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《大学》知识点总结一、大学的概念和发展1. 大学的概念大学是指以教学和科研为主要任务，进行高等教育和科学研究的教育机构。
大学是高等教育的主体，是培养各类人才和推动社会进步的主要力量。
大学的基本任务是培养各类人才，进行科学研究，为国家和社会的发展做出贡献。
2. 大学的发展历史大学起源于古希腊和古罗马时期的学园和学院，经过中世纪的修道院学校和文艺复兴时期的人文主义学校，逐渐发展成为现代高等教育制度。
大学的发展经历了中世纪的宗教教育、文艺复兴的人文主义教育、启蒙时期的现代教育和近代的大学改革，形成了现代大学的基本模式和体系。
3. 大学的类型和特点大学根据办学目标和学科分布可以分为综合性大学、理工类大学、农林类大学、医药类大学、师范类大学和艺术类大学等不同类型。
不同类型的大学具有不同的办学特点和学科优势，对人才培养和科学研究有着不同的贡献。
二、大学的组织和管理1. 大学的组织结构大学的组织结构包括校务委员会、教务处、学生处、研究生院、科研处、后勤处、资产管理处等多个部门和机构，负责大学的教学科研和学生管理等各项工作。
2. 大学的管理体制大学的管理体制包括党委制度、校长负责制和行政领导班子制度，是大学进行各项工作的基本制度保障，保证了大学的科学管理和良好运转。
3. 大学的质量保障大学的质量保障是保证大学教育质量和科学研究水平的重要保障措施，包括教育部门的教育督导、学校内部的质量管理和社会各界的评估监督等多种方式和途径。
三、大学的教育和教学1. 大学的教育目标大学的教育目标是培养学生的思想道德素养、科学文化素养、身心健康、创新精神和社会责任感等多方面的能力和素质，为学生的终身发展和社会的长远进步打下坚实基础。
2. 大学的课程设置大学的课程设置包括专业基础课、专业核心课、实践教学和综合素质教育等多个方面，是培养学生各类能力和素质的基本工具和手段。
3. 大学教学模式大学教学模式包括讲授式教学、实践教学、研究性学习、项目式学习和实习实训等多种方式和方法，是培养学生能力和素质的有效途径和手段。
我国高等工程教育的起源和转型一、高等工程教育是我国高等教育产生的重要标志中国高等教育产生于近代，它不是中国传统教育自身演进的结果，而是“后发移植型”的产物。
教育学者潘懋元先生的这一观点，已经被很多人接受。
我们想突出强调的是我国高等工程教育产生于中国近代社会，这一教育形式在中国历史上是前所未有的。
在我国，高等工程教育和高等教育同步诞生，高等工程教育是我国高等教育产生的重要标志，而追赶型教育成为我国高等工程教育的特点。
一定的教育形式，是适应一定的社会需要而产生和发展的，我国高等工程教育的产生、发展也符合这一规律。
中国的工业化始于清朝末年。
19世纪60年代经过两次鸦片战争失败教训的清政府，开始了以军事工业为核心内容的洋务运动。
从1861年曾国藩创办“安庆内军械所”开始，到1890年张之洞开办“湖北枪炮厂”止，共建有大小军工企业21家，雇用工人一万余人，资本总额1071余万元。
创办军事工业离不开相关的企业支撑，如交通运输、电力电讯、矿山燃料、机械制造、钢铁建材等等，为此一批相关企业开始创办。
到了19世纪70年代，洋务派提出了“强”、“富”并重，“寓强于富”的方针，基础工业和民用工业得以发展。
从此，中国开启了工业化的历史进程。
中国进入工业化进程后遇到的第一个瓶颈，就是人才的短缺。
显然，几千年农业经济和儒学教育培养的精通“四书五经”、“科举取士”的人才不适应社会发展的需要，教育必须变革，由此新式教育随之诞生。
从1862年到1894年甲午战争以前，清政府在全国先后设立了二十多所新式学校。
这些学校大致可以分为三类：第一类是方言学堂，即外国语学堂，如1862年开设的京师同文馆、1863年开设的上海广方言馆、1864年开设的广州同文馆等等；第二类是军事学堂，如1866年开设的福州船政学堂、1881年开设的北洋水师学堂、1886年开设的天津武备学堂等等；第三类是技术学堂，如1865年开设的上海江南制造局附属机械学堂、1880年开设的天津电报学堂、1882年开设的上海电报学堂等等。
***********************************************************现代大学得起源(一)已完成1大学最初就是什么得组合体A、图书馆B、土地C、建筑物D、人正确答案:D2现代大学就是以1810年得哪所大学为开端得？A、柏林大学B、哈佛大学C、京师大学堂D、剑桥大学正确答案:A3大学就是在公元多少世纪,西欧社会产生得特殊得教育机构？A、十一世纪B、十二世纪C、十三世纪D、十四世纪正确答案:B4新兴城市得出现原因不包括？A、国家得资源向老百姓开放B、新兴农业取代传统旧农业C、十字军东征带来得聚居人口D、社会处于比较安定得时刻正确答案:C5最早得大学就是哪所大学？A、英国皇家大学B、美国哈佛大学C、中国万里书院D、意大利博洛尼亚大学正确答案:D6现代大学与之前得高等教育机构最大得区别就是A、教学内容B、教师水平C、制度化得支持D、教育场所正确答案:C7大学就是在什么时候产生得A、公元前12世纪左右B、公元12世纪左右C、公元前2世纪左右D、公元2世纪左右正确答案:B8现代大学以哪一个大学为开端A、1810年得柏林大学B、1200年得巴黎大学C、1088年得博洛尼亚大学D、1088年得波隆纳大学正确答案:A9人类高等教育得历史有数千年正确答案:√10在古埃及、古印度、古中国都具有发达得高等教育。
正确答案:√11古代得高等教育机构可以称为真正意义上得大学。
