与分解等等。
轻绳模型常见题型▪轻绳涉及的平衡问题这类题型特点在于物体处于静止状态或动态平衡(缓慢移动、匀速运动),结合受力分析利用合成法或正交分解法解决。
特别提醒,轻绳会与定滑轮挂钩形成"活结",至于"活结类"的轻绳模型,可以参考这篇文章《高考物理建模型之活结和死结模型》加以理解。
经典例题如图所示,将一根不能伸长、柔软的轻绳两端分别系于A、B两点上,一物体用动滑轮悬挂在绳子上,达到平衡时,两段绳子间的夹角为θ1,绳子张力为F1;将绳子B端移至C点,待整个系统达到平衡时,两段绳子间的夹角为θ2,绳子张力为F2;将绳子B端移至D点,待整个系统达到平衡时,两段绳子间的夹角为θ3,绳子张力为F3,不计摩擦,则( )A. θ1=θ2=θ3B. θ1=θ2<θ3C. F1> F2> F3D. F1= F2< F3 答案:BD解析:先要证明θ跟什么因素有关。
根据轻绳模型可知,不管悬挂点在B、C、D点哪个位置,两段绳子的拉力是一样的,并且拉力的合力刚好在两段绳子夹角的角平分线上。
.年级高一学科物理编稿老师晓春课程标题力学基本模型——轻绳、轻杆和轻弹簧一校黄楠二校林卉审核薛海燕一、考点突破绳、杆和弹簧是力学部分常见的三种模型,从它们自身特点来讲,其力学特点都非常明显,所以这三种模型的相关试题备受历次考试的关注,特别是弹簧模型的相关试题,更是每年高考必考的。
以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒等,此类命题几乎每年的高考试卷均有所见,应引起足够重视。
高考考纲中,对轻质弹簧的力学特性的要求为 B 级,而对其能量特征的要求为 A 级。
本讲将重点针对弹簧模型进行研究。
二、重难点提示1.掌握三种模型的特点和区别。
2.掌握三种模型力的特点,做好这几种模型所对应情景的过程分析。
3.归纳常见题型的解题方法和步骤。
在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,现将它们的特点归类,供同学们学习时参考。
1.轻绳(或细绳)中学物理中的绳(或线),是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的力大小相等;②软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。
由此特点可知,绳(或线)与其他物体相互间的作用力的方向总是沿着绳子;③不可伸长:即无论绳(或线)所受拉力多大,绳(或线)的长度不变。
由此特点可知:绳(或线)中的力可以突变。
2.轻杆轻杆也是一种理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的力大小相等;②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其受力的方向不一定沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。
3.轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即轻弹簧的质量和重力可以视为等于零。
由此特点可知,同一轻弹簧的两端及其中间各点的力大小相等;②轻弹簧既能承受拉力也能承受压力,其受力方向与弹簧的形变方向相反;③轻弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。
弹簧,轻杆,绳件模型[模型概述]挂件问题是力学中极为常见的模型,其中绳件、弹簧件更是这一模型中的主要模具,相关试题在高考中一直连续不断。
它们间的共同之处是均不计重力,但是它们在许多方面有较大的差别。
[模型回顾]1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。
它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
[模型讲解]1、如图1中a所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态。
现将l2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度。
(a)a=gsinθ(b)a=gstgθ2、一根细绳,长度为L ,一端系一个质量为m 的小球,在竖直面内做圆周运动,求小球通过最高点时的速度至少是多少?若将绳换为一根匀质细杆,结果又如何?1)对绳来说,是个柔软的物体,它只产生拉力,不能产生支持作用,小球在最高点时,弹力只可能向下,如图(1)所示。
轻绳、轻杆、轻弹簧的三种模型比较在力学中有很多的研究对象是通过“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”连接的,在实际解题过程中,发现不少同学对这三种模型的特点、区别还不够清楚,容易混淆,造成解题错误。
下面就这三种模型的特点和不同之处及应用进行归纳,希望对大家有所帮助。
一、三种模型的主要特点1. 轻绳(1)轻绳模型的建立轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的特点①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆(l)轻杆模型的建立轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的特点①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的建立轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的特点①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
