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舞龙舞狮校本课程在小学体育课程中的生成路径作者：***来源：《教育界》2023年第29期【摘要】校本课程是学科教学的载体。
在传统体育项目进课堂的契机下，小学体育教师可结合体育学科特点，设计校本课程目标，开发校本课程内容，丰富校本课程资源，组织校本课程活动，构建特色体育课堂。
舞龙舞狮活动蕴含着丰富的传统文化，教师将舞龙舞狮活动融进体育课堂，有助于丰富学生的文化知识，提高学生的体育水平，助力学生塑造健康身心。
【关键词】小学体育；舞龙舞狮；校本课程；生成《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调要丰富校园文化，推进传统体育等进校园。
舞龙舞狮是传统的体育项目，承载着深厚的传统文化内涵。
让舞龙舞狮走进校园与课堂，可以在丰富校园和课堂活动的同时，使学生感受到传统体育项目的魅力，提高体育锻炼的兴趣，从而更加积极地参与更多的传统体育活动。
而学校课程是舞龙舞狮走进校园和课堂的载体［1］。
课程改革强调要开发校本课程，以此延伸国家课程和地方课程，增强课程活力，推动校园、课堂活动的发展。
基于此，在实施小学体育教学时，教师可以把握传统体育项目进课堂的时机，以舞龙舞狮这一传统体育项目为抓手，沿着课程目标—课程内容—课程资源—课程活动的路径开发舞龙舞狮校本课程，促使学生借助舞龙舞狮发展体育能力，强化文化认知，实现身心健康发展。
一、设置舞龙舞狮校本课程目标校本课程目标是开发校本课程的起点，亦是实施教育活动的出发点［2］。
在开发舞龙舞狮校本课程时，教师要立足体育学科特点，设置总体目标和各领域目标，为体育教学指明方向。
（一）舞龙舞狮校本课程的总体目标舞龙舞狮具有丰富的文化性。
学生通过体验舞龙舞狮，可以了解舞龙舞狮背后的文化内涵，丰富自身的文化储备。
舞龙舞狮具有极强的体育性。
学生通过体验舞龙舞狮，可以掌握基本的运动技巧与方法，增强体质，塑造健康体魄。
因此，教师可以如下设置舞龙舞狮校本课程总体目标。
掌握舞龙舞狮的基本知识、技能和方法，锻炼身体，提高体质，塑造健康体魄；感受舞龙舞狮背后的文化内涵，品味传统文化的无限魅力，建立文化自信，学会传承传统文化；学会与他人密切合作，增强合作意识，锻炼交往能力；克服舞龙舞狮过程中的种种困难，塑造良好的精神品质，形成积极乐观的心态等。
醒狮校本课程的开发与实施研究一、醒狮校本课程的理论基础校本课程是根据学校自身的实际情况和特点，围绕学校办学目标和学生需求，由教师参与设计、研究和实施的一种教育课程。
醒狮校本课程的理论基础主要包括三个方面：1. 教育理论基础：醒狮校本课程的开发与实施需要以教育教学理论为指导，如儿童发展理论、学习理论和教育心理学等，以确保课程能够符合学生的认知特点和学习需求。
2. 社会需求基础：醒狮校本课程的开发与实施还需要考虑社会的发展需求，包括经济社会发展的要求、社会问题的解决等，使课程具有实践性和应用性。
3. 人文素养基础：醒狮校本课程的开发与实施应注重培养学生的人文素养，包括文化传承、道德品质、审美能力等，以提高学生的综合素质和发展潜能。
二、醒狮校本课程的开发原则1. 客观定位原则：校本课程的开发需要根据学校的实际情况和特点进行定位，明确课程的目标和定位，确保课程与学校发展目标的一致。
2. 学生主体性原则：醒狮校本课程开发和实施应关注学生的主体地位，通过充分调查研究学生的需求和兴趣，满足学生的发展需求。
3. 教研结合原则：醒狮校本课程的开发和实施需要强调理论与实践的结合，教师应通过研究和实践相结合的方式，不断提高课程的质量和实效性。
4. 开放分享原则：醒狮校本课程的开发和实施需要注重与其他学校的沟通与交流，通过开放分享的方式共同研究、评价和改进课程，形成一种共享的课程开发模式。
四、醒狮校本课程的效果评价醒狮校本课程的效果评价应综合考虑学生的学习成绩、学习兴趣、创新能力、独立思考能力等多个方面的指标，通过定量和定性相结合的方式进行评价，得出客观准确的评价结论。