正确答案:×12古代得高等教育机构就就是我们现在所说得真正意义上得大学正确答案:×现代大学得起源(二)已完成1中世纪期间,对大学影响最大得一点就是A、宗教改革B、文艺复兴C、学生行会D、教师行会正确答案:A2下面那一项不就是七艺得内容A、文法B、天文C、地理D、算术正确答案:C3文艺复兴时期,什么精神开始进入大学。
A、经验哲学精神B、科学精神C、神学精神D、人文主义精神正确答案:D4对中世纪欧洲大学影响最大得事件就是？A、十字军东征B、经济改革C、宗教改革D、政治改革正确答案:C5马丁路德就是哪所大学得神学教授？A、豪斯堡大学B、威登堡大学C、爱尔兰大学D、格里斯大学正确答案:B6马丁路德写了什么来反对罗马教廷得腐败？A、九十五条政纲B、九十六条政纲C、论罗马得堕落D、革命宣言正确答案:A7荷兰第一所新教得大学就是A、阿姆斯特丹大学B、乌特列支大学C、瓦格宁根大学D、莱顿大学正确答案:D8中世纪得大学以及人们认为A、科学高于信仰B、信仰高于科学C、信仰与科学一样重要D、信仰与科学无关正确答案:B9大学往往就是为了继承旧得知识体系而成立得。
大学之道原文(4篇)大学之道原文篇一大学之道讲的既是成人之道，更是儒家入世之道。
曾子本人就是传承道统的中坚骨干，所以将人伦作为维系整个社会行为和政治规范的微观基础。
《大学》卷首开宗明义：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
所谓明明德，前一个明是动词，意指理解掌握；而后一个明为形容词或名词，强调儒家的道统而非其它的歪门邪道。
明明德与亲民、至善一直被认为是《大学》之重要的三纲。
明德是根本，亲民为路径，至善则是境界，是个体行为的理想目标。
这对于一名教师就比较重要了。
因为教师通常肩负明德和明明德的双重责任。
所谓明德是规范的体例，说起来并非难题；关键在于明明德，这又是一个双向的行为过程。
作为一名教师就需要循循善诱，通过传道释疑解惑，激发学生对真和善的渴求，使学生的素质和能力得到最高的发展，同时，在言传的同时更可以身教。
以教师自身的良好言行感染学生使其可以不断地明明德，日积月累而达到教学双方自立并立人。
亲民、至善——大学之道强调的不仅是人的道德本性和道德实践，它还要求把个人的道德修养应用于社会政治实践，是一个推己及人的过程。
亲民，说到底就是将自己的道德修养普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能体认到自己心灵中所具有的诚明德性，由此同样再去施之于人已所不欲，勿施于人，严于律己，宽以待人共同创造出一个和谐社会，这样就能做到大学之道所谓的止于至善了。
苟日新，日日新，又日新。
试想一下，如果我们确实可以吾日三省吾身，明明德，亲民，至善既不难；同时格物、致知、诚意、正心、完美修身而齐家治国平天下亦不难。
这就是通过《大学》篇学习受到的教益和启迪。
大学之道读后感（二）大学，中学，小学。
似乎这样一个排列有些有趣，如果把握的成长经历看做一个数，那这个排列就是我的倒数。
这样说并不为过，因为在20年的生存里，他们占据了13年了。
从儿时就在求学道路上兢兢业业，对大学充满憧憬。
那么在捧起《中国语文》这本课本时，不料与《大学之道》这篇文章碰上面，开始了我对大学的思索。
2022年06月西湖大学基本建设部主任招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.高等教育法规(共15题)1.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。
A.1961B.1976C.1989D.1995 答案：C本题解析：1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。
2.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（）。
A.地城管辖B.上级管辖C.本级管辖D.特殊管辖答案：A本题解析：行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。
3.马克思、恩格斯针对无产阶级政党建立之初，普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况，强调党的（）。
A.路线建设B.组织建设C.制度建设D.思想建设答案：A本题解析：暂无解析4.教育行政复议申请人在申请行政复议时（）一并提出行政赔偿请求。
A.必须B.不可以C.可以D.根据具体情况答案：C本题解析：暂无解析5.学校对故意不完成教育数学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。
A.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任答案：B本题解析：教师如果故意不完成教学任务，教师所在学较或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政处分。
6.中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。
