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《天马》教材课件PPT

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小学语文课件：《天马》 (2)

小学语文课件：《天马》 (2)

非常珍贵
• 用这个中外驰名的古代艺术品作为 中国旅游的图形标志是颇有象征意 义的：历史悠久的文化古国——中 国，正在腾空飞速前进。
总结象征意义
体会句中划线词语的作用
我们不敢肯定汉明帝迎取的 就是这件工艺品，但至少可以说， 这种题材的工艺品在当时就是非 常珍贵的。
作者在这里是非常谨慎的说法， 不是十分肯定。这并不是因为作者 说话模棱两可，而是因为作者也无 从考察史实是不是这样，所以表达 上非常严谨、准确，这体现了作者 细致负责的写作态度。
主要内容
• １.1983年，我国旅游局确定以“天马” 作为中国旅游的图形标记。 • ２.介绍“天马”这个图形标记的来历。 • ３.介绍“天马”的外形特征、艺术价 值和蕴含的象征意义。
朗读课文， 探讨问题
为什么我国旅游局以“天马” 作为中国旅游的图形标记？请 结合课文内容说说你的理解。
各抒己见
• 这个图形标记的形象是根据东汉 （公元25—220年）时期的一件青 铜雕塑工艺品描绘的。
• 3.注意书写：穗
辔
镫
• • • • • • •
4.形近字组词 冶（ 冶炼 ）治（ 伦（语无伦次）论（ 飘（ 飘动 ）票（ 型（ 模型 ）形（ 练（ 练习 ）炼（ 协（ 协调 ）肋（
治理 ） 谈论 ） 车票 ） 形态 ） 冶炼 ） 肋骨 ）
朗读课文，了解课文内容
归纳：这篇课文主要 讲了什么内容？大家一起 来交流吧！
北师大版
五年级
语文
上册
第一单元
• • • •
马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 ……
提起马， 你有什么话想说吗？
检查预习
• • • • • 1.注音： 疾（ jí ）匹（ pǐ ）奔（ bēn ） 2.多音字组词： ①载：zài（ 装载 ）zǎi（ 记载 ） ②处：chù（ 处所 ）chǔ（ 处理 ）

五年级上册语文课件-1-1天马 ▎北师大版(共16张PPT)

五年级上册语文课件-1-1天马 ▎北师大版(共16张PPT)
提起马， 你有什么话想说吗？
马曾经是人们的 代步工具。
马可以让我们 想起辽阔的草 原。
马代表着一种永不停息的精神。
jú
jù
旅游局 根据
xíng
记载
tóng diāo sù 青铜 雕 塑
yàn pō 燕子 颇有
yīng luò xié 璎 珞 协调
shùn lián hōng líng què 瞬间 飞廉 轰 动 凌空 龙雀
体态轻盈 神形兼备 昂首扬尾
自由奔放 叹服叫绝 中外驰名
历史悠久 四蹄腾空
震惊 冶炼 铸造 鞍镫 健美 神奇 标志 缰绳 一穗 巧妙 珍贵 支撑 高超 构思
鞍镫：鞍，鞍子。放在牲口背上驮运东 西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头 加棉垫制成。镫，马镫。挂在鞍子两旁 供脚登的东西，多用铁制成。
璎珞：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的 装饰品。
非常珍贵
• 用这个中外驰名的古代艺术品作为 中国旅游的图形标志是颇有象征意 义的：历史悠久的文化古国——中 国，正在腾空飞速前进。
总结象征意义
检查预习
• 1.注音： • 疾（ jí ）匹（ pǐ ）奔（ bēn ） • 2.多音字组词： • ①载：zài（ 装载 ）zǎi（ 记载 ） • ②处：chù（ 处所 ）chǔ（ 处理 ）
• 3.注意书写：穗 辔 镫
• 4.形近字组词
• 冶（ 冶炼）治（ • 伦（ 语无）伦论次（ • 飘（ 飘动）票（ • 型（ 模型）形（ • 练（ 练习）炼（ • 协（ 协调）肋（
）治理 ）谈论 ）车票 ）形态 ）冶炼 ）肋骨
历史 悠久
• 1969年，这件文物珍品在甘肃武威 出土，立刻震惊全国，轰动世界。
轰动世界
艺术 • 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸 价值 造技术的结晶，是我国悠久文化历

