2011中科院生态乙真题

2000年一、名词(2*10)1、BIP指数2、富营养化3、反硝化作用4、变异5、水体同化容量6、指数期7、兼性厌氧微生物8、菌丝体9、呼吸作用10、Q10二、填空4*51、微生物产能的方式有几种,其中自养型微生物可以通过—-------—作用和—------—作用产生能量,如硝化菌和緑硫菌。

异养型微生物则只能通过氧化---------产生能量。

微生物体内能量产生与消耗都要通过--------------来实现。

2、病毒是-------结构的生物,通过完全----------的方式来进行新陈代谢,因此在病毒表现为无活性状态。

3、采用基础培养基,分离微生物常用的两种方法是—----------—和—---------—---,或者利用----------培养基进行直接分离。

4、由于人类生活而使水体受到污染后,水中的—------------—(营养类型)的细菌增加,可采用—---------—这一卫生学指标进行判定,但对于水体饮用卫生安全的判定可采用-------——指标。

当这一指标超过—--------—就可以认定水体受到该病原微生物污染。

5、对好氧生物处理过程中产生的剩余污泥进行消化时,首先是—--------—菌利用—-----------作为营养将其转化为-------------------,这一过程PH会------------。

最后,-----------菌将有机碳转化为----------气体,PH-------------。

三、判断下列各题是否正确,正确的在括号内划√,错的划×(4*5)1、微生物在有氧环境中进行外源性呼吸,在无氧环境中进行内源呼吸。

( )2、固相化酶就是将酶变成不溶于水的固态状。

()3、对于人工合成有机污染物,河流自净的快慢主要取决于污水与河水混合的快慢,而对于耗氧污染物则取决于水中的DO水平。

()4、在好氧生物处理构筑物中,某些地方也有厌氧菌生长。

()5、分批培养和连续培养时,活性污泥生长曲线都呈“S”型。

2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）生物试题一、选择题1.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是：（）A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大2.甲、乙两种酶用同一蛋白酶处理，酶活性与处理时间关系如右图所示，下列分析错误的是：（）A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变4.撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全培养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一组在蒸馏水中浸泡相同时间，浸泡后的外表皮称为乙组。

然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少，此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是：（）A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的高，主动运输C.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的低，被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输5.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。

下列叙述错误的是（）A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础6.下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（）实验目的试剂预期的实验结果A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B 检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C 检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D 观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色二、非选择题29.（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图，回答问题：（1）图中物质A是_____________（C3化合物、C5化合物）。

2011年成人高考专科起点升本科《生态学基础》真题及详解一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的。

1．首次提出“生态学”这一概念的科学家是（）。

A．克列门次B．奥德姆C．瓦尔明D．海克尔【答案】D【解析】“生态学”一词是德国生物学家海克尔于1866年首先提出的。

海克尔在其动物学著作《放射虫》中将生态学定义为：研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学，特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系，即生态学是研究生物及其居住环境相互关系的科学。

2．下列属于r-对策生物的是（）。

A．老虎B．大熊猫C．猫头鹰D．蝗虫【答案】D【解析】生态对策是生物进化过程中，经自然选择获得的对不同生境的适应方式。

生态对策生物有两种，分别为K-对策生物与r-对策生物。

r-对策生物是以提高增值能力和扩散能力取得生存，一旦环境条件转好就会以其高增长率r迅速恢复种群，存活率低，寿命短，比如细菌、蝗虫。

3．红外线对生物的主要作用是（）。

A．热效应B．抑制生长C．延迟发育D．促进维生素D合成【答案】A【解析】不同波长的光质对植物生长有不同影响。

紫外线可引起化学效应，有杀菌作用，对植物伸长有抑制作用，使植物矮化；红外线可以产生热效应，对植物的光合作用具有重要作用，有助于叶绿素的形成，促进二氧化碳的分解与碳水化合物的合成。

4．土壤养分有效性最好、最有利于作物生长的土壤pH范围是（）。

A．4.0～5.0B．6.0～7.0C．8.0～9.0D．10～11【答案】B【解析】作物的生长对于土壤的酸碱性有一定的要求，有的喜酸性，有的喜碱性，但大多数作物以在中性的土壤中生长为适宜。

