北师大版语文五上天马ppt课件4

北师大版五年级语文上册第一单元
天马
你了解马吗？
马曾经是人们的代步工具
说起马，想起了广阔的草原
局 据铜雕塑轰型兼雀 燕 载协 凌 瞬廉 颇
“凌”读líng
冶（冶金） 治（治理）
“冶”读做yě “镫”读dèng 读一读
凌（凌空） 陵（山陵） 棱（棱角）
多音字
载 zǎi——三年五载 zài——载重
的支撑问题。
这 个 飞行 时的 瞬间形象
无 比 神 奇，其 高 超 的 设 计
构思就是在两千年后的今
天 也令人 叹 服 叫
绝
，
我们不敢肯定汉明帝迎 取的就是这件工艺品，但至 少可以说，这种题材的工是这件 工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品 在当时就是非常珍贵的。”
艺术品中的杰作——体态轻盈、神形兼备、生动、 感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思 令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。
象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞 速前进。
天马原来有个非常形象、优 雅的名字——“马踏飞燕”，后 来为什么改了？
最令人惊叹的是，马的一只后足， 正踏在一只龙雀的背上。龙雀是 整个艺术品的一部分，又是马的 底座，从而使凌空的天马能起巧 妙地保持平衡，解决了主体形象
踏 tā——踏实 tà——踏步
课文主要围绕“天马”展开叙述， 你们认为课文围绕这一点讲了那几方 面的内容呢？
旅游标记 介绍来历 介绍外形 设计高超 布局巧妙 名称由来 点明意义
思考
为什么以“天马”作 为中国旅游的图形标志？
历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全 国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很 大的影响。
马代表着一种永不停息的精神
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

理解词语
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
鞍镫：鞍，鞍子。放在牲口背上驮运东
西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头
加棉垫制成。镫，马镫。挂在鞍子两旁
供脚登的东西，多用铁制成。 璎珞：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的 装饰品。
课文主要围绕“天马”展开叙述， 你们认为课文围绕这一点讲了那几方 面的内容呢？
旅游标记 名称由来
象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞 速前进。
天马原来有个非常形象、优 雅的名字——“马踏飞燕”，后 来为什么改了？
我们不敢肯定汉明帝迎 取的就是这件工艺品，但至 少可以说，这种题材的工艺 品在当时就是非常珍贵的。
“我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件 工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品 在当时就是非常珍贵的。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
唐 三 彩
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

马背上没有辔头、鞍镫、 缰绳，头上却有一穗迎风飘动 的璎珞，尾巴末梢还打了一个 结。这种细微的艺术处理，具 有浓厚的中国特色和风格。
作业：
1.摘抄：把本课自己喜欢的好词佳句 或精彩片段摘抄下来。 2.画马踏飞燕:根据文中介绍的，再借 助插图，自己试着画一幅马踏飞燕。 3.仔细观察一件自己喜欢的工艺品， 再把观察到的和想到的内容写下来。
天 马
天马体态轻盈，神形兼备， 无化从正面、侧面哪个角度去看， 都极为生动健美。天马昂首扬尾， 四蹄腾空，自由奔放，动作协调， 既使人感受到力量，又激发人们的 想象。
最令人惊叹的是，马的一只后足， 正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整 个艺术品的一部分，又是马的底座， 从而使凌空的天马能间形象无比神奇， 其高超的设计构思，就是在两千年 后的今天，也令人叹服叫绝。

