最新人教版九年级上册道法04第二课第2课时创新永无止境

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。

本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。

但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。

三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。

3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。

2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。

2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。

3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。

然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。

4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。

部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。

本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。

同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。

3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。

2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。

的理念深入人心。每个人
辛勤；每劳个动人都是创业者
，都可以通过
为国家和人民作出贡献。
2.创新精神，表现敢为为人先 敢于冒，险
的勇气和自信
，表现为探索新批知判的好精奇神心和挑战权威的 坚强意志 ，表现为承
受挫团折队的精神
责和任沟担通合当作的
济世，情表怀现为舍我其
谁的
和造福人类的
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
企业
创新能力
3.
是社会创新的重要力量。提升
万 企业 提升创新能力 众
创
新
个 人
1.弘扬创新精神 2.尊重他人的知识产权 3.学会保护自己的知识产权
当堂练 习 １.对大众创业、万众创新这一理念理解正A确的是(
) ①当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心
②每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和 人民作出贡献
③每个人都是创新者，都向往在创新中实现自我价值
是企业持续
发展之基、市场制胜之道。企业必须自强奋斗、敢于突破。
尊重创造
4.保护知识产权就是
，保护创新。
5.创新的目的增是进人类 福祉
，让生活更美好。
当今社会， 大众创业、万
众创新理念深入人心。
企业：创新
“双创”时 能力
代
个人：创新
精神
（1）每个人都是创新者，都可以在 创新中实现 自我价值。
（2）每个人都是创业者，都可以通 过 辛勤劳动为国家和人民作出贡献 。
止 境
万众创新 创新精神的表现
青少年如何培养创新能力
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
件国家的利润率则在50%B-80%。材料说明我国企业

第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境1、明确我国的科技创新状况，懂得我国科技创新任重道远，懂得如何建设创新型国家。

2、明确大众创业、万众创新的理念，明确企业是创新的主体，全社会要弘扬创新精神，通过创新让生活更美好。

重点：明确我国科技创新现状，懂得如何建设创新型国家。

难点：理解教育的重要性，能够弘扬大众创业、万众创新的创新精神。

自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、我国科技创新的现状。

2、如何建设创新型国家？3、大众创业、万众创新的理念。

4、创新精神的表现有哪些？5、如何尊重和保护创新？新课导入1月16日，2018中国创新创业峰会在浙江杭州举行。

本次峰会以“新时代、新使命、新征程”为主题，聚焦前沿议题，直面未来挑战，探讨创新创业全球热点和未来趋势，梳理中国创新创业未来新路径。

来自政府、学术机构、投资机构、科技服务机构、双创平台、高新技术企业等领域的500余名代表共同参与此次峰会。

师：近年来，国家大力倡导和鼓励大众创业、万众创新，希望更多的人参与到科技创新的行列中来。

今天我们一起走进新课的学习，更好地认识科技创新的内容。

合作探究知识点一创新强国1.我国的科技创新状况【活动设计】（1）阅读材料【问题思考】辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在了世界科技前沿？【教师点拨】目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国还面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

中国科技创新之路任重道远。

2.如何建设创新型国家【活动设计】（1）阅读材料2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。

南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科学技术奖。

该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献的科学家。

（2）阅读教材P23探究与分享【问题思考】试分析，国家为何要鼓励和重奖有重大科学成果的科学家？为何要自主开发研制重大科研项目？【教师点拨】（1）落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。