适于一般农作物生长的pH值在6～8之间，土壤过酸过碱都会影响作物生长、繁殖。

5．下列属于旱生植物的是（）。

A．灯芯草B．浮萍C．仙人掌D．荷花【答案】C【解析】根据植物对水分的不同需求，可将其分为旱生、中生、湿生、水生四类。

微生物生态学1、重要人物及贡献：A。

切尔。

卡逊(Rachel Carson）：【寂静的春天】，在国外，有人认为“生态学时代”的出现开始于该书的出版.B. 恩斯特·海克尔：德国人，第一次提出生态学概念。

C. 列文虎克：改进了显微镜以及，首次观测到了微生物个体，建立了微生物学。

D。

路易·巴斯德(Louis Pasteur)：否定自然发生说(自生说）及倡导疾病细菌学说（胚种学说）和发明预防接种方法而闻名，为第一个创造狂犬病和炭疽的疫苗的科学家，他和费迪南德·科恩以及罗伯特·科赫一起开创了细菌学，被认为是微生物学的奠基者之一。

E。

罗伯特·科赫Robert Koch：发现炭疽杆菌、结核杆菌和霍乱弧菌，提出“科赫原则”.F。

Robert Hungate：发明了厌氧培养基，并从牛胃中成功培养出厌氧微生物。

G。

马丁努斯·拜耶林克：病毒学的开创者,发现了氮气转化为植物所能够吸收的铵离子的过程──固氮作用,认识到细菌能够以硫酸盐代替氧气作为最终电子受体.H. 维诺格拉斯基（Sergei Winogradsky）：确定了它利用无机物H2 S作为能源、以CO2作为碳源。

他首次提出了自养生物的概念及其与自然循环的关系。

成功分离出固氮菌。

描述了微生物的H2、So 和 Fe2+的氧化发展了富集培养技术.I. Carl Woese：16S指出16S的特殊性，建立生命三域假说。

J。

佐贝尔（Zobell C E)：明确海洋微生物这一特殊群体的普遍意义；基本确立海洋微生物的研究方法(Zobell 2216E）；认识并加深钻研海洋微生物与环境-生态因子的关系;开创和发展海洋微生物在物质转化、能量流动中的作用和地位的研究；关注海洋微生物的经济重要性。

2、未培养微生物：是指迄今所采用的微生物纯培养分离及培养方法还未获得纯培养的微生物。

包括生理/生态功能未知，没有相应培养技术,可能代表一大类微生物。

2011全国卷理综生物1、8．(2021·营口)生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是（）[单选题] *A．森林生态系统草原生态系统B．森林生态系统湿地生态系统(正确答案)C．海洋生态系统湿地生态系统D．海洋生态系统农田生态系统2、小明体检时，发现体内没有乙肝抗体，于是遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。

注射的乙肝疫苗和产生的免疫反应分别属于(? ?)A.抗原、非特异性免疫B. 抗原、特异性免疫(正确答案)C.抗体、非特异性免疫D.抗体、特异性免疫3、假设你是一名营养师，针对下列特定人群，哪种饮食方案不合理（）[单选题] *A．糖尿病患者排出大量的糖类，应多补充含糖量高的食物(正确答案)B.高血压患者的饮食要清淡少盐C.青少年处于长身体的关键时期，应多补充蛋白质含量高的食物D.小芳最近牙龈经常出血，应多补充新鲜的水果蔬菜4、若提取叶片中的光合色素时未加CaCO3，则滤纸条上各色素带宽度均显著变窄[单选题] *对错(正确答案)5、分泌生长激素的腺体是（）[单选题] *A．垂体(正确答案)B．胰岛C．胰岛D．胸腺6、从生态系统的组成成分来看，池塘中的水草、青鱼和阳光分别属于（）[单选题] *A．生产者、消费者和分解者B．生产者、分解者和非生物成分C．生产者、消费者和非生物成分(正确答案)D．消费者、消费者和分解者7、80、日常生活中，人们食用的瓜果蔬菜大多属于（）[单选题] *A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物(正确答案)8、探究pH对酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液作为底物[判断题] *对错(正确答案)9、葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解，可以产生大量的ATP [判断题] *对错(正确答案)10、将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失[判断题] *对错(正确答案)11、真核细胞无线粒体时只进行无氧呼吸，原核细胞无线粒体但部分种类可进行有氧呼吸[判断题] *对(正确答案)错12、根据安全输血的原则,B型血的患者应输入()(9) [单选题] *A.O型血B. A型血C.B型血(正确答案)D. AB型血13、虾和蜘蛛都属于节肢动物的理由是（）[单选题]A .都有三对足、两对翅B ．体表有外骨骼、足和触角分节(正确答案)C ．都有口有肛门D .都能迅速避开敌害14、考古学家在三星堆遗址发现了古象牙，通过将象牙中残存的DNA与现有象群DNA进行比较，可以确定两者的亲缘关系。

