(完整)初中生作文辅导方案

作文教学一直是中学语文教学中的重要组成部分,也是学生语文素养的重要体现。

下面是一份初中作文写作辅导教案,希望能对初中作文教学有所帮助。

一、教学目标1. 使学生掌握作文的基本结构,学会如何构思、组织语言、表达思想。

2. 培养学生对作文的兴趣和自信心,提高学生的写作能力。

3. 使学生能够运用所学的写作技巧,写出内容丰富、思想深刻、表达清晰的作文。

二、教学内容1. 作文的基本结构作文一般由开头、正文和结尾三部分组成。

开头要引入主题,正文要围绕主题展开论述,结尾要总结全文,点明主题。

2. 作文的语言表达作文的语言表达要清晰、准确、简练。

要避免语病和错别字,注意语言的节奏和韵律,使文章读起来朗朗上口。

3. 作文的构思和创意作文的构思要新颖独特,有吸引力。

可以通过不同的角度和层面去思考问题,创造出不同的构思和创意。

三、教学方法1. 示范法教师可以通过写作示范,向学生展示如何进行作文构思、组织语言、表达思想。

2. 讨论法教师可以组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得,互相学习和借鉴。

3. 修改法教师可以让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。

四、教学步骤1. 讲解作文的基本结构,让学生了解作文的组成部分和作用。

2. 讲解作文的语言表达,让学生掌握语言表达的技巧。

3. 讲解作文的构思和创意,让学生学会如何进行作文构思和创意。

4. 进行作文示范,让学生了解如何进行作文写作。

5. 组织学生进行作文讨论,让学生分享自己的写作经验和心得。

6. 让学生对自己的作文进行修改,提高作文的质量。

五、教学评价教学评价可以采用学生自评、互评和教师评定的方式进行。

评价的内容包括作文的结构、语言表达和构思创意等方面。

通过评价,让学生了解自己的写作水平和不足之处,不断提高写作能力。

以上就是本次初中作文写作辅导教案的内容,希望对教师进行作文教学有所帮助。

初中生作文辅导方案作文是初中语文学习的重要组成部分，培养学生的写作能力和表达能力。

为了帮助学生提高作文水平，我们制定了以下初中生作文辅导方案。

一、培养写作兴趣首先，要培养学生对写作的兴趣。

兴趣是学习的最好老师，只有学生对写作感兴趣，才会更主动地参与作文训练。

在语文课堂上，教师可以通过讲解有趣的作文话题、分享优秀的作文范文等方式，激发学生的写作热情。

此外，还可以鼓励学生多阅读优秀的作品，培养对文字的热爱，提高写作的积极性。

二、提供范文示范为了帮助学生理解作文的要求和技巧，教师应该提供一些范文示范。

可以挑选一些题材广泛、内容生动的作文范文，让学生读懂范文的结构和写作特点。

然后，通过分析范文中的优点和亮点，指导学生掌握写作技巧，培养学生的写作能力。

范文示范不仅可以启发学生的思维，还可以提高学生的写作水平。

三、提供写作指导在学生进行作文写作时，教师应该给予适当的写作指导。

可以设置写作流程，让学生按照思考、构思、组织、写作等步骤进行写作训练。

同时，教师可以提供写作方法和技巧，如如何展开论述、如何使用修辞手法、如何合理行文等。

通过针对性的写作指导，学生能够更好地理解作文要求，提高写作的效果。

四、开展写作练习写作是一个实践的过程，需要不断练习才能提高。

为了让学生得到更多的写作机会，教师可以组织一些写作活动。

可以设置写作比赛、写作讲评等形式，让学生参与其中，提高写作的兴趣和积极性。

此外，还可以要求学生每周完成一篇作文，通过定期检查和评价来激励学生进步。

五、提供个性化辅导每个学生的写作能力都有所差异，教师要根据学生的实际情况提供个性化的辅导。

可以通过一对一面谈、集体讨论等方式，了解学生的写作需求和问题，针对性地进行指导。

针对性的辅导可以让学生感受到自己的进步，增强信心，同时也能更好地解决学生在写作中的困惑。

总之，初中生作文辅导方案的实施需要教师的指导和学生的积极参与。

通过培养写作兴趣、提供范文示范、提供写作指导、开展写作练习和提供个性化辅导，我们相信学生的作文水平会有明显提高。

初中生作文辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学重点：1. 作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

