植物细胞与动物细胞的比较
复习总结课
一、知识回顾：
1.制作洋葱鳞叶表皮临时装片的步骤：
擦，滴，撕，展，盖，染，吸
2.制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦，滴，刮，涂，盖，染，吸
3.植物细胞的基本结构是：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
4.动物细胞的基本结构是
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
5.植物细胞与动物细胞的区别：
动物细胞有的结构植物细胞都具有；
植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡
6.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的目的是清除口腔中的食物残渣；用生理盐
水而不用清水的原因是保持细胞的正常形态，避免细胞吸水破裂；滴加碘液的目的是染色，便于寻找和观察细胞。
7.口腔上皮细胞呈椭圆形，染色后，显微镜下看到的细胞呈橘黄色。
二、达标测评：
1.请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：
(1)制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴______________；
染色时所用的染剂是____________________。
(2)若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大__________倍。
若视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，说明污点在
____________
上(3)人口腔上皮细胞结构与上图中的_______（填“甲”或“乙”）相同，
判断依据是______________。
2.黄瓜果肉细胞与人的口腔上皮细胞都有的结构是
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤线粒体
⑥叶绿体 ⑦液泡
A ．①⑥⑦
B ．②③④⑤
C ．②③④⑤⑦
D ．①②③④⑤⑥⑦
3.与植物细胞比较，动物细胞没有的结构是（ ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞壁
4.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（ ）
①镊子 ②生理盐水 ③稀碘液 ④清水 ⑤消毒牙签 ⑥刀片
A.①②③⑤
B.①③④⑥
C.①②④⑤
D.②③⑤⑥
5.如图甲和图乙“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，如图丙所示显微镜的结构，如图镜观察到的人的口腔上皮细胞，据图回答下列问题：
（1）图甲中滴加的液体是_______________,目的是____________________________。
（2）图乙中滴加的液体是_______________,目的是_______________________
（3）使用显微镜观察时，先要转动[ ]______________，使镜筒缓缓下降，直到接近拨片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]_____________
（4）如果要将图丁中左下方的细胞物象移到视野中央，应该向___________方移动装片．
（5）为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，应当改用___________和平面反光镜．
6．下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（ ）
A B C D
2.1.2《观察植物细胞》导学案 【使用说明与学法指导】 1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点 2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】 3.认真独立完成【预习自测】 学习目标： 知识目标： 1．学会制作临时装片的基本方法。 2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3．认识并阐明植物细胞的基本结构。 4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标： 1．通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标： 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。 重点： 1．制作临时装片。 2．归纳植物细胞结构。 难点 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 一．自主探究 导学问题： 1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要（）。 2常见的玻片标本有以下三种： （）、（）、（） 3．细胞是生物体结构、功能的（）。 4．细胞的观察： （1）制作洋葱内表皮临时装片的步骤是： 擦→（）→（）→（）→（）→染色。 （2）盖盖玻片时，要（）,不要在盖玻片上留下气泡。 （3）在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫（），覆盖标本的叫（）。 （4）用显微镜观察细胞要用（）眼向目镜注视（）眼睁开以便画图，画图一般用（）铅笔，图中较暗的地方用（）表示。如果注字，应尽量注在图的（）。 5．植物细胞的结构和功能 （1）起保护和支持作用的是（）。
（2）控制物质进出的是（）。 （3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是（）。（4）遗传物质在（）。 （5）带甜味或酸味的物质在（）。 二．合作探究 1．阅读分析，做好讨论题，画好图。 2．P46的练习题。 三．讨论交流 四．展示点评（25分钟） 五．小结及巩固记忆 要求： 1．总结自己一节课学到了什么。 2．记忆基础知识。 六．课堂检测 1．制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁，一般的做法是（）。 A 用纱布擦拭 B 用水清洗 C 用纸擦净 D 用洁净的纱布擦拭2．在画细胞结构简图时，图中较淡的部位表示方法应该是（）。 A 用铅笔涂抹 B 用横线阴影表示 C 用铅笔点上细点 D 用斜线阴影表示 3．在低倍镜下观察碘酒染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深的部位是（）。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞核 D 液泡 4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核 七．拓展题 1．用显微镜观察到的标本的像偏向于视野的右上方，若要移到视野的中央，则应将破片往什么方向移动？（） A 左下方 B 右下方 C 左上方 D 右上方 2．用显微镜观察标本时，发现视野中有污点，移动目镜和玻片时污点不动，则污点在哪一结构上？（） A 目镜 B 物镜 C 载玻片 D 反光镜
