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苏教版三年级科学下册实验报告单篇一：小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总(苏教版) 苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验篇二：苏教版小学科学五年级下册实验报告单实验名称：杠杆平衡实验班级：实验时间：实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到得现象或测量结果：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，也不费力本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。
小学三年级苏教版科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）：1、画一位我脑海里的科学家形象。
、画一位我脑海里的科学家形象。
2、当我听到“科学”这词的时候,我想到的是：我想到的是：科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 我发现能使物品“站”起来的秘密是：科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）：名 称 发 现 地 点它们的共同特征 我们认为最重要的（ 打√） ⑴ ⑵⑶ ⑷ ⑸科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 我观察的植物是外 形 高 矮 叶 子 花 繁殖方式 生长环境我认为,植物的共同特征是： 科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所:一、目的要求:二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 我观察的小动物是： 画 像 外 形身 长 喜欢吃 运动方式生活地点我认为,动物的共同特征是：科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间：实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 通过比较 和 ,我发现了它们的相同和不同。
科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间：实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）：人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 不同之处 相同之处动物、 植物、 人科学实验报告单科学实验报告单班级：班级： 姓名（小组）： 实验时间：实验时间： 实验名称(课题)： 实验场所: 一、目的要求: 二、材料器具： 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 写一首赞美水的小诗。
下学期小学三年级科学分组试验记录一、实验目的：探究物体的浮力和沉力以及它们之间的关系。
二、实验材料：1.不同大小和形状的物体，如橡皮球、水杯、玩具汽车等；2.水桶或水槽；3.计量容器。
三、实验步骤：1.将水桶或水槽装满水，使其能够完全浸入小物体。
2.选择不同大小和形状的物体进行实验。
3.将每个物体逐个地从水面上放入水中，观察它们在水中的表现。
4.记录每个物体在水中的情况，包括浮力和沉力。
四、实验记录：实验记录1：物体：橡皮球形状：圆形浮力：橡皮球浮在水面上，表面有一部分暴露在水上。
沉力：橡皮球在水中有部分沉入水中。
实验记录2：物体：水杯形状：圆柱形浮力：水杯的底部与水面接触，但水杯仍然浮在水上。
沉力：水杯在水中的大部分是浮在水面上。
实验记录3：物体：玩具汽车形状：长方形浮力：玩具汽车一部分浮在水上，一部分沉入水中。
沉力：玩具汽车在水中的一部分沉入水中，但仍然有部分浮在水面上。
实验记录4：物体：小球形状：球形浮力：小球全部浮在水面上。
沉力：小球没有沉入水中，完全浮在水面上。
实验记录5：物体：塑料盒子形状：长方形浮力：塑料盒子的大部分浮在水面上。
沉力：塑料盒子在水中的一小部分沉入水中。
实验记录6：物体：漂木形状：不规则形状浮力：漂木的大部分浮在水面上。
沉力：漂木在水中有一小部分沉入水中。
实验记录7：物体：铅块形状：长方形浮力：铅块在水中沉到了底部。
沉力：铅块没有浮在水面上，完全沉入水中。
实验记录8：物体：小石块形状：不规则形状浮力：小石块在水中完全沉入水中。
沉力：小石块没有浮在水面上，全部沉入水中。
五、实验结果分析：根据实验记录可以得出以下结论：1.物体的形状和大小会影响浮力和沉力。
形状规则的物体如球形和圆柱形更容易浮在水面上，而不规则形状的物体则更容易沉入水中。
2.物体的密度也会影响浮力和沉力。
密度较小的物体浮力较大，密度较大的物体则容易沉入水中。
3.浮力和沉力是相对的，一个物体在水中可能有部分浮起，部分沉入水中。
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、
黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
1、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
2、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
3、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
4、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
5、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
6、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
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、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
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12、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
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16、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
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20、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
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24、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表
26、小学科学下册三年级（）班分组实验记录表。
三年级第一学期
三年级第一学期
三年级第一学期
三年级第一学期
三年级第一学期
三年级第一学期
科学实验记录
三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期
科学实验记录三年级第一学期。
2021年新苏教版科三年级科学下册全册实验记录单《植物开花了》解剖记录单第组《植物开花了》解剖记录单第组《植物开花了》观察记录单第组《植物开花了》实验记录单第组《不同环境里的植物》学习单第（）组不同的环境特点植物名称沙漠里的降水很少。
白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。
高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。
热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年只有旱季和雨季两个季节。
热带沿海地区全年高温，常受季风影响。
1号2号3号4号补充冬青树叶（形状、厚度、表面……）杨树树叶（形状、厚度、表面……）综上，我们的选择是：冬青树（）杨树（），并说一说理由。
三、设计一个研究冬青树是否落叶的方案。
观察仙人掌记录单年班第小组月日观察仙人掌记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单小组月日年班第实验：探究声音的产生第组《声音的传播》记录单一、画一画：耳朵的结构二、做一做我看到：纸屏在（），小球在（）。
我知道：鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏（），进而引起小球（）。
11、不同的声音辨别声音的高低实验记录单年级：组次：记录员：13、《纸》实验报告单班级：小组：一、纸张能力大比拼：1、比一比，哪种纸的吸水本领强：（1）实验方法：在纸的中间滴1滴蓝色墨水，停一会，观察实验现象。
（2）吸水本领排序：（将实验结果贴在下面方格里）2、比一比，哪种纸的结实程度强：（1）实验方法：将两条长宽一样的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉。
（2）结实程度排序：组号：一、金属的共同性质（可以文字记录，也可简笔画表示）二、金属的不同之处（可以文字记录，也可简笔图画表示）用笔圈出每种性质最强项最弱项。
（注：*最低，*****最高）用笔圈出每种性质最强项最弱项。
（注：*最低，*****最高）用笔圈出每种性质最强项最弱项。
（注：*最低，*****最高）用笔圈出每种性质最强项最弱项。
三年级下册分组实验⑴.观察土壤（三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》）活动目的：认识土壤的特征活动准备：土壤标本、筛网活动过程：1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征。
学生将土壤倒在白纸上，摊开，两人合作，一人观察，一人记录。
尽可能写下发现。