1. 学生学业成绩：通过定期测试和考试来评估学生的学习成绩，比较传统课程和醒狮校本课程的学习效果。
2. 学生综合素养：通过学生自主管理能力、社交能力、创新能力、语言表达能力等方面的评估来考察醒狮校本课程的培养效果。
3. 家长评价和社会反馈：通过家长的评价和社会的反馈来评估学校醒狮校本课程的社会影响力和认可度。
“龙狮文化”跨学科系列学习项目设计与实施作者：谭柳晏冰晓来源：《湖北教育·教育教学》2024年第07期龙狮文化是中华优秀传统文化的一部分，是国家级非物质文化遗产。
宜昌市伍家岗区伍家乡具有悠久的龙狮竞技历史。
伍家岗区实验小学因地制宜开展课程研究，邀请“宜昌狮王”杨开林等校外专业人士到校进行技术指导，开发了具有本土特色的龙狮非遗文化跨学科系列学习项目。
一、以“龙狮”为主题系统设计项目内容为促进本地非遗文化传承，笔者基于伍家岗区龙狮文化以及学校传统“龙狮”社团课程，根据义务教育课程方案和课程标准（2022年版）对文化理解、劳动能力、社会责任、政治认同等课程实施目标的界定，设计了以“龙狮文化”为主题的跨学科系列学习项目（具体内容如表1所示），引导各年级学生开展不同内容的龙狮非遗文化传承系列活动，力图在推动各子项目实施的过程中进一步提升学生的综合素养，并激励他们自觉地继承和发扬中华优秀的传统文化。
各子项目内容设计如下。
子项目“童心绘龙狮”和“巧手捏龙狮”根据第一学段学生喜欢画、捏的特点，将课程内容设置为了解龙狮文化，引导学生借助图片认识龙狮并开展简单、有趣的活动，如用彩笔画龙狮，制作黏土龙狮、泥塑龙狮、龙狮书签等。
子项目“体操醒龙狮”和“鼓乐韵龙狮”依据第二学段学生活泼好动的特点，将课程内容从文化知识学习转为实践操作学习，涉及语文、美术、音乐、体育等多学科内容。
子项目“腾跃舞龙狮”和“我心悟龙狮”注重构建由学校至社会的跨域性深层次学习实践活动，注重培养学生的运动、合作和思悟能力。
学校除了在校园里开展舞龙狮训练外，还开展了丰富的校外表演活动，并且注重引导学生表达学习感悟。
整个跨学科学习项目聚焦龙狮文化这一主题，横跨多学科内容，设置系列任务，让学生全面、系统地了解龙狮文化，参与龙狮运动，体悟龙狮精神。
二、以“一线多题”模式推进项目实施任务是跨学科项目化学习体系中的重要组成部分。
在“龙狮文化”跨学科系列学习项目实施过程中，学校围绕龙狮非遗文化传承这一核心任务，根据不同年级学生的特点，设置了探本溯源、创新创造、表演表现三大板块任务，涵盖七个小主题学习任务群，包括赏龙狮音乐、说龙狮历史、画龙狮图画、捏龙狮造型、练龙狮主题阅读与表达、学龙狮操与龙狮表演等，旨在以一条活动主线将系列化任务构成的“小主题”贯穿起来，形成“一线多题”的实施模式，确保项目化实践活动有序进行。
幼儿园舞龙舞狮活动教案：传统文化体验与表演技巧幼儿园舞龙舞狮活动教案：传统文化体验与表演技巧一、背景介绍在幼儿园教育中，文化体验是非常重要的一环。
幼儿园舞龙舞狮活动作为我国传统文化的重要表现形式，既有助于培养孩子们对传统文化的理解与热爱，也可以锻炼幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
设计一份幼儿园舞龙舞狮活动教案，以传统文化体验与表演技巧为重点，对幼儿园教育具有非常重要的意义。
二、传统文化体验1. 了解舞龙舞狮的起源与发展舞龙舞狮起源于我国古代的传统宗教仪式，后来演变成为一种民间传统庆典表演。
在教案中可以通过图书和等多种途径，让孩子们了解舞龙舞狮的起源、发展历程，并引导他们表现出对传统文化的好奇心和尊重之情。
2. 体验传统服饰的魅力在舞龙舞狮活动中，传统的服饰也扮演着非常重要的角色。
在教案中，可以邀请专业的服饰制作人员或家长志愿者，为孩子们展示传统服饰的制作过程，让孩子们亲身体验穿上传统服饰的感觉，增强他们对传统文化的亲近感。