二、三种模型的主要区别1. 静止或匀速直线运动时例1. 如图1所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。
图1解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。
由平衡条件可知,绳子对小球的弹力为F mg=,方向是沿着绳子向上。
若将轻绳换成轻弹簧,其结果是一样的。
例2. 如图2所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。
当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。
物理经典模型(三:绳,弹簧与杆的不变与突变)绳子、弹簧和杆产生的弹力特点..............1. 轻绳:(1) 轻绳模型的特点:“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。
它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2) 轻绳模型的规律:①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆:(1) 轻杆模型的特点:轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的规律:①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧:(1)轻弹簧模型的特点:轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的规律:①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx ,其中k 为弹簧的劲度系数,x 为弹簧的伸长量或缩短量; ③弹簧的弹力不会发生突变。
esp1:如图所示,一质量为m 的物体系于长度分别为L 1、L 2的两根细绳OA 、OB 上,0B一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,OA 水平拉直,物体处于平衡状态,现在将OA 剪断,求剪断瞬间物体的加速度,若将绳OB 换为长度为L 2的弹簧,结果又如何?(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg 与F 2的合力与F 1大小相等,方向相反,可以解得F 1=mgtg θ。
(2)剪断后瞬间,绳OA 产生的拉力F 1消失,力也立即发生变化,这时F 2将发生瞬时变化,mg 与F 2于小球下一时刻做单摆运动沿圆弧的切线方向,与绳垂直,如图(3)所示,F 合=mgsinθ,所以a=gsin θ。
⼒学三种连接:轻绳、轻杆、轻弹簧汽车等速万向节前⾔在⼒学中有很多的研究对象是通过“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”连接的,在实际解题过程中,发现不少同学对这三种模型的特点、区别还不够清楚,容易混淆,造成解题错误。
特别提醒:轻杆的弹⼒⽅向“三百六⼗度”⽆死⾓。
轻绳特点轻绳模型的建⽴轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产⽣侧向⼒,只能产⽣沿着绳⼦⽅向的⼒。
它的劲度系数⾮常⼤,以⾄于认为在受⼒时形变极微⼩,看作不可伸长。
轻绳模型的特点①轻绳各处受⼒相等,且拉⼒⽅向沿着绳⼦;②轻绳不能伸长;③⽤轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹⼒会发⽣突变。
轻杆特点轻杆模型的建⽴轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产⽣侧向⼒,它的劲度系数⾮常⼤,以⾄于认为在受⼒时形变极微⼩,看作不可伸长或压缩。
轻杆模型的特点①轻杆各处受⼒相等,其⼒的⽅向不⼀定沿着杆的⽅向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹⼒的⽅式有拉⼒或压⼒。
轻弹簧特点轻弹簧模型的建⽴轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹⼒的⼤⼩与弹簧的伸长量或缩短量有关。
轻弹簧的特点①轻弹簧各处受⼒相等,其⽅向与弹簧形变的⽅向相反;②弹⼒的⼤⼩为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹⼒不会发⽣突变。
特别提醒:橡⽪筋与轻弹簧极为相似,只是橡⽪筋不能被压缩!星型发动机⼯作原理例3、如图所⽰,⼀质量为m的⼩球⽤轻绳悬挂在⼩车顶部,⼩车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求轻绳对⼩球的作⽤⼒的⼤⼩和⽅向。
解析:以⼩球为研究对象进⾏受⼒分析,如图所⽰。
根据⼩球做匀加速直线运动可得在竖直⽅向Fcosθ=mg在⽔平⽅向Fsinθ=ma解之得:轻绳对⼩球的作⽤⼒⼤⼩随着加速度的增⼤⽽增⼤,它的⽅向沿着绳⼦,与竖直⽅向的夹⾓为θ。
例4、若将上题中的轻绳换成固定的轻杆,当⼩车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求杆对球的作⽤⼒的⼤⼩及⽅向。
