调查研究方法之访谈法分享资料

调查法访谈法没有调查就没有发言权。

（现状或历史），以了解与分析现象与问题，探索教育规律的一种常用的基本的研究方法。

访谈问卷测评一、根据实际需要和可行性确定调查研究课题现状调查（描述性调查）：调查某一类教育现象目前的状况和基本特征,目的是对教育现象的真实情况进行具体描述,或寻找一般数据，如调查师生关系、学习兴趣、学习态度与动机、理想与信仰等中班幼儿自理能力的现状调查研究中班幼儿自理能力出现的问题及对策研究发展调查：调查某一类教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律，推断出未来某一时期的教育发展趋势与动向。

上海幼儿园未来十年生源状况及发展前景调查研究关系调查：调查两种或两种以上的教育现象的性质与程度,分析与考察它们是否存在相关关系，目的是寻找某一种教育现象的相关因素，以探索解决问题的办法。

幼儿自理能力与家庭教养方式的关系研究教师教育观念与课堂教学效率关系的实证研究比较调查：以比较两个群体或两个时期或两个区域教育差异情况为目的的调查。

不同性别的大班幼儿绘画作品的差异性研究不同年级师生关系的比较研究个案调查：教师以所在班级或学校里的具有典型意义的学生为个案进行调查。

--对一名优秀学生（如高考状元）学习情况的个案调查--对一名辍学学生的个案调查--对一名多动症幼儿的个案研究等二、教育调查研究的基本步骤*确定课题选择调查对象确定调查对象的总体范围调查方法：抽样还是全面等拟定调查计划：包括调查课题及其研究意义；调查范围及调查对象；调查的时间和地点；调查的具体方法和项目设计问卷或访谈提纲准备性调查（试测）：修订问卷正式调查：按调查计划的要求进行整理资料撰写调查研究报告。

研究方法之访谈法HEN system office room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]教育研究方法之访谈法一、访谈法的概念与特点（一）概念：“访谈”就是研究者“寻访”、“访问”被研究者并且与其进行“交谈”和“询问”的一种活动。

访谈是一种研究性交谈。

访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集对方有关心理特征和行为数据资料的一种研究方法。

（二）访谈与日常谈话的区别前者是一种有特定目的和一定规则的研究性交谈，而后者是一种目的性比较弱（或者说目的主要是情感交流）、形式比较松散的谈话方式。

两种交谈方式都有自己的交流规则，交谈双方一旦进入交谈关系，便会自动产生一种默契，不言而喻地遵守这些规则。

（三）访谈的功能与观察相比，访谈可以了解受访者的所思所想和情绪反应。

与问卷调查相比，访谈具有更大的灵活性以及对意义进行解释的空间。

与实物分析相比，访谈更具有灵活性、即时性和意义解释功能。

（四）访谈的特点1、互动性：整个访谈过程是访谈者与被访谈者互相影响、互相作用的过程。

2、艺术性:访谈者只有在与被访谈者的人际交往过程中，与被访谈者建立起基本的信任和一定的感情，并根据对方的具体情况采取恰当的方式进行访谈，才能使被访谈者积极配合，坦率地说出自己的真实思想、观点、态度、情感等有关情况。

3、科学目的性：具有特定的科学目的和一整套设计、编制和实施的原则。

二、访谈法的类型（一）根据访谈内容和过程有无一定的结构：1、结构型访谈（封闭型）：按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。

结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、被访者的回答方式、访谈记录的方式等都有统一的要求。

优点：便于统计分析缺点：灵活性差；难以对问题进行深入的探讨。

2、非结构型访谈（开放型）：只按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。

非结构访谈对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地作调整。

《怎样进行访谈调查[5篇范例]》第一篇：怎样进行访谈调查怎样进行访谈调查访谈调查是一种有目的、有计划的研究活动。

访谈员要按照一定的程序和步骤与被访者进行访谈，因此在访谈前应该作好充分的准备。

根据访谈的进程，访谈过程一般分为三个阶段，它们分别是：准备阶段、访谈阶段、结束阶段。

一、准备阶段实施访谈调查，首先要做好访谈的准备工作，制定访谈计划，把握调查内容，选择适当的访谈形式，设计好访谈调查表或访谈提纲，以及记录表格，选择访谈对象，初步了解被访者的情况，选好访谈的时间、地点、场合等。

