高一通用技术教案

技术源于人类的需求和愿望一、教学目标知识与技能1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。

2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。

2、通过讨论和实践,切身感受“以人为本”的技术设计理念。

情感态度和价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。

二、教学重点、难点理解技术的产生与人类的需要之间的关系。

三、教学用具多媒体四、教学方法在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。

五、教学过程第二节技术的发明与革新教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现;知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。

2、情感、态度、价值观形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。

使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。

培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。

3、能力目标通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。

了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。

重点、难点教学重点知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

通过认识技术的两面性,理解技术对伦理道德的影响。

教学难点技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。

教学策略与手段使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。

第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。

技术源于人类的需求和愿望一、教学目标知识与技能1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系.2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析.过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。

2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念.情感态度和价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。

二、教学重点、难点理解技术的产生与人类的需要之间的关系.三、教学用具多媒体四、教学方法在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明,来激发学生探究知识的欲望,拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。

五、教学过程第二节技术的发明与革新教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性.2、情感、态度、价值观形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等.使学生对技术产生兴趣,形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来.培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折.3、能力目标通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系.了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。

重点、难点教学重点知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响.教学难点技术与科学的关系;认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。

教学策略与手段使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。

通用技术教案时间2010.3 序号 1课程标准1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

三维目标知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力；情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。

教学重点从力学的角度理解结构的涵义；教学难点通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法教学关键能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例教学方法讲授法、任务驱动法、演示法教学辅助(教具)ppt课件、教材、多媒体教室课时1课时教学流程设计教师活动学生活动教学设计意图引入上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。

举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。

让学生对本学期的知识有个初步的认识。

一、了解结构过渡：我们身边存在着各种各样的结构。

这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。

多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态，它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常见的结构都要承受一定力的作用。

那么结构与力有什么关系呢？。

充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。

从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

接着给出构件的概念。

在工程中，结构的各个组成部分称为构件。

高中通用技术教案一、教学目标本课程旨在让学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

二、教学内容1. 通用技术的概念和分类•通用技术的定义和特点•通用技术的分类和应用领域2. 通用技术的基本原理和方法•通用技术的基本原理和概念•通用技术的基本方法和流程3. 通用技术的实践应用•通用技术在生产和生活中的应用•通用技术在科技创新中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握通用技术的基本概念和分类•理解通用技术的基本原理和方法•学习通用技术的实践应用2. 教学难点•理解通用技术的基本原理和方法•掌握通用技术在科技创新中的应用四、教学方法1. 教师讲授教师通过讲解、演示、实验等方式，向学生传授通用技术的基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握通用技术的应用。

2. 学生实践学生通过实践活动，如小组讨论、实验操作、课堂演示等方式，加深对通用技术的理解和掌握，培养创新思维和实践能力。

3. 课外拓展教师鼓励学生积极参与科技创新活动，如科技竞赛、科技论文写作、科技实践等，拓展学生的科技视野和实践能力。

五、教学评价1. 评价方式•学生课堂表现评价•学生实践成果评价•学生科技创新成果评价2. 评价标准•学生课堂表现评价标准：听课认真、积极参与、思维活跃、表达清晰。

•学生实践成果评价标准：实验操作规范、数据准确、结论合理、报告清晰。

•学生科技创新成果评价标准：创意独特、实用性强、科学性高、成果突出。

六、教学资源1. 教材•《通用技术》（人民教育出版社）2. 多媒体教学资源•通用技术相关视频、图片、PPT等多媒体教学资源。

3. 实验器材和材料•通用技术实验器材和材料。

七、教学进度安排第一周•通用技术的概念和分类第二周•通用技术的基本原理和方法第三周•通用技术的实践应用第四周•学生实践活动和课外拓展八、教学反思本课程通过教师讲授、学生实践和课外拓展等方式，使学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

通用技术教学设计（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一通用技术教案流程的设计9篇流程的设计 1一、流程设计应考虑的基本因素设问：我们为什么要进行流程设计？1、流程设计的目标与要求1）工作、生活：节约时间、提高效率、提高工作质量等等。

2）生产活动：提高效率、节省资源、安全生产等等。

设问：我们要考虑那些因素？2、分析基本因素（以生产活动的流程设计为例）1）材料、工艺、设备2）人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。

