福建省莆田八中高中通用技术《11 技术的价值》教案 新人教版

第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

高中通用技术教案【篇一：通用技术一教案全套_(32课时)】第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

通用技术ⅰ人版1.1技术的价值教学设计〔一〕教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人表达技术具有保护人、解放人和进展人的价值。

技术与社会表达技术促进社会进展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然表达技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和进展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

〔二〕教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，尽管他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是特别清晰。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识基本上理论性的，因此学生特别难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

〔三〕教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的妨碍，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到周围处处有技术，理解技术对社会进展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

〔四〕教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有味的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生明白技术的进展过程，感受技术的价值所在。

方法：采纳师生互动探究式的教学方法。

〔五〕教学预备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件〔六〕课时分配：2课时〔七〕教学流程：。

2019-2020年高三通用技术《技术与设计》1.1技术的价值教学设计一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：技术的价值案例分析探究讨论归纳总结课堂小结布置作业教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。

某某省某某市第八中学高二通用技术《技术的性质与未来》教案一、设计思想：技术的性质是技术在其产生和发展的过程中本身所具有的特性，了解技术的性质有助于我们更好地、更理性地使用技术，更好地进行技术创新，更科学地看待技术的未来。

它是我们学习本课程的认识基础，应贯穿本课程学习的始终，为了表达本课程的宽泛性和基础性，在教学时，所举的案例尽量贴近学生的生活或学生已体验过的，如在“技术的两面性〞和“技术的未来〞教学中所举的案例。

二、教材分析：本课的教学内容是第一章“走进技术世界〞的第二、三、四节的内容。

本课时，教材中所举的案例虽然具有典型性，但距学生的实际生活比较远。

在“技术的性质〞中，相对于“技术的创新性和技术的两面性〞，“技术的综合性〞居于次重要位置。

“技术的未来〞相对于本章“走进技术世界〞而言，居于次重要位置，因此我们安排一课时教学时间讲授“技术的两面性、综合性和技术的未来〞。

三、学情分析：在社会经济、技术快速发展和媒介高度发展的今天，学生除了接触到日常技术产品之外，也了解和体验一些高科技的产品，对于技术的两面性有一定的认识基础。

教学时可深入分析。

由于学生涉世未深，对于技术的未来的展望，主要是从有关媒体的介绍中获得，更理性的知识应由教师提供。

四、教学目标：1、理解技术的两面性及对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

懂得理性选择和使用技术的重要性。

2、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度，能辨证的看待技术的发展。

五、教学重、难点：1、教学重点是“技术的两面性〞。

在“技术的性质〞的五个性质中“技术的综合性〞相对学生来说，是比较认同的，为了能让学生更好地去使用技术，因此有必要了解技术的两面性。

这不等于说“技术的综合性〞的内容不重要，而是指两面性这部分内容比较难深入体会。

2、教学难点是对技术未来发展趋势的判断，由于技术产生和发展具有周期性，一种技术的消失和另一种技术的产生往往是难以预测的，因此要想准确推测技术的未来是相当难的。

第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备详实文字资料（六）课时分配：2课时（七）教学流程：阅读教材人类的需考并总结的发展与社会发展阅读教材说明技术利。

2019-2020年高一通用技术 1.1技术的价值教案教学目标：1.知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系。

理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。

3.情感态度与价值观通过对本课的教学，培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。

教学方法：演示法、任务驱动法重点和难点：重点：技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。

难点：对技术价值的理解。

教学准备：“都江堰”视频片断，典型案例及图片的搜集，课件制作等。

教学过程：一、引入新课：“同学们，欢迎你们进入技术世界”。

“放眼四望，我们拥有一个五彩缤纷的技术世界。

在这个世界里，你有哪些发现？”先让学生思考，可随意发表自己的想法。

接着让学生观看“神舟5号载人飞船发射的瞬间”、“杂交水稻之父”袁隆平、“世界上最大的人造温室”、“人体与技术的融合”等图片，引导学生讨论。

人类的需求和愿望是技术发明与革新的动力，而技术的发展，为人类发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。

随着技术的发展，技术在促进人类发展、社会进步和保护自然环境中体现出应有的价值。

（引出课题）二、新课进行（板书）【第一节技术的价值】1．技术与人探究：让学生随意找一下身边的东西（如：科学计算器、开心词典、圆珠笔等）提问：满足你什么需求？引导学生提问，技术与人存在哪些关系？（从衣、食、住、行入手）（1）学生阅读案例：从火到灯――人类走向文明的历程从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。

（2）引导学生讨论如果没有取火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样的一幅图景？人类对于光明的需求，怎样推动照明技术的产生和发展？教师总结：技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。

让学生举出具体的技术的案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的1）、技术具有保护人的作用（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术（D）人类需要抵御野兽攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。

福建省莆田市第八中学高二通用技术《2.1技术与设计的关系》教案1课时2.知识发生发展过程分析：通过第一节内容技术与设计的关系，由第一章的技术介绍向设计进行过渡。

3.知识学习意义分析：本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。

4.教学建议与学法指导说明：结合学生生活中、身边的实例，使学生充分理解技术与设计间的辩证关系。

【学情分析】1.原有认知发展分析由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

2.原有知识结构分析通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。

3.非认知因素分析作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

【教学目标】1.知识与技能（1）通过案例分析，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（2）通过案例分析，了解技术发展对设计产生的重要影响。

（3）通过案例分析，理解设计的丰富内涵。

2.过程与方法经历技术与设计的关系的案例分析，发展批判性思维和创造性想象的能力，学会多角度地思考问题。

3.情感、态度与价值观经历技术与设计的关系的案例分析，开阔视野，激发求知欲、培养对技术的兴趣和想像力，丰富生活情趣，提高审美能力。

【重点难点】教学重点：理解技术与设计的关系、设计的丰富内涵。

教学难点：理解技术与设计的关系、设计的丰富内涵。

【教学资源】在多媒体教室内进行案例分析和图像视频演示，还要准备剃须刀、电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。

【教学方法】陶冶法、探究法、讨论法、讨论法、演示法。

【教学思路】1、学生自主阅读，了解课文内容；2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。