广东省惠东县教育教学研究室2015-2016学年七年级政治下册课后抽测：6.2+磨砺意志(第2课时)(粤教版).doc

6.1 直面挫折（第2课时）教学方法体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。

教学设计思路和教学过程导入：欣赏音乐《水手》之歌，请学生谈感受？1、培养战胜挫折的心理素质（投影1）西伯拘，而演《周易》仲尼厄，而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》孙户膑脚，《兵法》修例教师解释古文意：相传周文王被囚禁在牖里时，推演古代的八卦为六十四卦，成为《周易》一书的骨干。

孔子（字仲尼）周游列国，宣传自己的主X，却受到围攻和绝粮的困厄，他回到鲁国，写出《春秋》一书。

屈原受小人陷害，正确的主X得不到楚王采纳，反被流放，他因此而创作了名篇《离骚》。

鲁国史官左丘明不幸失明，他没有向命运屈服，写下了《国语》。

孙膑被学第庞涓嫉妒陷害，受到断足的迫害，他仍然以其《兵法》名扬天下。

（投影2）人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人耻笑为“低能儿”。

小泽征尔这位被誉为“东方卡拉扬”的日本著名指挥家，在初出茅庐的一次指挥演出时，曾被中途“轰”下场，紧接着又被解聘。

教师总结：观察古今中外名人的生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。

（投影）学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没有考上理想的学校；没有编入理想的班级；没有机会显示自己的才能和兴趣等。

人际关系：不受老师喜欢；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到能讲知心话的朋友；父母教育不当等。

兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持；因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。

自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视；自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”；没被选为班干部；体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。

提问：请谈谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？你是怎样对待它的？2、掌握战胜挫折的方法投影: 少年的堕落有这样一个17岁的少年，他的父母离了婚，法院将他判给了母亲。

家庭的破裂，给他的心灵蒙上了阴影，不久他的学习成绩直线下降，紧接着便是母亲焦虑的规劝甚至是责骂，使他的情绪低落，孤零凄惨的感觉油然而生。

2016学年第二学期七年级思想品德期末测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；总分为100分。

考试时间80分钟。

第Ⅰ卷（选择题共40分）注意事项：1．第Ⅰ卷为选择题，闭卷作答。

试卷共4页，请考生检查页数，考试时间15分钟。

2．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；填写考场试室号、座位号，再用2Ｂ铅笔将对应该两号码的标号涂黑。

3．每小题选出答案后，用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

不能答在试题卷上。

4．考生务必保持答题卡的整洁。

考试结束后，把本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

共20小题，每小题2分，共40分）1．2017年1月9日，国家科学技术奖励大会在北京举行，获得2016年度国家最高科学技术奖的是中国科学院物理研究所院士和中国中医科学院研究员。

A．赵忠贤屠呦呦B．程开甲孙家栋C．孙家栋吴文俊D．屠呦呦赵忠贤2．2017年6月1日, 《中华人民共和国》正式实施，这是我国网络领域的基础性法律，其中明确规定要加强对个人信息的保护。

A．国家安全法B．网络安全法C．网络信息安全法 D. 信息安全法3. 2017年1月，教育部下发文件，要求在大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的现行教材中，将抗战改为“”。

这是为强调九一八事变后的抗战历史是前后贯通的整体，能更全面地反映日本帝国主义的侵华罪行。

A. 八年抗战B. 十年抗战C. 十二年抗战D. 十四年抗战4. 2017年4月1日，中共中央、国务院印发通知，决定设立新区。

这是我国第四个具有全国意义的新区。

A. 上海浦东B. 广东深圳C. 河北雄安D. 广州南沙5．2017年3月26日，香港特区行政长官选举结果揭晓，当选为第五任行政长官。

A．曾俊华B．林郑月娥C．胡国兴D．梁振英6．青春期是人的成长过程中必经的阶段，我们应正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

广东省潮州市潮安区2015-2016学年七年级政治下学期期末考试试题2015—2016学年度第二学期期末教学质量检查七年级思想品德试题参考答案一、单项选择题（请将选出的唯一答案序号填入下面的表格中，每题2分，共56分）二、简B答题（8分）29．（1）①冷静对待；②请求帮助；③心里换位；④精神升华。

（4分）（2）①明确提出锻炼意志的任务；②培养良好的行为习惯；③培养自我控制、自我调节的能力；④持之以恒，善始善终。

(或者从小事做起，持之以恒；主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；做自己不感兴趣却有长远意义的事；制定明确的目标和计划。

)（4分）三、辨析题（10分。

仅作判断不说明理由者不得分）30．（1）同意甲种观点。

（2分）（2）理由是男生女生各有所长，各自精彩。

男生女生优势互补，互为映衬。

（4分）（3）男女同学正常交往：①有益于我们身心的健康发展；②有益于形成团结上进的班集体；③给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受；④可以相互影响，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

（4分）四、分析说明题（12分，要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析）31. (1)材料一说明了如果不良行为发展下去可能导致违法犯罪。