3）环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。

二、流程的设计的步骤（一）按照流程设计的步骤分析稻谷加工工艺流程设计。

1、确定目标，明确任务设计稻谷加工工艺流程2、分析基本因素（1）稻谷由什么组成？稻谷由米、糙皮层、稻壳组成（2）稻谷怎样变成米？清除杂质、脱去稻壳和糙皮层。

（3）工艺要求及设备3、确定时序，划分环节（1）环节清理：清除稻谷中各种杂质，以达到砻谷前净谷质量的要求。

砻谷：脱去稻谷的颖壳，获得纯净的糙米。

碾米：碾去糙米表面的部分或全部皮层，制成符合规定质量标准的成品米。

（2）时序4、画出流程图5、检验（二）用流程图给出流程设计的步骤（三）结合材料对流程设计的过程进行分析和设计材料：豆浆、豆腐花、豆腐制作工艺流程设计。

来源: 东莞中学通用技术网流程的设计 2一、教学目标1.通过对小铁锤加工流程的设计，能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。

二、教学的重点和难点重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。

难点：画出流程设计的框图。

教学时间：两课时三、教学过程（一）引入新课教师以讲故事的形式设计情境：小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时，由于工具不全，就没有研磨周围的胎皮，用胶直接就把补丁贴上去。

这样做可以吗？学生思考后，提出改进意见，并尝试画出流程图。

教师总结：自行车补胎的流程中，用锉子将洞口四周的胎皮锉毛，是必不可少的一个环节，目的是为了增大摩擦力，使补丁与胎皮的附着力更强。

通用技术必修一教案通用技术必修一教案【篇一：高中通用技术必修1全套教案】高中通用技术必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。

通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。

2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。

④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。

3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。

4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。

二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：i技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；ii技术发明则是一项新技术的产生。

③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。

3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。

高一通用技术《技术的价值》教学设计第一篇：高一通用技术《技术的价值》教学设计技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。

本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。

第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。

二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。

只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。

三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。

2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。

3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。

四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。

2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。

五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。

现在我们首先来复习什么叫技术。

技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。

高中通用技术必修1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

通用技术必修一教案【篇一：高中通用技术必修1全套教案】高中通用技术必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。

通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。

2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。

④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。

3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。

4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。

二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：i技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；ii技术发明则是一项新技术的产生。

③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。

3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。

高一通用技术教案技术试验及其方法9篇技术试验及其方法 11.什么是技术试验√2.技术试验方法√3.技术试验的实施与报告的写作√4.技术试验在设计中的作用√1.什么是技术试验我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。

技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。

案例分析：技术试验卫星技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。

人造卫星在发射上天前必须经过一系列的地面试验，以考验卫星的技术性能。

但是地面环境毕竟不同于天上，在地面上试验完了还必须上天试一试。

无论哪个国家在发射每一种应用卫星之初，都要发射一些技术试验卫星。

美国的返回式卫星就是在发射了12 颗技术试验卫星后才掌握了卫星回收技术的。

技术试验卫星讨论：1. 为什么要进行技术试验?2. 你在日常生活中接触了哪些技术试验? 请举例说明。

案例分析：阿什塔比拉河桥的垮塌过去，美国桥梁设计界一直采用可靠的豪威木制桁架结构。

1863年，克里夫兰的铁路巨头amasa.b.斯托恩骄傲地宣称，他们在桥梁设计技术上取得了一项重大进步，即桥梁的建筑材料全部采用铁制材料。

然而，斯托恩对这种较新的材料过于信任，未经技术试验就投入了使用。

事实上，全部使用铁制材料建造桥梁存在实质性的缺陷：这种铁制桥梁是靠压力将各部分装配在一起的，如果有一个接合处发生移动，则整个结构都会随之移动。

果然，在1876年12月29日，当一列旅客列车经过阿什塔比拉河桥时，一个内部隐藏着气泡的铁架发生断裂，整个桥梁随之倒塌，100 多名旅客在事故中丧生。

阿什塔比拉河桥垮塌成为美国历史上最为严重的桥梁垮塌事故。

思考：这个案例给了我们什么启发?技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。

通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

⼈教版⾼中通⽤技术教案___必修⼀__技术与设计教学设计全套⼈教版⾼中通⽤技术教案必修⼀技术与设计教案全套第⼀章：⾛进技术世界⼀、技术的价值（⼀）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通⽤技术教材必修1的第⼀章《⾛进技术世界》的第⼀节内容，其中包括技术与⼈、技术与社会、技术与⾃然。

技术与⼈体现技术具有保护⼈、解放⼈和发展⼈的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会⽂化内涵和改变社会⽣活⽅式的价值。

技术与⾃然体现技术利⽤⾃然、改造⾃然和保护⾃然的价值。

教学重点：技术的产⽣和发展。

教学难点：技术与⼈、技术与社会和技术与⾃然的关系。

（⼆）教学对象分析由于学⽣刚刚接触通⽤技术课程，虽然他们对技术有⼀些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于⼤部分学⽣缺乏⽣活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学⽣很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学⽣对技术与社会、技术与⾃然的相互作⽤⽐较陌⽣，难于理解。

