高物课后习题答案

人教版高中生物必修1课后习题参考答案必修一课后题参考答案：1.1 1.1活细胞：A、D、G、I； 2死细胞：B、E；3细胞的产物：C、F、H..2.1细胞层次也是个体层次;因为大肠杆菌是单细胞生物； 2种群层次； 3群落层次..1.2 1.B..自我检测：1.×..2.×..3.√..选择题1.C..2.D..3.B..画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有..2.1 1.1√；2×..3.B.. 2.2 1.1√；2√..2.A.. 3.B.. 2.3 1.1√；2√；3√..2.C..3.C..2.4 1.1√；2√..2.C..3.C..4.C..5.C..2.51.C.. 2.A..3.D..自我检测：判断题1.√.. 2.×.. 3.×.. 4.√.. 5.×.. 6.×..选择题1.A.. 2.B.. 3.D.. 4.A..画概念图二、知识迁移自由水;结合水;自由水..3.1 1.C.. 2.A.. 3.C..3.2 1.图1中;注字的“内质网”应是“高尔基体”;“高尔基体”应是“内质网”..染色质的注字指示线位置有误..中心体还应包括指示线下方的中心粒..图2中;注字的“核仁”应是“叶绿体”;“叶绿体”应是“线粒体”;“核糖体”应是“中心体”..2.C..3.B..4.C.. 3.3 1.1√；2×..2.C.. 3.C.. 自我检测判断题1.×.. 2.×..选择题 C.. 连线题二、知识迁移提示：与溶酶体的作用有关..细胞死亡后;溶酶体膜破裂;各种水解酶释放出来;分解细胞中的蛋白质等物质;这时的畜、禽肉烹饪后更鲜嫩..这个过程需要一定的时间..三、技能应用调暗视野有两种方法：一是转动反光镜使进光量减少；二是选择小的光圈;减少进光量.. 4.1 1.√.. 2.√.. 3.×.. 4.2 1.提示：细胞膜太薄了;光学显微镜下看不见;而19世纪时还没有电子显微镜;学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究.. 2.脂质和蛋白质..3.提示：这两种结构模型都认为;组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质;这是它们的相同点..不同点是：1流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的;有些横跨整个脂双层;有些部分或全部嵌入脂双层;有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面；而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧..2流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的；而三层结构模型认为生物膜是静态结构..4.D..4.3 1.D.. 2.A..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×.. 2.×.. 3.×.. 4.×.. 5.×..选择题1.D.. 2.C..画概念图5.1 五第一小节练习基础题1.巴斯德：发酵与活细胞有关;发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用..李比希：引起发酵的是细胞中的某些物质;但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用.. 毕希纳：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用;就像在活酵母细胞中一样.. 萨姆纳：酶是蛋白质..2.提示：1细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应;这些化学反应需要高效率地进行;酶的催化效率比无机催化剂高得多..2细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行;无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率.. 3.D..第二小节练习1.B.. 2.B.. 3.提示：这个模型中A代表某类酶;B代表反应底物;C和D代表反应产物..这个模型的含义是：酶A与底物B专一性结合;催化反应的发生;产生了产物C和D..这个模型揭示了酶的专一性.. 拓展题1.1A点：随着反应底物浓度的增加;反应速率加快..B 点：反应速率在此时达到最高..C点：反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高;维持在相对稳定的水平.. 2如果A 点时温度升高10 ℃;曲线上升的幅度变小..因为图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化..温度高于或低于最适温度;反应速率都会变慢..3该曲线表明;B点的反应底物的浓度足够大;是酶的数量限制了反应速率的提高;这时加入少量的酶;会使反应速率加快图略..5.2 1.B..5.3 1.C.. 2.B.. 3.提示：有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同：都不需要氧；都与线粒体无关..联想到地球的早期以及原核细胞的结构;可以作出这样的推测：在生物进化史上先出现无氧呼吸而后才出现有氧呼吸;即有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的..先出现原核细胞而后出现真核细胞;即真核细胞是由原核细胞进化而来的..4.不能..因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP..5.4第一小节1.1×；2√..2.B..3.结论是：叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用;放出氧气.. 第二小节练习1.1√；2×..2.B.. 3.D.. 4.C.. 5.D.. 6.B..7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能;暗反应阶段的能量来源是ATP..8.白天若突然中断二氧化碳的供应;叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.√.. 2.×.. 3.√..选择题1.D.. 2.D..画概念图6.1 1.C.. 2.A.. 3.D.. 4.C;E.. 5.B..6.2 1.数目增多;染色体数目;稳定性差异..2.C..6.3 1.1×；2√；3×..2.C..6.4 1.1√；2√..2.癌细胞的特点：细胞增殖失控;能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×.. 2.√..选择题1.C.. 2.D.. 3.A.. 4.A.. 5.C.. 6.A..二、技能应用1.提示：12～21.3；221.3～40.6..2.细胞周期：19.3 h；间期：17.3 h；分裂期：2 h..三、思维拓展提示：用哺乳动物小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植实验..实验设计和预期实验结果如下;从而证明动物细胞分化程度越高;它的全能性越受到限制;但细胞核仍具有全能性..步骤1：分离小鼠8细胞胚胎的一个细胞;培养到胚泡时期;移植到代孕母体子宫中;结果发育成小鼠；步骤2：分离囊胚期细胞;移植到代孕母体子宫中;结果不能发育成小鼠；步骤3：分离囊胚期细胞;将其核移植到去核的卵细胞中;可发育成小鼠；步骤4：分离小鼠肠上皮细胞;将其核移植到去核的卵细胞中;可发育成小鼠..必修２第四章４.1 1.TGCCTAGAA；UGCCUAGAA；3；3；半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸..2.C..拓展题1.提示：可以将变化后的密码子分别写出;然后查密码子表;看看变化了的密码子分别对应哪种氨基酸..这个实例说明密码的简并性在一定程度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的改变..2.提示：因为几个密码子可能编码同一种氨基酸;有些碱基序列并不编码氨基酸;如终止密码等;所以只能根据碱基序列写出确定的氨基酸序列;而不能根据氨基酸序列写出确定的碱基序列..遗传信息的传递就是在这一过程中损失的..4.2五技能训练1.提示：翅的发育需要经过酶催化的反应;而酶是在基因指导下合成的;酶的活性受温度、pH等条件的影响..2.基因控制生物体的性状;而性状的形成同时还受到环境的影响..六练习1.A..2.1×；2×；3√..拓展题1.红眼基因正常是形成红眼的必要而非充分条件..红眼基因正常;并且其他涉及红眼形成的基因也正常时;果蝇的红眼才能形成；如果红眼基因不正常;即使所有其他涉及红眼形成的基因都正常;果蝇的红眼也不能形成..第四章自我检测的答案和提示一、概念检测填表题选择题1.D..2.D..3.A..4.C..识图作答题1氢键断裂；解旋酶；能量..2ACUGAA；转录..32..4碱基互补配对.. 画概念图二、知识迁移核糖体、tRNA和mRNA的结合都是蛋白质的合成所不可缺少的..抗生素通过干扰细菌核糖体的形成;或阻止tRNA与mRNA的结合;来干扰细菌蛋白质的合成;抑制细菌的生长..因此;抗生素可用于治疗因细菌感染而引起的疾病..三、技能应用1.提示：可以通过查阅密码子表;写出每个氨基酸可能对应的碱基编码..2.这种方法只能推测出可能的碱基序列;而不能写出确定的碱基序列..这种方法简便、快捷;不需要实验..3.推测不能代替用测序仪进行的基因测序..因为推测只能得出几种可能的碱基序列;而不能得到确定的碱基序列..四、思维拓展1. C..第五章５.1 1.1√；2×；3×..2.C..3.B..4.A..拓展题1.放疗或化疗的作用是通过一定量的辐射或化学药剂干扰肿瘤细胞和癌细胞进行DNA分子的复制;使其产生基因突变;从而抑制其分裂的能力;或者杀死癌细胞..放疗的射线或化疗的药剂;既对癌细胞有作用;也对正常的体细胞有作用;因此;放疗或化疗后病人的身体是非常虚弱的..2.镰刀型细胞贫血症患者对疟疾具有较强的抵抗力;这说明;在易患疟疾的地区;镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生存的一方面..虽然这个突变体的纯合体对生存不利;但其杂合体却有利于当地人的生存..５.2 1.1×；2×.. 2.B..3.填表体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物豌豆14721二倍体普通小麦422163六倍体小黑麦562884八倍体拓展题1.西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方;用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体;从而形成四倍体西瓜植株..2.杂交可以获得三倍体植株..多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗..3.三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞;因此;不能形成种子..但并不是绝对一颗种子都没有;其原因是在进行减数分裂时;有可能形成正常的卵细胞..4.有其他的方法可以替代..方法一;进行无性繁殖..将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗;再进行移栽..方法二;利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊;以促进子房发育成无种子的果实;在此过程中要进行套袋处理;以避免受粉..5.3 1.1×；2×；3×..2.列表总结遗传病的类型和实例..人类遗传病的类型定义实例单基因遗传病显性遗传病由显性致病基因引起的遗传病多指、并指等隐性遗传病由隐性致病基因引起的遗传病白化病、苯丙酮尿症等多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的遗传病原发性高血压等染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病21三体综合征等拓展题提示：该女性不一定携带白化病基因；她未出生的孩子可能患白化病..由该女性的弟弟是白化病的事实可知其弟弟的基因型为aa;因而推测其父母的基因型为Aa;则该女性的基因型有两种可能：AA和Aa;AA的概率为1/3;Aa的概率为2/3..该女性携带白化病基因的概率为2/3;根据她丈夫携带白化病基因的情况;其后代携带白化病基因和患白化病的可能性分为三种可能：1丈夫不含有白化病基因；2丈夫含有一个白化病基因；3丈夫是白化病患者..遗传咨询师需要根据该女性的丈夫是否是白化病患者;或者是否有家族遗传病史来作出判断;提供遗传咨询..第五章自我检测的答案和提示一、1.×..2.√..3.×..4.×..5.×..6.√..选择题B..识图作答题1.雌；含有两条х染色体..2.4；2..画概念图四、思维拓展1.酶①或酶⑤ ..2.酶③ ..3.提示：由这个例子可以看出;白化病等遗传病是由某些缺陷基因引起的;这些基因的产物可能是参与代谢途径的重要的酶..基因可以通过控制酶的合成调控生物体内物质的代谢途径;从而控制生物体的性状..第六章6.1四练习基础题1.B..2.B..3.基因突变；X射线；紫外线；激光..拓展题提示：可采用杂交育种的方法;遗传图解可参考教科书插图61绘制..优点是育种的目的性较强;能够获得具有优良性状、淘汰不良性状的品种..缺点是育种周期长;过程繁琐..第六章自我检测的答案和提示一、概念检测连线题1─B;2─C;3─E;4─D;5─F;6─A..判断题1.×..2.√..3.√..4.√..第七章７.1 1.B..2.按照达尔文的自然选择学说;可以做如下解释：细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异;其中就有抗药性强的变异..在未使用抗生素时;抗药性强的变异不是有利变异;这样的个体在生存斗争中不占优势；使用抗生素以后;抗药性弱的个体大量死亡;抗药性强的个体有机会产生更多的后代;一段时间以后;抗生素的杀菌效果就会下降..这一解释未能深入到基因水平;没有说明基因突变在进化中的作用.. 拓展题1.提示：在自然界;物种的绝灭速率本来是很缓慢的;人类活动大大加快了物种绝灭的速率..现在的许多濒危物种之所以濒危;很大程度上是人为因素造成的..