我们回过头来，再来读一读第一自然段。 文章开篇即点明“天马”是我国旅游局1983年 确定的中国旅游的图形标志。
关键词：标志 为什么以天马作为中国旅游的图形标志？ 请同学们围绕这个问题进行小组讨论，收集、 整理组内的各种意见，选一位代表，组织好语 言，在全班交流。
选择天马作为中国旅游图形标志的原因： 1.历史悠久——汉代的艺术作品，一出土 就震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺 术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化 历史的代表性杰作。 2.艺术品中的杰作——体态轻盈、神形兼 备，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有 浓厚的中国特色和风格。 3.象征历史悠久的文化古国——中国，正 在腾空飞速前进。
总结提升
在深入了解了天马这一中国古代杰 出的艺术品之后，你想说些什么？ 中华的腾飞靠我们每个人的努力。 我们要用天马精神激励自己，努力学习、 工作，实现中国梦。
课后作业
选择一件自己喜爱的工艺品，仔 细观察一下，再学习课文的写法，把 观察到的和想到的内容写下来。
再
见
共同进步！
天 马
提起马，你有什么话想说？ 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 说起马，让我想起了广阔的草原。 …… 的确，提起马，每个人都会有许多 话要说，老师对马也是情有独钟，因为 它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为 他的执着与忠实。而今天，老师要带领 大家来认识一匹“天马”。
预习检查
1.自读课文，读准字音，读顺句子。 2.思考下面的问题： （1）为什么以“天马”作为中国旅 游的图形标志？ （2）为什么不采用“马踏飞燕”、 “青铜奔马”等称呼？
细节分析
学习第二自然段
第二自然段先介绍了中国旅游图形标志的来 历——根据东汉时期的一件青铜雕刻工艺品描绘的； 然后介绍了这件文物珍品的历史价值和艺术成就。 关键词：轰动世界 我国出土过那么多的古代艺术品，为什么天马 的出土会震惊全国甚至轰动世界呢？ 因为“它是我国古代造型艺术和冶炼铸造技术 的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。”

象征意义
我们不敢肯定汉明帝 迎取的就是这件工艺品， 但至少可以说，这种题材 的工艺品在当时就是非常 珍贵的。
非常珍贵
作者在这里是非常谨慎的 说法，不是十分肯定。这并不 是因为作者说话模棱两可，而 是因为作者也无从考察史实是 不是这样，所以表达上非常严 谨、准确，这体现了作者细致 负责的写作态度。
用这个中外驰名的古代 艺术品作为中国旅游的图形 标志是颇有象征意义的：历 史悠久的文化古国——中国， 正在腾空飞速前进。
天 马
• 马曾经是人们的代步工具。 • 马代表着一种永不停息的精神。 • 马可以让我们想起辽阔的草原。 • ……
提起马， 你有什么话想说吗？
标志 造型 震惊 悠久 轻盈
神形兼备 协调 昂首 自由奔放
pèi ān dènɡ
凌空 瞬间 神奇 辔头 鞍镫
yīnɡ luò
yě
璎珞 飞廉 颇有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雕塑 冶炼
朗读课文，了解课文内容
想一想：这篇课文主要讲了什 么内容？大家一起来交流吧！
图形标志 历史价值 艺术价值 名称由来 象征意义
为什么我国旅游 局以“天马”作为中 国旅游的图形标记？ 请结合课文内容说说 你的理解。
它是我国古代造型艺术 和冶炼、铸造技术的结晶， 是我国悠久文化历史的代表 性杰作。
艺术价值和地位

旅游标记 介绍来历 介绍外形 名称由来 点明意义
课文共7个自然段，按照说明的顺序可 分为五部分：
• 第一自然段： • 第二自然段： • 第三、四、五自然段：
• 第六自然段：
• 第七自然段：
课文共7个自然段，按照说明的顺序可
分为五部分：
• 第一自然段：介绍“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的标记。 • 第二自然段：主要介绍“天马”是1969年出土的东汉时期的艺
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。

