2020届毕业生就业创业情况

皖北卫生职业学院2020年毕业生就业工作年度报告前言皖北卫生职业学院是经安徽省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制普通高校，是皖北地区唯一公办卫生类全日制高等职业院校、宿州市全科医生培训基地、蚌埠医学院临床医学和护理学专业本科继续教育教学点。

学院座落在宿州市大学园区，占地740余亩，交通便利，环境优美，景致怡人，有园林式学校之美誉，连续多年获得“省级文明单位”称号。

学院前身是1949年创建的蚌埠市立工人联合医院附设护士学校，1953年更名为安徽省蚌埠护士学校，1958年更名为安徽省蚌埠卫生学校，1969年更名为安徽省宿县地区卫生学校，1999年更名为安徽省宿州卫生学校，2006年学校从老校区搬入宿州市大学园区，2014年经安徽省人民政府批准并通过国家教育部备案，成为专科层次的高职院校，更名为皖北卫生职业学院。

学院现有教职工400余人，专任教师310余人，外聘教师130余人，其中教授、副教授等高级专业技术人员83人，硕士、博士90余人。

省级教学团队3个，省级高等学校拔尖人才2人，省级教学名师4人，院级教学名师39人，省级教坛新秀2人，院级教坛新秀9人，享受市政府津贴5人，市级青年科技奖4人，省级教学成果奖2项，省级以上教研、科研项目80余项。

每年约有20余人参编国家级或省级规划教材，在国家级学术期刊上发表论文百余篇。

建校70年以来，学院培养了近五万名高、中级医疗卫生专业技术人才，很多人成为医学硕士、博士，更多已是省内外各级医疗卫生单位的临床技术骨干。

学院设有临床医学、医学影像技术、口腔医学技术、护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术、药品经营与管理、药品生产技术、医学美容技术、药学、卫生信息管理、药品服务与管理、卫生检验检疫技术共14个专科专业，大、中专在校生8000余人。

学院办学条件优越。

学院现有近140个基础及专业实验实训室，建立了基础医学、临床医学、护理、康复治疗、医学检验、医学美容、药学等8个校内实训中心（基地）。

安徽冶金科技职业学院2020年毕业生就业年度质量报告前言 (3)第一部分就业基本情况 (5)一、毕业生的规模和结构 (5)1、毕业生分系及专业分布 (5)2、毕业生生源地分布 (7)3、毕业生性别分布 (9)二、毕业生就业率 (10)第二部分相关分布 (12)一、就业结构 (12)1、就业去向类型 (12)2、就业区域分布 (13)3、就业单位分布 (15)4、就业主要行业分析 (16)5、就业主要岗位分析 (17)二、就业状况 (18)1、就业满意度 (18)2、专业对口度 (21)3、薪酬水平 (23)4、毕业生就业途径 (25)三、用人单位反馈 (27)1、用人单位对学院毕业生的满意度 (27)2、用人单位提供毕业生的就业岗位 (28)3、用人单位对毕业生能力的评价 (28)第三部分主要做法 (30)一、健全就业工作机制，全面落实就业工作“一把手”工程 (30)二、加强就业市场建设，发挥企业办学优势 (30)三、加强就业指导，构建完善的就业创业网络 (31)四、优化服务和过程管理，提高就业反馈效度 (32)第四部分就业特点与趋势分折 (33)一、就业率保持基本稳定 (33)二、就业区域更现稳定 (33)三、校园市场呈现主导地位 (34)第五部分对教育教学的反馈 (35)一、招生工作 (35)二、对学院教育教学的反馈 (35)三、加强校企合作，推进就业基地建设，提升毕业生就业质量 (39)结束语 (40)前言安徽冶金科技职业学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案、独立设置的一所全日制普通高校，由马钢集团公司投资兴办。

马钢是全国特大型钢铁联合企业，拥有世界上最先进的冷热轧薄板、彩涂板、大 H 型钢生产线和亚洲最大的车轮轮箍专业生产厂，是我国最大的国际上市公司之一，也是我国精品建材基地和具有较强国际竞争力的现代化大型企业集团。

其雄厚的经济实力和科技实力，不仅可为学院提供优秀的教师和良好的教学、科研条件，而且可为学生提供良好的实习、实训基地。

疫情下唐山市高校毕业生就业分析及促进对策作者：崔曦萍王倞来源：《经济研究导刊》2021年第21期摘要：2020年的新冠肺炎疫情给我国经济社会发展和生产生活秩序带来了较大影响。

相对于新型冠状病毒对生命威胁的即时性，疫情对大学生就业的影响具有滞后性与持久性，持续蔓延的国际疫情以及不确定性因素的增加，同时影响了应届高校毕业生择业去向、职业生涯规划的方向。

为此，结合网络问卷、报表调查、座谈走访等形式，对2020年新冠肺炎疫情给唐山市高校毕业生就业带来的实际影响进行客观分析，并为促进毕业生就业提出相关的对策。

关键词：疫情;就业;对策;唐山市;高校毕业生中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）21-0127-032020年新冠肺炎疫情暴发以来，全社会将保民生、保就业作为重点工作大力推进，中央提出“六保六稳”要求，旨在通过增加就业选择、提升就业规模、提高就业率等举措，保证经济社会平稳运行。