因此;一般来说;人类对濒危物种的保护;是在弥补自己对自然界的过失;不能说是干扰了自然界正常的自然选择..当然;如果某一物种的濒危纯粹是由于这种生物适应能力的低下;或者源于自然灾害;则当别论..2.提示：人工环境与自然环境不可能完全隔绝;人也不可能离开自然界而生存;因此;人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响..但是;人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼共舞”的时代;工农业的发展和医疗水平的提高;使得人们的生活条件不断改善;健康水平不断提高;婴幼儿死亡率显著下降;平均寿命显著延长;来自自然界的选择压力在变小;来自人类社会内部的选择因素在增加..这两题的目的是活跃思维;不一定求得统一答案;只要学生说出的支持或反对的理由合理即可..7.2四、答案和提示一问题探讨提示：学生可以按如下思路展开想像：一个基因所控制的性状;对个体生存和繁殖后代的贡献越大;拥有该基因的个体就可能越多..二思考与讨论一1.1A配子占60%;a配子占40%..2子代基因型频率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%..3子代种群的基因频率：A占60%；a占40%..42.对自然界的种群来说;这五个条件不可能同时都成立..例如;翅色与环境色彩较一致的;被天敌发现的机会就少些..3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化..基因A2的频率是增加还是减少;要看这一突变对生物体是有益的还是有害的..三探究1.树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率;这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食..2.是表现型..比如;天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因..四资料分析1.由于这两个种群的个体数量都不够多;基因频率可能是不一样的..2.不一样..因为突变是随机发生的..3.不同岛屿的地形和植被条件不一样;因此环境的作用会有差别;导致种群基因频率朝不同的方向改变..4.不会..因为个体间有基因的交流..五旁栏思考题最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣;地衣的出现促进岩石的分解;形成土壤;为苔藓植物的生长创造条件..六技能训练1.假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼..假说乙：湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼;湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼;发洪水时;这两个湖中的鱼发生混杂在一起..2.假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用;也没有考虑洪水的作用..3.这一证据支持假说乙..4.如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交;或杂交后不能产生可育后代;说明它们不是一个物种..七思考与讨论二1.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物;它们生活在海洋中..2.多细胞生物大约是在寒武纪出现的;它们生活在海洋中..3.最早登陆的生物是植物;否则动物登陆后就会饿死..4.当时陆地上还是一片荒芜;生物都生活在海洋中..5.恐龙是在中生代后期绝灭的..物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的..恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛..八第一小节练习基础题1.C..2.C..3.C..4.突变和基因重组产生进化的原材料..如果没有突变;就不可能产生新的等位基因;基因重组也就没有意义;生物就不可能产生可遗传的变异;也就不可能进化..拓展题1.提示：如选择育种和杂交育种..2.提示：如果气候等其他条件也合适;并且这个种群具有一定的繁殖能力;该种群的个体数会迅速增加..否则;也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭..九第二小节练习基础题 1.1√；2√；3√..2.生活在峡谷北侧的种群发生了突变;由于突变的随机性;同样的突变没有发生在峡谷南侧的种群中..由于这两个种群被河流隔开;彼此没有交配的机会;也就是没有基因的交流;所以两个种群发生明显的分化;有可能演变成两个物种..拓展题提示：雄虎和雌狮杂交生出的后代是虎狮兽;雄狮和雌虎杂交生出的后代是狮虎兽..目前还没有虎狮兽和狮虎兽交配并生出可育后代的证据..对人们让虎和狮杂交生出更具观赏价值后代的做法;学生可自由发表看法..补充资料：1981年;世界首例狮虎兽诞生于法国;2001年病死..2002年8月22日;我国首例虎狮兽在南京红山动物园降生;仅7 d就夭折了..2002年9月2日;在福州国家森林公园动物乐园降生了3只虎狮兽;仅1只成活..2003年3月27日;在湖南长沙世界之窗降生了1只虎狮兽..国内还有从国外引进狮虎兽进行饲养、供游人观赏的事例..对于让虎和狮杂交的做法;有专家认为这在科学研究上价值不大;但是在商业上具有一定价值..有专家认为;对待野生珍稀动物;人类最应当做的是进行保护;让它们自然繁殖;而不是人为改变其自然繁殖体系..十第三小节练习基础题1.1√；2×；3×..2.C..3.有性生殖的出现;使基因重组得以实现;增加了生物变异的多样性;因而使生物进化的速度明显加快..拓展题1.提示：假如那样;生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释;作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立;生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系;学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领..2.提示：生态指的是生物与环境的相互关系;进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧;那么;上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系..物种进化的表演受舞台背景的制约;舞台背景也要与上演的内容相协调..第七章自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×..2.×..3.×..4.√..选择题1.A..2.C..画概念图二、知识迁移1.这两个种群属于同一个物种;因为未出现生殖隔离..2.参见第1节对细菌抗药性的解释..三、技能应用提示：中间体色可能与环境色彩较接近;这样的个体不容易被捕食者发现;生存并繁殖后代的机会较多;相应的基因型频率较高..经过长期的自然选择;导致中间体色个体较多..四、思维拓展1.不一定..进化过程中出现的新物种;有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的;不一定就比原来的物种适应能力更强..例如;海洋中的生物登陆后;形成许多新物种;开辟了新的生存空间;但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强..2.与同种或类似的野生种类相比;家养动物的变异往往更多;这与人类根据自身的需要;采取的杂交育种等措施有关..3.提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论;他可能会摒弃获得性遗传的观点;对遗传和变异的原因做出较为科学的解释..必修三1.1基础题1．C.. 2．B.. 3．B..4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液;毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液..拓展题1肺泡壁、毛细血管壁..2食物的消化和营养物质的吸收..3肾小管的重吸收..4皮肤..1.2基础题1．D.. 2．C.. 3．D..自我检测:1.1×；2√；3×；4√..2.1D；2D；3D..2.1基础题1.B..2.大脑、小脑和脑干..拓展题1．b、c、d、e..2.2 1.CD 2．2.3 1.1×；2√..2.4 1.1×；2√；3×..2. D..自我检测：1.填空1下降;骨骼肌收缩..皮肤毛细血管收缩..下丘脑;肾上腺、胰岛、甲状腺等..2脑干..3异物..4过敏；过敏原;灰尘..2.选择1 C2 D3.画概念图1 a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元；e效应器知识迁移1.D 2.D3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射;以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲..3.2 基础题1.C.. 2.B..拓展题1.提示：由于重力作用;生长素在下部的浓度高..对于植株的茎来说;这个浓度的生长素能促进生长;因而下面的生长较快;植株的茎就向上弯曲生长..同样的生长素浓度;对于植株的根来说;却会抑制生长;因而;根部下面的生长比上面的慢;根就向下弯曲生长..如果是在太空中的空间站中生长;植株就不会出现这样的情况;而是横向生长..3.3 1.D;因为它是人工合成的物质;属于植物生长调节剂..2.B更准确..A过于绝对;植物生命活动的调节是非常复杂的过程;从根本上说是由基因控制的;环境变化也会影响基因的表达;激素调节只是其中的一种调节方式..自我检测：1.D..2.B;C;D.. 3.D..知识迁移B;因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来;染色体数与体细胞一样..4.1 1.约386条..2.调查鼠的密度可用标志重捕法;调查蚯蚓的密度可用样方法..3.B..4.2 1.提示：在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下;种群可能会呈“J”型增长..例如;澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究;发现在环境条件较好的年份;种群数量增长迅速;表现出季节性的“J”型增长..在有限的环境中;如果种群的初始密度很低;种群数量可能会出现迅速增长..随着种群密度的增加;种内竞争就会加剧;因此;种群数量增加到一定程度就会停止增长;这就是“S”型增长..例如;栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长;常常具有“S”型增长的特点..2.提示：1以年份为横坐标;种群数量为纵坐标;根据表中数字画曲线..2食物充足;没有天敌;气候适宜等..3作为食物的植物被大量吃掉;导致食物匮乏；自然灾害等..4.3 1.B..2.提示：屏障撤掉后;很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B;种群B的数量减少;而种群A的数量增加..但随着种群B的数量减少;种群A因食物来源减少而出现数量减少;种群B的数量又会出现一定的增加..这样;假设水族箱中资源和其他条件较稳定;种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况..4.4 1.1×；2√..2. D.. 3.C..自我检测：一、概念检测1.1×；2×；3√；4√；5×..2.1D；2D；3C..二、知识迁移提示：1.1从图中可知;鸽的种群密度较小易受鹰的攻击;种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低..2起初出现数量增加;以后可能趋于稳定..2.这是群落演替的结果..因为柳树较高大;占据更多的空间和阳光..与草莓相比;它具有生长的优势;所以柳树能迅速繁殖起来;而草莓得不到生长所需的阳光;难以成片生长..5.1 1.1阳光；210~15 m；3消费者、分解者..2.B..3.C..5.2 1.A..2.D..3.B..5.3 1.1√；2╳..2.A..3.B..4.提示：是..因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和;通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统5.4属于物理信息的是1、2、3、4、6、7、9、10、11；属于化学信息的为5、8；属于行为信息的有12..5.5 1.1√；2×；3√..2.自我调节能力最强的两个生态系统是1、8；人的作用突出的生态系统有6、7、9、11；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是1、2;较弱的是3、5、6、7、11；水域生态系统在遭到较严重的破坏后;恢复较快的是4、9;恢复较慢的是8..自我检测：1.1×；2√；3√；4×；5√..2.1B；2C..二、知识迁移2.提示：1藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖;溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗..2有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子;有利于藻类的大量繁殖..3藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少;需氧型细菌数量下降;因而对溶解氧的消耗量减少..4河流中生物大量死亡;该生态系统的稳定性遭到破坏..6.1 1.D..6.2 1.潜在价值──某种不知名的昆虫..间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能..直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示;研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感..自我检测： 1.1×；2√..2.1A ；2B..。