《动物细胞工程学案》 张建尚/江苏 【学习目标】站得高——明确学习目标。 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 3.举例说出动物细胞融合的与单克隆抗体的原理和应用。 【重点和难点】 重点：1.动物细胞培养的过程及条件。 2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 3.单克隆抗体的制备和应用。 难点：1.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 2.单克隆抗体的制备和应用。 【学法提示】 1.利用动物细胞培养过程示意图学习动物细胞培养过程，对每一步采取的措施要掌握其目的、原因，区分原代培养和传代培养，并与植物组织培养进行比较。 2.从植物原生质体融合入手，理解动物细胞融合的方法、过程；根据B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特点，理解单克隆抗体制备的方法、意义和利用。 【课前预习】起步稳——知识源于生活。 1.动物细胞工程常用的技术手段有①、②、③、 ④等，其中⑤技术是其他动物工程的基础。 2.动物细胞培养的流程：取动物组织块→剪碎→用①处理分散成②→制成③→放入培养瓶中进行④培养。对动物细胞进行培养时，要求培养瓶或培养皿内表面⑤。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的⑥。贴满瓶壁的细胞需要重新用 ⑦处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这样的培养称为⑧。 3.动物细胞培养的培养液应进行①处理，通常还要在培养液中添加一定量的②，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止③对细胞自身造成危害。合成培养基的成分主要有④等，通常还需加入⑤等天然成分。细胞培养中的O2是⑥所必需，CO2的主要作用是⑦。 4.动物细胞核移植是将动物的一个细胞的①，移入一个已经去掉细胞核的②中，使其重组并发育成一个新的③，并最终发育为动物个体。哺乳动物核移植可以分为④核移植（比较容易）和⑤核移植。 5.动物细胞融合也称①，融合后形成的具有原来②细胞遗传信息的单核细胞，称为③。动物细胞融合不同于植物原生质体融合的诱导方法是④。 6.将效应B细胞与骨髓瘤细胞进行融合，经过筛选后得到①细胞，这种细胞既能大量②，又能产生③。将这样的细胞群在④条件下或注射到⑤内增殖，就可以获得大量的单克隆抗体。单克隆抗体最主要的优点是⑥，并可能大量制备。 答案1.①动物细胞培养②动物细胞核移植③动物细胞融合④生产单克隆抗体⑤动物细胞培养2.①胰蛋白酶或胶原蛋白酶②单个细胞③细胞悬液④原代培养⑤光滑、无毒、易于贴附
第三节细胞融合技术 课前预习（10分钟）凡事预则立，不预则废。 一、学习目标 1、理解和掌握细胞融合的原理、过程和方法。 2、理解和掌握单克隆抗体制备的过程和应用，植物体细胞杂交在育种中的应用。 3、比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同。 德育目标：关注现代生物科技的发展，初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。 二、自主学习： 一、植物体细胞杂交技术 1、概念：是将不同种植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培养成新的植物体的技术。 2、理论基础（原理）： 3、过程（以白菜细胞和甘蓝细胞杂交得到白菜---甘蓝为例，试用文字和箭头描述过程） 4、注意 （1）去除细胞壁的方法为：利用和去除植物细胞壁。（2）诱导融合的方法：①物理法包括、、等。 ②化学法一般是用（PEG）作为诱导剂。 （3）原生质体融合后的细胞是杂种细胞，利用植物组织培养技术把杂种细胞培养成杂种植株。（4）融合完成的标志：杂种细胞再生出细胞壁； 5、意义：。 二、动物细胞融合与单克隆抗体 1、动物细胞融合 （1）概念：动物细胞融合也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来细胞遗传信息的单核细胞，称为。（2）过程：动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有、、等。（3）动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。 2、单克隆抗体 （1）抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 （2）单克隆抗体的制备过程（试用文字和箭头描述过程）课堂互动学习 一、植物体细胞杂交与作物育种 1、为什么要去除细胞壁？细胞壁如何去除？ 2、原生质层如何融合？融合的基础是什么？诱导融合的方法有哪些？ 3、杂交完成的标志是什么？ 4、最后通过什么手段得到新个体？ 学生活动：尝试写出白菜—甘蓝的培育过程 5、植物体细胞杂交的原理是： 二、动物细胞融合与单克隆抗体的制备 1、诱导动物细胞融合的方法有哪些？ 2、动物细胞融合的原理是： 3、单克隆抗体的制备 （1）概念： （2）选取的细胞： B淋巴细胞的特点：_____________ ___，缺点：________ _________ 骨髓瘤细胞的特点： （3）单克隆抗体的制备过程： 第一步：将注射到小鼠体内进行免疫； 第二步：从该小鼠脾脏中获得能够产生抗体的细胞，与小鼠的 细胞用或聚乙二醇的诱导下融合； 思考：若只考虑两种细胞的融合情况，此时，培养液中会有哪几种细胞？ 第三步：在特定的培养基中，筛选出细胞； 原因：在选择培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有才能生长 第四步：培养杂交瘤细胞，从中挑选出的细胞群，继续培养； 第五步：将该杂交瘤细胞在体外条件下大规模培养或注射到小鼠内增殖，然后再分离纯化单克隆抗体； 提取单克隆抗体：从培养液或小鼠腹水中提取。 思考：在这两种方法中，后者的优点是什么？ （4）特点：