专题03轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)3.轻绳、轻杆、接触面形成的临界与极值问题(i )轻绳形成的临界与极值由轻绳形成的临界状态通常有两种,一种是轻绳松弛与绷紧之间的临界状态,其力学特征是绳仍绷直但绳中张力为零;另一种是轻绳断裂之前的临界状态,其力学特征是绳中张力达到能够承受的最大值(ii)轻杆形成的临界与极值与由轻绳形成的临界状态类似,一种杆对物体产生拉力与推力之间的临界状态,力学特征是该状态下杆对物体的作用力为零;另一种是轻杆能承受的最大拉力或最大压力所形成的临界状态(iii )接触面形成的临界与极值由接触面形成的临界状态相对较多:①接触面间分离形成的临界,力学特征是接触面间弹力为零②接触面间滑动形成的临界•力学特征是接触面间静摩擦力达到最大值③接触面间翻转、滚动形成的状态,力学特征是接触面间弹力的等效作用点与瞬时转轴重合•或说是接触面间弹力的作用线通过瞬时转轴.例10.物体A质量为m =2kg,用两根轻绳B、C连接到竖直墙上,在物体A上加一恒力F,若图中力F、轻绳AB与水平线夹角均为- 60,要使两绳都能绷直,求恒力F的大小。
例10题图【答案】11.6N乞F E23.1N【解析】:要使两绳都能绷直,必须R 一0, F2 -0,再利用正交分解法作数学讨论。
作出A的受力分析图,由正交分解法的平衡条件:F sin O + F x sin mg = 0 F cos 0 ——耳 co 昶=0解得F 严黑-Fsin 0两绳都绷直,必须巧AQ F a >0由以上解得F 有最大值陰1 = 23.IN,解得F 有最小值=11.6?/,所以F 的取值为1L6NWF 兰23」皿1000N,轻杆AC 能承受的最大压力为 2000N,问:A 点最【答案】1366N【解析】:以结点A 为研究对象,作出其受力图如图所示。
例11答图A 点受三个力作用而平衡,且 F N 和T 的合力大小为 G 若T 取临界值时,G 的最大值为 G;若F N 取临界 值时,G 的最大值为G,那么A 点能悬挂的重物的最大值是 G 和G 中的较小值。
3.轻绳、轻杆、接触面形成的临界与极值问题(i )轻绳形成的临界与极值由轻绳形成的临界状态通常有两种,一种是轻绳松弛与绷紧之间的临界状态,其力学特征是绳仍绷直但绳中张力为零;另一种是轻绳断裂之前的临界状态,其力学特征是绳中张力达到能够承受的最大值.(ii )轻杆形成的临界与极值与由轻绳形成的临界状态类似,一种杆对物体产生拉力与推力之间的临界状态,力学特征是该状态下杆对物体的作用力为零;另一种是轻杆能承受的最大拉力或最大压力所形成的临界状态.(iii )接触面形成的临界与极值由接触面形成的临界状态相对较多:①接触面间分离形成的临界,力学特征是接触面间弹力为零②接触面间滑动形成的临界.力学特征是接触面间静摩擦力达到最大值③接触面间翻转、滚动形成的状态,力学特征是接触面间弹力的等效作用点与瞬时转轴重合.或说是接触面间弹力的作用线通过瞬时转轴.例10.物体A 质量为kg m 2=,用两根轻绳B 、C 连接到竖直墙上,在物体A 上加一恒力F ,若图中力F 、轻绳AB 与水平线夹角均为︒=60θ,要使两绳都能绷直,求恒力F 的大小。
【答案】N F N 1.236.11≤≤【解析】:要使两绳都能绷直,必须0021≥≥F F ,,再利用正交分解法作数学讨论。
作出A 的受力分析图,由正交分解法的平衡条件:例10题图例11.如图所示,绳子AB能承受的最大拉力为1000N, 轻杆AC能承受的最大压力为2000N, 问:A点最多能悬挂多重的物体?例11题图【答案】1366N【解析】:以结点A为研究对象,作出其受力图如图所示。
例11答图A点受三个力作用而平衡,且F N和T的合力大小为G。
若T取临界值时,G的最大值为G T;若F N取临界值时,G的最大值为G N,那么A点能悬挂的重物的最大值是G T和G N中的较小值。
在如图所示的力三角形中,由三力平衡条件得:75sin 60sin G F N =, 75sin 45sin G F = 当F Nmax = 2000N 时, G N = F Nmax sin75°/sin60°= 2230N当F max =1000N 时,G T = F max sin75°/sin45° =1366N.当F 最大时,重物的最大重力只能是1366N, 若挂上重2230N 的重物时,AB 绳早被拉断。
专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)3.轻绳、轻杆、接触面形成的临界与极值问题 (i )轻绳形成的临界与极值由轻绳形成的临界状态通常有两种,一种是轻绳松弛与绷紧之间的临界状态,其力学特征是绳仍绷直但绳中张力为零;另一种是轻绳断裂之前的临界状态,其力学特征是绳中张力达到能够承受的最大值.(ii )轻杆形成的临界与极值与由轻绳形成的临界状态类似,一种杆对物体产生拉力与推力之间的临界状态,力学特征是该状态下杆对物体的作用力为零;另一种是轻杆能承受的最大拉力或最大压力所形成的临界状态.(iii )接触面形成的临界与极值 由接触面形成的临界状态相对较多:①接触面间分离形成的临界,力学特征是接触面间弹力为零②接触面间滑动形成的临界.力学特征是接触面间静摩擦力达到最大值③接触面间翻转、滚动形成的状态,力学特征是接触面间弹力的等效作用点与瞬时转轴重合.或说是接触面间弹力的作用线通过瞬时转轴.例10.物体A 质量为kg m 2=,用两根轻绳B 、C 连接到竖直墙上,在物体A 上加一恒力F ,若图中力F 、轻绳AB 与水平线夹角均为︒=60θ,要使两绳都能绷直,求恒力F 的大小。
【答案】N F N 1.236.11≤≤【解析】:要使两绳都能绷直,必须0021≥≥F F ,,再利用正交分解法作数学讨论。
作出A 的受力分析图,由正交分解法的平衡条件:例10题图例11.如图所示,绳子AB能承受的最大拉力为1000N, 轻杆AC能承受的最大压力为2000N, 问:A点最多能悬挂多重的物体?例11题图【答案】1366N【解析】:以结点A为研究对象,作出其受力图如图所示。
例11答图A点受三个力作用而平衡,且F N和T的合力大小为G。
若T取临界值时,G的最大值为G T;若F N取临界值时,G的最大值为G N,那么A点能悬挂的重物的最大值是G T和G N中的较小值。