第1节细胞膜的结构和功能A组必备知识基础练1.(广东茂名高一期末)动物的死细胞会被台盼蓝染液染成蓝色,而活细胞不会着色,由此说明( )A.细胞膜的外表面有糖被B.细胞膜是静态结构模型C.活细胞的细胞膜能控制物质进出D.细胞膜将细胞与外界环境分隔开2.科学家对细胞膜结构与功能的认识经历了很长的探索历程。

下列有关说法错误的是( )A.脂溶性物质更易通过细胞膜,推测细胞膜的主要组成成分中有脂质B.人—鼠细胞融合实验说明细胞膜具有流动性C.细胞膜除含有脂质分子外,还含有蛋白质和少量糖类D.电镜下细胞膜呈清晰的暗—亮—暗三层结构,推测细胞膜由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成3.(北京密云高一期末)用食醋和蔗糖可将鲜蒜腌制成酸甜可口的糖醋蒜,依据的生物学原理是( ) A.醋酸和蔗糖分子分解后被大蒜细胞吸收B.醋酸与蔗糖分子存在于大蒜细胞间隙中C.腌制时间长,醋酸和蔗糖渗入大蒜细胞内D.醋酸杀死大蒜细胞,醋酸和蔗糖进入大蒜细胞4.如图是细胞膜结构模式图,下列相关叙述正确的是( )A.若该图表示动物细胞膜,则B面为细胞质基质B.①是蛋白质,与糖类结合形成糖蛋白,是细胞间信息交流所必需的结构C.③是磷脂分子的头部,具有疏水性,④是磷脂的尾部,具有亲水性D.分离出口腔上皮细胞中的磷脂,在空气—水的界面铺成单分子层,其面积刚好是细胞表面积的2倍5.下列关于细胞膜的探索历程中相关实验与结论之间对应关系,错误的是( )选项实验结论A人成熟红细胞膜中脂质铺成单分子层后是细胞表面积的2倍细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层6.(多选)下图表示真核生物细胞膜的组成与结构,下列与此相关的叙述,正确的是( )A.图中物质甲表示蛋白质,物质乙表示多糖,物质丙表示磷脂B.具有①的一侧可能为细胞膜的外侧,也可能为细胞膜的内侧C.③在不同细胞的细胞膜中种类不完全相同D.③和大多数的②是可以运动的7.[教材第45页小字部分]目前“敲除排斥基因”的猪已经降生。

1.构型和构象有何区别？全同立构聚丙烯能否通过化学键（C-C单键）内旋转把“全同”变为“间同”，为什么？（5分）首先写两者区别，强调构象是由于单键内旋转而引起，而构型是由于化学键所固定的原子在空间的排列。

改变构象通过单键的内旋转即可达到，而改变构型需通过化学建的断裂与重组。

（2分）不能。

首先指出从全同到间同的变化是构型的变化，必须通过化学建的断裂与重组才能改变构型。

而单键内旋转只能改变构象，不能改变构型。

（3分）2 试比较下列高分子链．当键数分别为n=100和n=1000时的最大拉伸倍数；(1)无规线团高分子链；(2)键角为θ的自由旋转链；解：（1）对无规线团，按自由结合链计算，∴最大伸长倍数＝当n＝100时为10；当n＝1000时为31.6注：因为自由结合链无键角限制，（2）对自由旋转链，∴最大伸长倍数＝当n＝100时为5.77；当n＝1000时为18.33为什么聚对苯二甲酸乙二酯从熔体淬火时得到透明体？为什么IPMMA是不透明的？解：聚对苯二甲酸乙二酯的结晶速度很慢，快速冷却时来不及结晶，所以透明。

等规PMMA结晶能力大，结晶快，所以它的试样是不透明的。

4三类线形脂肪族聚合物（对于给定的n值）的熔点顺序如下所示，解释原因。

聚氨酯聚酰胺聚脲解：聚氨酯链含有柔性的―O―键，较大，因而较低。

另一方面聚酰胺与聚氨酯的氢键相差不多，聚酰胺与聚脲有相同的柔顺性，但聚脲的氢键比聚酰胺强的多，即分子间作用力强得多，也就是较大，从而熔点较高。

5 试指出下列结构的聚合物，其溶解过程各有何特征：(1)非晶态聚合物，(2)非极性晶态聚合物，(3)极性晶态聚合物，(4)低交联度的聚合物．解：（1）非极性非晶态聚合物易溶于溶度参数相近的溶剂；极性非晶态聚合物要考虑溶剂化原则，即易溶于亲核（或亲电）性相反的溶剂。

