新课标人教版七年级上册第六单元作文指导-假如我

“假如我”写作指导作者：吴应海来源：《作文评点报·中考版》2014年第47期【文题呈现】这个世界没有假如。

但我们却经常使用“假如”，因为借助“假如”，我们可以插上联想的翅膀，大胆去想象那些没有发生或根本就不可能发生的事情，让自己的心灵得到一次无拘无束的放飞。

有时候，甚至还能从这种想象中获得某种灵感，找到通向成功的路……请以“假如我”为题写一篇作文。

要求先把题目补充完整，发挥想象和联想，条理清楚，表达生动，文体不限，字数在600以上。

【写作指导】这是一道半命题作文，“假如”是一个表示假设的连词，题目的意思很明了，就是假设自己怎么样了。

写作此文首先要进行补题。

如何补题呢？一是表达某种幻想，让自己变成某种事物。

据此可把题目补成“假如我是一只风筝”、“假如我是一只小鸟”、“假如我是蓝天上的一朵白云”。

二是表达某种反思，对已经发生的事情重新进行假设。

据此可把题目补为“假如我那次能把握住机遇”、“假如我再坚持一会儿”、“假如我跌倒了没有爬起来”。

三是设想某种人生境遇，表达自己的人生态度。

据此可把题目补为“假如我失去光明”、“假如我登上人生顶峰”等。

另外，在补题时鼓励同学们大胆进行逆向思维，补出新意，力求与众不同。

比如别人补题都补成肯定句式，你却补成“假如我不是女孩子”、“假如我不是人类”这样的否定句，自然令人耳目一新。

题目补完整后，下面就应该围绕所补的内容进行构思和写作。

在展开联想和想象的过程中，一定要注意条理清楚，力求让表达“眉清目秀”。

如何才能做到这一点呢？一是按一定顺序去写。

在表达完自己的某种“假如”，开始讲述自己的幻想和假设时，要按照一定的顺序，逐层进行写作。

比如可按时间顺序记事，可按地点转换的顺序讲述见闻。

最好是预先设计一条线索，然后采用彩线串珠的方式，把整个想象过程有条不紊地表达出来。

二是重点必须要突出。

在展开联想和想象、表达自己的所思所想时，一定要分清主次，重要的内容要详细记叙和描写，次要的内容要一带而过。

人教部编版七年级上册语文作业教案《第6单元单元作文指导》一. 教材分析本单元的作文指导以培养学生的写作兴趣和信心为主，通过观察生活、体验生活、表达生活，让学生学会观察事物、表达情感。

教材从学生的实际生活出发，提供了丰富的写作素材，让学生有话可说，有情可抒。

同时，教材还注重培养学生的写作技巧，如合理安排材料、恰当运用修辞手法等，帮助学生提高写作能力。

二. 学情分析七年级的学生刚刚开始接触初中生活，他们对新环境充满好奇，也有许多想要表达的感受。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们的观察力和表达能力还在发展中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的写作热情，同时，还要引导学生学会观察生活，提高他们的表达能力。

三. 教学目标1.激发学生的写作兴趣，帮助他们建立写作的自信心。

2.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

3.培养学生恰当运用修辞手法表达情感的能力。

4.提高学生的写作能力，让他们能够写出内容丰富、情感真挚的文章。

四. 教学重难点1.引导学生发现生活中的美好，激发他们的写作兴趣。

2.培养学生恰当运用修辞手法表达情感的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察生活，发现生活中的美好。

2.实例教学法：通过分析优秀作文，让学生学会恰当运用修辞手法表达情感。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享写作心得，提高写作能力。

六. 教学准备1.准备一些优秀作文，用于分析和讨论。

2.准备一些写作素材，如图片、故事等，用于激发学生的写作灵感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生回顾单元课文，激发他们的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀作文，让学生欣赏并分析这些作文中的写作技巧，如观察角度、修辞手法等。

3.操练（10分钟）让学生根据所学内容，尝试自己写作。

可以让学生自由发挥，写自己喜欢的题材，也可以给出一个主题，让学生围绕主题进行写作。

4.巩固（5分钟）让学生互相交换作文，进行评价和修改。

如何写好想象作文？《假如我是－－》写作指导《假如我是……》写作指导李勇军【导入语】我们每个人都有自己理想：长大以后，要当科学家，要当作家，要当医生……拥有这样的理想，让我们的学习有了更为明确和远大的目标。