23在如图所示的力三角形中,由三力平衡条件得:75sin 60sin G F N =,75sin 45sin GF = 当F Nmax = 2000N 时,G N = F Nmax sin75°/sin60°= 2230N 当F max =1000N 时,G T = F max sin75°/sin45° =1366N.当F 最大时,重物的最大重力只能是1366N, 若挂上重2230N 的重物时,AB 绳早被拉断。
轻杆、轻绳、轻弹簧的力学特征模型特点:1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。
它不能产生支持作用。
它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。
它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。
2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。
案例探究:案例1如图所示,一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细绳OA、OB上,OB一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,OA水平拉直,物体处于平衡状态,现在将OA剪断,求剪断瞬间物体的加速度,若将绳OB换为长度为L2的弹簧,结果又如何?分析与解答:为研究方便,我们将两种情况对比分析。
(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg 与F 2的合力与F 1大小相等,方向相反,可以解得F 1=mg tgθ。
(2)(3)剪断后瞬间,绳OA 产生的拉力F 1消失,对绳来说,其伸长量很微小,可以忽略不计,不需要形变恢复时间,因此,绳子中的张力也立即发生变化,这时F 2将发生瞬时变化,mg 与F 2的合力将不再沿水平方向,而是由于小球下一时刻做单摆运动沿圆弧的切线方向,与绳垂直,如图(3)所示,F 合=mgsinθ,所以a =gsinθ。
物理建模 1.轻杆、轻绳、轻
弹簧模型(总4页)
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物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型
模型阐述
轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的
地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.
三种模型 轻杆
轻绳 轻弹簧
模型图示
续表
模
型
特
点
形变特点 只能发生微小形变
柔软,只能发生微小形变,各处张力大小相等 既可伸长,也可压缩,各处弹
力大小相等
方向特点 不一定沿杆,可以是任意方向 只能沿绳,指向绳收缩的方向
一定沿弹簧轴线,与形变方向
相反
作用效果特点 可提供拉力、推力 只能提供拉力 可以提供拉力、推力
大小突变特点 可以发生突变 可以发生突变 一般不能发生突变
自由杆和固定杆中的弹力方向
类型 特征 受力特征
自由杆 可以自由转动 杆受力一定沿杆方向
固定杆 不能自由转动 不一定沿杆方向,由物体所处状态决定
【典例1】 甲、乙两图中的杆都保持静止,试画出甲、乙两图O点受杆的作用力的方向.(O为结点)
图2-1-8
【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a、b,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1
-9所示,在水平面上时,力为F1,弹簧长为L1,在斜面上时,力为F2,弹簧长为L2,已知a、b两物体
与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).
图2-1-9
A.L1+L22 B.F1L1-F2L2F2-F1
C.F2L1-F1L2F2-F1 D.F2L1+F1L2F2+F1
即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同
的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变
量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度内),则发射
过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).
图2-1-10
A.kL B.2kL C.32kL D.152kL
附:对应高考题组(PPT课件文本,见教师用书)
1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F1的力压弹簧的另一端,平衡时长
度为l1;改用大小为F2的力拉弹簧,平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度
系数为( ).
A.F2-F1l2-l1 B.F2+F1l2+l1
C.F2+F1l2-l1 D.F2-F1l2+l1
2.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连
接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力
F
f
a≠0,b所受摩擦力Ff b
=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).
A.Ff a大小不变 B.Ff a方向改变
C.Ff b仍然为零 D.Ff b方向向右
3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).