（2）非极性晶态聚合物难溶，选择溶度参数相近的溶剂，且升温至熔点附近才可溶解。

（3）极性晶态聚合物，易溶，考虑溶剂化原则。

高中物理必修一各章节课后练习题(附答案解析)1．在研究下述运动时，可以把物体看作质点的是()A．研究地球的自转问题B．研究体操运动员参赛时的姿势C．研究乒乓球的旋转效应D．研究火车从北京到上海所用时间【解析】在研究火车从北京到上海的运动时，火车的长度、形状与北京到上海的距离相比可以忽略，可以把火车视为质点，而对地球的自转、运动员的姿势、乒乓球旋转等现象中的物体，其大小或形状不能忽略，不能视为质点．【答案】D2．关于参考系，下列说法正确的是()A．参考系必须是静止不动的物体B．参考系必须是静止不动或正在做直线运动的物体C．研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系观察结果是一样的D．研究物体的运动，可选择不同的参考系，但选择不同的参考系对于研究同一物体的运动而言，一般会出现不同的结果【解析】参考系的选取是任意的，A、B错误；选择不同的参考系，对同一物体运动的描述一般是不同的，C错误、D正确．【答案】D3．下列关于运动的说法中，正确的是()A．物体的位置没有变化就是不运动B．两物体间的距离没有变化，两物体一定都是静止的C．自然界中没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D．为了研究物体的运动，必须先选参考系，平常说的运动或静止是相对于地球而言【解析】物体的位置对某一参考系不变，但对另一参考系位置可能变化，物体在运动，故A错误；两物体间距离没有变化，两者可能静止，也可能以相同的速度运动，故B错误；对于不同的参考系，同一物体可能静止，也可能运动，由于参考系的选择是任意的，故C、D正确．【答案】CD4．(2012·杭州二中高一检测)明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流．”其中“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是()A．水B．桥C．人D．河岸【解析】“水不流”是以水为参考系，而桥相对于水是运动的，故A正确．【答案】A图1－1－105．在我国东南部的某大城市，有一天下午，在该城市的中心广场行人拥挤，有人突然高喊“楼要倒了！”其他人猛然抬头观看，也发现楼在慢慢倾倒，便纷纷狂奔逃生，引起交通混乱，但过了好久，高楼并没有倒塌．人们再仔细观望时，楼依然稳稳地矗立在那里，如图1－1－10所示．下面有关探究分析这一现象原因的说法中正确的是()A．是一种错觉，不可能发生B．感觉楼要倾倒的原因是人在运动C．是因为选择了高空运动的云作为参考系D．是因为选择了旁边更高的楼作为参考系【解析】若人以旁边的楼作为参考系，两个楼之间是相对静止的，人会感觉楼是静止的，D错．若人以高空运动的云作为参考系，认为云是静止的，那么楼相对云是运动的，人就感觉楼在动，即感觉楼在慢慢倾倒，C对，A、B错．【答案】C6．(2012·郑州一中高一检测)公路上一辆卡车紧急刹车，由于惯性，卡车上的货物相对车厢向前滑行了x＝5 cm，为了测出这个距离x，我们选取的最合理的参考系应该是()A．树木B．行人C．卡车D．公路【解析】参考系的选取是任意的，但当研究具体问题时，要以简单为准，本题中以卡车为参考系最方便，故选项C正确．【答案】C7.图1－1－11某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k－8高级教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图1－1－11为六机低空拉烟通场表演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是() A．地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系B．飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系C．以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的D．以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的【解析】飞机相对地面及地面上的建筑物向前飞行，而地面上的建筑物相对飞机向后运动．可见，地面上的人看到飞机飞过是以地面为参考系．飞行员看到观礼台向后掠过是以飞机为参考系，A、B正确，由于飞机编队保持队形不变，所以以某一飞机为参考系，其他飞机是静止的，C对、D错．【答案】ABC图1－1－128．(2012·石家庄一中高一期中)如图1－1－12是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是()A．大地B．太阳C．滑板运动员D．步行的人【解析】由于摄影师眼中运动员是静止的，所以摄影师选择的参考系是滑板运动员，此时背景相对运动员是运动的，从而模糊不清，故C正确．【答案】C9．为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽．这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式前进．离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳定性．下列关于子弹运动的说法中正确的是()A．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点B．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点C．无论研究什么问题都可以把子弹看做质点D．能否将子弹看做质点，取决于我们所研究的问题【解析】在研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时不能忽略子弹的大小和形状，因而不可以把子弹看做质点；但研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时，其大小和形状可以忽略，可以看做质点，故选项B、D正确．【答案】BD10．如图1－1－13所示，某人从学校门口A处开始散步，先向南走了50 m 到达B处，再向东走100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？图1－1－13【解析】可以以A点为坐标原点，向东为x轴的正方向，向北为y轴的正方向，如图所示，则各点坐标为A(0,0)、B(0，－50 m)、C(100 m，－50 m)、D(100 m，100 m)．【答案】见解析11．以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向南为y轴正方向，画出用坐标系描述坐标为(－60 m,80 m)的建筑物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离．【解析】二维坐标系的坐标值顺序为x坐标、y坐标，故该建筑物的坐标x＝－60 m、y＝80 m，该建筑物位于交通岗亭西60 m、南80 m处，由勾股定理可知该建筑物距交通岗亭100 m.【答案】见下图100 m图1－1－1412．如图1－1－14所示，一根长0.8 m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，(1)取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到B的过程中，位置变化了多少(OB间距离为0.2 m)?(2)取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位置变化了多少？(3)由以上两问可以看出，坐标原点的不同是对位置坐标有影响还是对位置变化有影响？【解析】(1)由于杆长0.8 m，OB为0.2 m，题目给出坐标系向下为正方向，故以O点为坐标原点，A、B的坐标分别为x A＝－0.8 m，x B＝－0.2 m．由A到B位置变化为x B－x A＝－0.2 m－(－0.8) m＝0.6 m.(2)由题意知，AB长为0.6 m，以A为原点，A、B两点的坐标分别为x A＝0，x B＝0.6 m．A到B位置变化为x B－x A＝0.6 m－0＝0.6 m.(3)坐标原点选的不同，同一位置的坐标不同，但位置变化相同．【答案】(1)x A＝－0.8 m x B＝－0.2 mx B－x A＝0.6 m(2)x A＝0x B＝0.6 mx B－x A＝0.6 m(3)坐标不同位置变化相同1．关于矢量和标量，下列说法中正确的是()A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10 ℃比5 ℃的温度低【解析】由矢量的定义可知，A正确，B错误；位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值和单位决定，所以－10 m的位移比5 m的位移大，故C错误；温度的正、负是相对温度为0 ℃时高出和低于的温度，所以－10 ℃比5 ℃的温度低，故D正确．【答案】AD2．关于路程和位移的关系，下列说法正确的是()A．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移B．