（一）访谈前的准备1.制定访谈计划制定访谈计划是保证访谈能够顺利进行的前提，访谈计划应对访谈中涉及的主要问题作出明确的规定。

如要对访谈调查的目的，访谈调查的类型，访谈调查的内容，访谈调查的对象，访谈调查的时间等作出明确的规定，还要编写好访谈调查的提纲、进行组织分工等等。

访谈调查计划首先要确定用什么类型的访谈方式。

，一般来说，访谈方式的确定要依据调查研究的目的来选择和确定。

如果是探索性研究，通常选择非结构性访谈，并制定好调查大纲；如果是要验证某个假设或者需要较快获得较多人的态度，通常选择结构性访谈，并制定好调查问卷。

访谈调查类型的选择除了与调查研究目的和性质有关外，还与人员和时间、经费的充裕与否直接相关。

在制定访谈调查计划时，还应该考虑访谈的内容，也就是访谈调查的问题。

从访谈的内容看，大致分为三类[④]：（1）事实调查，由被访者提供自己确实知道的一般情况。

（2）意见征询，征求被访者对某些问题的意见、观点。

（3）个人的基本情况，包括个人经历、兴趣、爱好、动机、信仰、思想特点、个性特征、心理品质以及家庭情况、社会关系、等等。

为了提高访谈调查的质量和效率，还需要具体考虑访谈的时间、地点、场合等因素。

一般来说，如果被访者是个人或人数较少，访谈时间、地点和场合最好由被访者选择，这样比较有利于访谈过程的顺利进行。

如果是集体访谈，也可以征求被访者的意见，由访谈员和被访者双方确定比较合适的时间、地点和场合。

访谈法一、什么是访谈顾名思义，“访谈”就是研究者“寻访”、“访问”被研究者并且与其进行“交谈”和“询问”的一种活动。

“访谈”是一种研究性交谈，是研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里收集（或者说“建构”）第一手资料的一种研究方法。

（一）、访谈的具体功用（1）了解受访者的所思所想，包括他们的价值观念、情感感受和行为规范；（2）了解受访者过去的生活经历以及他们耳闻目睹的有关事件，并且了解他们对这些事件的意义解释；（3）对研究的现象获得一个比较广阔、整体性的视野，从多重角度对事件的过程进行比较深入、细致的描述；（4）为研究提供指导，事先了解哪些问题可以进一步追问，哪些问题是敏感性问题，需要特别小心；（5）帮助研究者与被研究者建立人际关系，使双方的关系由彼此陌生变成相互熟悉、相互信任；（6）使受访者感到更加有力量，因为自己的声音被别人听到了，自己的故事被公开了，因此有可能影响到自身文化的解释和构建。