高校毕业生就业事关社会稳定、个人发展、民生保障，须重点关注并积极应对。

一、调研基本情况在专项调研中，一是结合驻唐高校相关就业管理部门集中组织驻唐应届毕业生并依托生源地基层社区，引导因疫情未能返校人员填写网络调查问卷的方式共收到有效问卷11 324份（唐山户籍6 257人，市外省内4 165人，其他省市902人;2020年度应届毕业9 490人，往届毕业生1 834人，问卷男女比为4 197∶7 127），进行意向研判。

二是结合高校相关工作信息开展报表调查。

由驻唐高校招生就业部门提供相关数据资料，并梳理汇总上一年度和本年度开展工作情况，厘清现状。

三是结合对接企业进行招聘岗位需求调研。

在唐山市范围选取496家百人以上企业，了解招聘及岗位实际需求情况。

二、调查样本分析从高校毕业生供需情况、就业情况、面临主要问题和诸多影响因素等方面来看，当前疫情影响下的唐山市高校毕业生就业现状及特征主要表现为以下几个方面。

湖南高尔夫旅游职业学院2020年度就业质量报告一、毕业生的规模及结构分布湖南高尔夫旅游职业学院2020届有毕业生1627人，分布在4个学院，其中高尔夫教育学院323人，经贸管理学院355人，旅游管理学院658人，信息与工程学院291。

具体分布情况如下图所示：图12020届毕业生人数分布图二、毕业生的基本情况1、毕业生性别分布我校2020届毕业生中，男生786人，大约占毕业生总人数的48%；女生841人，大约占毕业生总人数52%。

具体分布情况如下图所示：图22020届毕业生性别分布图2、毕业生生源地分布我校2020届毕业生来源于18个省（直辖市、自治区），分布较广但不均衡，其中湖南省内生源人数为1399人，占毕业生总人数的86%；外省生源人数为228人，占毕业生总人数的14%。

外省生源稍多的省份有贵州省，共有110人，占毕业生总人数的6.8%；广东省31人，占1.9%，重庆市9人，占0.5%，甘肃省16人，占1%；山西省9人，占0.5%，江西省8人，占0.5%，其他省份人数较少，具体详情如下图所示：图32020届毕业生生源分布图三、毕业生就业率1、2020年毕业生初次就业率达73.76%学院高度重视毕业生就业工作，以“学生高质量就业、打造就业竞争力”为中心，齐心协力、全校联动，搭建“互联网+精准就业”的云就业服务平台，努力推进毕业生就业信息化水平的提高，努力提升就业率统计的精准度与信息化。

通过统计数据显示，我校毕业生初次就业率连续几年稳定保持在90%左右，2020年由于疫情影响就业率仍达到73.76%，达到国家就业率70%的平均水平（见图4）。

图42018—2020届毕业生初次就业率2、截止2020年11月30日，学院2020届毕业生最终就业率为73.88%，各二级学院、各专业就业率分布详情情况如下所示。

学院专业毕业人数就业人数就业率高尔夫教育学院园林工程技术22100.00%工商企业管理(高尔夫方向)281657.14%运动训练776077.92%运动训练(高尔夫方向)171376.47%运动训练(篮足排方向)181688.89%社会体育171270.59%高尔夫球运动与管理16412475.61%3、毕业生就业专业相关度较高毕业生对口就业率继续保持高位水平，2018届、2019届、2020届毕业生对口就业率分别为97.57%、97.84%、97.93%（见图5）。

2020年大学生就业形势大学是1个充满才华、学问，同时又是1个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。

我们每个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好!本站为大家整理的相干的2020年大学生就业情势，供大家参考选择。

2020年大学生就业情势教育部数据显示，2020年，高校毕业生范围到达874万人，又创历史新高，比去年多了40万。

高校就业工作，本来就压力大、任务重，而在疫情防控期间，大学生没法返校、开学推延，线下招聘会不能展开，无疑又加重了高校就业工作的难度。

那末，目前高校毕业生就业难的主要问题的本源在甚么地方呢?我们要从宏观和微观两个方面来分析：(1) 从宏观上分析，个别高校专业设置及知识结构与快速变化的市场不相适应1、部份专业设置与快速变化的市场需求错位据相关资料显示，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出酿成的1种阶段性社会现象。

专业设置与快速变化的市场需求错位。

大学生就业与产业结构的调剂和地区经济发展周期有较大的关联。

产业结构调剂的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，构成了人材供需市场配置的时间差。

4年前还是社会需求的热门职业，4年后却变成了滞销专业，供给与需求的错位在1定程度上造成了大学生就业难的主要缘由之1。

最近几年来的人材市场需求供给情况反应，各技术等级的劳动力显现出供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人材短缺，导致出现了部份工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习，以期望可以取得相应技能的等级证书。