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程等于位移的大小C．物体通过的路程不为零，位移也一定不为零D．物体的位移为零，路程也一定为零【解析】位移是有向线段，是矢量，而路程是标量，二者是不同概念，A 错．当物体做单向直线运动时，位移大小与路程相等，B正确．位移大小和路程无直接关系，路程不为零，但可能是运动物体又回到出发点，位移为零，即C、D均错．【答案】B3．(2012·西安一中检测)根据材料，结合已学的知识，判断下列说法正确的是()(甲)(乙)(丙)图1－2－5A．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是位移B．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是路程C．如图(乙)所示是奥运火炬手攀登珠峰的线路图，由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移D．如图(丙)所示是高速公路指示牌，牌中“25 km”是指从此处到下一个出口的位移是25 km【解析】 4 500海里的总航程指路程，B正确，A错误；火炬手所走路线总长度指路程，C错误；25 km指从此处到下一出口的路程，D错误．【答案】B图1－2－64．如图1－2－6所示，“神舟八号”飞船于2011年11月1日5时58分10秒在酒泉卫星发射中心发射升空，583秒后精准进入轨道．从“神舟八号”飞船发射到与“天宫一号”对接，大约耗时2天．此后飞船绕地球稳定运行．下列说法正确的是()A．5时58分10秒表示时间间隔B．“神舟八号”绕地球运行过程中位移大小始终小于路程C．2天表示时刻D．研究“神舟八号”绕地球运行的轨迹时，可以将飞船看成质点【解析】5时58分10秒表示时刻，2天表示时间间隔，A、C错误；“神舟八号”绕地球运行过程中，轨迹为曲线，位移大小始终小于路程，B正确；研究“神舟八号”绕地球运行的轨迹时，飞船大小对轨迹影响不大，可以将飞船看成质点，D正确．【答案】BD图1－2－75．由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如图1－2－7所示，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上航线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是()A．乘火车通过的路程等于其位移的大小B．乘轮船通过的路程等于其位移的大小C．乘火车与轮船通过的位移大小相等D．乘火车与轮船通过的位移大小不相等【解析】只有在单向直线运动中位移大小才等于路程，A、B错误；位移只与初末位置有关，与路径无关，C正确，D错误．【答案】C6．一个物体从A点运动到B点，下列结论正确的是()A．物体的位移一定等于路程B．物体的位移与路程的方向相同，都从A指向BC．物体位移的大小总是小于或等于它的路程D．物体的位移是直线，而路程是曲线【解析】位移是矢量，路程是标量，A、B错误；物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程，做其他类型运动时，位移的大小小于路程，C正确；位移和路程都是描述物体运动的物理量，位移与初、末位置有关，路程与运动轨迹有关，不一定是曲线，D错误．【答案】C7．在2012年国际田联室内世锦赛男子800 m决赛中，埃塞俄比亚选手阿曼以1分48秒36夺冠．对于材料中800 m比赛的说法正确的是() A．位移相同比较运动的时刻B．位移相同比较运动的时间间隔C．路程相同比较运动的时刻D．路程相同比较运动的时间间隔【解析】800米比赛时，选手的起点位置是不同的，但跑过的路程相同．比赛比较的是完成全程所用的时间，指的是时间间隔．故D项正确．【答案】D8．北京时间2012年10月25日23时33分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第16颗北斗导航卫星发射升空并送入太空预定轨道．这标志着中国北斗卫星导航系统工程建设又迈出重要一步，北斗卫星导航系统将免费提供定位、测速和授时服务，定位精度10 m，测速精度0.2 m/s.以下说法正确的是()A．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移B．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置C．北斗导航卫星授时服务提供的是时间间隔D．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻【解析】由位置、位移、时间间隔、时刻的定义可知，北斗导航卫星定位提供的是一个点，是位置，不是位置的变化，A错、B对．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻，C错，D对．【答案】BD图1－2－89．(2012·保定一中高一检测)如图1－2－8所示，自行车的车轮半径为R，车轮沿直线无滑动地滚动，当气门芯由轮子的正上方第一次运动到轮子的正下方时，气门芯位移的大小为()A．πR B．2RC．2πR D．R4＋π2【解析】如图所示，气门芯由轮子的正上方第一次运动到轮子的正下方的过程中，初末位置之间的距离，也就是位移大小为x＝(2R)2＋(πR)2＝R4＋π2，因此选项D正确，其他选项均错误．【答案】D10．在图1－2－9中，汽车初位置的坐标是－2 km，末位置的坐标是1 km.求汽车的位移的大小和方向．图1－2－9【解析】由题意知，汽车在初、末位置的坐标分别为x1＝－2 km，x2＝1 km.所以汽车的位移为Δx＝x2－x1＝1 km－(－2) km＝3 km，位移的方向与x轴正方向相同．【答案】 3 km与x轴正方向相同11．某测绘规划技术人员在一次对某学校进行测量时，他从操场上某点A处开始，先向南走了30 m到达B处，再向东走了40 m到达C处，最后又向北走了60 m到达D处，则：(1)这人步行的总路程和位移的大小各是多少？(2)要比较确切地表示此人的位置变化，应该用位移还是路程？【解析】(1)如图，三角形AED为直角三角形，AE＝40 m，DE＝30 m，所以AD＝AE2＋DE2＝50 m，A、D分别为起点和终点，所以位移的大小是50 m.他走过的路程为：30 m＋40 m＋60 m＝130 m.(2)为了确切描述此人的位置变化，应该用位移，这样既能表示他相对出发点的距离，又能表示他相对出发点的方位．【答案】(1)130 m50 m(2)位移图1－2－1012．(2012·杭州一中高一检测)图1－2－10为400 m的标准跑道，直道部分AB、CD的长度均为100 m，弯道部分BC、DA是半圆弧，其长度也为100 m．A 点为200 m赛跑的起点，经B点到终点C.求：(1)200 m赛跑的路程和位移；(2)跑至弯道BC的中点P时的路程和位移．(结果保留一位小数)【解析】(1)在200 m赛跑中，200 m指路径的长度，即路程是200 m；位移是从起点A指向终点C的有向线段，因BC是半圆弧，则直径d＝2×100πm≈63.7 m，故位移的大小AC＝AB2＋d2≈118.6 m，方向由A指向C.(2)跑至弯道BC的中点P时，路程是s＝AB＋BP＝100 m＋50 m＝150 m；位移的大小AP＝(AB＋d2)2＋(d2)2≈135.6 m方向由A指向P.【答案】(1)200 m118.6 m，方向由A指向C(2)150 m135.6 m，方向由A指向P.1．关于矢量和标量，下列说法中正确的是()A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10 ℃比5 ℃的温度低【解析】由矢量的定义可知，A正确，B错误；位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值和单位决定，所以－10 m的位移比5 m的位移大，故C错误；温度的正、负是相对温度为0 ℃时高出和低于的温度，所以－10 ℃比5 ℃的温度低，故D正确．【答案】AD2．关于路程和位移的关系，下列说法正确的是()A．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移B．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程等于位移的大小C．物体通过的路程不为零，位移也一定不为零D．物体的位移为零，路程也一定为零【解析】位移是有向线段，是矢量，而路程是标量，二者是不同概念，A 错．当物体做单向直线运动时，位移大小与路程相等，B正确．位移大小和路程无直接关系，路程不为零，但可能是运动物体又回到出发点，位移为零，即C、D均错．【答案】B3．(2012·西安一中检测)根据材料，结合已学的知识，判断下列说法正确的是()(甲)(乙)(丙)图1－2－5A．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是位移B．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是路程C．如图(乙)所示是奥运火炬手攀登珠峰的线路图，由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移D．如图(丙)所示是高速公路指示牌，牌中“25 km”是指从此处到下一个出口的位移是25 km【解析】 4 500海里的总航程指路程，B正确，A错误；火炬手所走路线总长度指路程，C错误；25 km指从此处到下一出口的路程，D错误．