植物细胞 一、学习目标： 1.通过自主学习、观看视频，学会制作临时装片的基本方法和步骤。（难点） 2.通过自主学习、结合图片，识别植物细胞的结构及功能。（重点） 二、学习过程学习目标一：制作并观察植物细胞临时装片 （1）阅读教材P43《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》方法步骤,画出关键字。 （2）实验步骤分哪几步？（用简单的几个字总结） （3）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 ①显微镜下选一个细胞，辨认细胞的不同形态和各种结构。 ②结合P44（生物图的画法及注意事项）画出洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构简图。练一练： 1.医生化验病人的血液时，将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本，该玻片标本称为（） A.切片 B.装片 C.压片 D.涂片 2.如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（） 3.下列关于生物图的画法和注意事项中，不正确的是（） A.图的大小要适当，一般在纸的中央 B.用削尖的铅笔画图 C.必须根据观察到的物像画图 D.引水平的指示线，字注在图右侧 4.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是避免在盖玻片下产生_______。 （2）盖好盖玻片时应将碘液滴在盖玻片的______。 （3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野： ①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_________。
②从A→C需要调节显微镜的____________。（填结构名称） ③在视野C中，细胞内着色较深的结构是________。 学习目标二：植物细胞的结构及功能自主学习：认真阅读教材P44～P45，学习植物细胞的结构及功能。 1.马铃薯富含淀粉、蛋白质等营养物质，其淀粉主要存在于（） A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞质 D.线粒体 2.中国科学家屠呦呦因在青蒿中发现了“抗疟利器”—青蒿素，从而获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素主要存在于青蒿细胞的（）A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡 3.识图题： （1）结构 ①对细胞有保护和_____作用。结构 ②除保护作用外，还能控制物质______细胞。 （2）含细胞液的结构是___；含遗传物质的结构是___；与光合作用直接相关的结构是___。 三、你的收获 四、动动手你能用橡皮泥、黏土等材料制作植物细胞的基本结构吗？要求：①小组分工合作完成②结合课本P45植物细胞模式图
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 目标导航 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。2.结合图2－24，归纳单克隆抗体的制备过程及应用。 一、动物细胞融合(阅读P 52－53) 1．概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2．原理：细胞膜的流动性。 3．诱导融合的方法：(1)物理、化学方法：与植物体细胞杂交相同，如聚乙二醇、电激等。 (2)生物方法：灭活的病毒。 4．过程：不同遗传信息的两个或多个细胞――→灭活的病毒 PEG 、电激等 杂交细胞。 5．结果：形成杂交细胞。 6．意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。如：利用动物细胞融合技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。 二、单克隆抗体(阅读P 52－54) 1．传统抗体的获得 (1)方法：①向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体；②从动物血清中分离所需抗体。 (2)缺陷：产量低、纯度低、特异性差。 2．单克隆抗体的制备 (1)制备原理 ①浆细胞特点：一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体，B 淋巴细胞在体外不能(能/不能)无限增殖。 ②骨髓瘤细胞特点：能无限增殖。 ③杂交瘤细胞特点：B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，既能无限增殖，又能产生特异性抗体。 (2)制备过程 制备特异性 ①向小鼠注射特定抗原蛋白 ②从小鼠脾脏中获取相应B 淋巴细胞 B 淋巴细胞
? 获得杂交①将鼠的骨髓瘤细胞与脾中形成的B淋巴细胞融合 ②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能迅速大量繁殖又 能产生专一的抗体) 瘤细胞 ? 克隆化培养和抗体检测 ? 将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔中增殖 ? 提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取 (3)单克隆抗体优点：特异性强、灵敏度高、并可大量制备。 (4)单克隆抗体的应用 ①作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。 ②用于治疗疾病和运载药物。 判断正误： (1)动物细胞融合也称细胞杂交，使远缘杂交成为现实。() (2)动物细胞融合常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激等。() (3)动物细胞融合的主要用途是制备克隆动物。() (4)杂交瘤细胞是由经免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的，具有既能无限增殖又能产生特定抗体的能力。() (5)单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高，并能大量制备。() (6)单克隆抗体可以用于治疗疾病。() (7)动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体能体现细胞的全能性。() (8)动物细胞核融合发生在杂种细胞的有丝分裂过程中。() 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√ 一、动物细胞融合 1．对细胞膜融合过程的理解