（二）、访谈的类型按结构分类：（1）结构型：在这种访谈中，研究者对访谈的走向和步骤起主导作用，按照自己事先设计好了的、具有固定结构的统一问卷进行访谈。

选择访谈对象的标准和方法、所提的问题、提问的顺序以及记录方式都已经标准化了，研究者对所有的受访者都按照同样的程序问同样的问题。

（2）半结构型：在这种访谈中，研究者对访谈的结构具有一定的控制作用，但同时也允许受访者积极参与。

通常，研究者事先备有一个粗线条的访谈提纲，根据自己的研究设计对受访者提出问题。

但是，访谈提纲主要作为一种提示，访谈者在提问的同时鼓励受访者提出自己的问题，并且根据访谈的具体情况对访谈的程序和内容进行灵活的调整。

（3）无结构型：这种访谈没有固定的访谈问题，研究者鼓励受访者用自己的语言发表自己的看法。

目的是了解受访者自己认为重要的问题，他们看待问题的角度、对意义的解释，以及他们使用的概念及其表达方式。

访谈者只是起一个辅助的作用，尽量让受访者根据自己的思路自由联想。

调研报告：访谈法摘要：访谈法是一种常用的调研方法，在各个领域中都得到广泛应用。

本文将介绍访谈法的定义、分类、优势和限制，并探讨如何在实际调研中使用访谈法，提供一些有效的访谈技巧。

通过访谈法可以获取到质性数据，从而深入了解受访者的观点、经验和态度，为研究者提供有价值的研究效果。

引言：在社会科学研究中，访谈法是一种通过与受访者进行面对面交流或电话对话来获取信息和数据的方法。

通过深入的访谈，研究者可以了解受访者的观点、经验和态度，从而揭示问题的本质，并对理论假设进行验证。

一、访谈法的分类根据受访者的数量和性质，访谈法可以分为以下几种类型：1. 结构化访谈：在结构化访谈中，研究者使用固定的问题清单，并按照事先设计的顺序进行提问。

这种访谈方法适用于对样本进行量化分析的研究。

2. 非结构化访谈：非结构化访谈中，研究者没有预先设定的问题清单，而是根据受访者的回答进行深入的追问。

非结构化访谈更侧重于发现受访者的观点和经验，适用于深入研究特定话题的目的。

3. 半结构化访谈：半结构化访谈方法介于结构化访谈和非结构化访谈之间。

研究者在设计问题清单的同时，也允许根据受访者的回答进行深入追问。

这种方法同时考虑了量化和质性研究的需求。

二、访谈法的优势1. 提供深入的信息：访谈法可以帮助研究者获取受访者的深层次观点和经验，揭示问题的本质。

2. 互动性强：访谈法是一种双向的交流方式，研究者可以根据受访者的回答进行深入追问，从而获取更丰富的信息。

3. 灵活性高：访谈法可以根据研究目的和受访者的特点进行灵活调整，适用于各种研究场景。

三、访谈法的限制1. 主观性：在访谈过程中，受访者的回答受到个人主观意识的影响，可能存在一定程度上的误差。

2. 信息可靠性：受访者可能对某些问题回答不准确或不真实，导致研究结果的可靠性受到影响。

3. 资源消耗：访谈法需要投入较多的时间和人力资源，包括访谈的筹备、实施和记录。

四、使用访谈法的实践技巧1. 确定研究目的和问题：在使用访谈法之前，研究者应明确自己的研究目的和问题，并据此设计问题清单。

访谈调查法编写人: 万强瑞丁凤霞学习目标：1、知道什么是访谈调查法2、知道怎样进行访谈调查3、了解访谈调查的问题类型学习重难点：怎样进行访谈调查学习过程：一、复习1、什么是调查研究法？2、调查研究法的类型有哪几种？3、调查研究的具体方法有那些？二、学习过程一、什么是访谈调查法访谈调查法是指通过与研究对象交谈收集所需资料的调查方法，又称访谈法访谈一般以面对面的个别访谈为主，也可采用小型座谈会、调查会的形式进行团体访谈，还有通过电话进行的电话访谈。

访谈既可以作为一种独立的研究方法，也可以作为其他研究方法中收集资料的辅助方法。

二、怎样进行访谈调查（一）、准备阶段实施访谈调查，首先要做好访谈的准备工作，制定访谈计划，把握调查内容，选择适当的访谈形式，设计好访谈调查表或访谈提纲，以及记录表格，选择访谈对象，初步了解被访者的情况，选好访谈的时间、地点、场合等。