教学难点：1. 运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

2. 创新和个性化表达。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 作文素材和范文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的书籍或电影，说明喜欢的原因。

2. 引出本节课的主题：作文辅导。

二、作文基本结构和写作技巧（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 讲解写作技巧：如何开头、如何展开、如何结尾。

3. 举例说明，让学生理解作文的基本结构和写作技巧。

三、语言表达（15分钟）1. 讲解如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

2. 举例说明，让学生理解如何运用恰当的语言表达。

3. 进行语言表达练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

四、创新和个性化表达（15分钟）1. 讲解创新和个性化表达的重要性。

2. 引导学生思考如何在自己的作文中进行创新和个性化表达。

3. 进行创新和个性化表达练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

五、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，让学生进行作文练习。

2. 引导学生按照作文的基本结构和写作技巧进行写作。

3. 鼓励学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受，进行创新和个性化表达。

六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容。

2. 引导学生反思自己的作文练习，发现自己存在的问题。

3. 鼓励学生在今后的写作中积极运用所学知识，提高自己的写作水平。

教学延伸：1. 布置作文作业，让学生进行写作练习。

2. 组织作文比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生运用恰当的语言表达自己的思想和感受，进行创新和个性化表达。

初中生作文辅导方案作文是语文学习的重要组成部分，不仅能够提升学生的语言表达能力和写作能力，还可以培养学生思考问题、整理观点和表达情感的能力。

但是，很多初中生在写作文的时候常常遇到困惑和难题，如何进行有效的作文辅导成为很多家长和老师关注的问题。

本文将提供一些初中生作文辅导的方案，帮助他们在写作文时更加得心应手。

1. 提供范文参考范文是作文辅导的重要参考工具，可以帮助学生了解优秀作文的结构、语言运用和思路展开等方面。

家长和老师可以为学生提供一些优秀的范文，让学生进行阅读和分析，了解范文的优点和特点。

学生可以学习借鉴范文的表达方式，拓展自己的写作思路。

2. 激发写作兴趣写作兴趣是写好作文的基础，家长和老师可以通过多种方式来激发学生的写作兴趣。

例如，通过阅读优秀的文学作品，让学生感受到文字的魅力和表达的力量；组织写作比赛或活动，提高学生写作的积极性和主动性；鼓励学生多观察、多思考，培养他们对周围事物的敏感性和思考能力。

3. 给予写作指导在学生进行作文写作时，家长和老师可以给予一定的写作指导。

首先，帮助学生确定写作主题和立意，明确写作的目的和意图。

其次，指导学生进行素材收集和构思，鼓励学生进行多方面的思考和观察，帮助他们找到合适的写作素材和角度。

最后，在学生完成初稿后，进行逐段指导和修改，帮助学生提高作文的结构合理性和语言准确性。

4. 练习写作技巧写作技巧是写好作文的关键，家长和老师可以通过练习提高学生的写作技巧。

例如，引导学生掌握好作文的基本结构，明确开头、中间和结尾的关系和衔接要点；教授写作的基本语言技巧，如用词准确、句子通顺和修辞手法的运用等；帮助学生提高写作的逻辑思维和表达能力，让他们的观点和论证更加有力。

5. 鼓励交流和互助学习作文不仅仅是个人的事情，家长和老师可以鼓励学生进行交流和互助。

例如，组织学生进行作文分享会，让学生有机会互相展示自己的作品，学习他人的优点和不足之处；鼓励学生进行互相修改和评价，帮助他们发现自己的不足之处并进行改进；提供合适的写作讨论和交流平台，让学生能够分享自己的写作经验和心得。

