七年级作文指导——《成长的故事》

成长的故事话题作文指导中学生成长多滋多味的。

在小学的欢笑逐步变成初中的冷清。

小学丰富多彩，成长入初中平淡无奇如同一碗清水。

可又从小学的少之又少的知识经过成长变得广阔无垠。

有人说不出成长的滋味，也有人说不完成长的滋味，这里给大家分享一些关于成长的故事话题作文指导中学生,供大家学习。

成长的故事话题作文指导中学生1我走在这条熟悉的小路上，只是那曾经包围着我的温暖不在了。

从前十分喜欢在夏天的傍晚早早吃完晚饭，映着粉色的斜阳一家人走在河边的小路上。

依稀记得路旁有好多棵会结一种像小樱桃一样果子的树，又酸又甜，红红圆圆的好看得很。

我是一家子中最矮的，一直够不到树枝。

所以一想着头顶枝上那通红诱人的果子，就抬头用一种请求的眼神直直地盯着奶奶——奶奶摘的果子是最甜的了。

当然，奶奶自然也总能领会她小孙女的意思，把枝子往下一拉，便有一把圆滚滚的果子递到我的手里。

我会满足地看着手中那些小果子，一颗颗胖胖圆圆的，像小孩子一样趴在我暖暖的手掌上，泛红的脸颊上似乎挂着甜甜的笑容。

有时候，爸爸会用他那宽大的手掌采下满满一把的小果子分给我和姐姐。

爸爸的个子，采到的果子自然也最多了，但是他不许我吃太多，说是晚上吃太多对肠胃不好……我有时也会和姐姐抢着吃果子。

妈妈喜欢走在我们边上，和我们一起聊天说笑，看着我们吃东西。

夕阳酒红的边角渐渐变小了，晚霞也向西迁移，一路边走边摘，又边摘边吃，时间在这温馨的欢声笑语中似乎过得很慢。

果树慢慢长高了，我也渐渐长大了。

不知从哪里听说的那小时候不知名的小果子其实是叫杏子，但是怎么也叫不顺口。

有时春天看着满树的果子，我也会去摘几颗——当然，我长高了，也不会像以前那样够不到树枝了。

但是，许久没有吃到的果子，也没有从前那怀念的味道了，不在酸甜可口，而是一股苦涩的味道。

没错，我是真的长高了，所以不用再让渐渐衰老的奶奶给我摘果子了，不用等着爸爸递给我果子了，不用去抢姐姐摘的果子了，也不用一直在妈妈的陪同下出门了。

成长的故事作文提纲成长的故事。

小时候，我总是期待着长大，因为在我眼中，成年人是自由的，可以做任何事情的。

但是随着时间的推移，我逐渐明白了成长并不是一件简单的事情，它需要我们不断地学习、成熟和改变。

下面，我将分享我成长的故事。

1. 成长的烦恼。

在我还是个孩子的时候，我总是抱怨长大的烦恼太多了。

学习压力、人际关系、未来的不确定性，这一切都让我感到困惑和焦虑。

但是随着时间的推移，我渐渐明白了成长就是要面对烦恼，而不是逃避它们。

我开始学会用积极的态度去面对问题，学会寻求帮助和解决困难。

这些经历让我变得更加坚强和成熟。

2. 成长的收获。

在成长的过程中，我也收获了很多。

我开始懂得了感恩，懂得珍惜身边的人和事。

我明白了成长不是一个人的事情，而是需要身边的人一起成长。

在家人的关爱和支持下，我变得更加自信和勇敢。

在朋友的陪伴和鼓励下，我学会了分享和合作。

这些收获让我觉得成长是一件幸福的事情。

3. 成长的责任。

随着年龄的增长，我也逐渐明白了成长意味着责任。

我开始承担起家庭、学校、社会的责任，学会独立思考和独立行动。

我明白了成长并不是一帆风顺的，它需要我们不断地去努力和奋斗。

我开始为自己的梦想努力奋斗，为社会做出自己的贡献。

这些责任让我觉得成长是一件充实的事情。

4. 成长的未来。

如今，我已经长大了，但我知道成长是一个永恒的话题。

未来的路还很长，我还有很多东西要学习和成长。

我会继续保持初心，不忘初心，努力前行。

我相信，在成长的路上，我会遇到更多的困难和挑战，但我也会收获更多的快乐和成就。

成长是一段漫长而又美好的旅程，它充满了欢笑和泪水，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。