2、知识转化成生产力的成功率不高知识经济时期，知识生产率已逐渐替换了劳动生产率，生产知识的经济与用知识生产的经济正在悄然改变着人们的就业方式。

“知识就是气力”已被“转化了的知识才是气力”所替换，知识的时效性在快速地缩短，据估计，上世纪50年代的大学生所掌握的知识能用30年，而上世纪90年代大学生知识能用10年，现在大学生所学知识能用1年，这类趋势越发明显。

长垣烹饪2020届毕业生就业质量调查报告高校毕业生就业质量是高等院校教育教学和人才培养质量的重要反映。

发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等院校建立健全就业状况反馈机制、优化招生和专业结构、改进人才培养模式、促进教育教学工作，及时回应社会关切的一项重要工作。

根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函[2013]25 号）要求，以及后续发布的关于做好高校毕业生就业创业工作的相关文件精神，学校委托第三方机构——河南省教育评估中心编制了《长垣烹饪职业技术学院 2020 届毕业生就业质量调查报告》。

本报告基于学校统计的2020 届全体毕业生数据，并结合调研数据进行分析，其中就业率是采用学校提供的就业管理信息系统里的统计数据，就业状况、就业质量、求职过程、对教育教学的反馈等信息采用的是河南省教育评估中心的调查数据。

比较全面地反映了学校毕业生的就业状况，以及毕业生对学校教育教学、就业创业服务工作的反馈情况。

总体情况如下：根据调查显示，学校 2020 届毕业生人数与去年相比上涨111 人；毕业生总体统计就业率保持在较高的水平，达到96.66 。

毕业生就业区域在河南省较多，占就业人数的43.81 ；省内就业的毕业生主要流向为郑州市和新乡市，分别占省内就业人数的 30.11、25.81 ；毕业生薪酬 4085.71 元/月；毕业生就业工作与所学专业的相关度为 71.43；毕业生对学校的总体满意度为99.19，毕业生对母校推荐度为93.12 。

调查结果表明，毕业生对母校的评价高，对母校的就业创业指导与服务工作认可度高。

目录前言 (2)学校简介 (8)第一章毕业生基本情况 (12)一、毕业生规模与结构 (12)（一）毕业生规模 (12)（二）毕业生结构 (12)二、毕业生的系别及专业分布 (16)（一）毕业生的系别分布 (16)（二）毕业生的专业分布 (16)第二章毕业生就业情况 (18)一、毕业生统计就业率 (18)（一）总体统计就业率 (18)（二）系别及专业统计就业率 (18)二、调查样本结构 (20)三、毕业生去向分析 (21)四、毕业生就业流向 (21)（一）就业行业 (21)（二）就业职业 (22)（三）就业单位性质 (23)（四）就业地域 (24)五、国内升学 (26)（一）升学的单位 (26)（二）升学的原因 (26)（三）升学专业的相关情况 (27)六、出国（出境） (27)（一）出国（出境）的国家 (27)（二）出国（出境）的目的 (27)（三）出国（出境）的原因 (27)七、毕业生服务国家重点领域情况 (27)（一）服务国家重点领域 (27)（二）服务河南省重点产业 (28)八、毕业生就业企业规模 (29)九、毕业生自主创业情况 (29)（一）自主创业的原因 (29)（二）创业行业与所学专业的相关情况 (30)（三）创业形式 (31)（四）创业行业 (31)（五）资金来源 (32)（六）遇到的困难 (33)（七）关键影响因素 (33)（八）创业的规模 (34)十、未就业毕业生的原因 (35)第三章就业质量分析 (36)一、薪酬水平 (36)二、就业专业相关度 (37)三、就业满意度 (38)四、适应工作情况 (39)五、工作胜任情况 (39)（一）工作胜任情况 (39)（二）工作职位匹配度 (40)六、离职率 (41)第四章毕业生求职过程 (42)一、落实工作渠道 (42)二、对就业帮助最大的要素 (42)三、求职过程优先考虑的因素 (43)四、求职中遇到的主要问题 (44)五、求职过程分析 (45)（一）投递简历数 (45)（二）接受面试次数 (46)（三）获得录用机会次数 (46)（四）求职总花费 (47)第五章对学校就业创业指导与服务工作的反馈 (48)一、就业创业工作举措及成效 (48)（一）就业工作 (48)（二）加强校企合作、产教融合力度 (49)（三）依托校园文化活动平台，加强就业创业教育 (50)二、对就业创业指导工作的满意度 (51)三、对就业创业服务工作的满意度 (52)四、毕业生获得就业帮扶情况 (53)五、毕业生参加就业创业教育情况 (54)六、毕业生对就业创业教育满意度 (54)第六章毕业生对教育教学的反馈 (56)一、对人才培养过程与条件的反馈 (56)二、对学校管理与服务工作满意度 (56)三、对培养结果的反馈 (57)（一）知识 (57)（二）素质 (58)（三）能力 (58)四、对母校的推荐度 (59)五、影响对母校推荐的要素 (60)六、对母校的满意度 (61)第七章对母校的相关建议 (62)一、对学校教育教学工作的建议 (62)二、对学校就业创业指导工作的建议 (63)三、对学校就业创业服务工作的建议 (63)学校简介长垣烹饪职业技术学院是经河南省人民政府、国家教育部批准设立的全日制普通高等职业院校，实行民办公助的办学体制，由董事长范国栋先生投资兴办，长垣市委、市政府负责日常管理和运营。

