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教育硕士_“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析教育硕士:“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析作为一种专业学位，教育硕士具有高度的含金量和市场竞争力。
然而，教育硕士的实践价值却并非由其所拥有的学位决定，而是取决于个体如何在教育领域中应用所学知识与技能，将“应然”的专业素养转化为“实然”的实际成果。
本文旨在探析教育硕士的实践路径，寻找实现其价值的途径。
首先，教育硕士应深入理解并把握教育实践的核心价值观和理念。
教育实践乃以人为本的过程，其价值在于培养和发展个体的全面发展。
因此，教育硕士应通过研究生阶段的学习，对教育的内涵和目标有一个全面的了解。
掌握教育学的基本理论和知识，加深对教育实践的认知和了解，能够深入思考和分析教育问题，并在实际操作中灵活运用，最终实现个体和社会的共同发展。
其次，教育硕士应具备一定的研究和创新能力。
研究能力对于教育硕士来说尤为重要，它是教育硕士实现其价值的基础。
通过系统的研究和学习，教育硕士能够对教育领域中的问题进行分析和解决，探索新的教育方法和教育模式，在实践中积累经验并推动教育的发展。
此外，教育硕士还应具备创新能力，能够在教学实践中发现问题、解决问题，探索新的教育教学方法和策略，提高教育教学质量和效果。
第三，教育硕士应不断提升自己的教学能力和管理能力。
教育硕士的核心任务是从事教育工作，因此其应具备优秀的教学能力和管理能力。
通过研究生阶段的学习和实践，教育硕士应加强对教学理论和教学方法的学习和研究，提高自己的教学能力，能够独立承担教学任务，并能够不断创新教学内容和方法，提高教学效果。
同时，教育硕士还应具备良好的管理能力，能够组织和管理教育工作，有效地解决教育实践中的问题，推动教育的改革和发展。
最后，教育硕士应具备良好的职业道德和素养。
教育工作者的职业道德和素养对于实现教育硕士的价值来说至关重要。
教育硕士应具备正确的职业道德观念，牢记为人师表的使命，保持良好的教育职业道德，对待学生和教育工作持有尊重和热爱之心。
开卷有议当代职业教育/2016年第2期姜大源先生认为，应然是按常理应当是或理应是的状态，实然是指事实或实际存在的状态。
职业教育的应然是对职业教育的理性判断和价值期待，实然是指其实存状态与经验表达。
职业教育是什么？并不是一个事实判断，而是一种价值认识。
就是说对于它的回答不应是一个“S 是P”简单的事实命题，而是“S 应该是P”的价值命题。
当下人们对职业教育的认知或言说，过于实然化、功利化、低端化，达不到应然的哲学高度。
诚然，实然的表达也是需要的，实然的追求更是不能丢，它是职业教育务实和根本的东西。
但过于务实、一味实然，就会在“埋头拉车”中，失去方向感；就会因导向定位过低，纠结于实际操作的经验层面；就会在过于追逐实然东西的惯性中迷失，失却对职业教育应然理想的追求和把握。
比如，职业教育就是就业教育吗？这样的定位太低，功利性也太强，窄化和矮化了职业教育，无益于职业教育的健康发展。
高职教育是培养高技能人才吗？这也只说对了职业性、技能性实然的一半，而对高等性、人文性、发展性应然的另一半却全然丢弃。
校企合作是职业教育应然的方向和选择，但人们看重它的理由也只是资金、设备、实习等实然的利益，并没有上升到推进职业教育发展的应然高度来认识。
这些表达、追问和实践，暴露了当下职业教育的实然化倾向，不利于职业教育的健康发展。
职业教育应追求应然与实然的有机统一。
它不能抛却形而上的东西，应然与实然之间必须保持应有的平衡和张力。
尤其是在实然倾向突出的背景下，更应强调应然的价值选择与表达。
因为应然的诉求能够提供一种“仰望星空”的理想追求的标高，一种价值导向和定位，一种方向把持与指引。
同时，还能提升人的视野和境界，好比登山，能够获得一种高远的视界，一览众山小；观海，能获得一种邈远的境界，视野无极限。
职业教育只有获得这种形而上的势能，才能实现视野的敞亮、本质的彰显、意义的澄明，才能驱策职业教育行之久远。
什么是职业教育的应然诉求和表达，我们认为是整合。
理想与现实的矛盾与冲突属于应然与实然的矛盾理想与现实的矛盾与冲突是文化理论中的重要话题。
自古以来，每一个文化都必须将理想与现实之间的矛盾与冲突融入到其中，以使文化得以繁衍和发展。
理想与现实之间的矛盾与冲突也被称为“应然与实然”的矛盾。
应然指的是理想，实然指的是现实。
应然与实然的矛盾是由看到问题和解决问题而产生的。
想法可以归纳为理想，而解决问题的准确方法可以归纳为实现理想的实际行动。
因此，理想与现实之间的矛盾是将理想转变为现实的必然结果。
但这种矛盾也是有利的，它会催生出新的想法、新的技术和新的理论，从而促进文化发展。
应然与实然的矛盾也会带来压力，对决策者来说尤其如此。
他们需要在理想与现实之间做出取舍，以使实现理想更加容易。
在这种情况下，他们也会面临挑战：既要努力实现理想，又要尽可能地保留实现理想的自由度。
这是一种复杂的平衡，因此决策者需要在理想与现实之间做出明智的抉择。
理想与现实的矛盾与冲突还可以挖掘出文化的不同层次。
例如，西方国家大多具有自由主义文化，而英国和美国等国家则更倾向于自由市场经济。
在一种文化中，可能存在无数复杂的维度，而理想与现实的矛盾与冲突将挖掘出这种复杂性的多层次。
理想与现实的矛盾与冲突也涉及到文化的内涵。
真正的文化，不仅仅是意义上的文化，也是具体表现形式的文化。
理想与现实的矛盾与冲突可能会揭示出文化的真正内涵，从而使文化特质更加清晰。
理想与现实的矛盾与冲突使文化走向繁荣发展。
文化发展的深度、广度和丰富性取决于对理想与现实之间矛盾与冲突的认知和理解。
文化发展的进程就是将理想和现实融合在一起的过程。
只有理解两者之间的关系，就能更好的实现理想的发展和文化的可持续发展。
面对理想与现实的矛盾与冲突，我们要做的是更好的理解它们之间的关系，而不是把它们看作是对立的概念。
只有理解这一点，我们才能将理想与现实融合在一起，实现文化的可持续发展。
理想与现实是相辅相成的，它们之间的矛盾与冲突正是文化发展需要的素质。