第二节植物细胞 年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标： 1、举例说出玻片标本的基本类型。 2、认识植物细胞的基本结构。 3、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 4、使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。 学习重点： 1、制作并观察植物细胞临时装片。 2、植物细胞的基本结构。 学习难点： 制作并观察植物细胞临时装片。 预习案 一、预习提纲 1、玻片标本有哪些类型？ 2、植物细胞临时装片是如何制作的？ 3、植物细胞的基本结构是怎样的？ 二、预习自测题 1、用显微镜观察的材料一定要。 2、常用的玻片标本有三种：、 和。 4、在图中标出植物细胞各部分的名称。 ①，②，③， ④，⑤，⑥， ， 三、预习后你的困惑是： 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一：认识玻片标本 1、用显微镜观察的材料一定要。 2、常用的玻片标本有哪三种？ 学习任务二：制作并观察植物细胞临时装片 1、看书本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。（1），（2），（3），（4）， （5），（6）， 3、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。 4、练习画细胞结构简图。 学习任务三：植物细胞的基本结构和功能 三、总结归纳，扩展延伸 检测案 1.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。
（1）按操作的顺序排列图中各标号所示步骤：。 （2）图①所示的操作方法，可以避免装片里的出现。 （3）③、④两步的目的是：。 （4）为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要。 2.植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有。 3.切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中 的。 4.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（） A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色 5.用从生物体上撕下的材料制成的拨片标本，叫做（） A、切片 B、装片 C、涂片 D、永久切片
编写单位日庄中心中学编写人李玉恒编写时间2013、08第二单元第一章第二节观察植物细胞导学案 学习目标 知识与技能目标： 1、学会制作临时装片得基本方法。 2、能够熟练地使用显微镜观察自己制作得临时装片，认识并阐明植物细胞得基本结 构，练习绘制植物细胞简图。 过程与方法目标： 1、培养动手实践能力与观察能力。、 情感态度与价值观目标： 1、体会“胆大心细”就就是顺利实验得必备素质。 2、养成实事求就就是得科学态度。 重难点 1、巩固使用显微镜得要点，学会制作临时装片得基本方法与步骤。初步学会绘制植物细胞得结构简图。 2、制作临时装片得基本方法与步骤，初步学会绘制植物细胞得结构简图。亠 知识链接 1.显徽镜得使用方法 2.细胞得全能性就就是指已分化得细胞仍然具有分化发育成新个体得潜能。自从1 90 2年徳国科学家哈勃兰特提出植物细胞得全能性理论后，细胞全能性得研究逐 渐成了生物学研究领域得热点，但进展缓慢。195 8年美国科学家斯图沃徳在人工 条件下用胡萝卜根部得细胞培养出了新植株，证明了植物细胞得全能性；1997年 克隆羊多莉得出现标志动物细胞全能性得突破。 学法指导 1、依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难与重点 2、用准确语言完成【自主学习】与【合作探究】，在学习过程中将引导发现法、演示、讨论充分结合。 3、认真独立完成【反馈检测】 学习内容 一、自主学习:阅读教材，时间1 0分钟，完成下列问题： 1、 ______________________________________ 用来观察得材料必须要，有利于透光。 2、常见得玻片类型有 _____________ 、_____________ 、____________________ …在制作临时装片时，所有得托载标本得玻璃片叫______________________________ ,覆盖标本得 叫 ________________________ 。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片： ⑴用洁净得纱布把载玻片与盖玻片___________________ O (2 )把载玻片放在实验台上，用 _________________ 在载玻片中央滴几滴________________
学校：临清市第二中学学科：生物编写人：黄丽平审稿人：于振玲 专题二细胞工程——.动物细胞工程 2.2.1动物细胞培养和核移植技术 课前预习学案 一、预习目标 预习动物细胞培养的过程、条件及应用和核移植的过程及应用前景。 二、预习内容 （一）、动物细胞培养 1、动物细胞培养的概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中；让这些细胞生长和增殖。 2、动物细胞培养的过程：取动物组织块-----------剪碎组织；--------------胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理-------------分散成单个细胞；------------制成细胞悬液-------原代培养（贴壁生长）-----------------------分瓶----------传代培养10代以内，遗传物质未改变。------细胞株---------10~50代，遗传物质改变----------细胞系。 3、条件：（1） （2） （3） (4) 4、应用：（1）生产生物制品。（2）———————————————— （3）检测有毒物质。 （二）：动物体细胞核移植技术 1、概念：将动物一个细胞的_________________,移入一个______________________________中，使其重组并发育成一个新的________________这个新的胚胎最终发育为新的个体。 2、过程： (1)取供体_________________ →供体细胞培养。 (2)从卵巢中采集_________________ →在体外培养到_______________________ →去核。 (3)将供体细胞注入_____________________ →使两细胞____________→供体核进人受体卵母细 胞→构建_________________。 (4)将胚胎______________到代孕母体内→生出与供体遗传物质基本相同的个体。 3、应用：(1)加速家畜_________________进程，促进优良畜群繁育。 (2)保护_________________物种。 (3)生产_________________。 (4)作为异种移植的_____________。 (5)用于_________________的移植。