【答案】B图1－2－64．如图1－2－6所示，“神舟八号”飞船于2011年11月1日5时58分10秒在酒泉卫星发射中心发射升空，583秒后精准进入轨道．从“神舟八号”飞船发射到与“天宫一号”对接，大约耗时2天．此后飞船绕地球稳定运行．下列说法正确的是()A．5时58分10秒表示时间间隔B．“神舟八号”绕地球运行过程中位移大小始终小于路程C．2天表示时刻D．研究“神舟八号”绕地球运行的轨迹时，可以将飞船看成质点【解析】5时58分10秒表示时刻，2天表示时间间隔，A、C错误；“神舟八号”绕地球运行过程中，轨迹为曲线，位移大小始终小于路程，B正确；研究“神舟八号”绕地球运行的轨迹时，飞船大小对轨迹影响不大，可以将飞船看成质点，D正确．【答案】BD图1－2－75．由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如图1－2－7所示，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上航线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是()A．乘火车通过的路程等于其位移的大小B．乘轮船通过的路程等于其位移的大小C．乘火车与轮船通过的位移大小相等D．乘火车与轮船通过的位移大小不相等【解析】只有在单向直线运动中位移大小才等于路程，A、B错误；位移只与初末位置有关，与路径无关，C正确，D错误．【答案】C6．一个物体从A点运动到B点，下列结论正确的是()A．物体的位移一定等于路程B．物体的位移与路程的方向相同，都从A指向BC．物体位移的大小总是小于或等于它的路程D．物体的位移是直线，而路程是曲线【解析】位移是矢量，路程是标量，A、B错误；物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程，做其他类型运动时，位移的大小小于路程，C正确；位移和路程都是描述物体运动的物理量，位移与初、末位置有关，路程与运动轨迹有关，不一定是曲线，D错误．【答案】C7．在2012年国际田联室内世锦赛男子800 m决赛中，埃塞俄比亚选手阿曼以1分48秒36夺冠．对于材料中800 m比赛的说法正确的是() A．位移相同比较运动的时刻B．位移相同比较运动的时间间隔C．路程相同比较运动的时刻D．路程相同比较运动的时间间隔【解析】800米比赛时，选手的起点位置是不同的，但跑过的路程相同．比赛比较的是完成全程所用的时间，指的是时间间隔．故D项正确．【答案】D8．北京时间2012年10月25日23时33分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第16颗北斗导航卫星发射升空并送入太空预定轨道．这标志着中国北斗卫星导航系统工程建设又迈出重要一步，北斗卫星导航系统将免费提供定位、测速和授时服务，定位精度10 m，测速精度0.2 m/s.以下说法正确的是()A．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移B．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置C．北斗导航卫星授时服务提供的是时间间隔D．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻【解析】由位置、位移、时间间隔、时刻的定义可知，北斗导航卫星定位提供的是一个点，是位置，不是位置的变化，A错、B对．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻，C错，D对．【答案】BD图1－2－89．(2012·保定一中高一检测)如图1－2－8所示，自行车的车轮半径为R，车轮沿直线无滑动地滚动，当气门芯由轮子的正上方第一次运动到轮子的正下方时，气门芯位移的大小为()A．πR B．2RC．2πR D．R4＋π2【解析】如图所示，气门芯由轮子的正上方第一次运动到轮子的正下方的过程中，初末位置之间的距离，也就是位移大小为x＝(2R)2＋(πR)2＝R4＋π2，因此选项D正确，其他选项均错误．【答案】D10．在图1－2－9中，汽车初位置的坐标是－2 km，末位置的坐标是1 km.求汽车的位移的大小和方向．图1－2－9【解析】由题意知，汽车在初、末位置的坐标分别为x1＝－2 km，x2＝1 km.所以汽车的位移为Δx＝x2－x1＝1 km－(－2) km＝3 km，位移的方向与x轴正方向相同．【答案】 3 km与x轴正方向相同11．某测绘规划技术人员在一次对某学校进行测量时，他从操场上某点A处开始，先向南走了30 m到达B处，再向东走了40 m到达C处，最后又向北走了60 m到达D处，则：(1)这人步行的总路程和位移的大小各是多少？(2)要比较确切地表示此人的位置变化，应该用位移还是路程？【解析】(1)如图，三角形AED为直角三角形，AE＝40 m，DE＝30 m，所以AD＝AE2＋DE2＝50 m，A、D分别为起点和终点，所以位移的大小是50 m.他走过的路程为：30 m＋40 m＋60 m＝130 m.(2)为了确切描述此人的位置变化，应该用位移，这样既能表示他相对出发点的距离，又能表示他相对出发点的方位．【答案】(1)130 m50 m(2)位移图1－2－1012．(2012·杭州一中高一检测)图1－2－10为400 m的标准跑道，直道部分AB、CD的长度均为100 m，弯道部分BC、DA是半圆弧，其长度也为100 m．A 点为200 m赛跑的起点，经B点到终点C.求：(1)200 m赛跑的路程和位移；(2)跑至弯道BC的中点P时的路程和位移．(结果保留一位小数)【解析】(1)在200 m赛跑中，200 m指路径的长度，即路程是200 m；位移是从起点A指向终点C的有向线段，因BC是半圆弧，则直径d＝2×100πm≈63.7 m，故位移的大小AC＝AB2＋d2≈118.6 m，方向由A指向C.(2)跑至弯道BC的中点P时，路程是s＝AB＋BP＝100 m＋50 m＝150 m；位移的大小AP＝(AB＋d2)2＋(d2)2≈135.6 m方向由A指向P.【答案】(1)200 m118.6 m，方向由A指向C(2)150 m135.6 m，方向由A指向P.1．下列所说的速度中，哪些是瞬时速度()A．百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线B. 2011年8月28日铁路调整列车运行后，部分高铁和客专的动车组速度悄然降低，如济南西—杭州的G51次列车，在沪杭高铁段时速由350 km降至300 kmC. 返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋D. 由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2 m/s【解析】9.5 m/s是运动员冲线瞬间的速度，8 m/s是太空舱落入太平洋瞬间的速度，对应的都是一个时刻，都是瞬时速度；350 km/h、300 km/h、1.2 m/s 说的都是行程中的平均速度，故应选A、C两项．【答案】AC2．(2012·海口一中高一检测)对于瞬时速度和平均速度的理解，下列说法正确的是()A．瞬时速度为0，平均速度一定为0B．瞬时速度为0，平均速度可以不为0C．瞬时速度不为0，平均速度一定不为0D．瞬时速度不为0，平均速度可以为0【解析】车辆中途刹车停止后，再启动运行的一段时间内平均速度不为0，但停止时的瞬时速度为0，A错误；B正确；物体沿一圆周运动一圈的过程中，瞬时速度不为0，但位移为0，所以平均速度为0，C错误，D正确．【答案】BD图1－3－53．(2012·玉溪高一检测)2012伦敦奥运会中，牙买加选手博尔特是公认的世界飞人，他在男子100 m 决赛和男子200 m 决赛中分别以9.63 s 和19.32 s 的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌，如图1－3－5所示．关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是( )A ．200 m 决赛中的位移是100 m 决赛的两倍B ．200 m 决赛中的平均速度约为10.35 m/sC ．100 m 决赛中的平均速度约为10.38 m/sD ．100 m 决赛中的最大速度约为20.64 m/s【解析】 200 m 决赛是曲线，指路程，其位移小于200 m ，因此选项A 错误．由于200 m 决赛的位移x 1<200 m ，则平均速度v 1＝x 1t 1<20019.32 m/s ≈10.35 m/s ，故选项B 错.100 m 决赛的平均速度v 2＝x 2t 2＝1009.63 m/s ≈10.38 m/s ，故C 选项正确.100 m 决赛中的最大速度无法求得，故选项D 错误．【答案】 C4．下列说法中正确的是( )A ．在相等的时间内发生的位移相等则物体一定做匀速直线运动B ．做匀速运动的物体，在任何一个时刻的速度都相等C ．如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一恒量，则该物体的运动一定是匀速直线运动D ．以上说法都不对【解析】 匀速直线运动中，在任何相等的时间内发生的位移相等，且瞬时速度不变，B 正确．【答案】 B5．用同一张底片对着小球运动的路径每隔110 s 拍一次照，得到的照片如图1－3－6所示，则小球在图示过程的平均速度是( )。