07年和11年的，自己比立一下有变化没中科院研究生院硕士研究生进学考试环境科学根底〔乙〕?考试大纲环境科学根底〔乙〕?考试大纲适用于中国科学院研究生院资源、环境科学和自然地理学等专业硕士研究生进学考试。

?环境科学根底〔乙〕?是环境科学的进门课程，要紧内容包括全球性和区域性环境咨询题、环境污染的生态效应、环境污染的生物净化过程以及当前人类所面临的可持续开展战略以及环境和环境治理等。

要求考生熟悉环境科学的性质、研究对象、要紧内容和方法；系统掌握环境科学的全然概念、全然原理和全然方法；熟悉典型环境污染的生态效应，了解环境污染的全然生物净化过程，并具有综和运用所学知识分析咨询题和解决咨询题的能力。

考试内容第一章绪论第一节环境的概念、功能、属性与分类第二节地球环境系统的组成及其相互关系第三节环境科学的形成与开展，以及研究对象和任务第四节环境保卫第二章大气环境及其保卫第一节大气环境的结构和组成以及气象和气候灾难第二节大气污染类型及要紧污染物的来源和性质第三节污染物在大气中的迁移转化及其碍事因素第四节大气污染的危害第五节大气环境保卫大气污染防治第三章水环境及其保卫第一节水环境及水资源第二节水体污染物来源及水体污染类型第三节要紧污染物在水体中的扩散与转化第四节水污染的危害第二节水环境保卫和水污染防治第四章土壤环境及其保卫第一节土壤环境和土壤的组成和性质第二节土壤环境污染物来源及其危害第三节土壤环境保卫和土壤污染防治第五章生态系统第一节生态系统的全然概念一、生态系统的组成、结构、类型二、食物链与食物网三、营养生态金字塔四、生态系统的功能第二节生态平衡第六章其他环境污染第一节固体废弃物污染及其危害第二节噪声污染及其操纵第三节化学品污染及其危害第七章环境监测与环境评价第一节环境监测第二节环境质量评价第三节环境碍事评价第四节环境风险评价第八章环境与治理第一节环境第二节环境治理第九章全球环境咨询题第一节全球环境咨询题概念和特征第二节全球环境变化一、气候变暖和温室效应二、土地利用/土地覆被变化和森林锐减第三节全球环境污染一、臭氧层空洞二、酸雨第四节生态破坏一、生物多样性减少二、沙漠化第五节人口咨询题一、人口与资源二、人口与都市环境咨询题第十章可持续开展第一节可持续开展第二节?21世纪议程?考试要求第一章绪论1.要求掌握环境的定义、分类、功能和全然特征2.要求掌握环境科学的定义和分支体系，了解环境咨询题的产生及其根源、环境科学的研究对象及其开展方向以及环保概念和措施第二章大气环境及其保卫1.掌握大气的结构和化学组成、大气污染的概念以及大气污染类型2.掌握大气中二氧化硫、氮氧化物、悬浮颗粒物等要紧污染物来源及其在大气中的迁移转化和碍事因素，了解要紧大气污染物的危害及防控措施第三章水环境及其保卫1.掌握水污染的概念和水体污染类型2.掌握水体中有机物、重金属重要污染来源以及它们在水体中的迁移转化规律3.掌握污染物在水体中的危害及其落解途径4.了解水污染防控措施以及废水处理的全然原那么和方法；第四章土壤环境及其保卫1.掌握土壤环境污染概念及要紧污染物2.掌握重金属、农药、化胖等在土壤中的迁移和转化3.掌握土壤自净作用及碍事因素4.了解土壤污染的要紧危害及防治措施。

