1.3地球的运动第二课时(地球自转的地理意义)

朔城区一中高考地理一轮复习学案 编制：景华府 审核： 王淮胜 张瑞 时间：2014-5-20 编号：10地球的运动 第2课时 地球自转的地理意义【目标定位】1.掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点。

2.掌握地方时、区时及日期的计算。

3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律，能够解释相关地理现象。

【基础知识梳理】（阅读必修一P16～P18内容，完成填空，并用红笔在课本上标出） 1．昼夜交替(如图)(1)昼夜现象a ．昼夜半球⎩⎪⎨⎪⎧图中甲处所在半球为图中乙处所在半球为b ．昼夜界线：AB 线所在大圆为________(圈)，AOB 为____线。

(2)昼夜交替a ．成因：地球的______。

b.周期：1个________。

2．产生时差(1)原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边____。

(2)地方时⎩⎪⎨⎪⎧概念：因 而不同的时刻同一条经线上，地方时 。

经度相差15°，地方时相差 小时(3)时区与区时a ．时区：全球划分为____个时区，每时区跨经度______。

b ．区时：每个时区__________的地方时即为该时区的标准时。

(4)日期界线⎩⎪⎨⎪⎧自然界线： 经线人为界线： 经线3．沿地表水平运动物体的偏移(1)偏转原因：地球自转产生____________。

(2)偏转规律：北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏转。

【问题探究】1.由于地球是一个不透明、不发光的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球称为昼半球，另一半为夜半球，这就是昼夜现象，这种现象与地球的自转和公转没有关系。

据此探究下列问题。

(1)如果地球既不自转也不公转，有无昼夜交替现象？若地球只公转不自转，有无昼夜交替现象？若有，其周期大约是多长？(2)如何区分晨线和昏线？(3)比较下面四幅图(注：乙、丙、丁三图中，阴影区为黑夜)，回答下列问题。

①各图的晨线分别是：甲 经线，乙 弧，丙 弧，丁 弧。

第二节 地球自转的地理意义（第二课时）【学习目标】1、 理解昼夜交替的原因并说明晨昏线的运动方向，掌握地表水平运动物体方向发生偏转的规律及其对地理环境的影响。

2、 通过地球仪演示，观察晨昏线位置的变化，说明其移动方向，通过分析地表水平运动物体方向发生偏转示意图，掌握其偏转规律。

3、通过使用地球仪演示，激发探究地理问题的兴趣，树立辨证唯物主义的世界观【基础自主预习】一、地球自转的地理意义 1、产生昼夜更替：1、昼夜现象的成因：地球是 ________________ ，因此有昼半球和夜半球之分；2、昼夜更替的原因:由于地球持续不停地 ，因此昼半球、夜半球所处部分不停地变化，就产生了昼夜交替现象。

周期：1个________，即24小时3、判断晨线和昏线晨昏线：________________________________________________________。

地球自转的方向 由夜半球向昼半球过渡的为 ____ 线，由昼半球向夜半球过渡的为 _____ 线。

4．昼夜现象(1)昼夜半球⎩⎪⎨⎪⎧图中甲处所在半球为图中乙处所在半球为(2)昼夜界线：AB 线所在大圆为________(圈)，AOB 为____线。

二、产生时差：1、地球自西向东自转，不同的经线有不同的时刻，东边地点的时刻总是早于西边，这就产生了地方时，同一条经线上的 相同，经度每隔15度，地方时相差1小时。

2、区时计算：全球分为24个时区，每个时区东西跨 个经度。

按自西向东的方向，从西12区到东12区，每过一个时区，时间增加1个小时。

东12区比西12区多24个小时，即1天。

3、“北京时间”就是 的区时( 的地方时)。

三、使地表水平运动物体方向发生偏转：1、受地球自转偏向力的影响，在地表水平运动的物体，北半球偏，南半球偏，赤道上______偏向。

2、地球自转偏向力对风向、洋流的流向、河流的运动都有影响，如北半球的河流对右岸冲刷显著，南北半球的河流对左岸冲刷显著。