现在，我们假设你实现了自己的互相理想，假如你就是科学家，假如你就是一名作家，抑或别的什么，……你会做些什么？想些什么呢？【写作指导】让想象飞起来“假如我是……”这个作文题目属于想象作文。

要写好这篇作文，我们首先就要放飞自己的想象，将假设的对象想清楚，比如说假如我是家长，假如我是教师，假如我是市长，假如我是作家，假如我是医生，假如我是孙悟空，假如我是匹马，……需要提醒大家的是，所想象的具体对象，可以是现实中的人物，也可以是动物植物，还可以是神话传说、动画片影视作品中的人物。

其次，大家还要把假设的对象的行为、想法想具体些。

比如说，假如我是一名市长，我会做些什么？想些什么？我又为什么要这样做这么想？……如此想得越是具体，我们这篇文章写起来会是越具体，从而给人的印象会更加清晰、鲜明，给人的印象也会更加深刻。

至于在具体写时，假设对象的多与少，是自由的：我们可以以一种假设对象为主，也可以以多种对象为主。

【学生佳作】假如我是班主任李祯假如我是班主任，我会耐心地把他们教成一个个爱学习，喜欢学习的孩子。

他们没写作业时，我就会对他们说：“如果你现在不爱写作业的话，就会养成不好的习惯，一直不写作业，长大的时候就考不上你们理想的大学。

”如果他们学习不好的话，我也会对他们说：“当你们走上了工作岗位的时候，就知道学习是多么的重要，那时候你就会感谢老师了。

”更多的时候，我会到学生家里去家访，多了解了解同学，和家长多作沟通，对家长的教育方法多提一些合理化建议。

假如我是班主任，我不会给孩子们留那么多的作业。

作业多了，孩子们的乐趣就少了，我会按每天的学习内容安排学习时间。

让他们轻松的学习，不再有作业多的怨言，即使是星期天的作业我也不会留的太多，保证他们每天作业都能在六点钟以前写完。

假设我是七年级优秀作文假设虽然不是成功的招牌，但它能号召一个人所向无敌。

我们都渴望心中有无数个假设，但我们更渴望的是它能够神勇地燃烧起来。

下面就是我给大家带来的假设我是七年级优秀作文，希望能帮助到大家!假设我是七年级优秀作文1蓝天是浩瀚的，是博大的，是湛蓝的。

假设我是蓝天，我会与白云一起绘画出一副绝世好画，让看到这幅画的人心情舒畅，被人们歌颂、赞美。

假设是我蓝天，我会用浩瀚的身躯去实现鸟儿们的梦想，让我们无尽的飞翔、歌唱、嬉戏。

假设我是蓝天，我会给太阳留一个最好的位置，让它用光和热去照耀、温暖失落的灵魂，让它们努力实现自己的价值。

月亮和星星自然也有自己的位置，为黑暗中的人们指明方向，照亮前进的道路。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟。

〞月亮也是相隔千里的亲人相互挂念的牵绊。

假设我是蓝天，我会为纯洁的水加上一点颜色，使大海更加汹涌，更具有雄伟的力量，让河水和周围环境的颜色相协调，为鬼斧神工加上神奇的一笔。

蓝天的浩瀚、博大和那朴素的颜色使我所向往的，我希望我的心能像蓝天那样浩瀚，可以装下很多的知识，用知识来充实自己；我希望可以像蓝天那样博大，可以帮助弱小，尽自己最大的努力使他们感受到温暖和爱；我希望我可以像蓝天那样朴素，用朴素的心去感受这美丽的世界，去学习更多的本领，蓝天就像一个慈祥的长者，用他的行动，来指引我，当我感到迷茫的时候，我会看看天、看看自己。

感受蓝天的浩瀚，虽然有时乌云会遮住蓝天，把天压得很低，给人沉重的压迫感，让人感到沉闷、烦躁，可是乌云不会长久的，乌云过后，回事彩虹，会是更洁净的蓝天，想到这里，我就有战胜困难的勇气，迎接彩虹的信心，我要做那蓝天，做那承接万物的蓝天。