初中作文写作辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。

教学重点：1. 作文的基本结构。

2. 观察生活，表达思想。

3. 修辞手法的运用。

教学难点：1. 作文结构的安排。

2. 修辞手法的运用。

教学准备：1. 作文素材库。

2. 修辞手法参考资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对作文的看法，让学生自由发言，谈谈他们在写作过程中的困惑和问题。

2. 总结学生提出的问题，引出本节课的主题——作文写作辅导。

二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 讲解开头的作用，如何吸引读者的注意力。

3. 讲解正文的结构，如何安排材料，突出主题。

4. 讲解结尾的作用，如何总结全文，留下深刻印象。

三、培养学生观察生活、表达思想的能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，培养观察能力。

2. 让学生尝试用语言表达自己的观察和感受，培养表达能力。

3. 举例说明如何将观察和感受融入到作文中，使作文更具生活气息。

四、讲解修辞手法的运用（15分钟）1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 讲解修辞手法的作用，如何使作文更具表现力。

3. 举例分析如何运用修辞手法，使作文更具文采。

五、作文实践（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，进行作文实践。

2. 引导学生运用所学的写作技巧，安排作文结构，表达自己的思想和感受。

3. 给予学生适当的指导和建议，帮助他们完成作文。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。

教学评价：1. 学生对作文基本结构的掌握程度。

2. 学生观察生活、表达思想的能力。

3. 学生对修辞手法的运用情况。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、培养学生观察生活、表达思想的能力以及讲解修辞手法的运用，旨在帮助学生提高作文水平。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握初中作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、学生练习、教师点评等环节，培养学生自主写作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：初中作文的基本结构和写作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生进行自主写作、合作交流，提高学生的写作能力。

三、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾初中作文的基本结构和写作技巧。

2. 引导学生思考：如何提高自己的写作能力？（二）新课讲解1. 讲解初中作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 分析各种文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 介绍一些常用的写作技巧，如修辞手法、描写方法等。

（三）学生练习1. 学生根据所学内容，自主写作一篇作文。

2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

（四）学生互评1. 学生分组，互相阅读对方的作文，提出修改意见。

2. 教师参与点评，对学生的作文进行评价和指导。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

四、课后作业1. 完成一篇作文，要求结构完整、内容充实、语言流畅。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧和优点。

