连连剪剪

大班剪纸教案大班剪纸教案作为一名老师，总不可防止地需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是WTT搜集整理的大班剪纸教案，仅供参考，大家吧。

大班剪纸教案1一、设计意图剪纸艺术，在我国有着深沉的传统根底，她表达了中华民族最根本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。

而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。

就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。

面对他们的询问、讨论与尝试探究，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。

二、活动目的1、在图示的帮助下，尝试进展平行连续折剪。

2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。

三、重点难点重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进展剪纸创作。

难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。

四、活动准备教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸假设干；剪刀、水彩笔〔二种颜色〕各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作〔剪纸〕时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸假设干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。

空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；五、活动过程〔一〕导入局部〔欣赏窗花〕：师：小朋友看，今天老师带来了什么？〔漂亮的窗花〕告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。

谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？〔正方形〕正方形的纸是怎么变成窗花的？〔先对折，再剪〕师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！〔二〕根本局部〔平行连续折剪〕1、出示长方形纸，引题师：看，今天老师又带来了什么〔长方形纸〕，老师要把它变成什么呢？〔连续的小花图案〕师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。

第六讲：应用题系列—连连剪剪【有话要说】最近的二年级数学报中，考到了一个根绳子剪4次被剪成5段，住7层楼要走6层楼梯......这是日常生活中比较特殊的问题。

想做好这类题就要多动脑筋想想，多动笔画画，才能找到正确的答案。

【经典例题】例1：一根绳子长8米,把它剪成2米长的小段，可剪多少段？要剪多少次？思维训练：（1）8米长的绳子，剪成每段2米长，要求可以剪多少段，就是求8里面有几个2,8÷2=4（段），可以剪4段。

（2）要求剪几次，可以用线段图分析：2米8米从图中可以看出剪的次数比剪的段数少1。

即剪的次数=段数-1。

列式如下：8÷2=4（段）4-1=3（次）答：可剪4段，要剪3次。

练习1：一根木料长10米，木工把它锯成2米长的小段，可以锯成多少段？要锯几次？练习2：一根25厘米长的铁丝，把它剪成5厘米长的小段，可剪几段？要剪几次?练习3：一根6米长的电线，电工把它剪成2米长的小段，可剪几段？要剪几次？例2：一根8米长的绳子，剪了三次，平均每段长多少米？思维训练：8米长的绳子，剪了3次，应该剪成了4段。

求平均每段长多少米，也就是把8平均分成4份，求每份是多少，8÷4=2（米），因此平均每段长2米。

列式如下：3+1=4（段）8÷4=2（米）答：平均每段长2米。

练习1：一根9米长的绳子，剪了2次，平均每段长多少米？练习2：一根12分米长的铁丝，剪了3次，平均每段长多少分米？练习3：一根20厘米长的绳子，剪了4次，平均每段长多少厘米？例3：一根绳子被剪了4次，平均每段长4厘米，这根绳子原来总长多少厘米？思维训练：（一根绳子被剪4次，剪成了几段？）练习1：一根绳子被剪了3次后，平均每段长8厘米，这根绳子原来总长多少厘米？练习2：一根铁丝被剪了5次后，平均每段长6米，这根铁丝原来长多少米？练习3：两根同样长的绳子重叠在一起，被剪了3次后，平均每段长2米，这两根绳子总长多少米？例4：小明家住六楼，他从一楼走到二楼要用1分钟，那么他从一楼走到六楼要用几分钟？思维训练：从一楼到二楼有一层楼梯，那么从一楼到六楼应该有6-1=5（层）楼梯。

第十九讲折折剪剪拼拼
专题简析：
小朋友们已经学过一些简单的基本几何图形，如：
等，通过折、剪、拼，这些图形之间是可以相互变化的，这不仅可以锻炼我们的动手能力，还能发展我们的思维，使我们的头脑越来越灵活。

通过这一周折折、剪剪、拼拼，你一定会了解图形之间的变化关系。

也许你还获得了很多与众不同的折剪方法。

只要多动手、勤思考，就能使你的头脑越来越聪明。

周一
经典例题
你能沿直线剪一刀，使□变成两个形状、大小一样的图形吗？
名师导航：
正方形纸被剪一刀变成两个形状、大小一样的图形，可以先把正方形对折（两部分应完全重合）：
（1）可以竖着对折，剪一刀后变成两个长方形：。

