语文名师研究于漪第一节于漪及其思想研究的现状●教学目标1.了解于漪。
2.了解于漪思想研究的现状。
●学习导引1.结合于漪教学中的具体实例，理解于漪的教学思想。
2.从资料室、图书馆中查阅与于漪相关的参考资料，加深自己的理解。
●教学重点1.通过本章的学习，了解于漪其人及教育教学思想研究现状。
2.了解于漪语文教学思想及其实践。
3.了解于漪语文教学思想及其对当前语文教学的启示。
第二节于漪语文教学思想研究●教学目标1.了解于漪对语文学科性质与目标的思考。
2.了解于漪的语文教学方法。
3.了解于漪语文教师观以及对课程改革的思考。
●学习导引1.结合于漪教学的具体实例，理解语文教学的方法。
2.从资料室、图书馆中查阅与信息以及信息科学相关的参考资料，加深自己对于漪的性质观、目的观和教师观的理解。
第三节于漪语文教学思想对当前语文教学的启示●教学目标1.理解语文教育与人文精神的关系。
2.了解情感教育对语文教育方法的影响。
3.通过对于漪教育理念的分析，加深对素质教育的理解。
●学习导引1.结合于漪语文教学的具体实例，理解素质教育和人文精神的理念。
2.从资料室、图书馆中查阅与于漪相关的参考资料，加深自己对于漪教学思想的理解，从而掌握于漪语文教学思想对当前语文教育的启示。
第一节于漪及其思想研究的现状一、于漪简介于漪（1929—)，女，江苏镇江人。
全国著名的特级教师，当代语文教学名师、语文教育家。
抗战期间，于漪虽然曾随家人过着颠沛流离的生活，由于在中小学读书时她碰到了许多优秀的教师，他们的言传身教，在她幼小的心灵里产生了巨大的影响，这为她后来从教奠定了很好的思想基础。
1947年夏天，于漪考入复旦大学教育系。
在她读书期间，有四位大学老师：曹孚、周予同、方令儒、刘佛年，这四位老师皆是著名学者，他们渊博的知识、开阔的视野、精湛的教学艺术和伟大的人格魅力使于漪获得了长足进步。
1951年夏，于漪大学毕业后，被分配到华东人民革命大学附属工农速成中学从事成人教育工作。