《天马》课件

《天马》课件
冶炼
谈论
治理
语无伦次
飘动
车票
模型
形态
练习
协调
归纳：这篇课文主要讲了什么内容？大家一起来交流吧！
朗读课文，了解课文内容
主要内容
１.1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。 ２.介绍“天马”这个图形标记的来历。 ３.介绍“天马”的外形特征、艺术价值和蕴含的象征意义。
非常珍贵
总结象征意义
jí
pǐ
bēn
记载
装载
处理
处所
4.形近字组词 冶（ ）飘（ ） 治 （ ）票（ ） 伦（ ）型（ ） 论（ ）形（ ） 练（ ）协（ ） 炼（ ）肋（ ）
天马体态轻盈，神形兼备……
这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。
它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
民族特色
神形兼备
艺术价值
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
北师大版五年级语文上册 第一单元天 马源自提起马，你有什么话想说吗？
马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 ……
检查预习
1.注音： 疾（ ）匹（ ）奔（ ） 2.多音字组词： ①载：zài（ ）zǎi（ ） ②处：chù（ ）chǔ（ ） 3.注意书写：塑 兼 载
为什么我国旅游局以“天马”作为中国旅游的图形标记？请用“——”划出相关语句，读一读，说说你的理解。
朗读课文，探讨问题
各抒己见

最新(赛课课件)《天马》课件3

最新(赛课课件)《天马》课件3

踏 tā——踏实 tà——踏步
课文主要围绕“天马”展开叙述， 你们认为课文围绕这一点讲了那几方 面的内容呢？
旅游标记 介绍来历 介绍外形 设计高超 布局巧妙 名称由来 点明意义
课文共7个自然段，按照说明的顺序可 分为五部分：
• 第一自然段： • 第二自然段： • 第三、四、五自然段：
• 第六自然段：
通过本节课的学习你有哪些收获？
用词要生动、准确、写作态度要 细致负责、感受到了“天马”是艺术 珍品、象征意义，作旅游标记的原因， 掌握了快速阅读的方法。
马代表着一种永不停息的精神
课文共7个自然段，按照说明的顺序可
分为五部分：
• 第一自然段：介绍“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的标记。 • 第二自然段：主要介绍“天马”是1969年出土的东汉时期的艺
• 第七自然段：起到画龙点睛的作用，说明“天马”作为中国旅游 的图形标志的意义。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 11:52:45 AM
你了解马吗？
马曾经是人们的代步工具
说起马，想起了广阔的草原
北师大版五年级语文上册第一单元
天马
局 据铜雕塑轰型兼雀 燕 载协 凌 瞬廉 颇
“凌”读líng
冶（冶金） 治（治理）
“冶”读做yě “镫”读dèng 读一读
凌（凌空） 陵（山陵） 棱（棱角）
多音字
载 zǎi——三年五载 zài——载重
天马原来有个非常形象、优 雅的名字——“马踏飞燕”，后 来为什么改了？

《天马》PPT课件

《天马》PPT课件
25—220年）时期的一件青
铜雕塑工艺品描绘的。
• 1969年，这件文物珍品在甘肃武威 出土，立刻震惊全国，轰动世界。
轰动世界
艺术 • 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸 价值 造技术的结晶，是我国悠久文化历
史的代表性杰作。
• 天马体态轻盈，神形兼备……
• 这种细微的艺术处理，具有浓 厚的中国特色和风格。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
作者在这里是非常谨慎的说法， 不是十分肯定。这并不是因为作者 说话模棱两可，而是因为作者也无 从考察史实是不是这样，所以表达 上非常严谨、准确，这体现了作者 细致负责的写作态度。
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 没有失败，只有暂时停止的成功。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 人若勇敢就是自己最好的朋友。
• 3.注意书写：穗 辔 镫
• 4.形近字组词 • 冶（ 冶炼 ）治（ 治理 ） • 伦（语无伦次）论（ 谈论 ） • 飘（ 飘动 ）票（ 车票 ） • 型（ 模型 ）形（ 形态 ） • 练（ 练习 ）炼（ 冶炼 ） • 协（ 协调 ）肋（ 肋骨 ）
朗读课文，了解课文内容
归纳：这篇课文主要 讲了什么内容？大家一起 来交流吧！

