部编本最新八年级历史人教版下册教案：第12课 民族大团结

八年级历史部编版下册《第12课民族大团结》教学设计一、教材分析：《民族大团结》是八年级下册第四单元第一课。

本课主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济文化发展情况。

民族关系问题是关系国家安定团结的关键问题之一。

新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。

这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度。

各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。

二、学情分析：初二学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国发展史，对我国社会主义建设的艰难历程有了一个完整的、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。

在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。

同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。

三、教学目标：知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。

在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图能力，并激励学生及时运用知识解决问题；在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。

过程与方法：通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过设计活动“你认为怎样发展少数民族的经济？”“你能为民族团结做什么？”将本课的学习升华。

情感态度与价值观：认识中国是一个统一的多民族国家，认识国家的民族政策，筑牢中华民族共同体意识。

增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

四、教学重点、难点及解决策略：教学重点：1．民族区域自治制度的内容和意义；2．人民政府实行各民族共同繁荣发展的政策。

解决策略：通过创设情境，重回历史现场层层深入分析，认识民族区域自治政策；通过感悟和体验从而理解民族区域自治的意义和共同繁荣发展的政策。

第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结【教学目标】一、知识与技能1．在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。

2．通过本课的学习，培养学生读图能力、对比分析的能力、历史想象力和知识迁移的能力。

二、过程与方法在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。

三、情感态度与价值观通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任；通过孔繁森先进的事迹，使学生形成积极向上的人生态度。

【教学重点】民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策。

【教学难点】我国实行民族区域自治的原因以及民族团结意识的形成。

情景导入生成问题教师多媒体播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》和展示56个民族大合照图片，在学生感受现代各民族大团结的盛况时说：我们祖国五十六个民族亲如兄弟姐妹，和睦相处，共同繁荣发展。

让学生从歌曲中感受民族团结的气氛，使学生感受中华民族是一个团结的大家庭，创造出学习本课的良好情境。

自主学习梳理新知一、民族区域自治制度1．依据：我国民族问题的__历史特点__和__现实情况__。

2．地位：是解决我国民族问题的__基本政策__。

3．概念：是指在__国家统一领导__下，在少数民族__聚居的地方__实行区域自治，按照民族聚居的__人口多少__和__区域大小__，设立__不同级别的民族自治区域__和__自治机关__。

在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

4．确立：1949年通过的《__中国人民政治协商会议共同纲领__》确立。

5．最早的自治区：1947年，__内蒙古自治区__成立，是我国建立的第一个省级少数民族自治区。

第12课民族大团结班级__________ 姓名__________【学习目标】1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族如何跨入社会主义2.理解实行民族区域自治，各族人民共同繁荣的意义3.了解民族工作的成就【学习重点】民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策【学习难点】民族区域自治制度的由来及意义【学习过程】一、自主学习1.民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族的地方实行。

2.（1）1949年《共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项制度；（2）后来，民族区域自治制度被载入；（3）年，《》颁布实施。

3.全国已建立个省级民族自治区和许多自治州、自治县。

4.实行民族区域自治，对维护、巩固和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。

5.新中国成立后，党和政府对少数民族地区进行和社会主义改造，各族人民迈进了社会。

6.国家采取许多优惠政策，加强少数民族地区的建设；国家重视少数民族的保护与发展。

7.20世纪末，中央决定进行。

为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。

二、合作探究想一想，我国为什么要实行民族区域自治制度？三、练习巩固1.中国共产党为解决民族问题而采取的一项基本政策是（）A.民族团结B.民族区域自治C.民族沟通D.发展民族经济2.各少数民族实行区域自治的前提是（）A.祖国大陆统一B.设置自治政府C.在国家统一领导下D.民族团结3.我国设置的省级民族自治区共有（）A.4个B.5个C.6个D.7个4.“雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪；驱散乌云见太阳，幸福的歌儿传四方。