让我们一起勇敢地面对成长，让我们一起成长，让我们一起迎接未来的挑战和机遇。

这就是我成长的故事，也希望能成为你成长的启示。

成长的故事作文600字初一
初一的时候，我还是一个懵懂无知的孩子，对这个世界充满了好奇和向往。

我记得那
时候，每天放学后我都会和同学们一起玩耍、交流，毫无忧愁和烦恼。

直到有一天，老师布置了一篇很简单的作文题目：“成长的故事”。

这个题目让我开始思考
起来，回忆起自己成长的点点滴滴。

小时候，我是一个爱哭的孩子，每当遇到困难或者受委屈的时候就会哭个不停。

但是随着
年龄的增长，我开始懂得了忍耐和坚强。

有一次，课堂上我因为回答不上问题而被同学笑话，我感到很委屈但我没有哭，而是努力学习，争取下次不留下遗憾。

在学习上，我也有了很大的进步。

刚上初中的时候，我对学习没有什么兴趣，常常心不在焉。

但是渐渐地，我发现学习的乐趣和成就感，我开始努力学习，主动思考问题，积极参
加各种活动，我的成绩也有了明显的提高。

除了成绩上的进步，我在与同学相处的过程中也有了很多收获。

我学会了尊重他人，学会
了团结合作，学会了分享与帮助。

在班级里，我不是一个人在战斗，而是与大家一起与拼搏，一起成长。

初一这一年，是我成长的开始，也是我收获最多的一年。

回顾自己在这一年里的点滴成长，我感到非常开心和自豪。

我知道这只是成长的起点，未来还有更多的挑战和困难等待着我，但是我愿意勇敢面对，坚定前行。

成长的路上，虽然会有风雨，但我相信，只要不放弃，
努力向前，就一定会迎接到最美好的风景。

成长的故事作文提纲成长的故事。

小时候，我总是觉得成长是一件很遥远的事情，仿佛是一座遥不可及的高山，需要经过千辛万苦才能到达山顶。

然而，随着岁月的流逝，我渐渐明白，成长并不是一蹴而就的，而是一步步的积累和历练。

首先，成长是一段充满挑战的旅程。

在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，有时候会觉得力不从心，甚至想要放弃。

但正是这些挑战让我们变得更加坚强，让我们学会面对困难，勇敢地迎接挑战。

就像小时候学骑自行车一样，一开始总是摔倒，但是只要坚持不懈，最终就能成功骑上自行车，那种成就感是无法言喻的。

其次，成长是一次不断学习的过程。

在成长的路上，我们需要不断地学习和积累知识，不断地提升自己的能力。

学习是成长的源泉，只有不断地学习，我们才能不断地进步。

正如一句古语所说，“活到老，学到老”，学无止境，只有不断地学习，我们才能不断地完善自己，不断地成长。

再次，成长是一次不断改变的过程。

在成长的道路上，我们会不断地改变自己，不断地调整自己的思维和行为方式。

随着经验的积累，我们会变得更加成熟，更加理智，我们会学会放下固执，学会接受变化，学会适应不同的环境和人际关系。

正是这种不断改变和调整，让我们变得更加坚韧，更加灵活，更加适应社会的需求。

最后，成长是一次不断奋进的过程。

在成长的道路上，我们需要不断地努力和奋斗，才能不断地向前迈进。

只有不断地奋斗，我们才能不断地超越自己，不断地实现自己的梦想。

正如一句名言所说，“不经风雨，怎能见彩虹”，只有经过磨砺，我们才能看到成功的光芒。

总之，成长是一段充满挑战、学习、改变和奋进的旅程。

在这段旅程中，我们需要不断地面对挑战，不断地学习，不断地改变，不断地奋进，才能不断地成长。

让我们一起努力，一起奋斗，一起成长，让我们的成长之路充满阳光和希望。

《成长的故事》作文指导（五篇范例）第一篇：《成长的故事》作文指导《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。