北师大版语文第九册《天马》课件5

北师大版语文第九册《天马》课件5
天 马
天马体态轻盈，神形兼备， 无化从正面、侧面哪个角度去看， 都极为生动健美。天马昂首扬尾， 四蹄腾空，自由奔放，动作协调， 既使人感受到力量，又激发人们的 想象。
最令人惊叹的是，马的一只后足， 正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整 个艺术品的一部分，又是马的底座， 从而使凌空的天马能巧ห้องสมุดไป่ตู้地保持平 衡，解决了主体形象的支撑问题。 这个飞行时的瞬间形象无比神奇， 其高超的设计构思，就是在两千年
后的今天，也令人叹服叫绝。
马背上没有辔头、鞍镫、 缰绳，头上却有一穗迎风飘动 的璎珞，尾巴末梢还打了一个 结。这种细微的艺术处理，具
有浓厚的中国特色和风格。

《天马》PPT优质课课件 省一等奖课件

《天马》PPT优质课课件 省一等奖课件

上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
多音字
载 zǎi——三年五载 zài——载重
踏 tā——踏实 tà——踏步
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理解词语
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
鞍镫：鞍，鞍子。放在牲口背上驮运东
西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头
加棉垫制成。镫，马镫。挂在鞍子两旁
供脚登的东西，多用铁制成。 璎珞：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的 装饰品。
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通过本节课的学习你有哪些收获？
用词要生动、准确、写作态度要 细致负责、感受到了“天马”是艺 术珍品、象征意义，作旅游标记的 原因，掌握了快速阅读的方法。
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“我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件 工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品 在当时就是非常珍贵的。”
作者在这里是非常谨慎的说 法，不是十分肯定。并不是因为 作者说话模棱两可，而是因为作 者也无从考察史实是不是这样， 所以表达上非常严谨、准确，体 现了作者细致负责的写作态度。
唐 三 彩
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马头琴
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天马PPT

天马PPT

2．读拼音，写词语。
jù 根 tóng diāo sù
据
hōng
铜马
xíng 动 造
雕 塑
què 龙
轰
zǎi
记
型
备雀Βιβλιοθήκη jiān载兼
3．填空。
( 震 )惊全国
神形( 兼 )备 ( 叹 )服叫绝 中外( 驰 )名
体态轻( 盈 )
自由( 奔 )放 迎风( 飘 )动 历史( 悠 )久
4．在括号里填上合适的关联词语。 (1)“天马”( 不但 ( 所以 )外形逼真，( 而且 )构思高超，
点和时间。
形成的历史时期——东汉时期； 出土地点——甘肃武威； 出土时间——1969年。
本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺
术价值、外形特点、名称由来及象征意义四个
方面介绍了“天马”这个艺术珍品，赞扬了东
汉时期人民卓越的创造能力及“天马”震撼人
心的艺术价值，同时也预示了伟大祖国腾飞的
美好未来。
1．用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 冶炼 yě) ﹒ (zhì √ 鞍镫(dèng dēng) ﹒ √ 飞廉(jiān lián) ﹒ √ 凌空 léng) ﹒ (líng √ 笼头 lǒng) ﹒ (lóng √ 昂首 yāng) ﹒ (áng √
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
腾空飞速前进
核心问题：为什么以“天马”
作为中国旅游的图形标志？
一读：读课文，找出天 马形成的时期、出土时 间和地点。
二画：画出描写天马外形 特征的句子，说一说作者 的观察程序是什么？ 四悟：回顾课文，用简练 的语言说一说作者的思路 是什么？