物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型
模型阐述
轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的
地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.
三种模型 轻杆 轻绳 轻弹簧
模型图示
续表
模
型
特
点
形变特点 只能发生微小形变
柔软,只能发生微小形变,各处张力大小相等 既可伸长,也可压缩,各处弹
力大小相等
方向特点 不一定沿杆,可以是任意方向 只能沿绳,指向绳收缩的方向
一定沿弹簧轴线,与形变方向
相反
作用效果特点 可提供拉力、推力 只能提供拉力 可以提供拉力、推力
大小突变特点 可以发生突变 可以发生突变 一般不能发生突变
自由杆和固定杆中的弹力方向
类型 特征 受力特征
自由杆 可以自由转动 杆受力一定沿杆方向
固定杆 不能自由转动 不一定沿杆方向,由物体所处状态决定
【典例1】 甲、乙两图中的杆都保持静止,试画出甲、乙两图O点受杆的作用力的方向.(O为结点)
图2-1-8
解析 甲为自由杆,受力一定沿杆方向,如下图甲所示的FN1.乙为固定杆,受力由O点所处状态决
定,此时受力平衡,由平衡条件知杆的支持力FN2的方向与mg和F1的合力方向相反,如下图乙所示.
答案 如解析图所示
【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a、b,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1
-9所示,在水平面上时,力为F1,弹簧长为L1,在斜面上时,力为F2,弹簧长为L2,已知a、b两物体
与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).
图2-1-9
A.L1+L22 B.F1L1-F2L2F2-F1
C.F2L1-F1L2F2-F1 D.F2L1+F1L2F2+F1
解析 设物体a、b的质量分别为m1、m2,与接触面间的动摩擦因数为μ,弹簧原长为L0,在水平面
上时,以整体为研究对象有F1-μ(m1+m2)g=(m1+m2)a,①
隔离a物体有k(L1-L0)-μm1g=m1a,②
联立解得k(L1-L0)=m1m1+m2F1,③
同理可得k(L2-L0)=m1m1+m2F2,④
联立③④可得轻弹簧的原长为L0=F2L1-F1L2F2-F1,C对.
答案 C
反思总结 如何理解理想化模型——“轻弹簧”与“橡皮筋”
(1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F=kx,x是指形变量.
(2)“轻”即指弹簧(或橡皮筋)的重力不计,所以同一弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等.
(3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),分析弹簧问题时一定要特别注意这一点,而橡皮筋
只能受拉力作用.
(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧(或橡皮筋)剪断时,其弹力立即消失.
即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同
的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变
量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度内),则发射
过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).
图2-1-10
A.kL B.2kL C.32kL D.152kL
解析 对裹片受力分析,由相似三角形可得:
kL
2L=F22L2-L22得:F=152
kL
则裹片对弹丸的最大作用力为F丸=F=152kL,故选项D正确.
答案 D
附:对应高考题组(PPT课件文本,见教师用书)
1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F1的力压弹簧的另一端,平衡时长
度为l1;改用大小为F2的力拉弹簧,平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度
系数为( ).
A.F2-F1l2-l1 B.F2+F1l2+l1
C.F2+F1l2-l1 D.F2-F1l2+l1
解析 设弹簧原长为l,由题意知,F1=k(l-l1),
F2=k(l2-l),两式联立,得k
=F2+F1l2-l1,选项C正确.
答案 C
2.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连
接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力
F
f
a≠0,b所受摩擦力Ff b
=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).
A.Ff a大小不变 B.Ff a方向改变
C.Ff b仍然为零 D.Ff b方向向右
解析 剪断右侧绳的瞬间,右侧细绳上拉力突变为零,而弹簧对两木块的拉力没有发生突变,与原来
一样,所以b对地面有向左的运动趋势,受到静摩擦力Ff b方向向右,C错误,D正确.剪断右侧绳的瞬
间,木块a受到的各力都没有发生变化,A正确,B错误.
答案 AD
3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).
解析 由于在不同纬度处重力加速度g不同,旅客所受重力不同,故对飞机的压力不同,A错误.充
足气的篮球平衡时,篮球壳对内部气体有压力作用,即内外气体对篮球壳压力的差值等于篮球壳对内部气
体的压力,故B正确.书对桌子的压力作用在桌子上,箭尾应位于桌面上,故C错误.平地上匀速行驶的
汽车,其主动轮受到地面的摩擦力是其前进的动力,地面对其从动轮的摩擦力是阻力,汽车受到的动力与
阻力平衡时才能匀速前进,故D正确.
答案 BD