假设我是蓝天，我会努力做得更好。

假设我是蓝天……假设我是七年级优秀作文2如果我是一名语文老师，我也应该时刻铭记着我的职责。

这祖国的花丛中，永远倾注着我的汗水。

我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒，将我的心与他们连在一起。

人教版语文七年级上册第六单元写作指导【写作讲坛】爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。

世界有多大，想象的翅膀就有多大；世界有多宽，创造的天地就有多宽。

写作中，如果我们能驾驭好联想和想象这种技法，定能够让思维插上双翼，写出个性，写出别样的精彩。

请这样展开联想与想象。

要有关联性：联想和想象要以现实为基础，合乎生活的逻辑。

要饱蘸情感：联想想象是被情感激起，又受情感支配的，融聚情感才会令人心驰神往。

要富有个性：个性愈鲜明，联想想象愈奇丽，写作也会更别开生面。

要由感到悟：联想和想象可借助感悟展开，化“感”为“悟”，化情为理。

请这样拓展思维空间。

冲破表象：冲破事物的本来面貌，写出与“我”相通的情味、与文旨相谐的情趣。

添枝加叶：对原本简单、抽象、模糊的内容进行合理扩展，使其丰满形象。

打通时空：大胆虚构，穿越时空，突破现实生活时间、地域的限制。

创编童话：以比喻、拟人等手法，赋予动植物以人的情感，展开行文，表达感情。

【习作选登】假如我会七十二变夜幕缓缓降下来，大地披上一层寂静。

聆听着耳畔的虫鸣，我的思绪沉醉于梦一般的幻想：假如我会七十二变，我会干什么呢？假如我会七十二变，我要飞回唐朝，变成一位诗人，与李白为友。

我要与他举杯共饮，让他丢掉“举杯邀明月，对饮成三人”的孤独寂寞；我要与他共游山水，体味“蜀道难，难与上青天”的险峻山川；我要与他共醉王宫，再次上演“贵妃研墨，力士脱鞋”的狂傲不羁；我要与他共留一段佳话，共同仗剑长啸，对月饮酒，将所有的遗憾哀怨通通抛进酒壶，让自己的灵魂没有任何羁绊，与他一起做一个遨游于天际的“谪仙人”。

假如我会七十二变，我要变成掉在牛顿头上的苹果。

是我，开启了他的思维；是我让“万有引力”的学说公诸于世；是我开创了物理学界的新纪元。

我将与他一起探索力学奥秘，研究光的色彩，体会微积分的神奇……我将与牛顿一起载入人类史册。

我将随时准备启示后人：生活处处是科学。

假如我会七十二变，我要变成一个书包，飞向四川，飞向雅安。

1、审清题意不迷路让我们先看题：假如我是。

它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。

文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。

现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。

由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。

那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢? 人类生活。

在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗;食物烹调繁杂，营养单一;住房狭窄、布局固定;出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。

假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢?解决后的情景是什么样子呢? 其他事物。

既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。

想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。

今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题? 小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。

文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。

这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

假如我作文600字假如我作文600字（通用24篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的假如我作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

假如我作文600字篇1早上，闹钟把我吵醒了，我关掉闹钟，穿好衣服，从床上坐起来，迷迷糊糊地走向卫生间，我来到卫生间，走到镜子旁，这时，我忽然看到我的背后有着二根金黄色的棍子，我仔细一看，竟然是一根金色的魔法棒！我拿着魔法棒，心想：哇！我竟然变成魔法师！这件事可不能让爸爸妈妈知道。

我小心翼翼地走到客厅，看到妈妈在厨房洗菜，于是，便准备溜走，可是，妈妈还是看到了我，并间：你出去王什么？我结结巴巴地回答：我，我想出去玩。

哦，知道了，记得买包盐啊！好，知道了。

说完，我便跑了出去。

我一走出家门，便长舒了一口气：呼，差点被发现。

这时，我想起了妈妈说的话，便向超市走去，走着走着，我听到了三阵哭声，我寻着哭声走过去，发现有三个小女孩正坐在石椅上哭泣，我问她为什么哭，她说她的气球飞走了，于是，我便拿出了我的魔法棒，并用它变出了三个黄气球，送给了小女孩。

