人教版六年级上册回顾、拓展四(原创)

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交流平台
小东：像你这样，读课文时能联系实际 作进一步的思考，既读进去，又想开去，不 仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的 理解。 小林：让我们结合这组课文的学习，谈 谈对这种读书方法的体会和收获……
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日积月累
●善待地球就是善待自己。
●拯救地球就是拯救未来。
●但存方寸地，留与子孙耕。
●有限的资源，无限的循环。
●珍惜自然资源，共营生命绿色。
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成语故事
竭泽而渔：来源于历史故事，意思 是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地， 只图眼前利益，不作长远打算。告诉人 们：不能只顾眼前利益，不作长远打算， 而应该从长计议，合理规划。
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目 Contents 录
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日积月累
03
成语故事
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课 文时，我想了很多。比如，《只有一个地球》 中说，水资源本来是可以不断再生、长期给 人类作贡献的，但是因为人们的随意破坏， 使可用水资源越来越少。我读这一段时，想 到了黄河断流、罗布泊干涸，一些大江大河 被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破 坏带来了严重后果。

（3）全班交流。
（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？
（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
教学后记
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
板书设计示意图
回顾·拓展四
日积月累：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
教具学具
教法选择
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教学过程
一、交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。

“但存方寸地，留与子孙耕。”
出自《增广贤文》，意思是：只希 望留存这方寸之地，给子子孙孙以 耕种之用。意味着要为子孙后代着 想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”
意思是：人类生存的资源是有限 的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发利用这些有限的 资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”
• ⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
• ⑦污染环境千夫指，保护环境万人 颂。
• ⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地 球。
• 地球村绿色生活方式。
• 节约资源，减少污染；绿色消费， 环保选购；
• 重复使用，多次利用；分类回收， 循环再生；
• 保护自然，万物共存。
• 故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时 篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘 捉鱼。比喻取之不留余地，目光短浅，只 图眼前利益，不作长远打算。 （贬义词）
通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长 计议、合理规划。结合本组专题，使学 生更深刻地认识到保护环境的重要性。
• 昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰： “楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻 繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。 君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季 曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚 薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道， 虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎 犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在 上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君 用其言而赏后其身，或者不可乎！”文公曰： “雍季之言，百世之利也。咎犯之言，一时之 务也。焉有以一时之务，先百世之利者乎？”
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。

保护环境，人人有责。今天，我们一起学习 关于环境保护的宣传口号和标语。
朗读“日积月累”中的句子，弄清楚这些句 子的意思，明白环境保护对人类生存的重要意义。
1.善待地球就是善待自己。 地球与人类生存息息相关，保护地球，就
是保护我们自己。
2.拯救地球就是拯救未来。
这是1999年世界环境日（6月5日）的主题， 意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁 灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途 径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一 个地球，正如人类只有一次生命。
ห้องสมุดไป่ตู้
《鹿和狼的故事》让我知道了 大自然就是一面巨型镜子：你怎么 对待它，它就会怎么对待你。你对 它微微一笑，它也对你微微一笑； 你愤怒，它也愤怒。我们应该善待 和保护我们赖以生存的家园，增强 保护环境的意识。
《这片土地是神圣的》让我开始以全新的 态度，审视脚下的这片土地。一堆堆扔在路上 的垃圾，一辆辆排放尾气的汽车，一条条翻白 肚皮的小鱼，一座座破烂的化工厂，零星几颗 枯黄的小树。这，就是我们脚下这片土地的现 状。人们，行动起来吧！未来地球的颜色，灰 或绿，是由我们决定的。要记住，大地母亲的 变化与我们息息相关，我们和母亲感同身受。
5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
这句话的意思是：要共同 行动起来，一起来珍惜、爱护 有限的自然资源，不破坏、不 毁坏，共同营造绿色家园，确 保生命成长。
其他环保宣传标语 ① 家园只有一个，地球不能克隆。 ② 地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来
自万物的和谐。 ③ 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类
的未来。 ④ 保护环境就是保护生命。
⑤ 早一天保护环境，多一份生命保证。 ⑥ 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 ⑦ 污染环境千夫指，保护环境万人颂。 ⑧ 用行动护卫家园，用热血浇灌地球。