第二课 第二课时 创新永无止境

九年级道法第二课第2节《创新永无止境》预习案：目标导学一：创新强国1、简述我国目前的科技创新现状。

2、怎样建设创新型国家？（怎样坚持创新驱动发展？）。

3、为什么要大力发展教育？（教育的重要性）4、改革开放以来，我国教育取得了哪些成就？目标导学二：万众创新1、我国为什么要鼓励万众创新？2、创新精神的表现有哪些？精讲案：【教学目标】情感、态度与价值观目标1．理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。

2．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新。

能力目标能够在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。

知识目标1．了解我国的科技创新发展状况，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。

2．知道人人皆可创新，人人皆能创新。

3．知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。

【重点难点】教学重点：创新强国。

教学难点：万众创新。

【教学过程】一、导入新课问题：移动通信技术从1G到5G的演进，给我们什么启示？引导总结：手机的发展也是经过了一次又一次的变革，才形成了如今多样化的造型和功能。

科技创新让人类的生活更美好更方便，而创新的道路永无止境。

今天就让我们一起来探讨“创新永无止境”。

二、新课讲解（一）创新强国1.探究与分享：党的十八大以来，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大成果相继问世。

一大批分布在高端装备、战略性新兴产业、信息化等方面的重大工程惊艳全球，中国在多个领域创造了“世界最长”“世界最快”。

引导总结：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

（成就）2.出示创新能力及相关经济发展对比表。

第二课创新永无止境一、教学内容分析本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识,从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了万众创新的强烈呼吁。

本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。

二、教学目标认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新；理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识；理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。

三、学习者特征分析初三学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。

思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。

四、教学策略选择与设计一方面，通过环节一“成果与挑战”，使学生辩证、客观看待我国的科技现状。

另一方面，通过时间轴中的“科学技术进步法”的颁布，以点带面，使学生认识到要形成有利于创新的机制、平台与环境，不对过于理论的词做逐一、具体、深入的解释。

以此突破难点五、教学重点及难点教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：万众创新，弘扬创新精神。

六、教学过程导入：新冠疫情运用大数据进行人员追踪排查，核酸检测，研发疫苗工作取得突破性成果问：在抗击疫情中离不开什么？讲授新课：出示各国实施创新驱动发展战略提出的目标。

得出结论：科技创新能力已经成为综合国力的决定性因素。

（一）创新强国“运用你的经验”--列举你知道的我国科技创新成就，并思考创新如何让生活更美好？归纳：取得成就展示“中国与世界先进水平的差距”和“2019中美创新能力及相关经济发展对比表”思考：通过以上表格的数据分析，你能得出怎样的结论？结论：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

第2课时创新永无止境（第二目）教学目标1．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

2．在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。

3．知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权。

教学重点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学难点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学过程新课导入【教师活动】教师通过总结上节课的内容，引出问题：我们个人需要创新吗？通过提出问题，引导学生明确人人皆可创新，从而引出本节课内容。

新知探究万众创新（一）人人皆可创新【教师活动】教师多媒体展示“李克强总理在北京人民大会堂出席2021年全国大众创业万众创新活动周的讲话”的材料，并提出问题。

通过李克强总理发表的重要讲话，引导学生明确双创的重要性，理解大众创业、万众创新的理念。

【学生活动】学生谈自己对“大众创业、万众创新”的理解。

【教师总结】当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。

创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。

【教师活动】教师多媒体展示教材第25页中的“相关链接”，并提出问题。

中关村的发展，折射出中国对创新发展的重视，引领着中国创新产业的发展，营造了一个大众创业、万众创新的社会氛围。

本栏目通过对中关村几个关键词的介绍，引导学生感受创新文化。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】长期以来，中关村紧跟技术革命浪潮，突破体制机制束缚，走出了一条敢为人先、矢志创新之路。

近年来，中关村核心区着力打造的“一城三街”，即中关村软件城、创业大街、科技金融一条街、知识产权与标准化一条街，以创新创业驱动产业结构加速迈向“高精尖”。

（二）企业是社会创新的重要力量【教师活动】教师多媒体展示“习近平在企业家座谈会上的讲话”的部分内容，并提出问题。

《创新永无止境》教学设计（第二课时）一、教材分析1.课程标准依据本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情, 爱我中华”。

具体对应的内容标准是: “了解我国在科技、教育发展方面的现状, 理解实施科教兴国战略的现实意义, 认识科技创新的必要性, 努力提高自身素质。

”2.内容解析第二目“万众创新”。

本目旨在帮助学生理解建设创新型国家还需要在社会、企业、个人层面给予贯彻落实, 引导学生认识到建设创新型国家不仅是国家的责任, 而且是每个企业、每个公民的责任。

本目表达了五层意思: 其一, 人人皆可创新；其二, 企业是社会创新的重要力量；其三, 时代需要弘扬创新精神；其四, 创新的时代价值, 既要尊重他人的知识产权, 又要学会保护自己的知识产权；其五, 本目教材最后一段再次强调创新的价值, 这是对本课的总结和升华。

二、教学目标1.知道人人皆可创新, 人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权；2.感受“大众创新、万众创业”的时代氛围, 自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

三、教学重难点教学重点: 企业是社会创新的重要力量教学难点: 企业是社会创新的重要力量四、教学过程五、课堂练习1.2020年9月19日-25日, 全国科普日在全国各地集中开展。

今年全国科普日的主题为“决胜全面小康, 践行科技为民”。

开展全国科普日活动能够（ B ）①弘扬科学精神, 展现科学价值②形成科学氛围, 提升科学素养③推动科技发展, 迅速提升国力④助力创新发展, 建设创新型国家A.①②...B.①②...C.①③...D.②③④2.2020年, 华为的研发投入再创新高, 达到1419亿元人民币, 占全年收入的15.9%。

至此, 近十年累计投入的研发费用超7200亿元。

华为高度重视基础创新和基础研究给我们的启示是（ C ）①我国已经成为世界科技创新强国②要深入推进大众创业、万众创新③提升创新能力是企业持续发展之基④创新是民族振兴、社会进步的基石A.①...B.①...C.②...D.②④3.针对右图所示的“洗稿”行为，下列说法正确的是. . ..........................①违反法律需承担刑事责任②不利于尊重创造、尊重创新③涉嫌侵犯公民的知识产权④是自媒体的新产物, 应当包容A.①②.B.①...C.②...D.③④六、课堂小结七、布置作业◆人人皆可创新, 创新需要良好的文化氛围。