2015春鄂教版品社六下《和平来之不易》word教案

1．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。

教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。

设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。

学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。

因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。

教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计1一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。

本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出努力。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和平的意义，培养学生的和平意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对和平有一定的认识，但对于和平的重要性以及如何为维护和平做出努力可能还不够清晰。

学生对于参与式活动、讨论和小组合作等教学方式较为适应，因此在教学过程中可以采用这些方式帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。

2.培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。

3.引导学生思考如何为维护和平做出努力，提高学生的社会实践能力。

四. 教学重难点1.和平的重要性2.如何为维护和平做出努力五. 教学方法1.参与式活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力。

2.案例分析：通过分析和平的案例，引导学生深入理解和平的重要性。

3.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《品德与社会六下》2.课件：和平的相关案例、图片等3.道具：和平标志、世界地图等4.教学资源：网络、书籍等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示和平的图片，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现和平的相关案例，让学生了解和平的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何为维护和平做出努力。

每组选择一个角度，制定一个行动计划。

4.巩固（5分钟）各组汇报行动计划，其他学生提出建议和意见，共同完善行动计划。

5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟参与维护和平的行动。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调和平的重要性，以及学生为维护和平做出的努力。

鄂教版六年级下册品德与社会导学案(教案)鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。

自主研究：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。

2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。

3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。

年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。

被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。

合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。

2、罗列丝绸之路交流的商品和技术。

1源远流长的中外交往（二）海上交流研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。

自主研究：1早在2000多年从前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航路。

东海航路通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航路驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航路已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。

2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡胜利，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。

3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。

在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿内地30多个国度，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是其时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“宁静之旅”XXX 发现新大陆比XXX第一次下西洋晚了＿＿＿年。

协作探究：1、XXX为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）重新中国的第一份国书谈起研究目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并终究恢复在XXX合法席位的历程。

2015春鄂教版品社六下《飘扬的五星红旗》word教学设计第一单元中国在世界舞台上第二课飘扬的五星红旗教学目标情感、态度、价值观：感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升，为祖国的进步和进展而自豪。

行为与适应关注中国外交史中的公共事件，培养收集、选择和整理资料的能力，培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。

知识与技能了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。

明白新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所同意，并最终复原在联合国合法席位的历程。

教学重点了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情形和意义，明白中国在国际社会中的重要作用。

教学难点感受中国的国际地位在持续提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和进展感到自豪和自豪。

教学预备教师预备：和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这一国际性组织的历史及作用资料，亚太经合组织和世界贸易组织有关资料。

学生预备：了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和同意国外援助的事件报道。

课时安排2课时。

第一课时完成教材P8-P10页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起”。

第二课时完成教材P11-P13页内容，话题为“活跃在国际舞台上”。

教学过程第一课时活动一新中国的第一份国书1. 创设情形：[图片：新中国第一份国书]（教材P8图片）学生讲讲对新中国第一份国书的了解。

教师补充讲明：这是60年前新中国成立之初中国国家元首在同意的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府第一愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。

”（板书课题）2. 创设情形：[视频：新中国与前苏联建交始末]（内容讲明：1949年10月1日下午3时。

2015春鄂教版品社六下《放飞和平鸽》word教学设计1教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的期望，珍爱和平的生活环境，热爱和平，情愿为和平做奉献。

能力：通过分析整理有关资料，提升学生对社会现象的摸索分析能力。

知识：明白为了实现和爱护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用；明白人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力量。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的繁重灾难，只是，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的期望心理，对世界维和力量的了解也不够。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉，由于缺乏足够的人文知识的积存，学生对和平的了解仅限于明白我国的人民解放军是爱护和平的重要力量，明白有联合国那个组织，而对联合国的产生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生明白为了实现和爱护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的期望；了解联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用；明白人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力量。

教学难点是让学生珍爱和平的生活环境，热爱和平，情愿为和平做奉献。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则产生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所明白的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。

通过课前预习，结合课文内容搜集有关联合国、中国为爱护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好预备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为爱护世界和平所做的奉献，增强爱和平意识。

（鄂教版）六年级品德与社会下册教案第二单元我们爱和平第七课放飞和平鸽教学目标情感、态度、价值观：珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

能力目标：主动关心国内外形势，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。

培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。

知识目标：懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。

知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。

教学重点?了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学难点了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。

教学准备教师准备：各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

学生准备：收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。

画纸、彩色卡纸等。

课时安排2课时。

第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“前事不忘，后事之师”。

第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“和平寄语”。

教学过程第一课时活动一? 火眼金睛大搜索1. 师：通过前面的学习，我们已经了解到战争给人们带来了深重的灾难，知道和平是来之不易的，今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢？2. 请大家看书中第40页，向同学们介绍各国的纪念日。

3．学生交流。

4. 师： 2005年是第二次世界大战暨世界反法西斯战争胜利60周年，很多国家都有各种纪念活动。

各国不仅开展纪念活动，还确定了战争纪念日。

1940年至1945年间，法国共有至少15万人被遣送至纳粹集中营，只有大约5万人生还。

他们中主要是犹太人、也有吉普赛人、抵抗分子和政治犯等等。

为了纪念他们，法国1954年颁布法令，确定每年4月最后一个星期天为二战期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。

鄂教版六年级下册品德与社会教案1．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。

教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。

设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。

学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。

因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主�p合作�p探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。

1、源远流长的中外交往教学目标1.通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。

2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。

3.在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。

教学重点：中外交流的历史。

教学难点：中外交流的意义。

教学时间：二课时教学过程：第一课时教学过程：1.导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。

2.阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。

学生阅读教材上的资料，知道考古证实，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。

物品的交换、技术的传播促进了世界文明的发展。

3.中外交住中的闻名人物。

读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。

（利马窦、南怀仁、汤若望等）4.古代丝绸之路上交流的物资和文化。

读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。

通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。

5.古老丝绸之路上的明珠。

交流课前收集的资料，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。

6.新“丝绸之路”。

读课文，指出新的丝绸之路，让学生思索：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么？7.阅读拓展。

指导学生阅读课本中的美文欣赏。

邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特殊是丝绸之路上的主要城市的风土人情。

8.小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。

9.让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特征和物产。

第二课时教学过程：1.导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。

2.请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响。

3.遣唐使和鉴真东渡。

阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。

鄂教版品社六下《放飞和平鸽》教学设计一. 教材分析《放飞和平鸽》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述一只和平鸽的成长历程，引导学生理解和平的重要性，培养学生的爱国情感和责任感。

本课文字简洁优美，情节感人，容易引起学生的共鸣。

课文通过讲述和平鸽的成长过程，让学生感受到和平的来之不易，激发他们珍惜和平、维护和平的意识。

二. 学情分析本课适用于六年级学生，他们已经具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够通过课文内容了解到和平的重要性。

但是，对于如何将和平理念付诸实践，部分学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，明确和平责任。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解和平鸽的成长历程；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和思考能力；3.情感态度与价值观：感受和平的重要性，培养爱国情感和责任感，树立维护和平的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受和平的重要性；2.教学难点：如何将和平理念付诸实践，明确和平责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受课文所传达的情感；2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力；3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神；4.情感教育法：以情感人，激发学生的爱国情感和责任感。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报；2.和平鸽图片或视频资料；3.分组讨论所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用和平鸽的图片或视频资料，引导学生关注和平鸽，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍课文内容，引发学生对和平的思考。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，感受和平鸽的成长历程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享学习心得。

每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。

教师点评，总结讨论成果。