告别了小女孩，我继续走向超市。

我走进超市，来到一个货柜旁，看到上面有一包盐，便伸手去拿，可是我的个子太矮了，根本拿不到，于是，我便拿出了我的魔法棒，变出了三个椅子，我站在上面，三下就拿到那包盐。

我走到收银台，间：王共几元？二共七元。

收银员客客气气地对我说。

我拿着盐走出了超市，并以最快地速度赶回了家，回到家，我把盐放到桌子上，正声也不吭地回到卧室，躺在了床正，心想：唉，这王天过的可真惊险啊！我好想变回正常人！这时，一个声音对我说：喂！都9点了，你还上不上学了！快起来啊！我睁开眼睛，才发现，这原来是个梦！假如我作文600字篇2我变成了宙斯，我会……假如有一天，我变成了宙斯。

我要使这个世界变得更美好，我要使叙利亚的战争化为和平，这是我一直的梦想。

教案标题：初中作文教学——以“假如我”为题的作文指导教学目标：1. 让学生掌握以“假如我”为题的作文构思和写作技巧。

2. 培养学生的想象力和创新意识。

3. 提高学生的表达能力，使其能够清晰、生动地表达自己的观点和情感。

教学重点：1. 如何巧妙地设定“假如我”的场景和情境。

2. 如何通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。

3. 如何运用修辞手法和恰当的词语增强作文的表现力。

教学难点：1. 学生对“假如我”主题的深入理解和创新。

2. 学生对人物性格和内心世界的细腻描绘。

3. 学生对修辞手法和词语运用的熟练掌握。

教学准备：1. 教师准备与“假如我”主题相关的作文素材和示例。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以“假如我是一名教师”为例，引导学生思考和讨论：如何设定场景和情境，使作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和想法。

二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解以“假如我”为题的作文构思和写作技巧，包括设定场景、描绘人物、展现内心世界等。

2. 教师展示一篇以“假如我是一名科学家”的作文示例，并分析其优点和不足。

三、学生写作实践（20分钟）1. 学生根据“假如我”的主题，选择一个场景和情境进行写作。

2. 学生通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。

3. 学生运用修辞手法和恰当的词语增强作文的表现力。

四、作文点评和指导（15分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。

2. 教师针对学生的作文进行指导，帮助其提高表达能力。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本次作文教学的重点和难点。

2. 教师布置作业：以“假如我”为题，写一篇作文。

教学反思：本节课通过讲解、示范和写作实践，使学生掌握了以“假如我”为题的作文构思和写作技巧。

学生在写作过程中能够设定有趣的场景和情境，通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界。

同时，学生也能够在作文中运用修辞手法和恰当的词语，增强作文的表现力。

假如我作文600字假如我作文600字四篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的假如我作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

假如我作文600字篇1假如我变成一朵云，我会变成那个各种各样的形状，比如：一条小鱼，一只青蛙，一只老鹰……自由自在，无忧无虑地在蔚蓝的天空畅游。

假如我变成一朵云，我会去动物园看老虎，狮子，鸽子……自然忘不了最喜欢的“大灰狼”，你看，那狼正在睡觉呢，要不恶作剧一下。

于是，我变成了一只超级大的狮子，那狼立刻被惊醒了，吓得连忙后退，一点也没草原大王的威风。

假如我变成一朵云，我要去没有去过的地方，好好的畅游一番，转眼我已经去过世界各地，只剩下非洲﹑威尼斯﹑泰国和德国。

我先来到的是德国，刚进德国，就闻到扑鼻的花香，看到大街小巷上的每户人家都把花放到窗台上，那花团锦簇，姹紫嫣红。

带着花香，我来到了威尼斯，看一只只小船从楼房之间穿梭，听着圣马可教堂的钟声，看着鸽子在广场前飞上飞下，流连忘返，有点儿不想走了。

接下来是去往泰国，在去泰国的路上，我还在留恋着德国的天竺葵。

我想着想着就来到了泰国，正赶上泼水节，看到那激情四射的泰国人泼着幸福的新年水，骑着可爱的大象，真好玩，慢慢的我又飘到了马戏团，看见马戏团里猴子与熊的舞姿，引得我哈哈大笑，。