”这首藏族歌曲《翻身农奴把歌唱》唱出了藏族人民的心声。

“驱散乌云见太阳”是指（）A.西藏的和平解放与民主改革 B.抗日战争的胜利C.解放战争的胜利D.新中国的成立5.什么战略的实施使我国西部地区出现了大发展的新气象（）A.科教兴国B.西部大开发C.人才强国D.振兴东北老工业基地6.新中国建立后，党和政府采取了哪些措施来实现各民族共同繁荣？7.实行民族区域自治制度有何重大意义？四、课后反思参考答案：一、1.聚居区域自治 2.（1）基本政治（2）宪法（3）1984 中华人民共和国民族区域自治法 3.5 4.民族团结祖国统一 5.民主改革社会主义 6.经济文化 7.西部大开发二、（1）中国在历史上长期以来就是一个集中统一的国家。

第12课民族大团结教学目标：【知识与能力】1、了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是我国一项基本政治制度；2、了解我国为少数民族地区的发展而采取的措施；3、认识各民族繁荣发展的原因和意义。

【过程与方法】通过分析地图、文字资料，掌握阅读的方法，学习运用材料分析具体的历史问题；通过设计和完善表格，学习归纳知识的方法。

【情感态度价值观】认识我国是一个统一的多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：民族区域自治制度教学过程温故知新，新课导入看图片，回答问题。

1、西汉时期加强和西域民族友好交往的使者是谁？唐朝促进汉藏友好往来的女子是谁？2、历代中央政权如何管辖少数民族地区的？汉代：西域都护唐朝：汉藏和同为一家元代：西藏正式成为行政区，回族形成。

清代：设置伊犁将军和驻藏大臣等。

教师补充：各民族在长期发展中形成了相互依存、不可分割的血肉联系。

各民族的政治、经济、文化发展存在较大差异。

新中国成立后，如何更加密切各民族之间的关系，促进各民族社会经济发展的呢？导入新课。

一、民族区域自治制度1、教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？民族区域自治制度。

2、教师讲述民族区域自治制度的背景。

我国是自古就是统一的多民族国家。

在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系。

逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。

3、同学们阅读教材P60-61页内容。

回答什么是民族区域自治制度？民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。

在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样确立下来的？1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来——实现了制度化。

人教版历史八年级下册第12课《民族大团结》教学设计一. 教材分析《民族大团结》是人教版历史八年级下册的第12课，主要介绍了新中国成立后，我国各民族之间的团结合作、互助共赢关系，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出的贡献。

本课内容较为抽象，需要学生对历史知识的灵活运用和深入理解。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对于我国各民族的基本情况有一定的认识。

但对于各民族之间的团结合作、互助共赢关系，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出的贡献，可能还较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生运用已学知识，深入理解本课内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国各民族之间的团结合作、互助共赢关系，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出的贡献。

2.过程与方法：通过引导学生运用已学知识，深入理解本课内容，培养学生的史学研究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、民族团结的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族之间的团结合作、互助共赢关系，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出的贡献。

2.教学难点：如何引导学生运用已学知识，深入理解本课内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.案例教学法：以具体的历史事件为例，引导学生深入分析各民族之间的团结合作、互助共赢关系。

3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探索、交流，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关历史图片、视频等教学资源。

2.设计好小组讨论的问题和讨论流程。

3.准备好板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示新中国成立的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍新中国成立后，我国各民族之间的团结合作、互助共赢关系，以及各民族共同为祖国的繁荣富强做出的贡献。

3.操练（15分钟）以具体的历史事件为例，引导学生深入分析各民族之间的团结合作、互助共赢关系。

第12课 民族大团结1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。

教学难点：民族区域自治制度的由来及意义。

2 教学过程一、导入新课播放歌曲《爱我中华》。

这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。

“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们就来学习《民族大团结》一课。

二、新课讲授目标导学一：民族区域自治制度1．图片展示：民族区域自治示意图2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？提示：民族区域自治制度。

3．教师讲述：民族区域自治制度。

民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。

在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样确立下来的？提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。