4、认识科技创新的必要性
5、理解创新驱动发展，实施科教兴国战略，建设创新型国家，努力提高自身素质
教学资源
教材、案例、图片、课件等。
教学重点
熟悉考点
教学难点
掌握做题方法
解
读
方
法
教学准备
导学案、学习小组分组、多媒体课件；
教学方法
方
创设情境法、问题教学法、讲解法等
学习方法
自主学习、小组合作探究等
教
教学手段
1、题目与教材链接的考点是什么？
2、这三道历年中考真题有什么共同点？
3、启示类的题目应该如何作答？
学生分组讨论，总结题型特点以及做题方法
通过小组合作，探讨真题，了解知识点如何考查，并且掌握做题方法。
4.考题演练
5.命题角度预测
学生做题
课ห้องสมุดไป่ตู้总结
课 题
创新驱动发展
课程内容
本课主要分两个内容：一是“创新改变生活”，向学生阐述创新与生活息息相关；二是“创新永无止境”，向学生介绍创新强国，、万众创新的内容。
教学目标
1、了解现阶段我国社会的主要矛盾，知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
2、理解改革开放是我国的强国之路，是当代中国最鲜明的特色
3、了解我国在科技、教育发展方面的现状
多媒体教学
《创新驱动发展》教学设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
引出课题
小视频《4D电影》导入：
通过电影让学生感受到科技的进步
观看视频
通过小视频提高学生学习兴趣，引入创新主题。
探究新知
一、知识归纳
活动1：学生齐读知识点
2.误区警示

第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境测试时间:25分钟1.(2021山东泰安中考)2021年2月26日,科技部部长王志刚在国新办举行的新闻发布会上介绍,“十三五”以来,我国在量子信息、铁基超导、干细胞等方面取得原创成果,高速铁路、关键元器件和基础软件研发取得积极进展,涌现了“嫦娥五号”、“奋斗者”号等一批国之重器。

这一系列科技成就的取得,表明( )①我国大力实施创新驱动发展战略,努力建设创新型国家②我国自主创新能力不断提升,科技实力跃上新台阶③我国科技整体水平已超过世界发达国家④科技创新是决定中国命运的关键抉择A.①③B.①②C.②④D.②③答案 B “十三五”以来,我国在量子信息、铁基超导、干细胞等方面取得原创成果,这体现了①②观点。

我国科技发展总体水平不高,创新能力不强,③错误。

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,④错误。

2.(2021山东烟台中考)2020年12月17日凌晨,嫦娥五号带着从月球上采集的岩石和土壤样本,成功返回地面。

我国成为世界上第三个完成月球采样返回的国家,中国航天再一次创造了新的历史。

嫦娥五号成功探月( )①表明我国综合国力不断增强②说明我国科技发展水平已全面领先世界③坚定了我们坚持自主创新,建设创新型国家的信心④增强了民族自尊心、自豪感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案 C 嫦娥五号成功探月,我国成为世界上第三个完成月球采样返回的国家,这体现了①观点,③④是嫦娥五号成功探月的积极作用。

我国科技发展水平总体不高,②错误。

3.(2021辽宁营口中考)德育立人、智育赋能、体育健体、美育怡情、劳动养性。

通过“五育并举”提升学生核心素养,激发育人活力,探索育人模式,彰显育人力量。

下列说法正确的有( )①“五育并举”有利于提高国民素质②“五育并举”有利于培养创新型人才③“五育并举”有利于促进人的全面发展④“五育并举”已成为我国当前最为重要的中心工作A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案 A 本题考查“五育并举”的积极作用。

《创新永无止境》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念。

能力目标：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。

知识目标：我国科技创新现状，如何建设创新型国家。

教学重点：我国科技创新现状教学难点：建设创新型国家教法：活动探究法、讨论法等教学过程：一、激情导入：播放视频《互联网时代—眺望》二、自主学习：认真阅读教材P20—24，围绕以下问题自学1、我国为什么要建设创新型国家？2、教育的重要性？3、改革开放以来我国教育事业取得了哪些成就？4、如何建设创新型国家？三、互助探究探究一：我国科技创新现状活动一：辉煌成就1、在当代信息技术的推动下，我国在科技创新方面取得了辉煌的成就，你知道哪些？请与同学们分享。

2、播放视频《2017年中国科技成就》。

3、上述科技成就，说明了什么？总结：成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

活动二：看差距1、出示互联网、军事、航空航天、深海、芯片与创新型国家差距图片。

这些图片说明了什么？总结：从整体上看，我国科技创新能力不强，科技发展总体水平不高。

2、出示材料：2017年中国科技进步对经济增长贡献率达到57.5％，世界创新型国家的贡献率在70% 。

思考：中国与创新型国家相比说明了什么？总结：科技对经济增长的贡献率低。

不足：从整体上看，我国科技创新能力不强，科技发展总体水平不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低与发达国家水平。