3. 参与传统乐器的演奏鼓、锣等传统乐器在舞龙舞狮活动中扮演着节奏感和气氛烘托的重要角色。
在教案中，可以安排孩子们学习使用传统乐器，并结合舞龙舞狮的表演，让他们体验到传统乐器演奏的乐趣和魅力。
三、表演技巧培养1. 强化动作协调能力舞龙舞狮是一项需要良好动作协调能力的表演活动。
在教案中，可以设置一些动作协调训练的游戏环节，如模拟舞龙舞狮的动作，指导孩子们完成跟随、跳跃、转身等基本动作，提升他们的动作协调能力。
2. 培养团队合作意识舞龙舞狮活动需要多人合作，因此在教案中可以设计一些团队合作游戏，如拉绳比赛、合作搬运物品等，让孩子们体验到团队合作的重要性，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 提升表演技巧在教案中可以设置专门的表演技巧培训环节，如情绪表达、眼神交流、动作规范等，让孩子们模仿舞龙舞狮的表演，潜移默化地提升他们的表演技巧和表现力。
四、文章总结通过幼儿园舞龙舞狮活动教案的设计与实施，孩子们既能够深入体验我国传统文化的魅力，又能够在活动中培养动作协调能力和团队合作意识，同时还可以提升表演技巧与表现力。
龙狮课程实施方案一、课程背景分析。
龙狮舞是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统民间舞蹈，是中国南方地区特有的一种舞蹈形式，具有浓厚的地方特色和文化底蕴。
龙狮舞融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，以其独特的魅力吸引着越来越多的人群参与其中。
在当今社会，龙狮舞已经不再局限于传统节日庆典，而成为了一种受欢迎的文化体育活动，被广泛应用于学校教育、社团活动、企业文化建设等领域。
二、课程目标。
1. 培养学生对龙狮文化的兴趣和理解，增强文化自信心；2. 提高学生的身体协调能力和团队合作意识；3. 培养学生的表演能力和舞蹈技巧；4. 传承和弘扬龙狮文化，促进校园文化建设。
三、课程内容。
1. 龙狮基本功训练，包括龙狮舞的基本动作、步法、身法等，培养学生对龙狮舞的基本认识和掌握；2. 音乐节奏感培养，通过音乐节奏感的培养，提高学生对龙狮舞节奏的把握和表现能力；3. 队形排练，学习龙狮队形的排练和表演，培养学生的团队合作和协调能力；4. 舞蹈技巧训练，通过专业的舞蹈技巧训练，提高学生的舞蹈水平和表演能力；5. 舞台表演实践，组织学生参与各类文艺演出和比赛，提升学生的舞台表演能力和自信心。
四、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范动作，引导学生模仿并练习；2. 分组练习，将学生分成小组，进行队形排练和表演训练；3. 个性指导，根据学生的特点和能力，进行个性化的舞蹈技巧指导；4. 实践演练，组织学生参与各类舞蹈比赛和演出，提供实践锻炼的机会。
五、课程评价。
1. 学生表现评价，通过观察学生的学习态度、舞蹈表现、团队合作等方面进行评价；2. 教学效果评价，通过学生的舞蹈表演水平、参与比赛成绩等方面进行评价；3. 活动效果评价，通过学校文化活动的效果、社会反响等方面进行评价。
六、课程实施步骤。
1. 制定课程计划，确定课程的时间安排、教学内容和目标；2. 教师培训，对相关教师进行龙狮舞基本功和教学方法的培训；3. 学生招募，向学生宣传龙狮课程，吸引学生参与；4. 课程实施，按照计划进行龙狮课程的教学和实践活动；5. 效果评估，对课程的实施效果进行评估和总结，不断改进和提升课程质量。
统整：校本课程开发新思路作者：陈燕贞来源：《天津教育·中》2020年第11期【摘要】本校在开发“龙狮文化”校本课程的过程中，立足于自身的特色文化，探索出新思路，课程目标指向核心素养，课程内容实现学科统整，课程实施采取项目学习制，为校本课程开发提供新样态。