五、教学反思1. 本节课通过讲解、练习、点评等环节，提高了学生的写作能力。

2. 在今后的教学中，要注重培养学生的自主写作、合作交流的能力，激发学生对写作的兴趣。

3. 针对不同学生的写作特点，进行有针对性的指导，提高教学质量。

初三老师作文辅导方案模板一、引言。

作文是中学生语文学习中的重要组成部分，也是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。

因此，作文教学一直是中学语文教学中的重要环节。

初三阶段，学生的作文水平要求更高，不仅要求语言表达流畅，思路清晰，而且还需要具备一定的文学修养和写作技巧。

因此，对初三学生进行作文辅导尤为重要。

二、作文辅导方案。

1. 定期组织作文辅导课。

在初三语文教学中，要定期组织作文辅导课，通过教师的指导和学生的实践，帮助学生提高作文水平。

辅导课的内容可以包括作文写作技巧、范文赏析、写作方法等，让学生在实践中不断提高写作能力。

2. 指导学生多读优秀作文。

要求学生多读一些优秀的作文，包括古代经典作文和现代优秀作文，通过阅读优秀作文，学生可以汲取到丰富的写作经验和技巧，同时也可以提高自己的文学修养和语言表达能力。

3. 针对性指导学生写作。

在作文辅导中，要针对学生的写作特点和问题进行针对性的指导，帮助学生解决写作中的困惑和难题，让学生在写作过程中更加得心应手。

4. 提供写作素材和题目。

在辅导中，要给学生提供一些写作素材和题目，让学生在写作中有所依据和灵感，同时也可以锻炼学生的写作能力和创造力。

5. 鼓励学生多写多练。

作文是一个需要不断练习的过程，因此在辅导中，要鼓励学生多写多练，通过不断地写作，学生才能够不断地提高自己的写作水平。

6. 给予及时的评价和反馈。

在学生完成作文后，要给予及时的评价和反馈，指出学生在写作中的不足和问题，并给予相应的指导和建议，让学生在反馈中不断地提高自己的写作水平。

三、总结。

初三作文辅导是中学语文教学中的一项重要工作，通过有针对性的辅导，可以帮助学生提高作文水平，提高语言表达能力和思维能力。

因此，教师在初三语文教学中要注重作文辅导的开展，为学生的语文学习打下良好的基础。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握初中作文的基本结构，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作兴趣和写作水平。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 开头的方法：设问、引用、描写、议论等。

3. 正文的结构：并列、递进、转折等。

4. 结尾的方法：总结、升华、号召等。

5. 作文写作技巧：选材、立意、构思、语言表达等。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生总结初中作文的基本结构。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解（1）讲解作文的基本结构，结合实例进行分析。