专题二细胞工程——.动物细胞工程 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体 课前预习学案 一、预习目标 预习动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程，了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。 “二、预习内容 ㈠、动物细胞融合 1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2、结果：形成___________。 3、过程：两个或多个细胞 ?????→?PEG 灭活的病毒或___________________________________。 4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和 _______________培育的重要手段。 ㈡、单克隆抗体 1、抗体 ⑴产生细胞：_________________。 ⑵成分：__________。 ⑶特点：从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 2、单克隆抗体的制备 (1)过程 ⑵杂交瘤细胞的特点：____________________、____________________。 ⑶单克隆抗体的优点：____________、____________、____________。 ㈢、单克隆抗体的应用 1、作为诊断试剂，具有__________、__________、__________、__________的优点。 2、用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗_______、可制成___________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、 掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。 2、 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
《观察植物细胞》教学设计 平山中学李桂岩 教学目标 1.知识目标： 说出制作临时装片的基木方法并亲手制作临时装片。 会画植物细胞简图. 说出植物细胞的基本结构. 2.能力目标： 熟练掌握显微镜的使用方法。 模仿制作临时装片 培养学生发现问题及归纳总结的能力， 3.情感态度与价值观： 通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。 教学重点和难点 1.临时装片的制作 2.绘制植物细胞结构筒图。 教学过程设计 学习内容学生活动教师活动目标达成 复习：显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的 学习内容，为木节课做准备。 检测学生的操作，进行教学反 馈，发现问题及时解决，指导、 纠错、表扬。 准确操作 第二节 观察植物细胞通过思考得出结论：观察的材料要薄而 透明，从而进一步明确要先制成玻片标 本方可观察。 导言：学会操作显微镜是为了使 用它看到微观的生命世界。可是 把一个菠菜叶子直接放到显微镜 下，能看到内部结构吗？简要介 绍切片、涂片、装片。 提出问题，引起 思考。激发探究 的欲望 了解几种玻片 标本的形式
实验方法步骤一、制作临时装片 1.示范 准备 擦—滴 制作临时装片 撕一展一盖请生物课外活动小组提前参加培训的几 位同学作为“小老师''示范制片 其他学生认真观看，获得感性认识。对 其中的不明白之处提出自己的疑问，由 “小老师”解答，或同学们展开讨论，若 仍有疑问及时请求老师的帮助。 注：学生提出问题的方向 %1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭 不净，后果如何？ %1滴清水的量如何掌握？水量:过多过少 对实验有何影响？ %1取材的部位、方法、大小？ %1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避 免出现的不利影响） %1滴染色剂的位置、数量？ 大屏幕提示制作临时装片的主要 步骤：擦一滴一撕一展一盖一染 一吸 引导学生提出问题、解决问题。 %1学生往往会认为无论材料还是 试剂越多越好，提醒学生以适量 为最佳，水滴太小容易产生气泡 或干涸，影响观察，水滴太大容 易溢出载玻片而污染显微镜。 %1用撮子撕取洋葱鳞茎表面的薄 膜，以盖玻片四分之一为宜。 %1用撮子夹起盖玻片，使它的一 边先接触载玻片的上水滴，然后 缓缓地放下，盖在要观察的材料 上，防止盖玻片下出现气泡。 让学生日主发 现实验当中的 “注意事项”和 规范操作。 注意引导学生 围绕实验的方 法步骤提问、思 考，以解决不解 之处，扫除制片 中的障碍，以便 下一步自行操 作能顺利进行。 适量的概念要
2019版七年级生物上册 2.1 观察植物细胞导学案（新版）新人教版 预习案 1、用来观察的材料必须要，有利于透光。 2、常见的玻片类型有、、。，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的叫。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片： （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。 （2）把载玻片放在实验台上，用_____________在载玻片中央滴几滴_____________。 （3）用镊子从洋葱鳞片叶_____________撕取一小块透明薄膜──_____________。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_____________中，用镊子把它_____________。 （4）用镊子夹起盖玻片，使它_____________载玻片上的水滴，然后_____________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_____________而影响观察。 （5）把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。用_____________从盖玻片的 _____________吸引，使染液浸润标本的全部。 （6）用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗的地方用表示，如果注字，应尽量注在图的。 4、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？ 5、怎样区别视野中的细胞和气泡？ 6、植物细胞的结构和功能： （1）起保护和支持作用的是。 （2）控制物质进出的是。 （3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是。 （4）遗传物质存在于。 （5）带甜味或酸味的物质在。