2.用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。
活动提示：1.告诉学生土壤的来源地，明确观察对象的目标性，增强真实性。
2.设计好观察空白表，让学生填写。
3.用筛子分离时，要将土壤晒干，然后用筛子筛下土壤中较大物体，并进行分类。
实验现象：实验结论：⑴.比较沙土、黏土和壤土的不同（三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》）活动目的：了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同活动准备：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。
放大镜、水渗水性实验注意点：1.倒水时，同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。
2.倒水动作不要太猛，要让水缓慢流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度。
3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。
4.通过反复实验，发现渗水时土量和水量都定为80毫升为宜，实验效果比较理想。
5.先按比例配好标准土样，配好土样比较干燥，提前一天给它淋上水，保持一定湿度，以潮湿但不黏连为宜。
用更多方法比较不同。
1.用放大镜看。
2.用手捻一捻。
3.和点水握一握，看哪一种能够握成团。
⑴.做肥料袋（三下第一单元《土壤与生命》第3课《肥沃的土壤》）活动目的：通过亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。
活动准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等活动过程：1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等2.均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。
3.把塑料袋放在黑暗的地方。
别忘了经常翻动。
提示：选择较易腐烂的东西。
要记录往塑料袋中放了哪些东西，便于过后对照。
为加快植物成肥过程，可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。
用深色的东西轻轻盖在上面。
⑴.观察种子的内部构造（三下第二单元《植物的一生》第1课《果实和种子》活动目的：认识种子的构造活动准备：浸泡过的蚕豆种子、镊子等活动过程：1.先预测种子里有什么，将预测画在活动记录上2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下所看到的。
提示：一定要先预测，再解剖、观察、记录、表达；指导学生用镊子将浸泡过的蚕豆种皮剥去，然后从蚕豆开口的那边小心掰开。
强调实验记录，预测时画一次，观察时再画一次，通过两次实验记录的对比，体验观察的重要性。
实验现象：实验结论：⑴用多种方法研究固体的性质（三下第三单元《固体和液体》第1课《认识固体》）活动目的：认识固体的性质活动准备：四种固体材料、记录表活动过程：1.学生运用感官认识物体，如看、闻、尝、听、摸2.完成记录3.观察结束后，整理桌面，保持整洁。
实验结论：⑴.研究固体的混合和分离（三下第三单元《固体和液体》第1课《认识固体》）活动目的：认识固体混合后重量无变化、体积会变化学会分离固体的方法活动准备：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒筛子、两种大小不同的固体颗粒活动过程：1.介绍如何使用量筒或量杯，让学生掌握测量方法，知道如何使用测量工具。
2.先预测，然后进行混合和测量实验结论：固体混合后重量无变化、体积会变化分离提示：选取的两种固体的大小要考虑筛子孔眼的大小，小颗粒的大小应小于筛孔的孔眼。
天平的构造、使用方法、注意事项天平是用来测量物体质量的仪器，是根据杠杆原理制成的。
常用的天平有托盘天平和学生天平。
1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡3.把被测物体放左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体质量。
为了保持天平测量精确，要注意：1.每台天平能称量的最大质量叫做天平最大称量，不能超过最大称量。
用镊子往盘里加减砝码要轻拿轻放。
2.保持天平干燥、整洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
⑴.研究固体的沉和浮（三下第三单元《固体和液体》第2课《把固体放到水里》）活动目的：认识固体在水中的沉与浮活动准备：在水中会沉或会浮的固体若干、还容易判断的若干、一个苹果和一块、一截蜡烛和一支蜡烛活动过程：1.先预测一下，哪些会沉，哪些会浮，说不清的归入可能会沉可能会浮之中2.将固体依次放入水中，进行验证实验现象：实验结论：⑴.研究固体的溶解与分离（三下第三单元《固体和液体》第2课《把固体放到水里》）活动目的：认识固体的溶解现象以及与水混合、分离的现象活动准备：面粉、盐、水、搅棒提示：面粉和盐要一样多，水也要一样多；先让学生猜一猜它们在水中会发生什么现象；搅拌后要静置一会再描述看到的现象实验现象：盐溶解于水，面粉基本不溶解于水。