第五章第1节 曲线运动1. 答：如图6－12所示，在A 、C 位置头部的速度与入水时速度v 方向相同；在B 、D 位置头部的速度与入水时速度v 方向相反。

2. 答：汽车行驶半周速度方向改变180°。

汽车每行驶10s ，速度方向改变30°，速度矢量示意图如图6－13所示。

3. 答：如图6－14所示，AB 段是曲线运动、BC 段是直线运动、CD 段是曲线运动。

第2节 质点在平面内的运动1. 解：炮弹在水平方向的分速度是v x ＝800×cos60°＝400m/s;炮弹在竖直方向的分速度是v y ＝800×sin60°＝692m/s 。

如图6－15。

2. 解：根据题意，无风时跳伞员着地的速度为v 2，风的作用使他获得向东的速度v 1，落地速度v 为v 2、v 1的合速度，如图6－15所示， 6.4/v m s ===，与竖直方向的夹角为θ，tanθ＝0.8，θ＝38.7°3. 答：应该偏西一些。

如图6－16所示，因为炮弹有与船相同的由西向东的速度v 1，击中目标的速度v 是v 1与炮弹射出速度v 2的合速度，所以炮弹射出速度v 2应该偏西一些。

4. 答：如图6－17所示。

第3节 抛体运动的规律1. 解：（1）摩托车能越过壕沟。

摩托车做平抛运动，在竖直方向位移为y ＝1.5m ＝212gt 经历时间0.55t s ===在水平方向位移x ＝v t ＝40×0.55m ＝22m ＞20m 所以摩托车能越过壕沟。

一般情况下，摩托车在空中飞行时，总是前轮高于后轮，在着地时，后轮先着地。

（2）摩托车落地时在竖直方向的速度为v y ＝gt ＝9.8×0.55m/s ＝5.39m/s 摩托车落地时在水平方向的速度为v x ＝v ＝40m/s 摩托车落地时的速度/40.36/v s m s === 摩托车落地时的速度与竖直方向的夹角为θ，tanθ＝vx ／v y ＝405.39＝7.422. 解：该车已经超速。