【关键词】校本课程;龙狮文化;学科统整;核心素养中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）32-0073-02【Abstract】In the process of developing the school-based course of "Lion and Dragon Culture"， the school explores new ideas based on its own characteristic culture. The course objectives point to core literacy， the course content realizes discipline integration， and the course implementation adopts a project learning system to develop school-based courses. Provide a new look.【Keywords】School based curriculum; Dragon and lion culture; Discipline integration; Core literacy开发校本课程，可以实现学校特色发展、内涵发展。
近年来，广州市番禺区钟村中心小学围绕着学校的办学理念，在开发“龙狮文化”校本课程的过程中，探索出新思路，即课程目标指向核心素养，课程内容实现学科统整，课程实施采取项目学习制，让校本课程真正彰显学校特色。
舞龙狮幼儿活动方案策划舞龙狮是中国传统文化的瑰宝之一，也是少儿喜爱的活动之一。
舞龙狮活动不仅能够培养幼儿的动手能力和协调能力，还能够帮助幼儿了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
下面是一个关于舞龙狮活动的具体方案策划，以供参考。
一、活动目标：1. 帮助幼儿了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
4. 提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 准备舞龙狮道具：舞龙、舞狮头、鼓、钹等。
2. 准备舞龙狮服装：幼儿服装、龙狮头服装、鼓手服装等。
3. 准备活动场地：可以选择室内或者室外场地，确保场地宽敞，并且有足够的空间供幼儿活动。
4. 邀请专业舞龙狮表演团队：为幼儿做专业演示，激发幼儿的兴趣。
5. 准备活动道具：彩带、气球等。
6. 安排活动时间和人员：确保活动时间和人员的安排合理。
三、活动过程：1. 活动前期准备：（1）组织幼儿观看舞龙狮表演视频，让幼儿对舞龙狮有一定的了解。
（2）教育幼儿关于舞龙狮的基本知识，包括舞龙狮的起源、发展以及舞龙狮的动作和手势等。
（3）引导幼儿制作舞龙狮道具，可以使用纸板、彩纸等材料进行制作。
2. 活动开展：（1）组织幼儿穿上舞龙狮服装，分成小组进行舞龙狮表演。
（2）幼儿可以根据自己的喜好选择扮演舞龙或者舞狮头的角色，鼓手和钹手。
（3）安排专业舞龙狮表演团队进行示范演出，激发幼儿的兴趣。
（4）给幼儿讲解舞龙狮的动作和手势，指导幼儿进行练习。
（5）安排演出时间和场地，让幼儿可以在舞台上展示自己的才艺。
3. 活动总结：（1）组织幼儿进行活动总结，分享他们在活动中的收获和体会。
（2）鼓励幼儿进行自我评价，给予积极的反馈和鼓励。
（3）展示幼儿的舞龙狮作品，可以拍照或者录像。
（4）准备小礼物给予幼儿，以鼓励他们的参与和努力。
四、活动延伸：1. 组织舞龙狮表演队伍参加学校或社区的庆祝活动。
幼儿园舞龙舞狮教案创新设计与实施策略幼儿园舞龙舞狮教案是一项重要的传统文化教育内容，它不仅可以培养幼儿的审美情感和动手能力，还可以增进对中国传统文化的了解和认知。
在教案设计与实施中，应该注重创新，使得幼儿在参与舞龙舞狮活动时能够更好地融入其中，增强学习的趣味性和有效性。