【测试案】 1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中，下列操作错误的是（） A、在载玻片中央滴生理盐水 B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮 C、盖盖玻片时一侧先接触水滴 D、用碘液染色 2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中 （） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡 3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（） ①②③④ A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③ 4、观察的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现的变化是（） A.会变形移动 B.会变形不移动 C.不变形不移动 D. 不变形会移动 5、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观 察，这种玻片标本属于（） A.切片 B.涂片 C.装片 D.磨片 6、罗伯特?虎克首次发现植物细胞时，所看到的蜂窝状结构是细胞的（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 7、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（） A.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央 D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上 8、成熟的植物细胞中有一个非常大的泡状结构，它是（） A．细胞膜 B．细胞壁 C．液泡 D．细胞质 9、用刀片轻轻刮取少许去掉表皮的黄瓜表层果肉，制成的临时玻片标本，叫做（） A.临时切片 B.临时涂片 C.临时装片 D.永久装片
2.2.1动物细胞培养和核移植技术（第一课时） 一、目标导学 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 二、问题导思 1.动物细胞工程常用的技术手段有哪些？其中什么是动物细胞工程技术的基础？.动物细胞培养的概念?动物细胞培养过程？ 2．动物细胞培养一般取什么材料？为什么? 为什么用胰蛋白酶来分散动物细胞？细胞间物质是什么？用胃蛋白酶行吗？处理时间能否过长？.动物细胞培养时为什么要分散成单个细胞？ 3.什么是原代培养是？什么是传代培养？什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？传代培养多少代后，部分细胞会发生什么现象而成为什么细胞？细胞增殖方式？ 3. 动物细胞培养时培养瓶有什么条件？.动物细胞培养具备的条件有哪些？.保持动物细胞培养过程中无菌、无毒应该做到哪几点？.动物细胞培养所需的营养物质有哪些？这样的培养基称什么培养基？一般在培养时还需加入什么物质？为什么？ 4.动物细胞培养的温度为多少？PH值是多少？细胞培养所需的气体主要有什么？CO2的作用是什么？ 5.动物细胞培养技术的用途有哪些？.动物细胞培养和植物组织培养的主要区别有哪些？ 三．例题导练 1.（多选）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列说法正确的是 A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理 B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液的pH C．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素 D．将数量相等的甲、乙细胞分别置于相同适宜培养条件下培养，一段时间后，会观察到甲细胞数量比乙细胞数量多 2.右图是动物细胞培养的基本过程示意图。根据图回答下列问题： （1）容器A中放置的动物组织块首先要进行的处理是，然 后用处理，这是为了 _______________________________________ 。 （2）用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液，再将细胞悬液放入培养瓶 B中培养，悬液中的细胞很快会，这就要求B瓶。 （3）细胞的接触抑制是指___________________________ 。 （4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用处理，然后配置 成，再分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这样的培养过程称 为。 （5）在C瓶中正常培养了一段时间后，发现细胞全部死亡，原因是
植物细胞工程的基本技术 目标：1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、尝试进行植物组织培养。 重点：1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原则 难点：植物组织培养的实验 教学内容： 一、细胞工程 1．概念：应用和的原理和方法，通过或上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的或获得的一门综合科学技术。 2．分类：根据操作对象不同，可分为、。 二、植物细胞的全能性 1、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，__________________________________________________________________原因是_____________________ 。 2、全能性是指，表现为全能性的原因是__________________________________________________。 三、植物组织培养技术 1．原理：植物细胞具有，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 2．过程 离体植物的 ? ?→ ?脱分化 _ 组织? ?→ ?再分化幼根和芽或胚状体? ?→ ?发育 完整植株。 (1)细胞脱分化：已的细胞经过诱导后，失去其特有的而转变成未分化细胞的过程。 (2)愈伤组织特点： 3．植物组织培养：在和的条件下，将的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生、丛芽，最终形成完整植株。 四、胡萝卜的组织培养 1、实验原理 生物体细胞一般都是由受精卵经过有丝分裂形成的，因而都含有该生物的全套的遗传信息，都具有发育成完整个体的潜能。因此，植物体的根、茎、叶细胞都具有，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成。 2、实验步骤 ①．将用自来水充分洗净，削去外皮，并切成段。用酒精棉球擦手。
