二年级上语文教案-北京-人教新课标【小学学科网】

小学二年级上学期语文《北京》教案小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识14个生字，写好“阴、城”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。

难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。

教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。

师：大家齐读这个词。

（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。

师：你知道的可真多。

北京在哪儿北京什么样生：七嘴八舌。

师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。

齐读课题。

二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。

开始吧！生自由练读。

教师巡视，发现学生的困难。

师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。

出示天安门广场的图片。

下面配第二段文字。

请同学们结合图片读一读第二自然段。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

师：怎么样课文读通顺了吗谁敢站起来比赛读哦这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。

师：好，两生分别读第一段。

师：他们俩谁读得好？生评。

师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。

师：来，一起读读这些字。

（生字：城、央、瓦、庄、严、阔、碑）师：交流一下识字方法。

生：交流。

师：来，咱们再倒着念一遍。

人教版二年级上册语文教案《北京》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“首都”、“天安门”、“长城”等。

2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文，了解北京的著名景点和基本文化特色。

3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到北京的独特魅力，增强对祖国的热爱之情。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解北京的著名景点和基本文化特色。

三、教学过程1.导入新课：教师简要介绍北京的历史和文化背景，引导学生对北京产生兴趣，进入新课的学习。

2.学习生字和词语：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。

3.朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，然后学生自由朗读课文，教师进行巡视和指导。

4.讲解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，包括北京的著名景点和基本文化特色等。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同时使用交互式电子白板等工具进行课堂互动，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。

例如，让学生用词语描述自己心中的北京等。

2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。

同时布置拓展性作业，如搜集有关北京的文化、历史等信息。

3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。

《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）《北京》二年级人教版上册篇1【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

(板书课题。

)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果1、认读生字。

出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。

)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。

熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。

翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：似：似乎(sì)似的(shì)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。

人教版语文二年级上册《北京》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受北京作为首都的美丽和壮观。

3.学习生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.能够运用课文中的词语进行表达。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.课文朗读录音。

五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道北京吗？谁能说说你对北京的印象？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字词。

三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生组内交流，互相讨论生字词的意思和用法。

四、分析课文内容1.教师提问：课文描绘了北京的哪些美景？3.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“天安门广场像一片绿海，飘扬着五星红旗”。

五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字词。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.学生分享自己对本节课的期待。

二、深入分析课文1.教师提问：课文中的天安门广场、故宫、颐和园分别有什么特点？3.教师引导学生深入分析课文中的描写，体会作者的情感。

三、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生有感情地朗读课文。

四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。

2.学生互相交流，分享自己的表达。

五、课堂小结2.布置作业：根据课文内容，写一篇关于北京的短文。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己对本节课的期待。

二、拓展活动1.教师出示关于北京的图片，让学生猜猜是哪个景点。

2.学生互相交流，分享自己对北京的了解。

2.学生分享自己对本节课的学习心得。

四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。

人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。

3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。

难点：体会作者对北京的热爱之情。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。

（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。

2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。

3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。

”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。

（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。

4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。

（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。

2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。

3.学生练习书写，教师个别指导。

1.请同学们谈谈本节课的收获。

五、课后作业1.抄写生字。

2.家长签字确认。

六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。

在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。

但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。

小学语文二年级上学期《北京》教案小学语文二年级上学期《北京》教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文二年级上学期《北京》教案，希望对大家有所帮助。

重点：识字、写字朗读课文。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

感受北京的美丽和巨大变化。

教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图说话，出示词语1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2．看图说话，认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。

)二、读句识字1、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。

)2、打开课本，学生自主学词学字。

(1)读课文，用横线画出生字词。

(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

(3)发现容易读错的字并正音。

3．出示词语卡片，领读。

(老师领读，学生当小老师领读。

)三、指导朗读课文，感知课文内容1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?2．自由朗读课文。

思考：作者抓住哪些景物写出了北京的.美?这些景物分别有哪些特点?3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。

(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价这节课你有什么收获？第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。

提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

同偏旁的字：坛、城，国、图。

突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍）观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

