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[典例2]多则名言材料 英国诗人瓦特·兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。 印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义 的东西。 英国经济学家阿尔弗雷德·马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以 是破坏性的。 以上文字引发了你怎样的思考? 【我的分析】_______________
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6.互补叠加法 即将多则性质相同或看法各异的材料进行互补、叠加思考,提炼 出正确的观点。这种审题法主要是针对多则理论性材料或多则观 点倾向不同的故事性材料。 7.异中求同法 即揣摩看似缺乏联系的材料,寻求相同点,以此作为立意的角度 。这种审题法主要是针对两则有着对立或相互矛盾观点的材料。 8.发散思维法 即采用发散思维方法围绕松散的材料多角度立意。这种审题法 主要是针对人物众多、观点不同、没有明显感情倾向、头绪繁多 的材料。
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[审题参考] ①要用正确的方法教育孩子,教育不当,自食其果;② 要警惕“言传身教”的负面效应,警惕“教育”的负迁移;③有爱心要 比“扶不扶”更重要;④两套标准,难行其道。
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[典例4]寓意性材料 大象因为不堪老鼠的骚扰,去向狮王求猫。不料,狮王却将老虎 派给了它。
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[练文笔·析典例] [典例1]单则实例材料 今年29岁的小孙,来自豫南某国家级贫困县。8年前大学毕业后, 小孙就开始报考公务员。8年时间里,他奔波于全国各地,路费、报 名费花了近9万元,先后报了63次名,考了62次试。他在以笔试第一 的成绩入围浙北某市法检部门岗位面试后,撕碎了将于第二天进 行的湖北省省直事业单位公务员考试的准考证,并把自己的经历 分享到了公务员考试论坛。小孙的故事在社会上引起了广泛热议 ,人们对此褒贬不一。 【我的分析】_______________