1．制定访谈计划制定访谈计划是保证访谈能够顺利进行的前提，访谈计划应对访谈中涉及的主要问题作出明确的规定。

如要对访谈调查的目的，访谈调查的类型，访谈调查的内容，访谈调查的对象，访谈调查的时间等作出明确的规定，还要编写好访谈调查的提纲、进行组织分工等等。

访谈调查计划中还要准备访谈所需的工具，如访谈问卷、访谈大纲、访谈记录表、各种证明材料、证件、采访机、录音机等。

2．编制访谈问卷或提纲访谈问卷可以有开放式问题，也可以有封闭式问题。

所有问题的设计要注重表述的口语化。

除了按顺序排列的访谈题目、答案选项外，也包括访谈的相关资料，如被访者的个人基本资料、访谈日期、地点等。

3．选择访谈对象在访谈调查中，被访者的选择是重要的一环，因为访谈调查的信息资料是由被访者提供的，因此，它对访谈最终的成功与否有直接的关系。

选择访谈对象应该首先考虑调查研究的目的，然后确定访谈调查的总体范围，再在总体范围中采用随机抽样的方法，选取调查研究所需的、有代表性的样本。

访谈调查样本的大小，多半由调查研究的目的和性质决定，当然也必须考虑调查研究的人员及时间、经费等条件。

第五章访谈法访谈法也是调查者用“问”来收集资料，这种方法和问卷法最大的区别在“答”的方面。

对于调查者提出的问题，用问卷法时，被调查者是用“笔”来回答；用访谈法时，被调查者则是用“嘴”来回答。

所以我们在做访谈时，必须与被调查者面对面直接交谈。

当然两种方法在“问”的方式上也是有区别的，问卷法是用文字来问，访谈法是用说话来问。

这样一来，在被调查者方面也就有了先读后回答和先听后回答的区别。

5.1 访谈法及其实质一、访谈法及其重点访谈法是研究者通过有目的地与调查对象直接交谈来获取社会信息的方法。

这种方法同我们日常生活中相互间的交谈，有许多不同之处。

如果说访谈也有结构式、无结构式和半结构式三种类型之分的话，那么和问卷法正好相反，在社会调查的实践中，访谈法通常采用无结构式方式，结构式访谈和半结构式访谈都处于从属地位，即在需要时作为对前者的补充，使其不足得以弥补。

所以只要未加说明，本书无论讨论访谈法的特点还是讨论它的实施步骤和实施技巧，都是就无结构式访谈而言的。

二、访谈法的特点访谈法是社会研究中一种历史悠久、应用广泛、行之有效的方法，与其它社会调查方法相比，它的优点主要表现在以下方面：认识社会现象的广泛性；研究问题的深入性；资料收集的可靠性；调查方式的灵活性。

当然, 访谈调查也存在一定的不足。

与其它调查方法相比，访谈法的一个主要缺点是费用大、时间长，因而不适宜大规模调查和量化研究。

三、访谈法的实质使用访谈法，选择好访谈对象具有头等重要的意义。

因为调查的效率和质量，从根本上取决于访谈对象是不是“知情人”。

当受访者身怀特殊信息时，研究者的工作就是把这些信息挖掘出来，所以克维尔（Strinar Kvale,1996）把访员比作矿工。

从这个意义上说，访谈法是“知情人”调查。

5.2 访谈法的实施步骤一、访前准备研究者根据研究选题之需，当调查方法确定为访谈法之后，并非立马就去晤会调查对象，而是为了访谈能取得理想效果，先要在访前做好各项必要的准备：·确定访谈主要内容·选择适当的访谈方法·制好调查提纲和所需表格·确定合适的访谈对象·了解受访者的基本情况·拟定实施程序表（时间、地点等）·备齐访谈工具如果访谈调查不是研究者亲历亲为，那么访前准备要增加一项重要工作就是选好访员。

第六章教育调查法—访谈调查法这一讲主要探讨三个问题，什么是访谈调查法？怎样进行访谈调查？访谈调查应掌握哪些技巧？一、什么是访谈调查法（一）访谈调查法的涵义访谈调查法是指通过与研究对象交谈来收集所需资料的调查方法，又访谈法、谈话法或访问法。

研究性访谈与一般的谈话最本质的区别是：研究性的访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话，它的针对性很强，谈话的过程紧紧围绕着研究的主题展开；而一般情况下的谈话，它是一种非正式的谈话，它没有明确的目的，随意性很强。

（二）访谈调查法的特点1、优点（1）灵活①方式灵活：访谈调查是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料，这种调查方式灵活多样，方便易行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料；②弹性大：访谈调查是访谈员与被访者交流、沟通的过程。

这种方式具有较大的弹性，访谈员在事先设计问题时，是根据一般情况和主观想法制定的，有些情况不一定考虑十分周全，在访谈中，可以根据被者的反映，对调查问题作调整或展开。

如果被访者不理解问题，可以提出询问、要求解释，如果访谈员发现被访者误解问题也可以适时地解说或引导。

（2）准确①消除顾虑：访谈调查是访谈与被访者直接进行交流，可以通过访谈员使被访谈者消除顾虑，放松心情，作周密思考后再回答问题，这样就提高了调查材料的真实性和可靠性；②控制现场与节奏：访谈调查事行确定访谈现场，访谈者可以适当地控制访谈环境，避免其它因素的干扰，灵活安排访谈时间和内容，控制提问的次序和谈话节奏，把握访谈过程的主动权，有利于被访谈者更客观地回答访谈问题；③被访者的反应是自发的：由于访谈流程速度较快，被访者在回答问题时常常无法进行长时间的思考，因此所获得的回答往往是被访者自发性的反应，这种回答较真实、可靠；④拒答率低：由于访谈常常是面对面的交谈，因此拒绝回答者较少，回答率较高。

即使被访者拒绝回答某些问题，也可大致了解散他对这个问题的态度。