教案第二课 创新永无止境

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。

本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。

但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。

三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。

3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。

2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。

2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。

3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。

然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。

4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。

本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。

但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。

此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。

四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。

2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。

2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。

3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。

视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。

一、教案名称：创新思维的培养1. 教学目标：了解创新思维的定义和重要性；掌握创新思维的基本方法和技巧；培养学生的创新意识和创新能力。

2. 教学内容：创新思维的定义和重要性；创新思维的基本方法和技巧；创新思维的实践应用。

3. 教学过程：a) 导入：通过一个有趣的创新实例，引发学生对创新思维的兴趣；b) 讲解：介绍创新思维的定义和重要性，讲解创新思维的基本方法和技巧；c) 实践：进行一个简单的创新思维练习，让学生亲身体验创新的过程；d) 总结：总结创新思维的要点，强调创新思维在个人和社会发展中的作用。

4. 教学方法：讲授法：讲解创新思维的定义、重要性和基本方法；实践法：进行创新思维练习，让学生亲身体验创新的过程。

5. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；创新思维练习：评估学生在创新思维练习中的表现和创造力。

二、教案名称：团队合作的培养1. 教学目标：了解团队合作的重要性；掌握团队合作的基本技巧和策略；培养学生的团队合作意识和能力。

2. 教学内容：团队合作的重要性；团队合作的基本技巧和策略；团队合作实践应用。

3. 教学过程：a) 导入：通过一个有趣的团队合作实例，引发学生对团队合作兴趣；b) 讲解：介绍团队合作的重要性，讲解团队合作的基本技巧和策略；c) 实践：进行一个简单的团队合作练习，让学生亲身体验团队合作的过程；d) 总结：总结团队合作的重要性和实践应用，强调团队合作在个人和社会发展中的作用。

4. 教学方法：讲授法：讲解团队合作的重要性和基本技巧；实践法：进行团队合作练习，让学生亲身体验团队合作的过程。

5. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；团队合作练习：评估学生在团队合作练习中的表现和合作能力。