课题2.2动物细胞工程技术 1、有人希望利用马铃薯和番茄培育出一种新型植物，使它地上部分能结出番茄果实，地下部分能长出马铃薯，你能帮助设计相关的技术方案吗？该过程运用到植物细胞工程的哪些具体技术？依据的原理有哪些？ 2、能否将人与鼠的细胞进行“杂交”，得到“杂种细胞”？能否在体外培养这样的“杂种细胞”？你希望这样的培养能为我们提供怎样的“方便”？ 本节目标解读 1、了解动物细胞培养技术过程及原理 2、了解动物细胞核移植技术、克隆技术过程及原理 3、了解动物细胞融合技术过程及原理 4、了解单克隆抗体技术过程及原理 知识点一、动物细胞培养技术 1、目前，用于动物细胞培养的组织往往取自幼体动物或胚胎， 这是为什么？ 2、在动物细胞培养的过程中，使用了哪种工具酶？ 一共用了几次？与植物组织培养及植物体细胞杂交相比 有什么不同？ 3、进行动物细胞培养用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶） 分散细胞，说明细胞间的物质是什么成分？改用胃蛋白酶 行吗？为什么？ 4、动物细胞培养为什么要进行“传代培养”？它与 “原代培养”的界限怎样界定？“传代培养”若干代以后 的细胞可能会发生什么变化？
5、为什么要在动物细胞培养液中添加一定量的抗生素？为什么培养一段时间后要更换“培养液”？ 6、动物细胞人工合成的培养液中为什么要加入动物血清、血浆？ 7、为什么要强调培养液中CO2的含量？在进行细胞培养时为什么要定期松盖培养瓶？ 8、根据上述5、6、7问题的讨论，归纳出动物细胞培养的条件？ 9、请将“植物组织培养”和“动物细胞培养”进行比较 培养目 知识点二、克隆技术 以下是克隆羊培育过程，认真阅读此图，讨论相关问题：
学习指导案 课题 动物细胞培养 授课时间 课型 新授 主备人 教材分析 动物细胞培养是其他动物细胞工程的基础，打好基础很重要。通过设计六道讨论题，在预习的基础上解决讨论题后，大部分学生能够掌握动物细胞培养的过程。 学情基础分析及预习导学 在植物组织培养的基础上，学习动物细胞培养，要通过对比，理解过程，结果、应用和条件 课程目标 知识与技能： 简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 情感态度和价值观 了解生物技术，关注实际生活 能力方面 通过讨论，了解动物细胞培养的过程。 学习重点 动物细胞培养的过程及条件。
学习难点 动物细胞培养的过程 教具准备 多媒体课件和学案 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 （一）引入新课 利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程。 （二）进行新课 [问题]动物细胞工程的常用技术手段有哪些？最基础的技术手段是什么？ 动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。最基础的技术手段是动物细胞培养。 1．动物细胞培养 1.1概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。[来源:学_科_网] [分析]（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖——原理 1.2动物细胞培养的过程： [问题]什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？ 悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 [问题]如何打破接触抑制？需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。 [问题]细胞传代培养代数有什么特点？ 传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培
细胞有丝分裂的临时装片 目标导航 1.动植物细胞有丝分裂过程的比较。2.在进行“活动：观察细胞的有丝分裂”和“活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”时，尝试识图和绘图，总结、归纳各时期细胞分裂图的异同。 一、动植物细胞有丝分裂过程的比较及有丝分裂的意义 1．植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同 2.有丝分裂的意义 (1)将亲代细胞的______经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到________________中。 (2)由于染色体上有________________，因而在细胞的亲代和子代间保持了________________的稳定性。 二、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
知识点一动植物有丝分裂的比较 1．鉴定一个正在分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是( ) A．观察是否有中心体发出星射线 B．观察是否有细胞核的消失和重建 C．观察末期细胞分裂的状态 D．观察是否有染色体形态的变化 2．在分裂前期的细胞中，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是( ) A．染色质集缩成染色体的方式不同 B．染色体的基本结构不同 C．纺锤丝的来源不同 D．核仁和核被膜的解体方式不同 知识点二制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 3．在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。 (1)准备 经查资料后知：25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过______小时。 (2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是：________、________、________、制片。 (3)观察装片。 (4)记录观察结果。请将下列记录表中①～⑤的内容补充完整。 ①_______________________________________________________________________ 取样时间：室温：记录人：记录时间：