（2）可以斜着对折，剪一刀后变成两个三角形：。

（3）还可以这样斜着对折，剪一刀后变成两个相同的梯形：
详细解答：
有三种剪法：（1）（2）
（3）
温馨提示：
把一个图形剪拼成几个相同的图形时，记得要巧妙地运用对折的方法哦！
举一反三练习
1、你能沿直线剪两刀，使变成四个形状、大小一样的图形吗？试着画一画吧！
2、你能剪一刀，使变成两个形状、大小一样的图吗？试着画一画吧！
3、你能剪两刀，使变成四个形状、大小一样的图吗？试着画一画吧！。

二年级作文《我与奶奶一起剪纸》全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我与奶奶一起剪纸大家好,我是小明。

今天我要给大家讲一件很开心的事情,就是和我最亲爱的奶奶一起剪纸。

奶奶是个很厉害的人,她会做很多手工活,尤其是剪纸。

她剪出来的纸片真的超级漂亮!有时是一朵朵盛开的花儿,有时是各种各样的小动物,还有很多图案造型都非常别致呢。

去年的时候,我就很羡慕奶奶剪纸的本领,就央求她教教我。

奶奶笑着说:"好啊,剪纸可难不倒我们小明哦。

"于是,奶奶就开始一步一步地教我剪纸。

一开始,奶奶让我先从最简单的剪纸入手,就是剪一些基本的图形,比如剪小花啦、小鸟啦、小鱼儿啦等等。

奶奶说一定要先把基础打好,将来才能剪出更漂亮更复杂的图案。

我努力练习,可是常常剪歪剪斜的,奶奶就在一旁耐心地纠正我、指导我,没有一点不耐烦。

慢慢地,我的剪纸技术越来越纯熟了。

剪窗花、剪蝴蝶、剪福字对我来说就不是什么难事儿了。

有时奶奶也会出一些小考题,看看我能不能剪出她要求的图案,如果我做对了,奶奶就会夸奖我。

最有意思的是,每当过节的时候,奶奶都会带着我一起剪些漂亮的窗花,贴在家里房间的窗户上。

那窗户上盛开的大红花朵,真让人觉得很喜庆呀!剪纸不仅锻炼了我的手眼协调能力,而且也培养了我的专注力和耐心。

当我专注于剪纸的时候,整个人就会安静下来,好像整个世界只剩下剪纸这一件事儿一样。

剪纸也让我懂得了欣赏美的重要性,越是复杂精美的图案,就越能给人带来视觉上的享受和满足感。

我最喜欢和奶奶一起剪纸了,希望有一天我也能像奶奶一样,剪出精美绝伦的剪纸作品!这不仅是一门手艺,更是一种修身养性的活动。

谢谢奶奶教会了我如此有趣而又富有挑战性的剪纸艺术。

总之,和奶奶一起剪纸,就是我最快乐的时光。

这不仅让我学会了剪纸这门技艺,更重要的是增进了我和奶奶之间的感情。

我期待着将来能常常和奶奶在一起剪纸,体会剪纸的乐趣,品味剪纸的艺术魅力。

篇2我叫小蓉,今年8岁了,就读二年级。

剪头发18句吉祥话
1. 剪头发如剪去烦恼，迎接幸福的新起点。

2. 剪头发如剪去旧岁月，迎接新年的欢乐与祝福。

3. 剪头发如剪去坏运气，迎接好运连连的人生。

4. 剪头发如剪去顺风浪，迎接一帆风顺的生活。

5. 剪头发如剪去病痛苦，迎接身体健康的前程。

6. 剪头发如剪去不顺心，迎接幸福美满的婚姻。

7. 剪头发如剪去忧愁事，迎接快乐笑容的每一天。

8. 剪头发如剪去烦恼事，迎接事业成功的辉煌。

9. 剪头发如剪去厄运星，迎接好运连连的人生。

10. 剪头发如剪去不顺利，迎接顺利达成的目标。

11. 剪头发如剪去烦恼心，迎接心情愉悦的时刻。

12. 剪头发如剪去纠结乱，迎接清新明朗的人生。

13. 剪头发如剪去困扰事，迎接轻松自在的生活。

14. 剪头发如剪去压力山，迎接轻松愉快的工作。

15. 剪头发如剪去过去恶，迎接光明璀璨的未来。

16. 剪头发如剪去不顺眼，迎接美丽自信的风采。

17. 剪头发如剪去烦忧心，迎接幸福满满的明天。

18. 剪头发如剪去不如意，迎接快乐幸福的人生。

湖北华一寄宿学校导学案系列之选修课剪纸第12课连续对称图形剪纸初备者：王珍荣审核者：贾蕾课型：新授课编写时间：2017年10月18日班级：___________ 组名：___________ 姓名：____________一、教学目标1.了解连续对称图形剪纸的基本技法。