中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

探究二：谋未来就要谋创新活动三：聚焦人才1、用一句话介绍你所知道的科技人才。

2、出示2017年最高科技奖的获得者图片。

3、结合大家介绍的科技人才和图片展示的科技人才，谈一谈重视人才的重要性。

总结：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。

知识与能力：知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
重点
建设创新型国家的原因和做法
难点
充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、播放图片：手机的变迁史
2、出示课题
学生观看，思考
从直观事物入手，直接切入“创新永无止境”这一课题。
（1）、树立大众创业、万众创新的理念
（2）、提升企业创新能力
（3）、 弘扬创新精神
（4）、尊重保护知识产权
学生看图思考
学生了解事件发展概况
学生思考讨论并发表见解
学生倾听了解，讨论问题并在班内展示
学生根据课本26－27页探究与分享，讨论总结问题。
学生看温思考问题
学生体会思考问题
学生讨论回答
让学生体会到现在是大众创业、万众创新的时代，
4、出示漫画：
分析：漫画说明了什么？
尊重和保护知识产权，尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。
追问：如何保护我们的知识产权？
Ａ、学习相关的法律，如著作权法、专利法、商标法等。
Ｂ、未成年人也有知识产权。
Ｃ、拒绝盗版，尊重他人的知识产权。
Ｄ、对自己的发明创造成果及时申请专利保护。
小结：在大众创业万众创新的时代，我们应该怎么做？
3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。（劣势）
追问：为什么我国要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

部编道德与法治九上教学设计：第二课创新驱动发展-第2课时创新永无止境一. 教材分析本课是人教版道德与法治九上第二课“创新驱动发展”的第二个课时，课题为“创新永无止境”。

本课内容主要包括：创新的重要性、科技创新的驱动因素、我国的科技创新成就和科技创新的现状与挑战。

通过本课的学习，使学生认识到创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的创新意识和创新能力。

二. 学情分析九年级学生已经具有一定的抽象思维能力，对科技创新有一定的了解，但对其重要性、驱动因素和我国科技创新成就的认识还不够深入。

学生通过前面的学习，已经了解到科技创新对国家发展的重要性，但对科技创新的驱动因素和我国科技创新的具体成就了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究科技创新的驱动因素，了解我国科技创新的具体成就，从而增强他们的创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的重要性，掌握科技创新的驱动因素，了解我国的科技创新成就，认识到科技创新的现状与挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生科技创新的热情，增强学生为国家科技创新贡献力量的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：创新的重要性，科技创新的驱动因素，我国的科技创新成就。

2.教学难点：科技创新的现状与挑战，如何培养学生的创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技创新的实例，让学生身临其境，感受科技创新的魅力。

2.案例教学法：通过分析具体的科技创新案例，使学生深入理解科技创新的驱动因素和我国科技创新成就。

3.讨论教学法：学生就科技创新的现状与挑战展开讨论，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解科技创新的基本概念，准备参与课堂讨论。

九年级上册第二课第二框《创新永无止境》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：知道建设创新型国家的原因和做法；充分理解教育的重要性；全面理解万众创新
2、水平目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新水平和实践水平
自觉融入大众创业、万众创新之中
二、教学重难点：2
四、课时安排：共1课时，本课时为第2课时
六、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入展示科技改变生
活的图片思考科技如何改
改变生活
吸引注意力，激发
兴趣。

二、列举成就和不
足展示图片，师生共
同列举我国在科
技方面的成就和
不足，得出科技国
情
师生共同列举我
国在科技方面的
成就和不足，得出
科技国情
既看到成绩，也看
到不足，培养思辨
水平和总结归纳
水平
三、课堂答疑引导学生思考如
何建设创新型国
家
多角度思考问题，
如何建设创新型
国家
培养学生多角度
分析问题、学以致
用的水平
四、巩固练习设计相关题目实
行训练自主完成，可交
流。