悄然地，我们就长大了。

成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。

学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。

2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。

⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。

⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。

第二篇：成长的故事作文指导我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。

B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。

《成长的故事》写作指导曲婷题目要求同学们，成长伴随着我们每个人的一生。

不同的人生阶段，有不同的经历，为我们带来不同的成长体验。

无论喜悦或忧伤、成功或失败，那都是我们记忆深处值得铭刻的故事。

请以“成长的故事“为题，写一篇不少于600字的作文。

写作点拨成长，是一个与我们息息相关的话题。

成长的故事层出不穷，每天都在发生；成长的感受也是千姿百态、丰富多彩。

成长类话题在初中作文练习中的出现频率较高，多多留心挖掘自己学习和生活中的成长经历，把它们进行语言文字的再加工，真实地呈现出来，有助于审题写好一篇中心突出的作文，审题是关键。

这是一个全命题作文，“故事”一词代表着文章的体裁是一篇记叙文。

不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，即把故事的发生、发展、高潮、结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。

这样，才会使人读后留下深刻的印象。

再来探讨“成长”一词的内涵——成长，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。

简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。

从“成长”词条的解释不难看出，成长包含两方面，一是身体的长大，二是精神方面的成熟。

本次作文需要大家着重表现精神层面的变化。

比如：成长可以是学会一项技能、培养一种品质或气质、明白一个道理等。

选材同学们要留心观察生活，善于从日常的学习、生活中撷取真实且感受深刻的素材进行文学再加工。

以记录自己的所说、所做、所思、所感为主，抒发自己的真情实感。

事件不可过多，一般情况下能具体、完整地记叙一个典型事件即可，切忌多且无关联的事件并列或堆叠。

立意写作成长类作文，在立意上应该注意一下几点：一是要反映成长路上的美好追求。

在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。

在字里行间，要表现出对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。

成长的故事作文指导成长是一个漫长、坎坷但又充满着不断收获与成长的过程。

写一篇成长的故事，不仅可以通过文字记录下自己的成长，而且也让读者在阅读中品味人生中的酸甜苦辣。

本篇指导将从选定主题、构思故事情节、塑造角色形象等方面进行讲解，帮助大家撰写出一篇深入人心的成长故事。

选定主题要写一篇有意义的成长故事，首先需要明确主题。

主题是整篇故事的灵魂，也是故事情节的基础。

常见的成长主题有家庭、友情、爱情、奋斗、成才等等，选定一个你熟悉、有感触且容易引起读者共鸣的主题是很重要的。

构思故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜、起伏跌宕的情节，才能激发读者的阅读兴趣。

在构思情节时，可以参考下面的几个步骤：步骤一：设定主人公的情境主人公的情境会引导他或她的成长，这是故事情节的起始点。

可以设定主人公的年龄、性格、爱好等等，通过这些来加强读者对主人公的认同感。

步骤二：设定冲突冲突是故事情节的核心，没有冲突，故事就没有吸引力。

可以设定主人公面对的困难、阻碍和挫折。

这些都是主人公成长的关键因素，也是故事情节的发展动力。

步骤三：设定转折转折是故事情节的转折点，它通常包括主人公的心理变化或行动，从而让故事情节向着新的方向发展。

这一步需要让主人公逐渐成长，克服困难，逐渐实现目标。

步骤四：设定故事结局故事结局是故事情节的收尾，在前面故事情节的带动下得以到来，需要通过这个结局来让读者获得情感上的满足感。

可以设定主人公成功达成目标，或是在失败中获得成长等。

塑造角色形象角色形象在故事中的重要性不言而喻，他们需要拥有独特的个性化特点和情感表达细腻的形象描述。

针对这一点，能在故事中塑造一个独特的、丰富的、个性化的人物角色更能起到与故事主题相呼应和点睛的作用。

1. 主角故事中的主角必须具备真实性、具有传承性，不仅可以根据故事情节和人物角色的特点进行合适的描写，更能够让读者在阅读中构建一个全面的、独特的人物形象，从而真正地参与到故事的情节之中。

成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。

3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。

2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。

3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。

4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。

5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。

2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。

3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。

4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。

5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。

四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。

2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。

3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。

五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。

2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。

3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。

六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。

2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。

3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。