后来，民族区域自治制度被载入宪法。

1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。

5．教师强调：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。

提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。

6．教师总结：实行民族区域自治，充分体现了国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。

初中历史八年级下册《第12课民族大团结》（教学设计）一. 教材分析《第12课民族大团结》是初中历史八年级下册的教学内容。

本课主要介绍了新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程。

教材通过生动的实例，让学生了解各民族之间的友谊与互助，增强民族团结的意识。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国各民族的基本情况，对民族团结有一定的认识。

但部分学生对民族团结的内涵和意义理解不深，容易产生误解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面认识民族团结的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程；掌握民族团结的基本内涵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感，增强民族团结的意识，自觉维护民族团结。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程；民族团结的基本内涵。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面认识民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境，感受民族团结的力量。

2.案例教学法：精选典型案例，分析民族团结的内涵，使学生从中受到启发。

3.讨论教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教材：初中历史八年级下册。

2.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等素材。

3.学具：准备相关的历史资料，以便学生在课堂上查阅。

4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生关注民族团结的重要性。

2023_2024学年部编八下历史第四单元12《民族大团结》教学设计一. 教材分析《民族大团结》是部编八下历史第四单元的第12课，主要介绍了新中国成立后，我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展和团结进步。

本课内容较为丰富，旨在让学生了解我国各民族之间的团结合作，共同发展的历程，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后我国的社会发展有一定的了解。

但关于各民族之间的团结进步，可能了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去认识和理解民族团结的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展和团结进步的情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展和团结进步的情况。

2.难点：如何让学生深刻理解民族团结的重要性，培养民族团结意识。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立后我国各民族的发展和团结进步。

2.合作探究法：分组讨论，让学生从不同角度去分析民族团结的重要性。

3.史料分析法：运用相关史料，让学生更直观地了解民族团结的历程。

六. 教学准备1.教材：部编八下历史第四单元第12课《民族大团结》。

2.史料：关于新中国成立后各民族发展团结的资料。

3.课件：制作与课程内容相关的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国各民族和谐共处的视频，引出本课主题《民族大团结》。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解新中国成立后我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展和团结进步的情况。

教师在此过程中进行引导和解答学生的疑问。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生从不同角度去分析民族团结的重要性。

第12课民族大团结一、课标要求通过学习民族区域自治制度和少数民族地区的发展，初步理解民族区域自治有利于各民族共同繁荣。

二、教学目标1.通过观看视频与地图，了解民族区域自治制度的内容和实施，知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

2.通过图片、视频案例等材料，总结归纳我国为促进少数民族地区的发展采取的措施和成果，认识各民族共同繁荣发展的意义。

3.通过本课学习，认识到中国是一个统一多民族国家，感受我国民族政策的优越性，认同国家的民族政策，增强维护国家统一和民族团结的责任感。

4.从民族区域实施自治的实施情况及各民族共同繁荣发展的基本史实，正确认识民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

5.通过对民族区域自治制度及各民族共同繁荣发展史实学习，感受各民族团结奋斗的精神及新中国民族政策的优越性，增强民族自尊心和自信心。

三、重点、难点1.教学重点民族区域自治制度。

2.教学难点理解我国民族政策的优越性，认同国家民族政策。

四、教学方法讲授法、合作探究法五、教学过程教师通过画廊展示新中国成立前民族情况的示例教师出示表格，并布置任务：阅读教材，并结合自己搜索到的相关事例，完成下列表格填写。

通过人才、技术、教师出示西藏农奴和奴隶烧毁图片、新疆自治区成立庆祝图片，新疆一揽子经济稳增长政策措施图片，“我在南疆”两个创业视频，文化教育举例以及西部发开发、兴边富民政策介绍，引导学生了解国家通过各种措施促进民族地区的发展，实现各民族共同繁荣。

教师展示成果材料，引导学生思考，并开启弹幕功能，便于学生公布思考答案成果。

学生观看视频、阅读图片、文字等材料，体会本地区发展受益于哪些具体措施。

并在教师指导下，完成知识小结填表：学生主要从中国共产党的坚强领导；全党全国各族人民的团结奋斗等角度进行回答。

六、课堂小结七、布置作业搜集相关案例，以“一方有难八方动，中华民族一家亲”为主题，写一篇时政文章报道。