（2）讲解开头、正文、结尾的写作方法，强调写作技巧。

（3）分析优秀作文，让学生了解作文写作的规律。

3. 小组讨论（1）分组讨论：如何写出一篇优秀的作文？（2）各小组代表分享讨论成果，其他小组补充。

4. 写作实践（1）教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生开始写作，教师巡视指导。

5. 交流与评价（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。

（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。

四、教学评价1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成写作任务。

2. 作文质量：结构完整，内容丰富，语言表达流畅。

3. 写作态度：认真对待写作，勇于尝试，不断改进。

五、教学反思本节课通过讲解作文基本结构、开头、正文、结尾的写作方法，以及优秀作文的分析，使学生掌握了初中作文的基本技巧。

在写作实践中，学生能够运用所学知识，提高自己的写作水平。

但在教学过程中，发现部分学生写作兴趣不高，写作态度不够认真。

今后教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作热情，提高作文教学质量。

初中生作文写作辅导方案初中阶段是学生写作能力的重要阶段，良好的写作能力对学生成长和未来发展有着重要的影响。

为了帮助初中生提高写作水平，有效辅导是必不可少的。

本文将提出一种初中生作文写作辅导方案，以帮助他们更好地掌握作文技巧。

一、了解写作要求首先，作文辅导要求教师充分了解作文考试的要求和标准，包括主题、字数、篇幅结构等方面。

同时，要了解学生在写作中容易出现的问题，为此可以收集一些经典作文题目和范文作为参考。

二、培养写作兴趣培养学生的写作兴趣是辅导的关键之一。

可以通过引导学生阅读优秀的作文，展示写作的魅力和乐趣，激发他们对写作的兴趣。

同时，鼓励学生多参加作文比赛，争取创作机会，增加他们对写作的自信心。

三、梳理写作思路写作辅导时，要教会学生如何梳理写作思路。

可以通过提问的方式，帮助学生明确作文的中心思想和要点，并组织好篇章结构。

引导学生列出关键词和提纲，让他们在写作前有一个清晰的思路。

四、拓展写作素材写作时，学生常常遇到素材匮乏的问题。

为此，辅导可以建议学生积极开展阅读活动，扩大他们的知识面和视野。

同时，可以鼓励学生观察生活，收集一些生动有趣的故事和素材，为写作提供丰富的素材资源。

五、培养语言表达能力语言表达是写作的基础，辅导要注重培养学生的语言表达能力。

可以通过词汇记忆、阅读和语法练习等方式让学生熟悉常见的表达方式和句式结构。

同时，还可以鼓励学生背诵一些优秀的范文，以提高他们的语言水平。

六、注重写作练习“熟能生巧”，写作辅导中要注重写作练习。

可以给学生布置一些写作作业，要求他们按时完成，并进行详细的批改和指导。

此外，辅导还可以组织一些写作讨论班，让学生展示并相互评议自己的作品，从中获得反馈和改进意见。

七、倡导多样化表达写作不仅仅是一种文字表达，辅导中要倡导学生使用多种形式的表达。

可以鼓励学生运用图表、图片、对话等方式来展示他们的观点和想法。

这样不仅可以增加作文的多样性，还能够培养学生的创新思维能力。

初中学生作文指导方案篇第一部分：引言作文是学生语文学习的重要组成部分，也是通过文字表达思想的重要方式之一。

然而，初中阶段的学生常常在写作方面存在一些困惑和困难。

因此，本文将提供一些指导方案，帮助初中生提高写作能力。

第二部分：提出问题在开始指导之前，首先需要明确初中生在写作中可能遇到的一些常见问题。

例如，他们可能不知道如何合理组织自己的思维，或者缺乏丰富的词汇和句型，还可能存在语法错误和逻辑不清的问题。

通过分析这些问题，我们可以有针对性地进行指导。

第三部分：组织思维在写作之前，学生应该先进行思维的组织。

他们可以通过构思大纲或者使用思维导图等方式来整理自己的思路。

同时，学生也应该明确文章的目的和主题，并选择合适的角度进行展开。

这样能够帮助他们更好地构建文章结构和逻辑。

第四部分：丰富词汇和句型写作的同时，学生应该努力提高自己的词汇量。

这需要他们广泛阅读，并将学到的新词汇逐步应用到自己的写作实践中。

此外，学生还应该积累一些常用的句型和短语，以便能够更好地表达自己的观点和思想。

第五部分：语法和句子结构正确的语法和句子结构对于写作是至关重要的。

初中生应该注意纠正自己常见的语法错误，比如主谓不一致、时态错误等。

此外，他们还应该学会运用不同的句子结构，以增加文章的变化和层次感。

第六部分：细节和描写在写作中，细节和描写是使文章丰富有趣的重要元素。

学生可以通过观察和感知身边的事物，用生动的语言描绘细节，让读者产生直观的感受。

同时，学生也应该注意细节的准确性和适度，避免过度渲染或夸张。

第七部分：逻辑和连贯一篇好的文章应该具有清晰的逻辑和连贯的结构。

学生在写作时要注意段落之间的过渡，使用恰当的过渡词和短语，将不同的观点和论据有机地连接起来。

此外，学生还应该注意文章整体的逻辑关系，避免出现自相矛盾的情况。

第八部分：多样性和创新写作是展示个性和创意的方式之一。

学生应该尽可能地运用多样的写作技巧和手法，例如借用比喻、夸张、意象等修辞手法，以增强文章的表现力和吸引力。

初中生作文辅导方案1. 引言作文是初中学生语文学习的重要组成部分。

通过作文的写作训练，学生能够提高语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。

然而，许多初中生在作文写作过程中面临许多困难和挑战。

本文将介绍一套有效的初中生作文辅导方案，旨在帮助学生克服写作难题，提高作文水平。

2. 分析问题在进行辅导之前，首先需要分析初中生可能遇到的作文问题，常见的问题包括：•缺乏语言表达能力：学生可能会遇到词汇贫乏、句式单一等问题。

•逻辑思维不清晰：有些学生在写作时难以组织思路，缺乏条理和连贯性。

•文化素养不够：学生对于一些文化知识的了解不够，导致作文内容表达不准确。

3. 设定目标根据分析的问题，我们需要明确辅导的目标。

主要目标如下：•提高学生的语言表达能力，丰富词汇积累。