第1篇一、前言随着我国经济社会的快速发展，高校毕业生就业问题日益受到社会各界的关注。

本报告旨在全面总结我校2022年度毕业生就业工作，分析就业形势，总结经验，查找不足，为今后更好地开展毕业生就业工作提供参考。

二、就业基本情况1. 毕业生规模：2022年，我校共有毕业生XXX人，其中本科生XXX人，硕士研究生XXX人，博士研究生XXX人。

2. 就业率：截至2022年12月31日，我校毕业生总体就业率为XX%，其中本科生就业率为XX%，硕士研究生就业率为XX%，博士研究生就业率为XX%。

3. 就业结构：毕业生就业主要集中在以下行业：制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、教育、科学研究和技术服务业等。

4. 就业地域：毕业生就业地域分布广泛，主要集中在长三角、珠三角、京津冀等经济发达地区。

三、就业工作亮点1. 加强就业指导：我校积极开展就业指导服务，举办各类就业指导讲座、招聘会等活动，帮助毕业生了解就业形势，提升就业竞争力。

2. 拓展就业渠道：我校积极与用人单位合作，搭建就业平台，为学生提供更多就业机会。

2022年，我校共举办各类招聘活动XX场，提供就业岗位XX个。

3. 注重就业质量：我校注重毕业生就业质量，鼓励毕业生到基层、到艰苦地区就业，为社会培养了一批高素质人才。

4. 加强就业信息化建设：我校积极运用信息化手段，搭建就业信息平台，方便毕业生获取就业信息，提高就业效率。

四、存在问题及改进措施1. 就业压力依然存在：受疫情影响，就业市场竞争加剧，毕业生就业压力依然存在。

针对这一问题，我们将进一步加强就业指导，提升毕业生就业竞争力。

2. 就业地域分布不均衡：部分毕业生就业地域集中，导致就业地域分布不均衡。

我们将进一步拓展就业市场，引导学生到更多地区就业。

3. 就业结构有待优化：部分专业就业结构有待优化，我们将加强专业建设，提升专业人才培养质量，满足社会需求。

针对以上问题，我们将采取以下措施：1. 加强就业指导，提升毕业生就业竞争力。

云南艺术学院文华学院2020年毕业生就业质量年度报告（一）统一思想,提高认识,狠抓落实文华学院为应对严峻的就业压力,定期召开毕业生就业创业工作专题会议,对2014届毕业生就业创业工作进行研究与部署,明确目标、落实责任、夯实任务、精心组织、全力以赴开展毕业生就业创业工作.实行“院级、系（部）级、全院教师”三级工作机制,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,深化教育教学改革,不断完善人才培养方案.1.实施“一把手”工程文华学院近年来高度重视毕业生就业创业工作,积极践行“就业创业并举”的工作模式,形成了“一把手”亲自抓就业、坚持不懈抓创业的工作格局,有力地促进了文华学院毕业生就业创业工作的顺利开展.自2012年9月,学院成立了以院长、书记任组长,副书记任副组长的毕业生就业创业工作领导小组,统筹安排毕业生就业创业工作,实行“每周一讨论,一通报”,党政联席会议上列出一项专题,研究就业创业工作,并在院务会上进行通报.每学年伊始,文华学院把就业创业工作列入年度工作计划要点,并对上一学年的就业创业工作进行院内总结和考核评比.2014年11月10日,学院完成对各系2014年度毕业生就业创业工作的目标考核,评选出先进集体和个人,进行表彰并以资鼓励.2.任务明确,责任到人学院构建起了“院级、系（部）级、全院教师”三级联动的就业创业工作机制,按照学院领导统筹、大学生就业创业工作处主抓、系部配合、全员参与的方式积极落实毕业生就业创业工作,做到了上下贯通、相互衔接、相互支持、运转有序,形成了层层抓就业创业,处处有人服务就业创业的局面.学院定期开展就业创业工作会议,专题研究部署、狠抓落实大学生就业创业工作.3.机构健全,人员齐备学院有固定的就业工作场所,包括洽谈室、档案室和就业信息查询室；办公设备齐全,目前有计算机（4台）、打印机、传真机、复印机等现代化办公设备；建有功能较为完备的毕业生就业信息网站,有提供毕业生查询就业信息的微机30台,并在校园设置毕业生求职视频录播室,较好地满足了学校就业工作的需要.2014年2月24日,文华学院召开院务委员会专项研究,成立了“大学生就业创业工作处”,配备专职人员3人,2014年应届毕业生900人,远远高于“专职人员与应届毕业生的比例不低于1:500”的要求.就业指导课教师的职称评定、工资待遇与专任教师享受同等待遇,在同等条件下优先评聘.各系办公室主任和毕业生辅导员作为就业工作专职人员,配合大学生就业创业工作处完成教育部、省教育厅等部门下达的相关工作要求.（二）拓宽渠道,积极引导,转变观念1.拓宽渠道,全程关注2.深入调查,把握动态为了解学生的就业创业思想动态,学院专门设置调查问卷,全面细致的了解学生的就业意向和对就业的期望值,包括就业区域、薪酬标准、个人的基本能力素质等.根据掌握的第一手资料,各系就业工作领导小组要求毕业班辅导员以班会、团队活动、个别交流等形式深入到学生中进行思想交流,及时把握毕业生就业思想动态.学院也会于每学年第二学期,常规性派出心理咨询教师和就业指导教师各一名,在学院德育室对需要进行咨询的同学给予辅导和建议,为学生排查就业心理问题,及时进行疏导和引导.3.