版毛概第二章教案

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓一、教材内容解读●第二章的历史地位：总论的重要组成部分（全书的“魂”）本章从动态与静态的“结合”上，讲马克思主义中国化理论成果的精髓，凸现本课程主题、主线所强调的哲学基础——党的实事求是思想路线的精髓问题。

马克思主义中国化理论成果的精髓就是实事求是。

本章是对第一章的继续讨论，归结到精髓的角度和高度来认识。

所以，本章的历史地位，可称为全书的思想方法论的“价值魂”。

●本章的逻辑结构：怎么样、是什么、为什么、怎么样。

本章以三节七个一级目的内容阐述，凸现的内容结构是：形成和发展——内容和意义——精髓和经验。

这主要是从马克思主义认识论角度阐发的，目的是为思想路线的极端重要性，也为学习后面的内容打下基础。

第一节形成和发展本节从历史的角度，通过两个问题的阐述，勾勒了党的思想路线的形成和确定，重新确立和发展的历史轨迹。

其根本目的在于：奠定了解党的实事求是思想路线的认识论基础，明确确立与发展党的思想路线的历史与当代价值。

一、形成和确立（P28-29），包含四层意思：（一）科学含义及价值意义（第1段）1、科学含义思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。

一个政党的思想路线，是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。

说明：①对科学含义的界定，是递进的界定，即由词的本意到一个政党的思想路线。

词意是泛指，而政党的思想路线的含义则是特指。

②思想路线的底蕴：是人们认识事物所遵循的方向、途径、原则和方法。

③政党的思想路线的底蕴：则是依据认识方法而确定的指导思想并支配政党的正确行为。

2、价值意义①思想价值：坚持辩证唯物主义、历史唯物主义，反对唯心主义、形而上学。

这进一步从思想立场界定了思想路线的厚重蕴意。

②实践价值：对于正确地制定和贯彻无产阶级政治路线和各项方针政策，具有决定性的作用。

这是从思想路线的指导作用凸现了其科学含义的实践功能。

（二）党的思想路线确立的过程（第2-5段）1、初步界定的过程（第3段）①第一次提出与使用的标志毛泽东在1929年6月给红四军写的一封信（即6月14日“给林彪的信”，林彪当时任红四军第一纵队纵队长，导刊P38）。

教案第二章毛泽东思想的形成和发展第一节毛泽东思想产生的条件总的来讲，毛泽东思想的形成不是某单一因素的产物，而是多种社会历史条件综合作用的结果。

毛泽东思想产生的条件：历史条件理论基础实践基础文化底蕴一、毛泽东思想产生的历史条件近代中国社会的半殖民地半封建化是毛泽东思想产生的社会基础。

中国工人阶级是新的社会生产力的代表，是近代中国最进步的阶级。

刘邦能够打败项羽，是因为刘邦和贵族出身的项羽不同比，较熟悉社会生活，了解人民心理。

---摘自毛泽东1959年12月至1960年2月读苏联《政治经济学（教科书）》的谈话（见《党的文献》1994年第5期）二、毛泽东思想产生的理论基础马克思列宁主义在中国的传播并逐步地被中国的马克思主义者所掌握和运用。

三、毛泽东思想产生的实践基础中国的革命实践伟大的实践产生伟大的理论。

毛泽东思想作为科学的理论体系，它必然来自于中国革命的实践。

毛泽东思想产生和发展的实践源泉，我们认为，应该包括两个方面：1.中国人民伟大的革命斗争中国共产党成立之后，领导各族人民进行的革命斗争，所积累的经验，为毛泽东思想的形成和发展奠定了坚实的基础。

2.中国共产党人对教条主义的批判和克服土地革命战争时期，党内马克思主义者面对教条主义造成的革命危机和理论危机，认识了马克思主义普遍原理同中国实际相结合的正确方向，自觉地批判并最终克服了教条主义，从而逐步实现了马克思主义的“中国化”。