三、教案名称：问题解决的策略1. 教学目标：了解问题解决的定义和重要性；掌握问题解决的基本步骤和策略；培养学生的problem-solving意识和能力。

创新永无止境教案及反思一、教案内容：1. 教学目标：了解创新的含义和重要性培养学生的创新思维和能力鼓励学生勇于尝试和不断进步2. 教学方法：讲授法：讲解创新的定义和重要性案例分析法：分析成功创新的案例小组讨论法：分组讨论创新的方法和技巧3. 教学过程：导入：引用名人的名言，引发学生对创新的思考新课导入：讲解创新的含义和重要性案例分析：分析成功创新的案例，引导学生学习其经验和教训小组讨论：分组讨论创新的方法和技巧，鼓励学生提出自己的观点和想法4. 教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点课后作业：布置相关的作业，检验学生对创新的理解和应用能力二、教学反思：1. 对教学内容的反思：是否全面讲解了创新的含义和重要性？是否提供了足够的案例进行分析？是否引导学生积极参与小组讨论并提出自己的观点？2. 对教学方法的反思：讲授法是否有效地传达了创新的定义和重要性？案例分析法是否激发了学生的学习兴趣？小组讨论法是否培养了学生的创新思维和能力？3. 对教学评价的反思：课堂参与度的评估是否公正客观？小组讨论报告的评估是否全面准确？课后作业的布置是否合理有挑战性？三、教学改进：1. 教学内容改进：增加更多成功的创新案例进行分析，以激发学生的学习兴趣引入创新失败案例，让学生了解创新的风险和挑战2. 教学方法改进：增加小组合作项目，让学生亲身体验创新的过程引入的创新方法和技巧，让学生有更多的实践机会3. 教学评价改进：增加创新思维训练的练习题，检验学生的创新思维能力引入学生自评和互评机制，提高学生对创新的自我认知和反思能力四、教学计划：1. 下一节课程内容：讲解创新的方法和技巧教学目标：了解并掌握创新的方法和技巧教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法2. 后续课程内容：创新思维训练创新项目实践创新成果展示和评估3. 教学评价：课堂参与度小组讨论报告创新思维训练练习题五、教学建议：1. 鼓励学生多阅读关于创新的书籍和文章，拓宽视野2. 组织学生参加创新竞赛和活动，提升创新能力六、教学内容：1. 教学目标：了解创新的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等培养学生的创新思维和能力，通过实践练习鼓励学生将创新思维应用到实际生活和工作中2. 教学方法：讲授法：讲解创新的方法和技巧案例分析法：分析成功应用创新方法和技巧的案例小组讨论法：分组讨论创新方法和技巧的应用实践练习法：引导学生进行创新实践练习3. 教学过程：导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题新课导入：讲解创新的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等案例分析：分析成功应用创新方法和技巧的案例，引导学生学习其经验和教训小组讨论：分组讨论创新方法和技巧的应用，鼓励学生提出自己的观点和想法实践练习：引导学生进行创新实践练习，将所学方法和技巧应用到实际中4. 教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点实践练习报告：评估学生创新实践练习的成果和应用能力七、教学反思：1. 对教学内容的反思：是否全面讲解了创新的方法和技巧？是否提供了足够的案例进行分析？是否引导学生积极参与小组讨论并提出自己的观点？2. 对教学方法的反思：讲授法是否有效地传达了创新的方法和技巧？案例分析法是否激发了学生的学习兴趣？小组讨论法是否培养了学生的创新思维和能力？实践练习法是否提供了足够的实践机会？3. 对教学评价的反思：课堂参与度的评估是否公正客观？小组讨论报告的评估是否全面准确？实践练习报告的评估是否全面准确？八、教学改进：1. 教学内容改进：增加更多成功应用创新方法和技巧的案例进行分析，以激发学生的学习兴趣引入创新失败案例，让学生了解创新的风险和挑战2. 教学方法改进：增加小组合作项目，让学生亲身体验创新的过程引入的创新方法和技巧，让学生有更多的实践机会3. 教学评价改进：增加创新成果展示和评估，检验学生的创新成果引入学生自评和互评机制，提高学生对创新的自我认知和反思能力九、教学计划：1. 下一节课程内容：创新实践练习教学目标：培养学生将创新方法和技巧应用到实际中的能力教学方法：实践练习法、小组讨论法2. 后续课程内容：创新成果展示和评估创新思维训练3. 教学评价：课堂参与度实践练习报告创新成果展示和评估十、教学建议：1. 鼓励学生多阅读关于创新的书重点和难点解析一、教学目标设定：重点关注创新方法的讲解和实际应用。

《创新永无止境》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第二课第二框《创新永无止境》1.政治认同：认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

2.道德修养:通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

3.责任意识：培养创新精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。

本课时设两目。

第一目“创新强国”，在对上一框创新重要性的讲解后进一步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创新强国的建设任重而道远，并从战略方针、教育重要性、自主创新以及氛围营造下提出国家建设创新强国的具体路径。

第二目“激发创新活力”，在上一目的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面激发创新活力的举措，在思想意识上自力更生自主创新，企业发挥主体作用，弘扬创新精神，正确对待知识产权等方面入手。

九年级的学生具有一定的创新能力，学生能通过电视、网络等媒体了解到我国创新驱动发展取得了丰硕成果，如载人航天飞船、量子通信、大飞机、探月工程等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

快速崛起的新科技、新成就也让部分同学产生错觉，认为我国科技创新能力已经全面超越西方发达国家水平。

所以，教师要引导学生全面认识我国的科技国情，激发学生弘扬开拓进取、敢为人先的创新意识与创新精神。

讲授法、案例分析法、情景创设法建成世界科技创新强国的原因及做法如何激发创新活力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：中国九天内干了四件大事：上天、入地、下海、揽月展示材料：创新，是破局开路的利器，点亮面向未来的希望。

从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，从中国空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从福建舰开展航行试验到嫦娥六号携月背“土”特产启程回家……近年来，中国一批批重大创新成果竞相涌现，推动经济社会发展，增进民生福祉。

创新永无止境教案及反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新意识和能力。

2. 教学方法：讨论法、案例分析法、小组合作法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一系列创新产品，引发学生对创新的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的概念、意义和重要性。

(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。

(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创新想法和经验。

(5) 总结：强调创新的重要性和培养创新能力的途径。

二、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新的理解和参与度。

2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的类型和来源，培养学生的创新思维。

2. 教学方法：讲解法、小组讨论法、头脑风暴法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些日常生活中的创新现象，引发学生对创新类型的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的类型和来源。