积极引导,转变观念学院全面推进毕业生就业创业思想教育,积极引导鼓励毕业生到基层就业或自主创业.学院一方面通过讲座、座谈、谈心等方式解决大学生对就业的思想认识问题,通过《职业生涯与就业指导》课程教育,引导他们以积极的心态为人生做规划,理性面对就业困难问题,树立起“行行可建功、处处能立业”的择业观；另一方面积极采取措施,结合专业教育特点,联系相关企业、事业单位,努力为学生创造就业条件,积极做好农村特岗教师、三支一扶计划、大学生村官、毕业生预征入伍等新增基层就业项目的宣传发动工作.同时学院还积极邀请优秀毕业生、历届创业成功者回母校交流就业创业成功的经验.总之,学院从思想观念到择业技巧、从职业规划到具体指导,从课堂到课外、从辅导员班主任到任课教师等全方位、多渠道地深入开展以“三观”为主要内容的就业教育活动,教育和引导毕业生明确形势、转变观念,从实际出发,客观剖析自己,调整好心态,准确定位就业方向,树立正确的事业观、择业观,积极理性就业.（三）深入职场,调查研究,调整结构大学生就业创业工作处成立后,专职人员到省内就业创业工作做的好的独立学院参观学习,汲取好的工作方法和经验；对文华学院就业创业工作进行分析和研究,结合学院专业特点,创新就业创业工作灵活机制.1.整合功能,订单培养学院充分发挥各职能部门的主体作用和各系部的基层功能作用,积极与各地区用人单位联系,广泛地宣传我院的专业设置、课程开设、技能培训、学生素质等情况,不断壮大“就业联系单位系统”,逐渐形成“订单式”人才培养模式.同时也积极邀请用人单位到我院参加供需见面会,为毕业生就业创业工作牵线搭桥,组织毕业生参加各种类型的供需见面会和招聘会.目前,学院为2014届毕业生自主举办了1场大型毕业生校园供需见面会,举办小型招聘会6场；组织毕业生参加各级各类校外和网上招聘会9次；各系组织学生参加供需见面会30余场,共为毕业生提供就业岗位数1500余个.2.深入研究,调整结构学院根据历届毕业生就业情况的调查,开展学生就业可行性调研、论证,适当调整专业结构,使人才的培养符合市场的需求.譬如,在2014年招生时,学院把一些就业情况不太好的专业,如音乐表演、艺术设计、艺术管理等做适当压缩,把招生名额向“广播电视编导”、“数字媒体艺术”、“舞蹈表演”、“舞蹈编导”和“舞台美术设计”等领域倾斜.（四）修订计划,完善方案,学以致用学院根据师资、教学资源、专业调整等因素,适度控制招生规模,正确处理好规模与质量的关系,在教学质量、人才培养质量和提高学生就业竞争力上狠下功夫.1.结合市场,修订方案2013年底至2014年5月,学院对“招生、教学、就业创业”三位一体的人才培养全过程进行研究,通过召开毕业生座谈会、用人单位座谈会和实习单位座谈会的形式,向2013届、2012届、2011届和2010届共240名学生进行就业跟踪调查和向32家用人单位发出需求调查表的方式进行深入调查,掌握学生工作现状,了解社会的人才需求以及毕业生和用人单位对学校教学的意见和建议.2014年4月28日,学院邀请省内知名教育专家针对我院教育教学工作进行了为期一天的专题研究,认真审视学院人才培养方案,对学校教育教学进行深度改革.截止2014年5月,历时半年的时间,学院完成了第四轮人才培养方案的修订工作,针对23个专业设置了不同的培养方案,进一步明确培养目标,确定了教学大纲,大量增加了实践课程和实习实践环节,真正做到教学与社会需求接轨.2.加强实践,突出特色文华学院始终坚持课堂教学与艺术实践相结合的培养理念.自2010年以来,学院一直着手实施《提升表演艺术类学生实践能力、创新能力教学改革》项目工作,从理论与实践层面进行了许多改革和实践.在巩固基本知识、基本技能和基本理论的基础上,大力开展以提高学生专业技能为主线,以实践教学周、艺术考察、专业见习、毕业实习和作品展示等为主要形式,以采风、写生、课堂作业、练习、汇报展演等为主要内容的形式多样的艺术实践活动.如舞蹈系、传媒设计系、美术系安排学生深入到少数民族地区开展采风、写生和艺术专题考察等；艺术设计系结合课堂教学大量引入项目、课题和竞赛,让学生参与工程设计、科研和展演活动等,毕业环节中要求学生进行毕业展示.学生实践能力、创新能力在“研究创作+课堂教学+舞台表演”三位一体的人才培养模式得到深刻诠释.（五）机制灵活,措施得当,保障有力学院为鼓励毕业生充分就业,构建了多元化的就业创业管理服务体系.1.完善网络,提供服务学院积极完善网络信息服务,及时收集、发布行业人才需求信息.还与昆明信息港合作,开展共享就业信息工作.自2014年3月以来,大学生就业工作处在学院网上发布了近30条与毕业专业对口的企业招聘信息.各系也利用手机短信、微信、qq、电子邮箱、博客等方式发布就业信息,使在外实习、找工作的同学及时了解到学院的相关就业信息、就业政策,极大了节约了通讯成本,减少了信息交流花费的时间.2.校企合作,搭建平台学院坚持“走出去,请进来”的工作方法,高度重视与用人单位和校友联系,开展院企多方位合作,全面打造多样化的校内就业市场,并积极构建网上就业市场,服务不同的学生和用人单位.