知识迁移，强化巩
固。

七、板书设计：。

部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》的第2框《创新永无止境》是一节非常重要的课程。

这一框的主要内容是让学生了解创新的意义，理解创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。

通过本节课的学习，学生可以了解到我国在科技创新方面取得的重大成就，以及创新对于国家发展的重要性。

教材中通过大量的图片、案例和数据，生动地展示了创新的力量。

同时，教材还设置了丰富的思考题和实践活动，引导学生深入思考，培养学生的创新意识和创新能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于国家的发展、科技创新有了一定的了解。

但是，他们对创新的认识可能还停留在表面，对于创新的意义、创新的过程和方法还需要进一步的学习和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解创新的意义，知道创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，提高学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：创新的意义，创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。

2.教学难点：如何培养学生的创新意识和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在科技创新方面取得的重大成就，引发学生对创新的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解创新的意义，分析创新在国家发展中的重要作用。

通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解创新。

3.巩固提高：设置思考题，引导学生独立思考，分析问题。

创新永无止境
知识目标：知道建设创新型国家的原因或做法，充分 认识教育的重要性，全面认识万众创新。 能力目标：理解科教兴国战略的意义，培养创新和实 践能力。 情感态度与价值观目标：树立创新意识，自觉融入万 众创新中去。
二、创新永无止境 （一）创新强国 ①1、建设怎创样新建型设国创家新，型必须国落家实?（科教P1兴4引国言战略第、二人段
共同见创新时 代 Thank you for listening
自主·探究·合作
每个人都是创造者
二、创新永无止境
（二）万众创新 ①4、当为今什社么会要，鼓大励众大创众业创、业万、众万创众新创的新理？念 深入人心。 ②每个人都是创新者，都可以在创新中实 现自我价值；每个人都是创业者，都可以通过辛 勤劳动为国家和人民作出贡献。 ③企业是社会创新的重要力量。提升创新 能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
共同见创新时 代 Thank you for listening
自主·探究·合作
创新强国
探究一：
图片说明了什么？ 你知道我国科技的现状 吗？
畅所欲言：
（1）以上图片说明科技创新能力已 成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）目前，我国虽然在尖端技术的 掌握和创新方面打下了坚实的基础， 在一些重要领域走在世界前列，但从 整体上看，我国还面临科技创新能力 不强、科技发展总体水平不高、科技 对经济增长贡献率低于发达国家水平 等问题。
() A、加强科技创新和教育创新 B、大力发展经济 C、实施计划生育战略 D、坚持对外开放基本国策
课堂练习：
4.新华社贵阳9月25日电 国家重大科技基 础设施500米口径球面射电望远镜9月25
日落C成启用。材料表明（ ）
A我国已建成科技强国 B我国仍然是发展中国家 C我国在尖端技术的掌握和创新方面打下 了坚实的基础，在一些重要领域走在世界 前列 D我国仍是制造大国

四．重点难点教学重点：建设创新型国家的要求教学难点：理解创新精神五．教学过程一、导入新课你知道这四句话分别在描述什么吗？1. 出门不用带钱包，就带手机。

2. 外卖、快递都很方便。

3. 扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。

4. “新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。

二、新课讲授目标导学一：创新强国(一) 从整体上介绍我国的科技发展水平1．材料展示：网友留言新闻链接：2018-2019科技与创新的新闻2．教师提问：阅读材料并结合教材“探究与分享”：思考：同学们从中看出了什么？小结：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，一些重要领域走在世界前列。

(二)建设创新型国家的要求1.结合课本案例思考：发展教育和科技的必然性2.小结：成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

差距：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

小组合作探究（结合课本P21-22）你觉得我国应该怎样建设创新型国家？小结：（1）必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置（2）要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

（3）必须加快形成有利于创新的治理格局和办同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

拓展与思考：理解发展教育事业、培养创新人才的重要性小结：1、一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，百年大计，教育为本。

2、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径3、教育是一个国家和民族最根本的事业，把教育摆在优先发展的战略地位。

目标导学二：万众创新多媒体链接视频：八旬奶奶变身带货主播思考我们国家为什么鼓励万众创新？小结：(1)每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;每个人都是创业者,都可以。