•培养学生的逻辑思维能力，提高写作的连贯性。

•加强学生的文化素养，增加作文的深度和广度。

4. 辅导方案4.1 词汇积累•每周布置一定量的词汇任务，要求学生掌握相关词汇并应用于作文中。

•鼓励学生读书，扩大阅读面，积累更多的词汇。

•利用词汇卡片、词根词缀等辅助学生记忆和应用词汇。

4.2 写作指导•引导学生多读一些优秀作文，分析作文的结构、句式和表达方式。

•教授写作技巧，例如如何开篇、如何过渡、如何结尾等。

•给学生提供写作模板，作为写作的参考和指导。

4.3 逻辑思维训练•进行逻辑思维训练课程，教授学生如何进行思维导图、提炼关键词等技巧。

•给学生提供一些逻辑思维训练题目，引导他们进行思维训练。

4.4 文化知识补充•在每个作文题目中加入一些文化知识元素，帮助学生拓展思路和深入内容。

•引导学生多阅读一些与文化相关的材料，提高文化素养。

5. 辅导效果评估进行一些评估措施，来衡量辅导效果，包括： - 作文积累册，记录学生的作文和作文成绩的变化情况。

- 定期组织作文比赛，通过评比结果来评估学生的作文水平。

- 对学生进行口头和书面反馈，及时发现问题并作出指导。

6. 结论初中生作文辅导方案旨在帮助学生提高作文水平，通过词汇积累、写作指导、逻辑思维训练和文化知识补充等方面的辅导，帮助学生克服作文写作的困难。

初中写作指导方案一、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，要让学生愿意写作，首先要激发他们的兴趣。

1、引导学生观察生活生活是写作的源泉，鼓励学生留意身边的人和事、自然景观、社会现象等。

比如，春天来了，观察校园里的花草树木的变化；参加一次活动，记录自己的感受和体验。

2、开展有趣的写作活动可以组织写作比赛、故事接龙、小组创作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣。

3、鼓励阅读阅读优秀的作品能够激发学生的创作欲望。

推荐适合初中生阅读的经典文学作品、优秀的作文选集等，让学生在阅读中汲取营养，受到启发。

二、积累写作素材“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写作的基础。

1、建立素材本让学生准备一个专门的本子，用于记录平时看到、听到、想到的有价值的素材，如好词好句、名人名言、有趣的故事等。

2、多渠道积累通过阅读书籍、报纸杂志、观看影视作品、浏览网络信息等方式，广泛收集素材，并学会筛选和整理。

3、观察与体验鼓励学生积极参与各种实践活动，如旅游、参观、做实验等，亲身经历能够让素材更加生动和深刻。

三、掌握写作技巧1、审题立意拿到作文题目后，要认真审题，明确题目要求和写作重点。

立意要新颖、深刻，能够体现自己的独特见解。

2、谋篇布局在写作前，先构思文章的结构，确定开头、中间和结尾的内容。

可以采用总分总、分总、总分等常见的结构形式，使文章层次分明，逻辑清晰。

3、语言表达（1）用词准确、生动，避免使用模棱两可、含混不清的词语。

（2）运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，增强文章的感染力。

（3）注意句式的变化，长短句结合，使文章富有节奏感。

4、细节描写通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细节描写，以及对环境的细致刻画，使文章更加真实、生动。

四、加强写作训练1、仿写让学生模仿优秀范文的结构、语言、写作手法等进行写作，逐步掌握写作技巧。

2、命题作文定期布置命题作文，让学生在规定的时间内完成，提高写作速度和应对考试的能力。

语文初中作文辅导教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和步骤。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作的兴趣和自信心。

教学重点：1. 作文的构思和素材选择。

2. 作文的结构和语言表达。

教学难点：1. 如何使作文内容丰富、有创意。

2. 如何运用修辞手法和好词好句。

教学准备：1. 作文实例和范文。

2. 写作素材和参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受。

2. 提问：你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本技巧和步骤（15分钟）1. 讲解作文的构思和素材选择。

a. 观察生活，积累素材。

b. 确定主题，围绕主题选择素材。

c. 运用想象力，创造素材。

2. 讲解作文的结构和语言表达。

a. 开头：引人入胜，突出主题。

b. 中间：内容丰富，层次分明。

c. 结尾：点题，回味无穷。

3. 讲解如何使作文内容丰富、有创意。

a. 运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。

b. 使用好词好句：生动形象，富有感染力。

4. 讲解如何进行作文修改和润色。

a. 检查语法、拼写错误。

b. 调整句子结构，使语言通顺。

c. 删除冗余内容，突出主题。

三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇作文的构思、结构和语言表达。

2. 引导学生思考如何改进作文中的不足之处。

四、写作练习（20分钟）1. 给学生发放写作素材，要求学生以素材为主题，编写一篇作文。

2. 引导学生进行作文构思，选择素材，组织语言。

3. 学生现场写作，教师巡回指导。

五、作文展示和点评（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。

2. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的要点，强调作文的基本技巧和步骤。

2. 布置作业：以“我的假期”为主题，编写一篇作文。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和步骤，引导学生观察生活、表达情感，提高了学生写作的兴趣和自信心。