(3) 头脑风暴：让学生分组进行头脑风暴，列举不同类型的创新。

(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分析创新来源和影响因素。

(5) 总结：强调创新思维的重要性。

四、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新类型和来源的理解和创新思维的培养。

2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

五、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的过程和方法，培养学生的创新能力。

2. 教学方法：讲解法、案例分析法、小组合作法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些成功的创新案例，引发学生对创新过程的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的过程和方法。

(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。

(4) 小组合作：让学生分组合作，完成一个创新项目。

(5) 总结：强调创新能力和创新过程的重要性。

教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新过程和方法的理解和创新能力的培养。

部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。

通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。

三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。

2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。

3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。

四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。

2.如何培养学生创新精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。

3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。

六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。

2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。

2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。

引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。

通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。

教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。

第2课时创新永无止境（第二目）教学目标1．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

2．在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。

3．知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权。

教学重点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学难点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学过程新课导入【教师活动】教师通过总结上节课的内容，引出问题：我们个人需要创新吗？通过提出问题，引导学生明确人人皆可创新，从而引出本节课内容。

新知探究万众创新（一）人人皆可创新【教师活动】教师多媒体展示“李克强总理在北京人民大会堂出席2021年全国大众创业万众创新活动周的讲话”的材料，并提出问题。

通过李克强总理发表的重要讲话，引导学生明确双创的重要性，理解大众创业、万众创新的理念。

【学生活动】学生谈自己对“大众创业、万众创新”的理解。

【教师总结】当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。

创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。

【教师活动】教师多媒体展示教材第25页中的“相关链接”，并提出问题。

中关村的发展，折射出中国对创新发展的重视，引领着中国创新产业的发展，营造了一个大众创业、万众创新的社会氛围。

本栏目通过对中关村几个关键词的介绍，引导学生感受创新文化。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】长期以来，中关村紧跟技术革命浪潮，突破体制机制束缚，走出了一条敢为人先、矢志创新之路。

近年来，中关村核心区着力打造的“一城三街”，即中关村软件城、创业大街、科技金融一条街、知识产权与标准化一条街，以创新创业驱动产业结构加速迈向“高精尖”。

（二）企业是社会创新的重要力量【教师活动】教师多媒体展示“习近平在企业家座谈会上的讲话”的部分内容，并提出问题。

《创新永无止境》教学设计（第二课时）一、教材分析1.课程标准依据本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

”2.内容解析第二目“万众创新”。

本目旨在帮助学生理解建设创新型国家还需要在社会、企业、个人层面给予贯彻落实，引导学生认识到建设创新型国家不仅是国家的责任，而且是每个企业、每个公民的责任。

本目表达了五层意思：其一，人人皆可创新；其二，企业是社会创新的重要力量；其三，时代需要弘扬创新精神；其四，创新的时代价值，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权；其五，本目教材最后一段再次强调创新的价值，这是对本课的总结和升华。

二、教学目标1.知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权；2.感受“大众创新、万众创业”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

三、教学重难点教学重点：企业是社会创新的重要力量教学难点：企业是社会创新的重要力量四、教学过程五、课堂练习1.2020年9月19日-25日，全国科普日在全国各地集中开展。

今年全国科普日的主题为“决胜全面小康，践行科技为民”。

开展全国科普日活动能够（ B ）①弘扬科学精神，展现科学价值②形成科学氛围，提升科学素养③推动科技发展，迅速提升国力④助力创新发展，建设创新型国家A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.2020年，华为的研发投入再创新高，达到1419亿元人民币，占全年收入的15.9%。

至此，近十年累计投入的研发费用超7200亿元。

华为高度重视基础创新和基础研究给我们的启示是（ C ）①我国已经成为世界科技创新强国②要深入推进大众创业、万众创新③提升创新能力是企业持续发展之基④创新是民族振兴、社会进步的基石A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④3. 针对右图所示的“洗稿”行为，下列说法正确的是（ C ）①违反法律需承担刑事责任②不利于尊重创造、尊重创新③涉嫌侵犯公民的知识产权④是自媒体的新产物，应当包容A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④六、课堂小结七、布置作业人人皆可创新，创新需要良好的文化氛围。