分离的方法：过滤、沉淀、蒸发⑴.比较各种不同液体的性质（三下第三单元《固体和液体》第3课《认识液体》）活动目的：认识不同液体的形态特点活动准备：一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一张记录表提示：引导观察液体特点时，先引导思考可以从哪些方面观察油、水、蜂蜜、牛奶，然后指导学生按照观察计划，从各个方面了解不同液体的特点，在记录表上尽可能多地写出它们的性质。
活动目的：知道不同液体流动的快慢（黏稠度）不同活动准备：表面光滑的板子、油、水、蜂蜜、洗涤剂，记录表活动过程：把不同的液体同时倒一点在斜放的板子上。
提示：同时倒，液体倾倒后，下面用盘子接住，不要流到桌面，保持整洁，让液体自己流下来，不要借助外力。
活动目的：知道同样多的液体不同样重活动准备：天平、量杯或同样的小烧杯、水、蜂蜜、油等，记录表提示：这是一个控制条件的实验，盛装几种液体的杯子要一样，几种液体要一样多，如果有简易天平，可让学生操作。
只需学生知道不同液体不一样重就行了，不要深究。
活动过程：倒出同体积的液体和水，在天平上比比看。
活动现象：活动结论：不同液体不一样重⑴.使沉在水中的物体浮起来（三下第三单元《固体和液体》第5课《使沉在水里的物体浮起来》）活动目的：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
活动准备：水、橡皮泥、垫圈或硬币（改变物体形状）筷子或吸管、塑料泡沫、硬币、牙签盐、水、土豆⑴.测量气温（三下第三单元《关心天气》第2课《气温有多高》）活动目的：学会使用测量气温的方法和读、写温度的方法。
学会测量教室内的气温。
要悬挂在空气中，不能接触地面或其他物体；不要曝晒在阳光中；温度计保持干燥，不要沾水或其他液体；等温度计示数温度后再读数；⑴.做个雨量器（三下第三单元《关心天气》第3课《雨下得有多大》）活动目的：自制雨量器活动准备：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺活动过程：1.沿塑料瓶的肩部剪开，取下部2.在瓶子的侧面贴上标尺（底下留一两厘米），再贴一层透明胶带3.将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上。
4.测雨量前，要把水加到“0”刻度。
提示：提醒学生注意安全，特别是剪瓶肩时，更应该提醒并指导方法。
剪瓶肩时，先在瓶肩处钻个小洞，然后再以小洞为起点剪开。
用此自制雨量器前，应先往瓶中注水，使水面与标尺的下线齐平。
这样才能反映出降水量的多少。
⑴.做风向标和风力计（三下第三单元《关心天气》第4课《今天刮什么风》）活动目的：自制风向标和风力计进行观测活动准备：（1）木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板、（2）量角器、长线、泡沫塑料小球提示：强调试验风向标性能时，不能用嘴吹，因为嘴吹出的气体呈束状，和自然风不同1.用彩色美术纸剪一个箭头和一个稍大一些的箭尾翼。
2.在一根饮料吸管的两端各开一条1厘米长的缝隙。
3.把箭头和箭尾翼插入饮料吸管的缝隙中，并用胶布固定(如下图所示)。
4.用一个手指托吸管，找到它的平衡点。
5.仔细地把大头针穿过平衡点刺入铅笔顶端的橡皮中，来回转动这个“风向标”，确保它能自由转动。
6.将自制的“风向标”放在开启的电风扇附近，观察是“风向标”的箭头指向电风扇还是“风向标”的尾翼指向电风扇。
7.借助指南针判断风向。
风力：1--2级：1 竖杠 1 横3--4级：1 竖杠2 横5--6级：1 竖杠3 横7--8级：1 竖杠4 横⑴.综合运用各种感官观察比较茶（三下第四单元《观察与测量》第1课《观察》）活动目的：综合运用感官观察，培养对中国茶文化的兴趣活动准备：绿茶、乌龙茶、红茶和花茶活动过程：用看、闻、品等方法，将观察结果写在活动记录上。
绿茶是不发酵茶，用鲜茶叶经高温、干燥制成，沏出的茶水保持鲜茶叶的绿色。
乌龙茶是半发酵茶，茶叶边缘发酵，中间不发酵，由鲜茶叶经炒揉、干燥等工序制成，沏出茶水是淡金黄色。
红茶是发酵茶，将鲜茶叶发酵、干燥后制成。
沏出茶水呈黄红或深红色，有香气和甜味。
花茶是将茶坯与茉莉、玉兰、玫瑰等香花放在一起熏制而成，带有所用香花香气，茶坯多用绿茶。
常见花茶是茉莉花茶。
⑴.测量杯子的容积（三下第四单元《观察与测量》第2课《测量》活动目的：通过测量容积，体会标准化意义活动准备：烧杯或其他杯子、量筒、水活动过程：1.看清量筒（杯）的单位，了解它的最大刻度和最小刻度2.测量时把量筒（杯）放在水平台面上3.读数时视线应与凹形水面的底部相平。
提示：测杯子容积，先将杯子尽量装满水，然后用量筒测量。
如果量筒测量范围较小，可分几次测量，并记下每次测量的值，然后相加。
当某次测量时量筒内水达不到刻度时，用滴管加水。
读量筒刻度时，以水平面下沿所处的位置为准。
⑴.测量树叶的面积（三下第四单元《观察与测量》第2课《测量》）活动目的：学习估算物体的面积和数量的方法活动准备：纸、笔、尺活动过程：在白纸上画好网格线，数一数每片树叶占了多少方格，就能测量树叶的面积了。
提示：提醒学生捡树叶，测量树叶面积时，要把大半格、半格、小半格统统算作半格，然后进行累加连乘。