2.能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

二教学重点、难点】、重点：折剪的技法。

难点：如何动手掌握剪纸技法。

三、教学方法：示范法、评讲法、多媒体教学法。

四、课时安排：一课时五、教学过程一、提问导入：我们在前几节课初步了解了中国民间艺术。

谁能说说我国的民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。

用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。

流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

）今天我们主要学连续对称图形剪纸的基本技法。

二、情境创设：活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。

因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。

（出示作品北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。

南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。

）2.剪纸按制作方法分类：主要有阳刻和阴刻、阴阳综合的制作方法。

（出示典型作品）3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（展示作品）活动二：展示作品，了解感悟剪纸的内涵讲故事：很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。

剪出精美的图案点缀和美化着生活。

咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。

这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。

“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

镇非遗剪纸活动方案以下是 6 条主题为“镇非遗剪纸活动方案”：方案一：哎呀呀，咱镇这次的非遗剪纸活动呀，得先召集一帮热爱剪纸的小伙伴们。

大家就像那一群群欢快的小鸟，叽叽喳喳地聚到一起，多热闹呀！然后呢，找个宽敞又亮堂的地儿，摆上桌子椅子，准备好各种剪纸工具，哇，那场面肯定很壮观。

难道你不想来感受一下吗？再请几位经验丰富的剪纸大师来，现场传授技巧，手把手教大家。

这可比自己瞎琢磨强多了吧！大家一边学一边交流，肯定特别有意思。

就这么定啦！方案二：嘿，咱镇的非遗剪纸活动可不能马虎！得先大肆宣传一番，让全镇的人都知道。

就像一阵春风吹过每一个角落，谁也不能错过呀！到时候，大人小孩都来了，那得多热闹哇。

可以分组比赛呀，看哪个组剪得又快又好，不比不知道，一比吓一跳呢！获胜的小组能得到一份特别的小奖品，这多让人期待呀！这样的活动，你还不赶紧来参加吗？方案三：哇塞，镇非遗剪纸活动要开始啦！要不要组织个剪纸展览呀，把大家的作品都展示出来，那简直就是一场视觉盛宴呐！就好像走进了一个五彩斑斓的剪纸世界。

邀请镇里的爷爷奶奶们也来看看，他们肯定会回忆起很多过去的事儿。

然后搞个亲子环节呀，爸爸妈妈带着孩子一起剪，那温馨的画面，肯定能感动好多人呢！这样充满乐趣和温情的活动，还不值得你心动吗？方案四：听我说呀，镇非遗剪纸活动的时候，得让大家放开了玩。