四、毛泽东思想产生的文化底蕴刘少奇曾经指出，毛泽东思想是马克思主义民族化的优秀典范。

我们认为，这种“民族化”的一个重要方面，就是马克思主义同中国优秀传统文化的结合。

作为毛泽东思想的文化上的寻根，那就是在民族繁衍过程中所形成的中国优秀的传统文化。

1、批判地吸收了中国传统文化中的“民本”思想，创立了党的群众路线。

2、批判地继承中国传统文化的同时，也注意吸收了孙中山三民主义学说中的精华。

第二节毛泽东思想的形成一、毛泽东思想的萌芽（1921-1927）1、1920年7月，共产国际二大，提出《民族殖民地问题提纲初稿》2、1922年7月，二大，提出彻底反帝反封建，标志开始理论结合实际3、1923年6月，三大，确定国共合作方针4、1925年1月，四大，提出领导权和农民同盟军毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》不足：1、照搬照抄国外经验2、对共产国际的错误指导缺乏有效抵制3、没有符合中国革命实际的科学指导思想二、毛泽东思想的基本形成（1927-1935）1927年，八七会议纠正了陈独秀的右倾主义错误，确定了土地革命和武装斗争的总方针。

20XX版毛概第二章教案篇一：02：20XX年：毛概教(出自::20XX版毛概第二章教案)学设计专题二项目：新民主主义革命理论教学设计篇二：20XX版毛概第二章复习要点第二章新民主主革命理论1、新民主主义革命的总路线：1948年，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了总路线的内容，即无产阶级领导的、人民大和民族资产阶级。

4、新民主主义革命的基本纲领（1）政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。

（2）经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

（3）文化纲领：新民主主义的文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。

5、新民主主义革命道路：农村包围城市、武装夺取政权。

6、新民主主义革命的三大法宝及相互关系毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》一文中，总结了中国革命两次胜利和两次失败的经验教训，揭示了中国革命发展的客观规律，指出：“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。

”相互关系：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。

统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

7、中国共产党在加强自身建设中积累了丰富的经验，主要有哪些？第一，必须把思想建设始终放在党的建设首位。

第二，必须在任何时候都重视党的建设。

第三，必须重视党的作风建设。

第四，必须联系党的政治路线加强党的建设。

8、总结党建立、巩固和发展统一战线的实践经验，主要在于这样几个方面：一是要建立巩固的工农联盟。

二是要正确对待资产阶级，尤其是民族资产阶级。

三是要采取区别对待方针。

四是坚持独立自主原则。

9、近代中国半殖民地半封建的社会性质和中国革命的历史任务决定了中国革命的性质是资产阶级民主革命。

版毛概第二章教案第二章新民主主义革命理论教学目标：知识目标：了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系；了解新民主主义革命理论的重大意义。

能力目标：培养辩证的思想方法和阶级分析的方法，提高自己的创新能力和创新意识。

情感态度价值观目标：通过学习新民主主义革命的道路和基本经验，使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程，从而更加珍惜今天，自觉投身现代化建设。

重点、难点：新民主主义革命三大法宝及其相互关系。

教学方法：讲授法、案例法教学课时： 4 课时第一节、新民主主义革命道路导入新课：1917年11月，俄共（布）领导俄国工人阶级，首先在中心城市进行武装起义，推翻沙皇政权，然后把革命推向全国，取得了无产阶级革命的伟大胜利。

十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义，夺取全国政权的模式，对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。

那么，中国革命是不是也能走这条道路呢新民主主义革命的道路是什么农村包围城市、武装夺取政权1、党对xx 革命道路的艰难探索（1）党成立初期，工作重心在xx（2）1928 年底，提出工农武装割据的思想（3）1930 年形成以乡村为中心的思想（4）长征到陕北后，论述了长期性和不平衡性，最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

视频：南昌起义1928 年4 月xx、xx 会师视频：xx 会师xx 的独特贡献：在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中，系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。

2．农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据基本条件：经济条件［自然经济］＋政治条件［军阀混战］群众条件：第一次大革命的洗礼——群众基础关键条件：党的正确领导力量条件：有相当力量红军队伍的存在形势条件:引起革命的矛盾一个也没有解决，而且在不断发展，革命有潜在条件内容：土地革命---基本内容；武装斗争---主要形式；农村根据地建设---战略阵地。

三者密切结合、有机统一。

第二章新民主主义革命理论教学目标：知识目标：了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系；了解新民主主义革命理论的重大意义。

能力目标：培养辩证的思想方法和阶级分析的方法，提高自己的创新能力和创新意识。

情感态度价值观目标：通过学习新民主主义革命的道路和基本经验，使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程，从而更加珍惜今天，自觉投身现代化建设。