《高中生物教材》课后练习题答案共86页目录《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第2页第一章走近细胞第2页第二章组成细胞的分子第3页第三章细胞的基本结构第6页第四章细胞的物质输入和输出第8页第五章细胞的能量供应和利用第10页第六章细胞的生命历程第15页《普通高中课程标准实验教科书生物2 必修遗传与进化》第19页第一章遗传因子的发现教材分析第19页第二章基因和染色体的关系第21页第三章基因的本质第25页第四章基因的表达第27页第五章基因突变及其他变异第29页第六章从杂交育种到基因工程第32页第七章现代生物进化理论教材分析第33页《普通高中课程标准实验教科书生物3 必修稳态与环境》第35页第一章人体的内环境与稳态第35页第二章动物和人体生命活动的调节第38页第三章植物的激素调节第43页第四章种群和群落第46页第五章生态系统及其稳定性第50页第六章生态环境的保护第54页高中生物选修1《生物技术实践》课后题答案和提示第55页专题1 传统发酵技术的应用第54页专题2 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量第57页专题3 微生物的培养与应用第58页专题4 植物的组织培养技术第61页专题5酶的研究与应用第63页专题6 DNA和蛋白质技术第66页专题7 植物有效成分的提取第71页高中生物选修3《现代生物科技专题》课后题答案和提示第73页专题1 基因工程第73页专题2 细胞工程第76页专题3 胚胎工程第79页专题4 生物技术的安全性和伦理问题第81页专题5 生态工程第82页20150928下载编辑《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

第九章固体．液体和物态变化知识点总结一．固体1．固体分类：固体可分为晶体和非晶体两类。

2．晶体与非晶体的区别比较内容固体分类宏观外形物理性质非晶体( 玻璃沥青石蜡等)没有确定的几何形状(1)没有固定熔点(2)导电．导热．光学性质表现为各向同性晶体单晶体(单个晶体颗粒)有天然规则的几何形状(1)有确定的熔点(2)导热．导电．光学性质表现为各向异性多晶体(多个晶体颗粒)没有确定的几何形状(1)有确定的熔点(2)导热．导电．光学性质表现为各向同性3．晶体的微观结构(1)规则性：单晶体的原子(分子．离子)都是按照各自的规则排列，具有空间上的周期性。

(2)变化或转化：在不同条件下，同种物质的微粒按照不同规则在空间排列，可以生成不同的晶体，例如石墨和金刚石。

有些晶体在一定条件下可以转化为非晶体，例如天然水晶熔化后再凝固成石英玻璃。

二．液体1．液体的微观结构(1)分子距离：液体分子之间的距离比气体分子间距小得多，比固体分子之间距离略大。

(2)流动性：液体没有固定的形状，而且液体能够流动。

(3)分子力：液体分子间的作用力比固体分子间的作用力要小。

2．液体的表面张力(1)表面层：液体与气体接触的表面形成的薄层。

(2)表面张力：使液体的表面绷紧的力或说促使液体表面收缩的力。

(3)液体表面张力的形成液体表面分子间距特点：由于蒸发现象，液体表面分子分布比内部分子稀疏。

分子力特点：液体内部分子间引力．斥力基本上相等，而液体表面层分子之间距离变大，分子力表现为引力。

表面特性：表面层分子之间的引力使液面产生了表面张力，使液体表面形成一层绷紧的膜。

表面张力的方向：表面张力的方向和液面相切，垂直于液面上的各条分界线。

(4)表面张力的作用：表面张力使液体表面具有收缩趋势，使液体表面积趋于最小。

而在体积相同的条件下，球的表面积最小。

例如，吹出的肥皂泡呈球形，滴在洁净玻璃板上的水银滴呈球形。

(但由于受重力的影响，往往呈扁球形，在完全失重条件下才呈球形) 3．浸润．不浸润．毛细现象(1)浸润：一种液体会浸湿某种固体并附着在固体的表面上的现象。

人教版生物生物必修三教材课后习题答案高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。

2.血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。

（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。

血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。

不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。

3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物资可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。

少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。

它们之间的关系如图1-2所示。

由此可见，全身的细胞外液是一个有机的团体。

图1-2组织液、血浆、淋巴之间的关系三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。

无机物包括水和无机盐离子（如Na、K、Ca、Mg、Fe、Cl、HPO 4SO4HCO3等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各类脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。

第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第1课时酶的作用和本质课后篇巩固提升合格考达标练1.下列有关酶的叙述,正确的是()A.酶提供了使反应能进行所必需的活化能B.酶在催化反应时与温度和pH有关,而酶的活性与温度和pH无关C.若酶的空间结构被破坏,则其活性就会丧失D.一个酶分子只能起一次催化作用,不是提供能量;酶的催化作用与酶的活性受温度、pH 等多种因素的影响;酶的空间结构被破坏,酶会发生永久性失活;酶可以多次重复利用。

2.对盛有过氧化氢的试管加热和加入催化剂,都能够促进其分解,下列相关叙述正确的是()A.二者的基本原理是相同的B.前者是使过氧化氢分子的能量提高,而后者不影响过氧化氢分子的能量C.两者都可以降低过氧化氢分子的活化能D.酶和F e3+的作用原理是不同的,达到活化能,使反应能够进行;催化剂则是降低过氧化氢分子的活化能,从而使反应能够发生,二者的基本原理是不同的。

酶和F e3+都是催化剂,它们的作用原理是相同的,只是效率不同。

3.下列实验所采取的措施,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是()A.利用果胶酶提高水果的出汁率B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D.利用水浴加热提高过氧化氢的分解速率,从而使果汁更易榨出;肝脏研磨液中含过氧化氢酶,可催化过氧化氢水解;FeCl3可作为无机催化剂降低化学反应的活化能,从而提高过氧化氢的分解速率;利用水浴加热提高过氧化氢的分解速率是利用温度升高,以提供能量使反应分子达到活化态的原理来加快过氧化氢的分解。

4.下图为某化学反应在有酶催化和无酶催化条件下的能量变化过程,假设酶的环境条件适宜,对于图中曲线分析错误的是()A.曲线①表示无酶条件下的能量变化B.若使用无机催化剂,则图中B点在纵轴上向上移C.该图体现出酶能提供活化能D.曲线中纵坐标所示的AB段为酶所降低的活化能①曲线为无酶催化条件,②曲线是有酶催化条件,A项正确;酶降低活化能的能力比无机催化剂强,若使用无机催化剂,则图中B点在纵轴上向上移,B项正确;酶不能提供活化能,但是酶可以降低活化能,C项错误;根据题图分析可知,CA段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,CB段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能,AB段为有酶催化时降低的活化能,D项正确。

第5章细胞的能量供应和利用本章出思维导图1教材旁栏问题和练习及答案2第1节降低化学反应活化能的酶问题探讨1773年，意大利科学家斯帕兰札尼(L. Spallanzani, 1729—1799 )做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。

过一段时间后,他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。

讨论：1.为什么要将肉块放在金属笼内？【答案】便于取出实验材料(肉块)，排除物理性消化对肉块的影响，确定其是否发生了化学性消化。

2.是什么物质使肉块消失了？【答案】是胃内的化学物质将肉块分解了。

3.怎样才能证明你的推测？【答案】收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。

一、酶的作用和本质探究与实践1.与1号试管相比，2号试管出现什么不同的现象？这一现象说明什么？【答案】2号试管放出的气泡多。

这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。

2.在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？【答案】不能。

3.3号和4号试管未经加热，也有大量气泡产生，这说明什么？【答案】说明FeCl3中的Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。

4.3号试管与4号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？【答案】4号试管的反应速率比3号试管快得多，说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多。

细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。

思考•讨论1.巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义？各有什么局限性？【答案】巴斯德认为发酵与活细胞有关,是合理的；认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用,是不正确的。

李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质,是合理的；认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用，是不正确的。