（3分）(2)①家庭原因：家庭关系差，家庭教育方法不当，家庭成员没有以身作则。

②学校原因：学校教育方法单一，对学生的道德、法律、心理健康等方面的教育不够。

③社会原因：不良环境和不良文化对未成年人有较大影响，社会监管保护力度不够，存在危害青少年身心健康成长的因素。

④个人原因：未成年人处于人生进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力（或者身心发展不成熟，思想道德素质低，法制观念淡薄，辨别是非能力低，自制力差，沾染不良习气，交友不慎，缺乏自我保护的意识和能力）。

（每个角度2分，答对3个角度得5分）(3) ①知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；②防患于未然，自觉纠正不良行为。

6.1 直面挫折（第1课时）学生分析:（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。

所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。

初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。

（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。

一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。

针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。

通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。

教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

过程与方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。

引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

课时安排：2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标：1. 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。

2.挫折具有两重性，努力学会调节和控制自己的心理情绪。

广东省潮州市潮安区2015-2016学年七年级政治下学期期末考试试题2015—2016学年度第二学期期末教学质量检查七年级思想品德试题参考答案一、单项选择题（请将选出的唯一答案序号填入下面的表格中，每题2分，共56分）二、简B答题（8分）29．（1）①冷静对待；②请求帮助；③心里换位；④精神升华。

（4分）（2）①明确提出锻炼意志的任务；②培养良好的行为习惯；③培养自我控制、自我调节的能力；④持之以恒，善始善终。

(或者从小事做起，持之以恒；主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；做自己不感兴趣却有长远意义的事；制定明确的目标和计划。

)（4分）三、辨析题（10分。

仅作判断不说明理由者不得分）30．（1）同意甲种观点。

（2分）（2）理由是男生女生各有所长，各自精彩。

男生女生优势互补，互为映衬。

（4分）（3）男女同学正常交往：①有益于我们身心的健康发展；②有益于形成团结上进的班集体；③给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受；④可以相互影响，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

（4分）四、分析说明题（12分，要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析）31. (1)材料一说明了如果不良行为发展下去可能导致违法犯罪。

（3分）(2)①家庭原因：家庭关系差，家庭教育方法不当，家庭成员没有以身作则。

②学校原因：学校教育方法单一，对学生的道德、法律、心理健康等方面的教育不够。

③社会原因：不良环境和不良文化对未成年人有较大影响，社会监管保护力度不够，存在危害青少年身心健康成长的因素。

④个人原因：未成年人处于人生进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力（或者身心发展不成熟，思想道德素质低，法制观念淡薄，辨别是非能力低，自制力差，沾染不良习气，交友不慎，缺乏自我保护的意识和能力）。

（每个角度2分，答对3个角度得5分）(3) ①知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；②防患于未然，自觉纠正不良行为。

6.2 磨砺意志（第1课时）学生分析：现在的学生大多数是独生子女，生活条件优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力较弱，意志品质水平较低；在引导他们自觉磨砺意志方面，空洞的说教已经很难凑效，在一节政治课上达到预期的目的则更需要教师对课堂的精心设计。

另外，学生对这样的老话题也必定是已经颇感厌倦，参与课堂教学的积极性也不高，那么怎样把这节课上出新意，让学生既能认同教师的观点又能自觉的在生活中磨砺自己的意志品质呢？新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。

而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。

因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。

目标要求：1.情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

2.能力：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

3.知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

教学设计思路和教学过程第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？投影：《他们是不是有病？》1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。

在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。

日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

三位某某市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从某某骑自行车行程数千公里前往某某，目的只为了锻炼自己，传播某某精神。

5.2 男生女生（第1课时）课标依据本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。

学生分析在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。

因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

第一课时走进青春教学目标情感目标：步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象，引导学生用积极的态度去面对青春期的各种情绪体验、矛盾与冲突。

知识目标：1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。

2、顺利渡过青春期的途径与方法。

能力目标：1、悦纳自己的身心变化，体验同情心的作用，形成昂扬向上的精神状态；2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

课前准备1、学生准备自己各个时期的照片，或做成幻灯形式2、教师可让学生回忆初一上册《男生女生》的内容3、教师可让学生回忆初一上册《调控情绪》、闭锁心理的内容教学过程导入：活动：将事先准备好的几组学生不同年龄阶段的照片编号打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线。

（或者使用一些学生感兴趣的明星成长图片）分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：男生女生问题：1：什么是青春期？2：青春期生理变化（必要时补充，见附录）结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）问题：1、青春期心理变化（必要时补充，见附录）2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）欣赏歌曲：《小小少年》或《不想长大》分析：1、这首歌能否使你产生共鸣？2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？活动：争当“排忧王”1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

