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主题教育政法系统简报范文
敬启者：
经过一段时间的举办，我部系统主题教育进展顺利。
现将教育情况进行简要汇报如下：
一、组织安排
1. 我部系统主题教育于XX年XX月XX日正式启动，全员动
员参与。
2. 在启动仪式上，部领导作了重要讲话，强调了主题教育的重要性和必要性。
3. 根据部要求，各单位进行了组织架构调整，成立了主题教育工作领导小组，并明确了分工和任务。
二、开展情况
1. 通过制定详细的教育方案，各单位积极筹备，顺利开展了主题教育活动。
2. 采取了多种方式，包括专题讲座、座谈会、集体学习等形式，深入开展了思想政治教育。
3. 创新教育方式，利用多媒体手段制作教育视频，方便广大干部群众学习。
三、成效展示
1. 教育活动取得了良好的效果，全体干部群众纷纷表示受益匪浅。
2. 在思想上进一步统一了思想，坚定了理想信念，增强了对党和人民事业的忠诚度和责任感。
3. 在工作上提高了思维方式和解决问题的能力，有效推动了各项工作的开展。
四、下一步计划
1. 继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展思想，不断提高政法系统的法治化水平。
2. 加强理论学习，推进系统干部学习“四史”、精通《党的创新理论》等重要文献，增强政治敏锐性和思想水平。
3. 深入调研，解决工作中遇到的热点难点问题，提出切实可行的解决办法，为实现全面依法治国目标作出贡献。
以上为我部系统主题教育的简要情况汇报，欢迎领导批评指正。
此致
敬礼。
第3讲河流地貌的发育本讲复习脉络：考点分层突破：考点一| 不同河段地貌类型及成因知识类考点——由浅入深逐层突破1．河流侵蚀地貌结合河谷的演变图，回答问题。
河谷发展阶段侵蚀类型地貌初期(A) 侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型中期(B) 向下侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强河流凹岸侵蚀、凸岸堆积，河流更为弯曲，河谷拓宽成熟期(C) 以向河谷两岸的侵蚀作用为主河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型2.河流堆积地貌结合河流堆积地貌示意图，回答问题。
(1)出山口处(a)：洪(冲)积扇或洪积—冲积平原。
(2)中下游地区(b)：河漫滩平原。
(3)入海口(c)：三角洲。
1．河流堆积地貌并非只出现在河流的下游虽然在河流的中上游地区，河流以侵蚀作用为主，但当河流冲出山口时，由于地势逐渐趋向平缓，水流速度放慢，河流搬运的物质堆积下来，形成洪积扇或冲积扇，多个洪积扇或冲积扇连接形成洪积—冲积平原。
2．在弯曲河道，地转偏向力并不是河岸侵蚀的主要动力在河道比较平直时，地转偏向力常常为河流侵蚀的主要动力；在弯曲的河道，受离心力作用，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。
河流地貌的判断1．河流侵蚀地貌的判断(1)河流侵蚀的几种方式方式溯源侵蚀下蚀侧蚀概念向河流源头方向的侵蚀垂直地面的侵蚀垂直两侧河岸的侵蚀影响河谷不断向源头方向伸长河床加深，河谷向纵向发展河床展宽，河谷向横向发展河谷河谷特点河流形成时间不同河段位置V型谷深而窄，谷壁陡峭河流的初期河流上游U型谷河谷宽而浅河流的成熟期河流中下游2.河流堆积地貌的判断堆积地貌分布地貌特点图示洪(冲)积扇山前以谷口为顶呈扇形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细河漫滩平原河流中下游地势平坦、宽广三角洲河口地区多呈三角洲，地势平坦，河网稠密，河道由分叉顶点向海洋方向呈放射状●考向1河流地貌的形成与特点(2014·北京高考)下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。