好比那脱缰的野马，可以自由驰骋在剪纸的天地里。

一开始，大家可以随心所欲地剪，想怎么剪就怎么剪。

接着呢，来个创意大比拼，看看谁的想法最独特。

“哇，你这个剪得好有创意呀！”这样的惊叹声肯定此起彼伏。

这么棒的活动，你可不要错过哦！方案五：咱镇这个非遗剪纸活动呀，一定要热热闹闹的。

可以请一些民间艺人来表演呀，他们就像那闪闪发光的星星，吸引着大家的目光。

然后大家一起跟着学，跟着剪。

“哎呀，我好像学会啦！”那种喜悦感肯定超棒。

再弄个剪纸故事分享会，听听每个人和剪纸的故事。

这样丰富又有趣的活动，难道你不想体验一下吗？方案六：好啦，镇非遗剪纸活动得这么搞哟！组织大家去户外找灵感呀，蓝天白云下，说不定能剪出特别美的作品呢。

剪刀顺口溜嘿，大伙儿听听这个，今儿咱们聊聊那“剪刀顺口溜”，这可是咱们老百姓日常生活中，一边干活一边逗乐子的好东西。

说起剪刀，那可是家家户户离不了的宝贝，缝缝补补，裁剪布料，全靠它那双灵巧的“手”。

而剪刀顺口溜呢，就像是给这冰冷的铁家伙披上了一袭彩衣，让它也变得有情有义，妙趣横生。

“小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

红纸翻飞像蝴蝶，喜庆氛围咱来加。

”你瞧，这顺口溜一开始，就像是把咱们带进了过年时的热闹场景。

家家户户张灯结彩，大人们围坐在一起，手里的小剪刀上下翻飞，红纸在指尖跳跃，不一会儿，一朵朵精美的窗花就跃然纸上。

孩子们围在一旁，眼睛瞪得圆圆的，满是好奇和羡慕，心里头也琢磨着啥时候能学会这一手。

“剪个鱼儿水中游，年年有余好兆头；剪个喜鹊上枝头，喜事连连乐悠悠。

”这剪刀下的每一幅图案，都寄托着咱们老百姓对美好生活的向往和期盼。

鱼儿寓意着丰收和富足，喜鹊则是吉祥如意的象征。

每当窗花贴上窗棂，那份喜庆和温馨就仿佛能穿透寒风，直抵人心。

“剪刀虽小作用大，衣食住行都靠它。

裁衣做裤手艺巧，一针一线都是情。

”是啊，别看剪刀个头不大，它的作用可真不小。

从咱们身上穿的衣裳，到脚上踏的鞋子，哪一样离得开剪刀的功劳？老一辈的人，更是凭借着一把剪刀，一双巧手，就能让家人穿得暖和又体面。

那针线里缝进去的，不仅仅是布料，更是满满的爱和关怀。

“左手拿纸右手剪，心随手动情意绵。

剪出世间百态图，笑看人间烟火暖。

”这剪纸啊，可不仅仅是门手艺活，它还是一种情感的表达和传递。

每当剪刀在纸上游走时，咱们的心也跟着一起跳动，那些生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，都化作了纸上的图案，鲜活而生动。

看着这些剪纸作品，就像是在看一部部微电影，讲述着咱们老百姓自己的故事。

“剪刀顺口溜，朗朗上口易记牢。

代代相传情意浓，传统文化不能抛。

”这顺口溜啊，就像是给剪刀配上了一段段优美的旋律和歌词，让咱们在享受剪纸乐趣的同时，也能感受到传统文化的魅力和韵味。

它像是一条纽带，连接着过去和未来，让咱们在快节奏的现代生活中，还能找到那份属于自己的宁静和归属感。

小学奥数课程设置简介小学数学竞赛活动就是小学生课外活动中最具吸引力的活动形式之一。

小学生学习奥数能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，增强自信心，发展学生个性特长。

为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们学校现开设小学奥数课程，希望通过一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。

课程特点：(1)一例三练，螺旋上升。

(2)源于基础，难易有序。

(3)注重训练，覆盖面广。

(4)寓教于乐、全面教学。

一年级——兴趣小分队适合学生我们的招生对象主要就是一年级学生。

现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，一年级学生对小学生活既感觉新鲜，又感觉不习惯，因而一时难以适应。

好奇、活泼，但很难做到专心听讲，注意力保持在15-20分钟。

特别信任老师，但思维直观具体、喜欢模仿，没有很强的辨别就是非的能力。

课程目的一、掌握、巩固基础知识，将基础知识活学活用到奥数课程中。

二、熟练掌握速算与巧算基本知识、简单枚举法、数字奇偶性等奥数基础知识。

三、培养数学兴趣，养成良好的学习习惯，为日后学习做好充分准备。

课程安排一周1节课，每节课120分钟，每节课讲1-2课时。

第一课时数数有多少第二十一课时变与不变第二课时比多比少第二十二课时排队与秋游第三课时几与第几第二十三课时移多补少第四课时相同与不同第五课时数数线段第六课时不重复的路第七课时观察与思考第八课时简单的应用第九课时数数块数第十课时找规律画图第十一课时猴子吃桃第十二课时图形折剪拼第十三课时谁的眼力好第十四课时巧拼七巧板第十五课时数数图形第十六课时填数第十七课时猜猜她几岁第十八课时找规律填数第十九课时简单推理第二十课时火柴游戏(一) 特色第二十四课时单数与双数第二十五课时没有那么简单第二十六课时简单的判断第二十七课时算式猜谜第二十八课时巧算速算(一)第二十九课时火柴棒游戏(二)第三十课时小兔吃萝卜第三十一课时猫捉老鼠第三十二课时“+”“- ”与“()”第三十三课时趣摸彩球第三十四课时付钱的方法第三十五课时合理分组第三十六课时天平平衡第三十七课时巧算速算(二)第三十八课时趣味问题第三十九课时有几种走法第四十课时鸡兔同笼一、引导学生逐渐找到学习方法，以适应小学学习。