在实例分析和写作练习环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作文。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中作文教导教案一、教学目标：1. 让学生明确作文的要求，提高作文兴趣。

2. 通过启发引导学生思考自己的梦想，培养学生的想象力。

3. 指导学生如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

4. 提高学生的写作技巧，培养学生的表达能力。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想。

2. 讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

3. 分析优秀作文特点，指导学生进行写作。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你的梦想是什么？为什么有这个梦想？”让学生发表自己的观点。

2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

引导学生从以下几个方面进行思考：a. 梦想的来源：家庭、个人兴趣、社会环境等。

b. 梦想的具体内容：短期目标、长期目标、实现途径等。

c. 梦想的意义：对自己、家庭、社会的价值。

3. 分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生了解优秀作文的特点，如：主题明确、结构清晰、论证充分、语言生动等。

4. 写作指导：教师对学生进行现场写作指导，让学生结合自己的梦想，进行写作。

过程中，教师关注学生的写作进度，适时给予鼓励和指导。

5. 展示与评价：学生完成作文后，教师选取部分优秀作文进行展示，让学生互相评价，借鉴学习。

同时，教师对学生的作文进行总评，给出改进意见。

四、教学总结：本节课通过引导学生思考自己的梦想，讲解如何将梦想具体化并用文字表达出来，提高了学生的写作兴趣和表达能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作进步，指导学生不断提高写作水平。

同时，教师也要注重激发学生的想象力，培养学生的创新精神。

初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中作文辅导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构，提高写作能力。

2. 引导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。

3. 培养学生的观察力和想象力，丰富作文内容。

4. 提高学生的作文评分。

教学内容：1. 作文结构的基本组成2. 修辞手法的运用3. 观察力和想象力的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。

2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解作文结构（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 讲解如何写好引言：吸引读者的兴趣，明确文章的主题。

3. 讲解如何写好正文：围绕主题展开论述，做到有理有据。

4. 讲解如何写好结尾：总结全文，呼应开头。

三、讲解修辞手法（15分钟）1. 介绍常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

2. 讲解修辞手法的运用：使文章更具表现力，增强语言的生动性。

3. 示例：运用修辞手法改写句子。

四、培养观察力和想象力（15分钟）1. 引导学生关注生活中的细节，培养观察力。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事。

3. 示例：根据图片或词语，发挥想象力，写一段故事。

五、练习与指导（15分钟）1. 布置练习题目：以“我的理想”为主题，写一篇作文。

2. 引导学生现场写作，给予个别指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的作文技巧。

2. 鼓励学生在课后多练习，提高写作能力。

教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。

2. 在下一节课开始时，分享优秀的作文，给予表扬。

3. 关注学生在写作过程中的进步，及时给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过讲解作文结构、修辞手法和培养观察力、想象力，旨在提高学生的写作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别指导，使他们在写作过程中得到充分的锻炼。