自建院至今,学院与85家单位签订了实习基地协议；深圳先歌科技有限公司与传媒艺术系达成合作协议,每年定量选派毕业生到公司实习就业；2014年11月学院与云玉集团洽谈校企合作事宜,涉及专业美术、管理、音乐、舞蹈、设计、表演、播音等,现已完成两稿修订.学院积极将企业的项目引入课堂,如艺术设计系把企业负责人请进课堂,学生按照企业要求在专业教师的指导下进行创作；同时还根据企业的要求,整合环艺、动画、音乐、录音、影视等教学资源完成多项建筑景观动画数字还原作品；美术系雕塑专业学生在教师的指导下完成多项城市雕塑；传媒艺术系学生担任多项省内外大型活动和校内各项活动的现场调音、录音、摄像、照相工作；舞蹈系、音乐系、戏剧系以艺术实践活动为载体提升专业技能等.通过这些校企合作、实习实践活动,为培养艺术类应用型人才搭建了良好的平台,提供了优质的条件.3.政策宣传,提供咨询自2014年3月至今,学院共组织各类系列就业、创业讲座十余场、参军入伍宣讲1场、考研讲座2场.2014年4月,文华学院开展就业创业政策系列宣传周活动.2014年5月,邀请云南师范大学就业处到学院进行大学生创业讲座.2014年10月以来,与共青团昆明市委、昆明慧爱大学生就业创业服务中心联合举办大学生创业宣讲活动2场.学院依据国家、云南省政府关于青年创业的相关政策,切实做好大学生创业的帮扶工作.截止2014年5月,文华学院大学生就业创业工作处共接待咨询100余人次.4.鼓励创业,给予支持针对具有创业意愿的学生,学院免费为其提供创业服务.文华学院坚持以活动为依托,促进大学生创业.2014年5月—11月,学院开展大学生创业大赛,通过学生思考、教师指导、撰写创业计划书、作品展示和现场答辩等环节,宣传大学生创业政策,树立创业意识,帮助有创业意愿的学生顺利创业.据不完全统计,历届毕业生中有62人自主创业,其中一部分毕业生创业比较成功,在当地具备一定的影响力,公司运营稳定.目前,在校生创业的有4人,带动意向性就业37人.其中,2011级传媒艺术系学生自主创办的“昆明晟美嘉艺文化传播有限公司”,成功进驻五华区大学生创业园.截止2014年10月30日,文华学院共为6位同学办理了创业证；为30余名同学提供创业“贷、免、扶、补”信息咨询工作,鼓励他们自主创业；学院还鼓励学生进驻创业园区,提供创业孵化的理论指导和技术支持.另外,学院积极联系往届自主创业毕业生,了解其创业现状和困难,为他们的企业发展提出建议和意见,提供技术支持.为给学生就业创业和职业技能实训搭建优质服务平台,学院党政领导还统一部署,依托云南省政府机关事务管理局职业技能培训站的师资,全力打造职业资格精品课堂.免费为毕业生提供创业（styb）课程的培训、取证,为学生获得创业免息贷款及优先进入大学生创业园区创业提供有利条件.5.人性服务,助推就业（六）夯实基础,彰显特色,开拓创新艺术学科是一门实践性要求较强的学科,艺术类课程大多是操作性强、技术要求突出的课程,艺术专业学生的实践与创新能力的培养是艺术教学的重要目标之一.因此,学院突出面向地方经济社会发展需要,明确将本科人才培养目标确定为“应用型”,逐步构建以艺术学为主体,与文学、管理学、教育学等协调发展的学科专业体系.充分发挥区域民族文化优势,按照地方高校的角色要求,努力将学院建成云南高层次文化艺术人才培养中心和文化创新中心,不断提高服务水平,拓展服务空间.培养适应区域性文化事业与文化产业发展需求,一专多能的应用型人才.文华学院在长期的实践探索中,整合全院资源,积极搭建艺术实践平台、创新艺术实践活动机制、拓展艺术实践活动的内容与形式,以加大艺术实践为切入点全面提升学生综合素质,以打造艺术精品来服务文化桥头堡建设、争取支持、扩大影响,并以这些重大项目为驱动推动毕业生就业创业.坚持“以项目促教学、以项目提能力、以项目强素质”的理念,在完成项目的过程中促进毕业生与用人单位的双向选择.如:音乐系打造歌剧《佤寨魂》,舞蹈系打造舞蹈诗《茶马古道——高原女人大山汉》、舞台剧《木鼓声声》、新年音乐会等重大项目；企业项目进课堂,如设计系为企业制作的“临安遗梦”、“明清昆明”和“沙溪古镇”等.为进一步拓宽艺术专业教学实践渠道,学院积极创新,大力推进教学实习基地建设,采取专业搭桥的工作方式,扎实推进实践教学工作,目前学院已建立了多个实习实践基地,更多新的学生实习实践基地正在洽谈推进过程中.2014年11月18日,学院与云南省政府机关事务管理局职业技能培训站云南省第169所职业技能鉴定所共同举行“大学生创业就业联合实训基地”挂牌仪式.学院还与其合作,开展“国家职业资格证”的考试培训与鉴定.学生可以在校内完成三十多个工种,七十多个级别的“国家职业资格证”的培训、考核和鉴定.这为毕业生顺利就业创业提供了有利保障.学院针对自身“三本综合类独立学院”的特色,能创新性的开展就业创业工作.特别是以科研为引导,深入研究艺术类大学生创业现状.其中,大学生就业创业工作处张文婧老师的“云南省艺术类大学生创业现状研究”已获批为云南省教育厅科学研究基金项目（项目编号:2014y672）.戏剧系王轶文老师的《云南高校戏剧表演学生综合性专业建设及适应社会能力的研究》已获批云南省教育科学规划青年基金课题（项目编号:bd14017）.这些课题的研究,为我们实现“入口旺、中间棒、出口畅”提供了夯实的理论基础.