A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B.拓展了发展中国家走向现代化的途径C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D.在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜答案：D本题解析：暂无解析7.教育司法救济是指通过法定诉讼程序获得教育法律救济的司法救济渠道。
从我国现行法律制度看，凡符合（）受案范围的，都可以通过教育诉讼来获得法律救济。
A.民事诉讼法B.行政诉讼法C.民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法D.刑事诉讼法答案：C本题解析：暂无解析8.教育法治化的核心是（）。
2022年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点单选题（共60题）1、高等教育宏观管理是指（）。
A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A2、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。
A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B3、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。
A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B4、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。
A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A5、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。
A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育【答案】 D6、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D7、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。
A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】 C9、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】 B10、制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B11、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A12、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。
A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】 C13、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B14、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。
中国现代教育制度的起源和发展随着社会的发展和进步，教育在中国社会中扮演着越来越重要的角色。
现代教育体系是中国现代社会的重要组成部分，日益深入人心。
而中国现代教育得以得到今天的成就，也离不开历史上中国教育改革的脚步和种种制度改革的推动。
中国现代教育制度的起源和发展，是一个历史性的过程，以下将就此展开探讨。
一、中国现代教育制度起源的背景19世纪中期，西方列强逐渐深入中国，中国半封建半殖民地的社会结构被彻底瓦解。
然而在这种背景下，中国教育仍然停留在古代的文人教育和儒家传统教育的基础上，无法适应时代的需要。
因此，从19世纪末开始，中国知识分子开始进行了一场自上而下的教育改革。
慈禧太后便破例批准了人参加留学团，这标志着中国开始把现代教育引入中国大陆，但它在中国大陆传播的进程也并非一帆风顺。
二、中国现代教育制度的发展1.学堂制度的推广中国自1895年战败后经过百余年的奋斗，终于走上了一个充满希望的道路。
在清政府改革拜师教育制度的基础上，“学讲堂”、“私塾”和“师范学堂”等学校逐渐成为普及知识和培养人才的渠道。
1901年，清政府决定设置高等学堂，这是中国系统研究西方现代科学知识，掌握先进技术的历史性进步，然而，此一轮改革因教育经费不足和政治压制而未能最终落实。
2.实施新教育1949年后，中国政府开创了新的教育改革道路，在全国范围内逐步取消了旧的教育制度，着力改造高等教育，建立大学和科研机构，确立了高等教育的主要方针和纲领。
三、现代教育制度的进一步完善中国现代教育制度的建设需要各个方面的努力和支持，从政治、经济、总体规划、教育政策等各个层面进行多方面的改革。
在新世纪的今天，中国现代教育已经成为了一个庞大的教育系统，拥有一系列完整的教育机构、人才培养体系和科研活动等。
同时也存在一些问题与不足，需要各界人士共同研究。
总之，中国现代教育制度的发展，是一场科学知识和人力资源向现代化的转型过程，需要全社会的共同意识和努力。