同时，要鼓励学生在课后多练习，多阅读优秀作文，不断提高自己的写作水平。

初中作文指导方案引言写作是语言表达的一种重要形式，对培养学生的思维能力、表达能力和创新能力具有重要意义。

本文旨在提出一套初中作文指导方案，帮助学生掌握写作技巧并提升作文水平。

一、培养阅读习惯与文字积累在写作之前，学生首先需要培养良好的阅读习惯。

可以通过阅读名著、诗歌和故事书等形式来扩大阅读范围。

同时，学生还应该注重积累优秀的词汇和短语，以丰富自己的表达能力。

二、培养观察力与思维能力观察生活细节有助于学生发现写作材料。

通过观察周围的人和事，学生能够体会到生活的多样性和真实性。

同时，学生还应该注重培养自己的思维能力，通过思考问题和解决问题来提高自己的思维能力。

三、了解常用的写作技巧和基本结构学生需要掌握一些常用的写作技巧，如修辞手法、对比和比喻等，以提升文章的表达能力。

同时，学生还应该了解文章的基本结构，包括引言、主体和结尾，这有助于组织文章并让思路更加清晰。

四、注重规范的语法和标点符号运用良好的语法和标点符号运用是文章的基石。

学生应该重视语法知识的学习，理解各种语法结构的使用方法。

同时，学生需要掌握常用的标点符号规则，以正确地划分句子和表达自己的观点。

五、多练习写作和改写文章将所学的知识运用到实践中是提升写作水平的关键。

学生应该多加练习写作，可以从仿写、作文和改写等形式进行。

通过定期修改和改进文章，学生可以逐渐提升自己的写作技巧和表达能力。

六、注重篇章结构和逻辑思维篇章结构和逻辑思维是构建完整文章的重要组成部分。

学生需要注意保持文章的连贯性，从引言到结尾，通过逻辑关系将各个段落有机地连接起来。

同时，学生还应该注重推理和论证过程，以加强自己的逻辑思维能力。

七、锻炼表达能力和思想深度良好的表达能力是写作的核心。

学生应该注重锻炼自己的表达能力，通过言语、文字和形象等方式进行多维度的表达。

同时，学生还应该注重思想深度，培养独立的思考能力和创新意识。

八、注意审题和提炼主题在写作过程中，审题是非常重要的一环。

初一作文怎么辅导4篇初一作文怎么辅导1：步骤篇(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。

一般有这样几种范围。

1、时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

2、地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

如《农贸市场》《上学路上》。

3、对象范围。

如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

4、内容范围。

这是指对事件的限制。

如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

5、数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。

如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。

我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。

如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。

如果题目是一句话。

“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。

如《我爱我的老师》的“爱”。

如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。

如《快乐的节日》的“快乐”。

但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。

第三，确定体裁。

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。

初中生作文心理辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生树立正确的作文观念，消除对作文的恐惧和焦虑心理。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高作文素材积累。

3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高作文质量。

4. 培养学生积极向上的作文心态，增强自信心。

二、教学内容：1. 作文观念的树立：让学生认识到作文是表达自己思想、情感和观点的一种方式，是沟通心灵的桥梁。

2. 作文素材的积累：引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，积累有价值的素材。

3. 写作方法和技巧的指导：教授如何审题、立意、构思、选材、表达等环节的方法和技巧。

4. 作文心态的调整：帮助学生树立积极向上的作文心态，克服恐惧和焦虑，增强自信心。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，让学生认识到作文在学习中的地位，激发学生的学习兴趣。

2. 作文观念的树立：引导学生转变对作文的认识，明白作文是一种表达和沟通的方式。

3. 作文素材的积累：教授观察生活、积累素材的方法，鼓励学生多读书、多写作，丰富自己的内心世界。

4. 写作方法和技巧的指导：分阶段讲解写作的方法和技巧，如审题、立意、构思、选材、表达等，让学生在实践中掌握。

5. 作文心态的调整：引导学生正确对待作文评价，学会自我激励，克服恐惧和焦虑，增强自信心。

6. 总结：强调作文心理辅导的重要性，鼓励学生在作文学习中积极进取，不断提高。

四、教学评价：1. 学生对作文的认识和态度是否有所改变。

2. 学生作文素材积累的情况，如观察生活、读书写作等。

3. 学生作文质量的提高，如写作方法、技巧的运用。

4. 学生作文心态的调整，如恐惧、焦虑的消除，自信心的增强。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文观念、素材积累、写作方法和技巧等理论知识。

2. 实践法：引导学生进行作文练习，实践中掌握写作技巧。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享作文心得，互相学习。

4. 激励法：鼓励学生积极进取，克服困难，不断提高。