三、就业质量相关分析2013-2014学年,学院通过座谈会的形式对2010届、2011届、2012届和2013届共240名学生以及32家用人单位进行深入调查.调查显示,毕业生在高等教育单位、事业单位、党政机关的职业满意度最高.总体上看,2014届毕业生大部分在个人期待的领域成功就业创业,所学专业与就业岗位相关程度高,薪酬待遇基本符合预期,满意度较高.此外,用人单位对我院毕业生的满意度也较高.通过对调查回访意见的综合统计,用人单位对我院毕业生的普遍评价是:思维活跃,富于想象和创造力；情感丰富,善于与人交往,社会适应能力强；实践动手能力强、专业素质过硬、工作上手快、业务能力强,能很快成长为单位的骨干.四、就业发展趋势分析2014年,全国宏观就业形势仍面临着整体经济放缓,毕业生总量持续增加的双重压力,毕业生就业形势依然严峻.（一）传统艺术专业与实用型艺术专业就业情况云南艺术学院文华学院是一所艺术类独立学院,现有25个专业.2014年,有毕业生的共有23个专业,其中一个为非艺术类专业.在22个艺术类专业中,传统专业如绘画、音乐表演等已经渐渐显露出就业面窄的问题,在2014年教育部公布的就业率低的15个专业中,这两个传统专业就榜上有名.随着科技的进步,通过视觉来传达的艺术作品呈现出多种多样的发展态势.实用型艺术类专业,如录音艺术、摄影、广播电视编导、雕塑、环境艺术设计、视觉设计、舞蹈学、音乐学等,就业情况较好.从毕业生的综合素质来看,一些表演类专业,如戏剧表演、播音与主持艺术等,学生综合素质较为全面,毕业生就业情况也较好.（二）非艺术类专业就业情况（三）毕业生择业观念存在误区一是2014届毕业生中绝大部分是独生子女,学生的依赖心理较为严重,缺乏主动出击寻找就业机会的意识,思想中“等、靠、要”的择业观念较为突出.二是受到社会环境和家庭环境的影响,一部分离校未就业毕业生在毕业后几年内,仍然在专心复习考“公”、考“事”.三是一部分毕业生的就业期望值较高,在求职择业时重点关注“吃、住、行”,工资待遇和福利水平.高校实行统招后,毕业生面临双向选择,无论哪个专业的就业前景都是根据市场需求而变化的,高校在毕业生就业问题上起到积极的引导和指导的作用.在这一方面,学院通过完善生涯规划、就业指导、创业教育课程体系,开展讲座、交流会、竞赛等活动,帮助学生摆正择业观念,转变“等、靠、要”思想,转变非“公”不入的观念,调整就业心态,正确对待就业择业.另外,学院根据市场需求,积极申报、开设与市场接轨的实用型强的专业,调整人才培养方案,培养综合素质高、就业能力强的全面人才.五、对教育教学的反馈虽然社会、用人单位和毕业生对我院的培养质量总体评价较高,但是也存在许多不足之处,如受多种价值观的冲击,学生不关心时政,思想政治素养不高,理想信念淡薄；自我评价片面,理想我与现实我差距较大；自我意识强烈,缺乏一定的纪律约束；情绪波动较大等.针对上述存在的问题,学院采取多种举措,深化教育教学改革,积极搭建各类平台,构建和完善充满活力的创新人才培养体系,着力培养社会需求的各类高素质人才.为不断深化教育教学改革,提高人才培养质量,学院建立起了“招生、教学、就业创业”三位一体、良性互动的联动机制,把就业情况反馈作为招生计划制定、专业设置调整、培养方案完善等工作的重要依据.学院在加强就业情况统计分析的基础上,及时对教育教学改革工作进行反馈.特别是根据社会需求和毕业生就业状况,调整和优化专业设置,及时进行人才培养方案修订,将毕业生就业工作与实现办学定位、提高办学质量有机结合起来,促进招生、培养和就业的协调发展.同时积极建立专业预警机制,依据毕业生就业状况调整专业设置,加大专业改革力度,推进教育教学改革.此外还与企业深度合作,加强学生实习实践,强化人才培养目标.（一）健全体制,创新机制学院在未来工作中将继续落实“一把手”工程,并加大保障力度,建构全院参与就业创业工作的长效机制.特别是进一步加强就业师资队伍建设,打造一支高素质、高水平并可持续发展的就业工作教师队伍,努力通过培训、实践等各种途径使这支队伍不断成长.同时针对学生也会继续开展广泛的创业教育,积极开发创新创业类课程,完善创业教育课程体系.（二）市场主导,无缝对接文华学院未来就业创业工作将深入分析经济社会发展、产业结构调整转型需要,完善就业与招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制,以推动各专业的教育教学改革,提高人才培养与就业市场的适配度.结合社会需求和艺术类专业特点,创新人才培养模式,下大力气培养适销对路的应用型人才；同时全面加强实习、就业基地的建设,适当延长及科学安排专业见习、实习实践活动的时间,强化学生就业技能的培训,提高学生的实践操作能力,全面提升学生综合素质.（三）依托校友,强化联系总之,结合学院实际,文华学院就业创业工作将继续坚持从社会需求出发,充分利用现代化网络资源的优势,快速、便捷、准确的向毕业生传递就业信息,以服务学生为宗旨,以就业为导向,不断深化教育教学改革,不断创新人才培养新模式,力争毕业生就业创业工作再上新台阶,努力提高我院就业创业工作的整体水平,促进学院又好又快发展.文华学院的就业创业工作期待在上级领导的支持与指导下,不断完善.云南艺术学院文华学院二○一四年十二月三十日。