重点、难点：新民主主义革命三大法宝及其相互关系。

教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时第一节、新民主主义革命道路导入新课：1917年11月，俄共（布）领导俄国工人阶级，首先在中心城市进行武装起义，推翻沙皇政权，然后把革命推向全国，取得了无产阶级革命的伟大胜利。

十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义，夺取全国政权的模式，对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。

那么，中国革命是不是也能走这条道路呢？新民主主义革命的道路是什么？农村包围城市、武装夺取政权1、党对中国革命道路的艰难探索（1）党成立初期，工作重心在城市（2）1928年底，提出工农武装割据的思想（3）1930年形成以乡村为中心的思想（4）长征到陕北后，论述了长期性和不平衡性，最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

视频：南昌起义1928年4月朱德、毛泽东会师视频：井冈山会师毛泽东的独特贡献：在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中，系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。

2．农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据基本条件：经济条件[自然经济]＋政治条件[军阀混战]群众条件：第一次大革命的洗礼——群众基础关键条件：党的正确领导力量条件：有相当力量红军队伍的存在形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决，而且在不断发展，革命有潜在条件内容：土地革命---基本内容；武装斗争---主要形式；农村根据地建设---战略阵地。

三者密切结合、有机统一。

【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路：即农村包围城市，武装夺取政权。

新民主主义革命的含义：所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。

中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

土地改革的完成标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命是：指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征毛泽东曾经说过：“不打无准备之仗，不打无把握之仗。

”这是毛泽东在军事上的原则，然而打仗要如此，领导革命也要如此。

认清国情，是认清和解决革命问题的基本依据。

近代中国，一沦为半殖民地半封建性质的社会，中国共产党要在这样一个国情复杂的东方大国里领导人民革命取得胜利，就必须深入了解中国革命的历史特点和时代特征。

而毛泽东也最喜欢阅读《资治通鉴》，他从历代君主治理国家的方法成败种汲取经验教训，并且结合近代中国国情，提出了《新民主主义论》。

1、近代中国的国情（1）1840年之前，中国社会处于封建社会，人民过着自给自足的小农经济。

虽然比较落后但是领土完整，是一个主权独立的国家。

（2）1840年之后，爆发了鸦片战争。

而1840年至1949年的近代中国社会性质是半殖民地半封建。

帝国主义对中国的侵略是近代中国贫穷落后的总根源。

（3）近代中国基本国情：近代中国社会性质：半殖民地半封建性质社会（原因分析）——→社会主要矛盾：帝国主义与中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾——→中国革命的根本任务：推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治（4）近代中华民族的两大历史任务：民族独立和人民解放；国家繁荣富强和人民共同富裕※“告别革命论”的主要错误观点：认为“革命只是一种破坏性的力量”。

教学目标：1. 理解和掌握马克思主义中国化理论成果的精髓；2. 了解党的实事求是思想路线的形成、发展和意义；3. 培养学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

教学重点：1. 马克思主义中国化理论成果的精髓；2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义。

教学难点：1. 如何理解和运用马克思主义中国化理论成果；2. 如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

教学过程：一、导入1. 回顾第一章内容，引导学生思考马克思主义中国化的历史背景和意义；2. 提出本节课的学习目标：了解马克思主义中国化理论成果的精髓，掌握党的实事求是思想路线。

二、新课讲授1. 马克思主义中国化理论成果的精髓（1）介绍马克思主义中国化理论成果的形成和发展过程；（2）阐述马克思主义中国化理论成果的精髓：实事求是；（3）强调实事求是的重要性，它是马克思主义中国化理论成果的核心。

2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义（1）介绍党的实事求是思想路线的形成背景；（2）阐述党的实事求是思想路线的形成过程；（3）分析党的实事求是思想路线的意义，包括：a. 马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富；b. 制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础；c. 加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

三、课堂讨论1. 学生结合自身实际，谈谈如何理解和运用马克思主义中国化理论成果；2. 学生分享如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线的重要性；2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会。

五、课后作业1. 撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会；2. 阅读相关文献，进一步了解马克思主义中国化理论成果和党的实事求是思想路线。

教学反思：本节课通过讲授马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线，帮助学生深入理解马克思主义理论，提高运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。