试题分项详解专题分类汇编13生态系统与环境保护 13生态系统与环境爱护2011年高考生物试题1.（2011福建卷）下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是答案：A解析：生产者既能固定大气中的CO2，又能通过呼吸作用开释CO2进入大气，故乙与丙是双向箭头；消费者以生产者为食，碳元素由生产者流向消费者，呼吸作用产生的CO2开释到大气中，A 正确。

内环境成分中血浆与组织液相互渗透，双向箭头；组织液形成淋巴，淋巴通过淋巴循环汇入血液循环。

生态系统的能量流淌是单向的。

甲状腺激素分泌的分级调剂中，甲状腺（丙）分泌的激素能够对下丘脑、垂体进行反馈调剂。

2.（2011广东卷）小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是物质流淌 激素分泌调剂A B血糖调剂 能量流淌C D淋巴液 血浆 组织液 下丘脑垂体 肾上腺 葡萄糖 淀粉 肝糖原 消费者生产者 分解者答案AB:解析：本题以概念图为载体，综合考查内环境的组成、激素调剂、血糖调剂和生态系统的能量流淌等相关知识，意在考查考生的明白得能力和识图能力。

血浆和组织液中的成分能够相互交换，组织液能够渗透到淋巴液中，淋巴液不能反渗到组织液中的，淋巴循环最终到血液中，A正确；下丘脑分泌的促肾上腺激素开释激素作用于垂体使其分泌促肾上腺激素，进而促肾上腺激素能够促进肾上腺分泌肾上腺激素，血液中的肾上腺素反过来还会抑制下丘脑和垂体的活动，B正确；淀粉是植物中的多糖，C错误；生态系统中的能量不能循环利用，D错误。

3.（2011山东卷）图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。

下列各项不符合关系的是A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫答案：B解析：A选项中体液，包括细胞内液和细胞外液，细胞外液要紧包括组织液、血浆和淋巴因此A符合；B选项中突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，在突触前膜内形成突触小泡，因此B不符合；C核酸包括核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸由信使RNA、核糖体RNA和转运RNA组成，因此C正确；D选项中免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，而特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，因此D符合。

2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标全国卷）生物学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共5小题，共30.0分)1.下列能说明某细胞已经发生分化的是（）A.进行ATP的合成B.进行m RNA的合成C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因【答案】C【解析】不论细胞是否分化，细胞都进行ATP、m RNA的合成。

源于同一受精卵的同一个体的体细胞存在着相同的基因。

而血红蛋白是成熟的红细胞特有的蛋白质，是基因选择性表达的结果，基因的选择性表达能说明某细胞已经发生了分化。

2.将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/m L的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。

若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为（）A.甲<乙，被动运输B.甲>乙，被动运输C.甲>乙，主动运输D.甲＝乙，主动运输【答案】B【解析】蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度甲为自然状态下细胞液中溶液的浓度，当外表皮细胞放入蒸馏水中，更多的水分进入细胞液，使得细胞液浓度下降，故直到细胞中的水分不再增加时的细胞液浓度乙一定小于甲。

水分进出细胞的方式为被动运输。

3.将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。

乙组未检测到淀粉的原因是（）A.叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B.叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累C.维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D.维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【答案】B【解析】玉米为C4植物，其维管束鞘细胞含有无基粒的叶绿体，因而能够进行光合作用的暗反应。

中科院生态学考试试题(总27页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除昆明植物所植物生态学问答题集锦2003年 1.简述日照长度对植物开花的影响及其在植物引种驯化上的意义。