受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议5篇为了实现广大高校毕业生充分就业，我们将坚持和完善“毕业生自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的就业机制，把高校毕业生的就业工作同我市的人才开发战略紧密结合。

下面是小编为大家整理的受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议5篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议范文一高校毕业生是国家宝贵的人力资源，也是非常重要的就业群体。

促进高校毕业生就业创业，事关基本民生，也是加快创新型国家建设的重要支撑。

2020届高校毕业生人数再创新高，而今年受经济下行压力和突发新冠肺炎疫情的双重叠加影响，就业形势会更加复杂和严峻。

疫情对高校毕业生就业的影响第一，市场招聘需求下降。

受疫情影响，一些中小企业效益下滑，特别是旅游服务、餐饮娱乐、销售贸易等行业，而这些中小企业又常年是“招人用人大户”。

由于中小企业多为劳动密集型，企业人工成本占比较高，导致很多企业不得不减少招聘。

第二，线下招聘渠道尚未恢复正常运作。

许多线下招聘渠道尚未恢复到疫情之前的正常运作状态，许多人力资源市场尚未开放，线下招聘会也没有如期召开。

高校毕业生求职渠道多以线上招聘为主，求职效果不如以往。

第三，出国留学暂缓学生和留学回国毕业生加重就业总量压力。

上半年，一些国家的领事馆暂停普通签证业务的受理，同时一些国家相继开始采取入境管制措施，这就使得一些原本准备出国深造的高校毕业生，有可能不能顺利拿到签证，暂时放弃留学事宜，转向国内就业市场，导致需要就业的毕业生数量增加。

国家及地方出台政策措施的特点第一，提高思想意识水平，明确重点定位。

高校毕业生历来是就业工作的重点群体之一，疫情发生之后，作为受影响较大的群体之一，政府及时突出高校毕业生就业的重点位置，进行精准帮扶。

第二，内容涉及面广，服务方式精准。

国务院办公厅下发《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》，其中第三章是专门针对高校毕业生就业而言，在拓宽高校毕业生就业渠道方面指明了方向。