北师大版
五年级 语文 上册
1天马
马踏飞燕
课文详解 问题探究
课文主要围绕
“天马”展开叙述， 你认为课文围绕这 一点讲了那几方面 的内容呢？
旅游标记; 介绍来历; 介绍外形; 名称由来; 象征意义。
问题探究
1、请学生默读第3~5自然段,思考课文描写 了天马身体的哪些部位,是如何描写的,从这 些描写中我们知道了什么？（在朗读中感 受天马艺术造型的形神兼备）
随堂练习
(4)我打开了门,两个妈妈的同事走了进来。
(5)听了姜昆和马季的相声,我不约而同地笑了。
(6)少先队员们把孤寡老人王奶奶的屋子打扫 得干干净净、整整齐齐。
谢 谢！
写法点拨
首尾照应 本文开篇写“天马”被确定为中 国旅游的图形标志，结尾又写以“天 马”作为中国旅游的图形标志所具有 的象征意义。这样的描写首尾呼应， 既突出了文章的中心，又使结构严谨， 浑然一体。
拓展提升
选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观 察一下,再学习课文的写法,把观察到的 和想到的内容写下来。 (提示:可以仿照《天马》第3~5自然段 的写法,按照一定的顺序描写。)
衡,解决了主体形象的支撑问题。
同学们都知道,天马所踏的是一只龙雀,龙 雀是传说中天上的神鸟,是传说中的风神,飞 行速度很快。马踏着它，赛过它，却安然无 恙，我们不由得为之叹服叫绝。
品词析句
这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超的设 计构思,就是在两千年后的今天,也令人叹服叫
绝。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从哪些地方可以看出天马的神奇、高超、令 人叹服叫绝?
加点词语作用是使句子表达的意思更准确、 严密。
品词析句
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国 旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠 久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

最令人惊叹的是,马的一只后足,正踏在一只 龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分,又是 马的底座,从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡, 解决了主体形象的支撑问题。 这个飞行时的瞬 间形象无比神奇,其高超的设计构思,就是在两千 年后的今天,也令人叹服叫绝。
马背上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有 一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。 这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和 风格。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时18分42秒 下午3时18分15:18:4221.5.1
谢谢大家
1983年，我国旅游局确定以“天马” 作为中国旅游的图形标志。
这个标志的形象是根据东汉（25-220） 时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年， 这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全 国，轰动世界。它是我国古代造型艺术和冶 炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史 的代表性杰作。
完成学习单
总 6、 天马的名字由来
7、 天马作为旅游图标的象征意义
阅读提纲
1、概括小节 2、合并小节 3、想想结构
天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、 侧面哪个角度去看，都极为生动健美。天马 昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调， 既使人感受到力量，又激发人们的想象。
天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、 侧面哪个角度去看，都极为生动健美。天马 昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调， 既使人感受到力量，又激发人们的想象。
天马
轻声读课文，要求：
1、标上自然段序号
2、读准带拼音的词，读通难读的 句子
读一读
根据 雕塑 造型 记载 冶（yě）炼 辔（pèi）头 鞍镫 （dèng） 缰绳 青铜奔马 马踏飞燕 飞廉并铜马
读一读

朗读课文， 探讨问题
各抒己见

这个图形标记的形象是根据东汉（公元 25—220年）时期的一件青铜雕塑工艺品 描绘的。
历史 悠久
• 1969年，这件文物珍品在甘肃武威 出土，立刻震惊全国，轰动世界。
轰动世界
艺术 • 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸 造技术的结晶，是我国悠久文化历 价值
史的代表性杰作。

天马体态轻盈，神形兼备……
神形兼备
• 这种细微的艺术处理，具有浓 厚的中国特色和风格。
民族特色
• 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件 工艺品，但至少可以说，这种题材的 工艺品在当时就是非常珍贵的。
非常珍贵
• 用这个中外驰名的古代艺术品作为 中国旅游的图形标志是颇有象征意 义的：历史悠久的文化古国——中 国，正在腾空飞速前进。

3.注意书写：穗 处所 辔
镫
处理




4.形近字组词 冶（ 冶炼）治（ 伦（ 语无伦次 ）论（ 飘（ 飘动 ）票（ 型（ ）形（ 模型 练（ ）炼（ 练习 协（ ）肋（ 协调
） 治理 ） 谈论 ） 车票 ） 形态 ） 冶炼 ） 肋骨
朗读课文，了解课文内容


１.1983年，我国旅游局确定以“天马”作为 中国旅游的图形标记。 ２.介绍“天马”这个图形标记的来历。 ３.介绍“天马”的外形特征、艺术价值和蕴 含的象征意义。
总结象征意义
体会句中划线词语的作用
北师大版
五年级
语文
上册
第一单元



马曾经以让我们想起辽阔的草原。 ……

1.注音： 疾（ jí ）匹（ ）奔（ pǐ 2.多音字组词： ①载：zài（ ）zǎi（ 装载 ②处：chù（ ）chǔ（