10北京教学设计要求：1．学会本课 13 个生字和 6 个新词，会写 10 个生字。

能用部分词语说话。

2．使学生知道北京是一座漂亮的城市，激发学生热爱国都北京的感情。

3．能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

教学设计重难点：1．经过学词、学句，背诵课文，领会北京的美是本课教学设计的要点。

2．对北京的名胜遗迹和现代建筑，好多学生缺少实质生活的体验，这对他们理解北京是一座漂亮的城市增添了难度，成为教学设计的难点。

教学设计方法：集中识字、表演朗诵课前准备：图片或 CAI 课件。

课时安排：三课时第一课时教学设计过程一、导入激趣。

你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今日老师带着大家去北京看一看。

二、自读课文。

1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。

2．画出带生字的词，联系上下文理解词意。

3．这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前方标上序号。

4想想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学状况。

1．这篇课文分几个自然段？2．指名分自然段读课文。

正音。

3．谈谈课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。

1．认读 13 个生字。

2．认读 6 个新词。

用图片或 CAI 课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花绽放、景色优美、来来常常、高楼大厦、名胜遗迹”等词。

3．把含有新词的句子找出来读一读。

4．你以为哪些字最难认，你是怎么记着的？5．要点指导。

矗、似、厦的读音。

6．你以为＠隆字最难写？要点指导：央：第三笔为长横。

优：右半部分为尤。

城：左半部分为土字旁。

7．指导写字。

（l）看清每个字的构造及它们在田字格中的布局。

（2）练习写字，达成“我会写”。

第二课时一、复习。

1．认读生率、词。

2谈谈北京是如何的一座城市。

二、指引学习课文。

1．学习第 1 自然段。

（l）齐读第 1 自然段。

（2）这一自然段中讲了一些什么？“国都”是什么意思？2．学习第 2 自然段。

（l ）指名读第 2 自然段。

人教版二年级上册课文《北京》教案【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字；2、通过学习课文；激发学生对北京的热爱。

【教学方法应用】小组合作学习法、质疑问难。

【教师教具、学生准备】ppt课件、课前布置学生收集关于北京的资料。

【教学过程】一、谈话导入1、通过谈话激趣，引出课题。

2、介绍北京的著名景点3、师范读课文二、初读课文，识字学词读句（一）、让学生初读课文，教师提出要求。

第一关：认生字：1、出示生字，集体拼读。

2、自己拼读，同桌之间互读。

3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。

4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？第二关：读词语：1、出示词语：2、指名小老师领读。

3、开火车朗读词语。

第三关：读句子：1、出示句子2、学生自由读3、指名读4、指导朗读第四关：读课文：1、学生自由朗读课文2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。

（朗读效果较好）三、再读课文，理解新知１、品读课文，学习第二段（1）指名读，简单评价。

（2）你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。

（3）指导朗读。

（4）让生当导游介绍这一处景点。

2、学生自主学习第三自然段：（1）出示幻灯片，先说说你看到了什么？（2）再读读文字说说你读懂了什么？（3）出示自学要求（4）讨论，小组汇报自学情况3、教学第四自然段，拓展知识：师：你还想去看看北京的那些名胜古迹？（1）集体朗读第四自然段。

（2）播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，感受北京的美。

（3）指导朗读（4）小组合作，以某个景点为例，续编一个自然段。

（5）分小组选代表演讲续编的内容，评出“最佳小组合作奖”。

4、学习第五自然段：（1）指名读（2）此刻，你想对北京说什么？（3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。

总结：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。

又让我们感受到了她现代化的气息。

就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。

《北京》教学设计教材简析：《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。

作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。

这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

教学目标：知识与能力:①学会本课11个生字和带生字的新词。

②能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法:教师用有关北京为主体的歌曲导入新课，学习本课生字、词语。

在掌握生字的基础上学习这篇课文，通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。

本课采用合作学习为主的教学方法。

情感、态度、价值观：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

教学重难点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文。

感受北京的美丽和巨大变化。

课前准备：多媒体《我爱北京天安门》北京名胜古迹图片教学过程：一、创设情节自主识字1、同学们，今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，想不想听? (多媒体播放歌曲《我爱北京天安门》)2、知道这首动听的歌曲唱的是哪儿吗？3、今天就让我们共同走进课文10《北京》去感受她的美丽。

请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题------板书课题4、齐读课题。

喜欢北京吗？那就用喜欢的语气再读一遍。

5、题目可是文章的眼睛吆！读了课题有什么疑问？学贵有疑，真了不起，一下子提出这么多问题，表扬表扬自己（棒-棒-我真棒）6、过渡：读书是解决问题的最好方法.请同学快快打开课本，采用喜欢方式读课文，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？7、师提出读书要求：音读准，句子读通训，遇到难读的句子或长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。