动物细胞工程12月20日 动物细胞工程常用技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。 一、动物细胞培养 1、定义：就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 2、原理：细胞增殖 3、过程 分散成单个细胞， 制成细胞悬液 注意： ①10代以内细胞保持正常的二倍体核型，无突变发生，常用于实践或冷冻保存。 ②超过50代，极少数细胞突破自然寿命极限，突变成癌细胞，具有无限增殖能力；若超过50代，细胞不再增殖，全部死亡，则说明细胞没有发生癌变。 ③分瓶之前，称原代培养；出现接触抑制用胰蛋白酶处理，再分瓶培养为传代培养。 思考回答： ⑴、为什么选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞培养? 答：其细胞的分化程度低，增殖能力强，有丝分裂旺盛，容易培养。 ⑵、动物细胞培养需要脱分化吗?为什么? 答：不需要。因为高度分化的动物细胞发育潜能变窄，失去了发育成完整个体的能力，所以没有类似植物组织培养的脱分化过程，要想使培养的动物细胞定向分化，通常采用定向诱导动物干细胞，使其分化成所需要的组织或器官。 ⑶、进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分?用胃蛋白酶行吗? 答：主要是蛋白质，不行，因为胃蛋白酶作用的适宜PH约为2，当ＰＨ大于6时就会失去活性，多数动物细胞培养适宜PH为7.2－7.4，胃蛋白酶在此环境中没有活性。（胰蛋白酶作用的适宜PH为7.2－8.4，胰蛋白酶活性较高） ⑷、胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗?为什么?
答：胰蛋白酶除了可以消化细胞间的蛋白质，长时间作用也会消化细胞膜蛋白，对细胞有损伤，因此必须控制好消化时间。 ⑸、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？ 不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体 4、重要概念 ①细胞贴壁：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。 产生原因：培养贴附性细胞时，细胞要能够贴附于底物上才能生长增殖。 培养要求：培养瓶或培养皿内表面光滑、无毒，易于贴附。 ②细胞的接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 ③原代培养：动物组织消化后的初次培养 ④传代培养：原代培养的细胞由于接触抑制不再分裂，需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这种培养叫传代培养。 5、培养条件： ⑴无菌无毒环境：无菌——对培养液和所有培养用具进行无菌处理；在细胞培养液中添加一定量的抗生素。；无毒——定期更换培养液，防止细胞代谢产物积累对自身造成危害。 ⑵营养： 成分：所需营养物质与体内基本相同，例如需要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然成分。 培养基类型：合成培养基（将细胞所需的营养物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基） ⑶温度和pH值：哺乳动物多以36.5±0.5℃为宜，多数细胞生存的适宜pH为7.2～7.4。 ⑷气体环境：通常采用培养皿或松盖培养瓶，将其置于含95％空气加5％CO2的混合气体的培养箱中进行培养。O2：是细胞代谢所必需的CO2主要作用是维持培养液的pH。 6、应用：生产有重要价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等。基因工程中受体细胞的培养。用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性。科学家培养正常或各种病变的细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究，如用于筛选抗癌药物等，为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。
2.2.2. 动物细胞融合与单克隆抗体 【学习目标】 1.通过观察图片、阅读文本，能够了解动物细胞融合的原理、过程和意义。 2.通过师生交流、图像分析，能够理解单克隆抗体制备的过程和应用。 【教学重点】 单克隆抗体的制备和应用。 【教学难点】 单克隆抗体的制备过程。 【导学诱思】 一、动物细胞融合 1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2、结果：形成___________。 3、过程：两个或多个细胞 灭活的病毒或___________________________________。 ?PEG ?→ ? ? ? ? 4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和_______________培育的重要手段。 二、单克隆抗体 1、抗体 （1）产生细胞：_________________。 （2）成分：__________。 （3）特点：从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 2、单克隆抗体的制备 （1）过程
（2）杂交瘤细胞的特点：____________________、____________________。（3）单克隆抗体的优点：____________、____________、____________。 三、单克隆抗体的应用 1、作为诊断试剂，具有__________、__________、__________、__________的优点。 2、用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗_______、可制成___________。【探究案】 任务一：动物细胞融合 1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较 植物体细胞杂交动物细胞融合细胞融合原理 融合过程 诱导方法 结果 应用培育植物新品种 意义 相同点原生质体融合原理相同；原生质体融合的方法相似 2、不灭活的病毒能作为诱导剂吗？为什么可以使用灭活的病毒促进动物细胞融合？ 3、为什么不用两个而要用多个细胞进行动物细胞间的融合？