语文北师大五年级上册(2010年6月修订)《天马》教学课件

语文北师大五年级上册(2010年6月修订)《天马》教学课件
我们回过头来，再来读一读第一自然段。 文章开篇即点明“天马”是我国旅游局1983年 确定的中国旅游的图形标志。
关键词：标志 为什么以天马作为中国旅游的图形标志？ 请同学们围绕这个问题进行小组讨论，收集、 整理组内的各种意见，选一位代表，组织好语 言，在全班交流。
选择天马作为中国旅游图形标志的原因： 1.历史悠久——汉代的艺术作品，一出土 就震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺 术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化 历史的代表性杰作。 2.艺术品中的杰作——体态轻盈、神形兼 备，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有 浓厚的中国特色和风格。 3.象征历史悠久的文化古国——中国，正 在腾空飞速前进。
总结提升
在深入了解了天马这一中国古代杰 出的艺术品之后，你想说些什么？ 中华的腾飞靠我们每个人的努力。 我们要用天马精神激励自己，努力学习、 工作，实现中国梦。
课后作业
选择一件自己喜爱的工艺品，仔 细观察一下，再学习课文的写法，把 观察到的和想到的内容写下来。
再
见
共同进步！
天 马
提起马，你有什么话想说？ 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 说起马，让我想起了广阔的草原。 …… 的确，提起马，每个人都会有许多 话要说，老师对马也是情有独钟，因为 它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为 他的执着与忠实。而今天，老师要带领 大家来认识一匹“天马”。
预习检查
1.自读课文，读准字音，读顺句子。 2.思考下面的问题： （1）为什么以“天马”作为中国旅 游的图形标志？ （2）为什么不采用“马踏飞燕”、 “青铜奔马”等称呼？
细节分析
学习第二自然段
第二自然段先介绍了中国旅游图形标志的来 历——根据东汉时期的一件青铜雕刻工艺品描绘的； 然后介绍了这件文物珍品的历史价值和艺术成就。 关键词：轰动世界 我国出土过那么多的古代艺术品，为什么天马 的出土会震惊全国甚至轰动世界呢？ 因为“它是我国古代造型艺术和冶炼铸造技术 的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。”

北师大版第九册《天马》PPT优质课课件 大赛获奖精美课件PPT

北师大版第九册《天马》PPT优质课课件 大赛获奖精美课件PPT
旅游标记 介绍来历 介绍外形 名称由来 点明意义
课文共7个自然段，按照说明的顺序可 分为五部分：
• 第一自然段： • 第二自然段： • 第三、四、五自然段：
• 第六自然段：
• 第七自然段：
课文共7个自然段，按照说明的顺序可
分为五部分：
• 第一自然段：介绍“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的标记。 • 第二自然段：主要介绍“天马”是1969年出土的东汉时期的艺
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。

五年级语文上1.1 天马精选教学PPT

五年级语文上1.1 天马精选教学PPT
ldquo;不过我觉得希望不大，他好像早就已经有喜欢的人了。” 心里一颤，“是谁啊？”我装作若无其事的样子，手却不受控制地抠着被子。
ldquo;啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 08
最近没再追着林浩辰跑了，我有了一个新的目标，找出秦城暗恋的女孩。作为一起长大的兄弟，连这点事都不知道，让我颇受打击，开始单方面地和秦城闹起了脾气。 ldquo;你要不要吃点？”他拿出来一块燕麦糖。
ldquo;把以前欠你的糖果都还给你。” 圣诞节的氛围在深冬里暖暖的，树干上绕着的小灯，散着彩色的光，一个大高个捧着一大盒糖果走向我。
ldquo;呶”秦城的脸被冻得有些红，“还给你。” 我抱着心形的礼盒有些蒙圈。 ldquo;噗，林园，你傻了吗。” ldquo;林浩辰，他……”
ldquo;他要是再找你聊天，我打断他的腿。” ldquo;那个给你留言的……”
我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。
当时就是非常珍贵的。
非常珍贵
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游 的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的 文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