因此教师要当好学⽣⾛进技术世界的领路⼈。

（三）教学⽬标1.知识与技能⑴理解技术的产⽣与⼈类需求之间的关系。

⑵理解技术对个⼈⽣活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进⾏分析。

2.过程与⽅法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学⽣体会到⾝边处处有技术，理解技术对社会发展和⽂明进步有巨⼤的作⽤，让学⽣从内⼼深处产⽣了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和⽅法策略：选择贴近⽣活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学⽣参与讨论的双边活动，使学⽣知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

⽅法：采⽤师⽣互动探究式的教学⽅法。

（五）教学准备直观图⽚、详实⽂字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第⼀章：⾛进技术世界⼆、技术的性质（⼀）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通⽤技术教材必修1的第⼀章《⾛进技术世界》的第⼆节内容，既⽬的性、创新性、综合性、两⾯性和专利性。

高一通用技术《技术的价值》教案一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[ 难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[ 新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

高中通用技术系统课件教案一、教学目标1. 理解通用技术的基本概念和原理。

2. 掌握通用技术的基本操作技能。

3. 培养解决实际问题的能力，提高创新思维。

4. 通过实践活动，增强团队合作意识。

二、教学内容1. 通用技术的定义与发展历程。

2. 通用技术的应用领域及其在现代社会中的作用。

3. 基本工具和材料的认识与使用。

4. 实际操作：设计并制作一个简单的技术项目。

三、教学方法1. 采用讲授与讨论相结合的方式，使学生能够积极参与到课堂中。

2. 利用多媒体课件辅助教学，使抽象的概念形象化。

3. 组织小组合作，进行项目制学习，鼓励学生之间的交流与合作。

4. 安排实验操作时间，让学生在实践中学习和掌握知识。

四、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的通用技术应用实例，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解通用技术的基础知识，包括定义、分类、发展等。

3. 案例分析：选取具体的技术案例，分析其设计理念和技术实现过程。

4. 实操演练：指导学生使用工具和材料，完成一个小型的技术制作项目。

5. 成果展示：每个小组展示自己的项目，并进行评价和反馈。

6. 课堂总结：回顾本次课程的主要内容，强调技术学习的重要性。

五、教学评价1. 对学生的课堂参与度和讨论质量进行评价。

2. 评估学生的项目设计和制作过程，重点关注创新思维的体现。

3. 通过小组展示和同伴评价，考察学生的沟通能力和团队协作精神。

4. 定期进行知识点测试，确保学生掌握了必要的技术知识。

六、教学反思1. 分析教学中的有效环节和不足之处，为下一次教学做准备。

2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。

3. 思考如何更好地结合技术和实践，提高教学的实效性。

高一通用技术教案经典结构的欣赏9篇经典结构的欣赏 1一、教学目标分析（一）通过对典型结构的分析，引导学生赏析结构的实用性和美。

（二）使学生能从技术和文化的角度评价自己设计的作品。

二、教学内容分析上节课，让学生从技术和文化的角度欣赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构。

本节课除了课文中的蛋形椅以外, 教师补充同学的作品,如“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”等以开阔学生的视野,实现知识的迁移。

重点是通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。

三、教学媒体、资源的运用：通过不同的渠道、收集更多的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。

四、学生学习状态分析：学生在语文、历史、美术课中已学习了有关经典结构方面的知识，对艺术作品欣赏有比较好的基础。

学生对赵州桥、飞檐等典型结构有了一定的了解，但多数学生分析结构在技术上的突破还有一定困难。

在教学中要进行师生互动，引导学生进行分析同学的作品，帮助学生加深对结构的理解。

使学生从欣赏和评价结构中获得创造的灵感，并在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。

五、教学策略：教学中, 教师可收集更丰富的结构设计作品, 包括收集学生的有创意的未成形的结构设计作品，可用实物或多媒体的方式呈现给学生，让学生欣赏，指导学生分析、评价。

六、教学过程：(一) 提问：1、（上节课提出的问题）为什么要把赵州桥和英国的福思桥放进清华大学的工科教材？赵州桥在技术上有哪些重大突破？赵州桥有几条曲线？赵州桥的桥面是平面？还是曲面？赵州桥的桥面为什么是曲面？而不是平面？你能从力学的角度来解释吗？2、赏析结构设计作品,可从哪些角度进行？引导学生回答（从技术与文化两个角度进行）技术的角度包含哪些方面？（结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。

）文化的角度包含哪些方面？（文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。