转眼，已经晌午了飘到了非洲的上空，我还没有看到景色就感到身体被融化一般，此时我才想起来原来我是一朵云。

云见到太阳会蒸发成水滴。

我无奈的想“嗨，早知道就不来非洲了”。

可是许许多多个“我”要落地时，一个个盆子接住了“我”，那些人说：“终于等到比较干净的水了。

”我听完立刻改变了想法，我哪也不去了，就在这为非洲人造雨！让土地不再干涸，让粮食不再紧缺，让饥饿的儿童吃饱饭！假如我变成一朵云该多好啊！假如我作文600字篇2嗨，朋友们!你们可要知道，我胆子已经够大了。

假如我作文教案教案标题：假如我作文教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握"假如"这个条件状语从句的用法。

2. 学生能够运用所学知识，写出合理、连贯的假设情景作文。

3. 学生能够提高写作技巧，包括句式多样性、词汇丰富性和逻辑性。

教学重点：1. 理解和运用"假如"这个条件状语从句的用法。

2. 提高写作技巧，包括句式多样性、词汇丰富性和逻辑性。

教学难点：1. 运用"假如"这个条件状语从句，写出合理、连贯的假设情景作文。

2. 提高写作技巧，使作文更加生动、有趣。

教学准备：1. 板书：假如 + 条件状语从句的用法2. 多媒体设备：用于展示范文和引导学生讨论教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提出问题："你们知道什么是条件状语从句吗？"并解释其用法。

2. 引导学生回忆一些常见的条件状语从句句型，如："如果我有钱，我会买一辆新车。

"等。

Step 2：讲解（10分钟）1. 板书"假如 + 条件状语从句的用法"并解释其用法。

2. 通过多个例句，进一步讲解"假如"这个条件状语从句的用法和句式结构。

Step 3：示范（10分钟）1. 展示一篇范文，标题为"假如我变成了一只小鸟"，并解读范文中使用的条件状语从句。

2. 引导学生分析范文的结构和内容，以及作者使用的写作技巧。

Step 4：练习（15分钟）1. 学生分组，每组讨论一个假设情景，例如："假如我有了超能力"。

2. 每组选出一名代表，向全班展示他们的假设情景，并使用"假如"这个条件状语从句进行描述。

3. 全班共同讨论每个假设情景的合理性和连贯性，并提出改进建议。

Step 5：巩固（10分钟）1. 提供一些写作技巧和句型，如："假如我是一名科学家，我将会发明……"等。

初一作文假如我是500字
我是一名初一学生，假如我是500字，我将成为一个有趣、积极向上的学生。

我将注重培养自己的兴趣爱好。

兴趣是最好的老师。

我会选择自己喜欢的活动，如音乐、美术、体育等，加入相应的社团或俱乐部。

通过参与这些活动，我可以结识更多的朋友，培养自己的专业技能，增加自信心。

兴趣爱好可以帮助我放松身心，提高学习效率。

我相信通过培养兴趣爱好，我将成为一个更加乐观、积极向上的人。

我还将注重人际关系的建立。

我会尊敬师长，与同学友好相处。

在家庭、班级和社交
场合，我将注重向他人学习，倾听别人的意见和建议。

通过与他人的交往和沟通，我可以
更好地认识自己，了解自己的优点和不足，提高自身综合素质。

假如我是500字，我将努力做到以上几点，成为一个有趣、积极向上的学生。

我相信
通过自己的努力，我一定可以实现自己的目标，成为一个有用的人。

除了学习和人际交往，我还将注重自身品德的培养。

品德是一个人立身、立学的根本。

我会坚持做一个诚实、守时、团结、友善的人。

在日常生活中，我将遵守纪律，尊重他人，乐于助人。

我也会树立正确的人生观和价值观，积极追求美好的目标。

在未来的日子里，我将以高度的责任感、充满激情的态度去面对每一天。

我相信，只
要我坚持努力，不断提高自己，我一定可以成为一个有用的人，为社会做出贡献。