《天马》课件3

《天马》课件3

天马行空： 相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫做天马。 那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因此没人可以抓住它。 后来人们在山脚下放了一匹五彩马，不久它与天马 配对生出了很多匹小马。据说这种马出的是赭石色 的汗，马蹄踏在石头上就可以形成深深的坑。不久 这个消息传到汉武帝耳中，汉武帝十分高兴，便派 使者通过丝绸之路送去百匹绸缎以换得一匹小马。 可是西域人认为这马万万不能送，于是就将使者赶 了回去。汉武帝十分生气，于是下兵攻打西域，终 于得到了一匹小马。后人也将天马称作西极天马。
思考：红色的词语有什么作用？ 我们不敢肯定汉明帝迎取的 就是这件工艺品，但至少可以说， 这种题材的工艺品在当时就是非常 珍贵的。
思考：红色的词语有什么作用？
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是 这件工艺品，但至少可以说，这种题 材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
答：这些词语表达得很准 确，同时也表现出作者对读者 细致负责的态度。
最令人惊叹的是，马的一只后足， 正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个 艺术品的一部分，又是马的底座，从 而使凌空的天马能巧妙地保持平衡， 解决了主体形象的支撑问题。
马的动作非常的快，劳动人民的创造力非 常的惊人。
力学原理
龙雀是整个艺术品的一部分，又是马
的底座，从而使凌空的天马能保持平衡，
解决了主体形象的支撑问题。
提起马， 你有什么话想说吗？
与马相关的词语
马不停蹄、驷马难追、人困马乏、塞翁失马、 马踏飞燕、汗马功劳、千军万马、单枪匹马、 马到成功、快马加鞭、猴年马月、招兵买马、
马首是瞻、走马上任、兵荒马乱、青梅竹马、
马到功成、龙马精神、人仰马翻、害群之马。
老马识途： 管仲、隰（xí ）朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国， 春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可 以利用老马的才智。”于是放开老马前行，大家跟 随在后，终于找到了路。 走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在 山的南面，夏天住在山的北面。地上蚁峰有一寸高 的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘地， 终于得到了水。 凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，碰到他们 所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人 带着愚蠢的心却不知道学习有智慧的人的才智，这 不也是很大的错误吗？
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神形兼备
民族特色
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• 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件 工艺品，但至少可以说，这种题材的 工艺品作为 中国旅游的图形标志是颇有象征意 义的：历史悠久的文化古国——中 国，正在腾空飞速前进。
主要内容
• １.1983年，我国旅游局确定以“天马” 作为中国旅游的图形标记。
• ２.介绍“天马”这个图形标记的来历。 • ３.介绍“天马”的外形特征、艺术价
值和蕴含的象征意义。
朗读课文， 探讨问题
为什么我国旅游局以“天马” 作为中国旅游的图形标记？请 结合课文内容说说你的理解。
各抒己见
历史
• 这个图形标记的形象是根据东汉 悠久
• 马曾经是人们的代步工具。 • 马代表着一种永不停息的精神。 • 马可以让我们想起辽阔的草原。 • ……
提起马， 你有什么话想说吗？
检查预习
• 1.注音： • 疾（ jí ）匹（ pǐ ）奔（ bēn ） • 2.多音字组词： • ①载：zài（ 装载 ）zǎi（ 记载 ） • ②处：chù（ 处所 ）chǔ（ 处理 ）
• 3.注意书写：穗 辔 镫
• 4.形近字组词 • 冶（ 冶炼 ）治（ 治理 ） • 伦（语无伦次）论（ 谈论 ） • 飘（ 飘动 ）票（ 车票 ） • 型（ 模型 ）形（ 形态 ） • 练（ 练习 ）炼（ 冶炼 ） • 协（ 协调 ）肋（ 肋骨 ）
朗读课文，了解课文内容
归纳：这篇课文主要 讲了什么内容？大家一起 来交流吧！
总结象征意义
体会句中划线词语的作用
我们不敢肯定汉明帝迎取的 就是这件工艺品，但至少可以说， 这种题材的工艺品在当时就是非 常珍贵的。
作者在这里是非常谨慎的说法， 不是十分肯定。这并不是因为作者 说话模棱两可，而是因为作者也无 从考察史实是不是这样，所以表达 上非常严谨、准确，这体现了作者 细致负责的写作态度。
（公元25—220年）时期的一件青
铜雕塑工艺品描绘的。
• 1969年，这件文物珍品在甘肃武威 出土，立刻震惊全国，轰动世界。
轰动世界
艺术 • 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸 价值 造技术的结晶，是我国悠久文化历
史的代表性杰作。
• 天马体态轻盈，神形兼备……
• 这种细微的艺术处理，具有浓 厚的中国特色和风格。
北师大版 五年级 语文 上册 第一单元
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