(光因子，引种驯化) 2.简述高山植物的生态适应特征及原因。

（高山植物） 3.生态因子主要分为几类，就目前情况而言哪一类的影响最大（生态因子） 4.植物群落发育主要经历几个时期各时期特点是何（植物群落发育）2002年1.试述风对植物的生态作用。

（风因子）2.简述植被分布的地带规律性。

3.试述植物群落原生演替中的水生演替序列。

（原生演替，水生）4.简述亚洲热带雨林和常绿阔叶林的主要区别。

2001年1.试述欧亚大陆植被由南向北表现出的水平地带，每个带列举1－2种植物组成的科属类群。

2.试述植物引种驯化中应考虑的生态因子。

（引种驯化）3.试述昼夜变温对植物生长发育的影响。

（温度）4.试述植物群落发育的各个时期及其特点。

2000年1.简述植被分布的地带规律性。

2.试述植物群落的形成过程。

3.试述植物对高温的生态适应。

（温度）4.试述盐碱土对植物生长发育的不利影响。

1999年1.为什么高山植物都较矮小且通常花色较艳丽（高山植物）2.试述亚洲热带雨林和亚热带常绿阔叶林的主要区别。

3.简述热带高山的山地垂直带谱。

（垂直带谱）1998年1.分述植物生态学研究传统的三大学派。

2.简述绿色植物在生态系统中的作用。

3.为何说陆地上生物多样性丰富的区域大多在山区4.简述植被分布垂直地带性的主要原因。

（垂直地带）5.图示并简述云杉林被采伐后经历的主要演替阶段。

（演替）6.试述植物分泌物对种间组合的影响。

（种间组合）1997年1.简述群落在裸地的演替过程（演替）2.简述热带雨林和亚热带常绿阔叶林在组成上、群落结构和群落外貌上的主要区别。

3.简述高温和低温是怎样限制植物分布的（温度）4.谈谈你所认识的植物生态学的研究动态和发展方向。

《高级森林生态学》结业试题一、请简要回答下列问题（总分100分）1.简述全球变化的成因及其对陆地生态系统的影响，以及我们应采取的有效应对策略。

（20分）答：1.1全球变化的成因气候系统的构成及其对气候变化的作用：全球气候系统指的是一个由大气圈、水圈、冰雪圈、岩石圈（陆面）和生物圈组成的高度复杂的系统，这些部分之间发生着明显的相互作用。

在这个系统自身动力学和外部强迫作用下（如火山爆发、太阳变化、人类活动引起的大气成分的变化和土地利用的变化），气候系统不断地随时间演变（渐变与突变），而且具有不同时空尺度的气候变化与变率（月、季节、年际、年代际、百年尺度等气候变率与振荡）。

气候系统是地球系统的主要部分之一。

地球系统还包括人类与生命系统，社会—经济方面等。

它是一个完整的、相互关联的具有复杂的代谢和自身调节机制的系统。

它的生物过程与物理和化学过程强烈的相互作用，以此构成复杂的地球生命支持系统。

引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。

前者包括太阳辐射的变化，火山爆发等；后者包括人类燃烧化石燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加，硫化物气溶胶浓度的变化，陆面覆盖和土地利用的变化等。

自然因素与气候变率：气候系统所有的能量基本上来自太阳，所以太阳能量输出的变化被认为是导致气候变化的一种辐射强迫，也就是说太阳辐射的变化是引起气候系统变化的外因。

引起太阳辐射变化的另一原因是地球轨道的变化。

地球绕太阳轨道有三种规律性的变化，一是椭圆形地球轨道的偏心率（长轴与短轴之比）以10万年的周期变化；二是地球自转轴相对于地球轨道的倾角在21.6°～24.5°间变化，其周期为41000年；三是地球最接近太阳的近日点时间的年变化，即近日点时间在一年的不同月份转变，其周期约为23000年。

另一个影响气候变化的自然因素是火山爆发。

火山爆发之后，向高空喷放出大量硫化物气溶胶和尘埃，可以到达平流层高度。