一、主题导入1. 传统文化积淀舞龙舞狮是中国传统文化的重要组成部分，它源远流长，历史悠久，承载了丰富的文化内涵。
在幼儿园舞龙舞狮教案中，可以通过介绍相关的历史文化背景，引导幼儿了解和尊重这一传统。
2. 学习目标明确在教案设计中，要明确舞龙舞狮教学的学习目标，如培养幼儿的团队合作意识、动手能力和表演艺术等。
这有利于教师有针对性地设计教学内容和活动，使得幼儿在学习过程中能够得到全面的发展。
二、教学内容1. 舞龙舞狮基本动作教师应该通过图文结合、示范引导等方式，向幼儿介绍舞龙舞狮的基本动作，如舞龙的腾挪、转折、舞狮的高低跳跃、摇摆等。
可以组织幼儿模仿学习，并根据芳龄特点适当简化动作，以便幼儿更好地掌握。
2. 制作舞龙舞狮道具除了学习舞蹈动作，幼儿还可以参与舞龙舞狮道具的制作。
可以引导幼儿动手制作龙头、龙身、狮头、狮身等道具，这不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以增进他们对舞龙舞狮的兴趣和参与度。
三、教学实施1. 分组合作在舞龙舞狮教学活动中，可以根据班级情况分组进行合作。
每个小组分工合作，有的负责舞龙，有的负责舞狮，有的负责击鼓，从而培养幼儿的团队合作意识和配合能力。
2. 舞台表演教师可以组织幼儿进行舞龙舞狮的舞台表演，让他们在家长和同学面前展示所学。
表演过程中，可以适当加入音乐、道具等元素，激发幼儿的表演潜力，增强他们的自信心和表现欲。
四、总结回顾舞龙舞狮教案设计与实施策略的核心在于创新，要通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，让幼儿在参与舞龙舞狮活动中获得积极的教育体验。
教师要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在玩中学，在学中乐，真正体会到中国传统文化的魅力。
幼儿园舞龙舞狮活动教案及表演指导在幼儿园舞龙舞狮活动中，指导老师需要设计一些有趣的活动来让幼儿们体验我国传统文化，了解龙狮的传说和象征意义。
这些活动也可以锻炼孩子们的团队合作能力和身体协调能力。
以下是为幼儿园舞龙舞狮活动设计的教案及表演指导。
一、主题内容在幼儿园舞龙舞狮活动中，我们希望通过让孩子们学习龙狮的传说和意义，引导他们对我国传统文化的了解和尊重。
通过舞龙舞狮的表演，培养幼儿们的团队合作精神和身体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙狮的传说和象征意义，培养对传统文化的兴趣。
2. 锻炼幼儿的团队合作能力，让他们学会在集体活动中相互配合。
3. 通过舞龙舞狮的表演，让幼儿锻炼身体协调能力，增强体质。
三、教学准备1. 准备一些龙狮的相关故事或视瓶资料，让幼儿了解龙狮的由来和象征意义。
2. 准备一条小型的舞龙和舞狮道具，可以是简易版的纸龙和纸狮，让孩子们在活动中参与表演。
3. 安排舞龙舞狮的表演时间和地点，邀请家长前来观看。
四、活动安排1. 引导幼儿了解龙狮的故事和象征意义，可以通过讲故事、观看视瓶等方式进行。
2. 分组让孩子们自由发挥想象，设计自己的舞龙舞狮动作，培养创造力。
3. 组织幼儿进行舞龙舞狮的排练，指导他们在表演中如何协作、如何表现龙狮的形象。
4. 在家长会或是校庆活动中，安排幼儿进行舞龙舞狮的表演，让他们展示自己的成果。
五、教学评价在活动结束后，可以给予幼儿一些肯定和鼓励，让他们对参与舞龙舞狮活动有所收获，增强自信心。
也可以对孩子们在表演中的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，引导他们不断进步。
个人观点和理解舞龙舞狮作为我国传统文化的重要表现形式，应该在幼儿园阶段就开始引导孩子们了解和体验。
这不仅有助于传承和弘扬优秀传统文化，还可以锻炼幼儿们的身体素质和团队合作精神。
在教学过程中，我认为要注重指导老师的引导和激发孩子们的参与热情，让他们在参与舞龙舞狮活动中得到快乐和成长。