7.2 处处保护（第3课时）（兴趣导入）请学生描述或扮演“司法机关”的工作人员，并由同学们猜是属于说明部门。

“司法机关”指的是哪些部门？学生看课本回答：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等。

师：今天，我们来学习第二节处处保护的最后一方面：司法保护（板书）四、司法保护我们先了解一下司法保护的含义，大家在书上P62找找看（抽2-3名学生回答）（板书）1、司法保护的含义：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人的实施的保护措施。

师：接下来，我们来看一下司法保护有哪些基本内容。

（板书）2、基本内容（1）审理未成年人刑事案件实行特殊制度师：实行什么样的特殊制度呢？（提问1-2名学生）——由少年法庭负责审判师：我们一起来看一篇有关少年法庭的新闻。

正是有了少年法庭专门审理未成年人的刑事案件，使未成年的合法权益受到保护的同时又能接受法律的合理制裁。

师：（2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

在大家的观念中，少年犯有可能上大学吗？在我们一般人看来少年犯是不可能走进大学的，如果我们作为高考招生人员一看考生的档案中有过犯错的记录可能都不太情愿招他进大学，就更别说那些曾经违法犯罪的人了，很容易就被拒之大学门之外了。

但是真实的社会中却有少年犯走进了大学，不信吗？我们一起来看这则新闻：情景二：城厢法院四年帮扶四少年考上大学（节选）2003年8月28日，一名被判缓刑的少年犯，手持集美大学录取通知书来到了福建省莆田市城厢区法院，向少年法庭的法官报喜，并表示一定要刻苦学习，以回报法院的悉心帮教和社会的关爱。

至此，城厢区法院2000年以来，已帮教4名少年犯在缓刑期内考上了大学。

城厢区法院曾被区青团福建省委、福建省高级人民法院联合授予“优秀青少年维权岗”荣誉称号。

他们在实践中探索出了“以社区为未成年级刑罪犯监管改造载体、以法对帮教带动多方分责帮教为主要手段，以促进失足未成年犯获得新生为目的”管教少年犯的方法，得到各界的好评。

7.2 处处保护（第1课时）学情分析作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。

而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。

让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，保障自己健康成长。

教学目标：1、情感、态度与价值观：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。

知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长。

2、知识与能力：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。

3、过程与方法：通过“探究园”的活动，了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的保护中享受有哪些权利；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法。

结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面进一步体会未成年人享受的基本权利，理解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。

通过“实践与评价”的活动，提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力，学习社会调查的一般方法。

教学设计思路和教学过程第一课时家庭保护、学校保护（聊天式导入）让学生自己谈谈家庭、学校、社会等环境可能存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。

教师引入话题：国家为了防止未成年人的合法权益受到这些方面的侵害，制订并实施相关的法律来对未成年人进行各方面的保护。

让同学们开始了解国家通过立法在家庭、学校、司法和社会四方面对未成年人进行保护。

（21套）七年级道德与法治下册(全册) 同步练习课后作业汇总附答案悄悄变化的我知能演练提升1.青春期是人生发展的又一阶段,是的过渡时期。

( )A.从儿童期向少年期B.从儿童期向青年期C.从儿童期向成年期D.从少年期向青年期2.下列同学的变化不属于青春期生理变化的是( )A.李明身高迅速增长,一个学期就长高了3厘米B.刘刚长出喉结、胡须C.王菲的近视程度进一步加深,迫使她不得不戴上厚厚的眼镜D.孙铁的声音开始变粗3.“人最不容易留住的是漂亮的外表,而品德、修养、才华才能使你的人生焕发出永久的光彩。

”这句话强调的是( )A.人没有必要追求外在美B.人没有必要追求内在美C.一个人更应追求外在美D.一个人更应追求内在美★4. 在青春期,我们会产生许多成长的烦恼。

下列对于青春期的烦恼认识不正确的是( )A.青春期存在矛盾心理是正常的B.这些烦恼有时会使我们产生孤独、郁闷等情绪C.我们应通过各种方式,努力调控好心理矛盾D.青春期的烦恼是无法消除的5.青少年往往会出现青春期的烦恼。

当我们遇到烦恼时,应该( )A.离家出走,外面的世界更精彩B.逃课上网,回避烦恼C.独立承受,因为求助他人是怯懦的表现D.学习自我调节,学会当自己的“心理保健医生”6.对于下面漫画中小明的言行认识正确的是( )①这是青春期矛盾心理的表现②小明产生了强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪③青春期的矛盾心理只会给我们带来消极的影响④青春期的矛盾心理会为小明的成长提供契机A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③7.小敏被室友冤枉偷了钱,从那以后她性情大变,变得敏感多疑,总是拒人于千里之外。

在极度孤单苦闷之中,她仿佛老了许多,让人不敢相认。

小敏这种心理状态,在心理学上称为“闭锁心理”。

下列能够帮助小敏摆脱“闭锁心理”的方法有( )①寻求心理医生的帮助②我行我素,增强自己的神秘感③找朋友倾诉心中的苦闷④通过改变生活环境的办法,在新的环境中努力塑造一个全新的自我A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④8.欣赏下面漫画,回答问题。