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音韵学第一节概论教学内容：本节讲述音韵学的性质、特点，与语音学的关系。
音韵学的体系，历史分期、研究内容。
教学重点：了解音韵学的特点，学习、研究内容。
教学难点：把握体系。
教学方法：讲授。
教学步骤与内容：一音韵学的性质、与语音学的关系。
音韵学是研究古代语音发展规律的科学。
它以古代语言材料为研究对象，是历时的状况研究。
语音学以现代语音现象为研究对象，主要是现实的规范化与正确发展的研究。
二音韵学的历史分期与研究内容：上古：先秦《诗经》为代表——古音学中古：唐宋《切韵》一系的韵书为代表——今音学近古：元明清《中原音韵》为代表——北音学现代：现代普通话音系——语音学以宋元时期的等韵图为研究对象的——等韵学（等韵的原理、等韵图的编制、流变）三音韵学的体系音韵学研究材料是已经固定的书面语，汉字又是表意文字，要想知道古代人的发音，实在是太难了，但聪明的学者们到底还是打开了古代语音的大门，并且取得了很大的成就——基本理清各个时期的语音系统，但是，具体拟测每一个字的读音时却出现了很大的分歧，｛汉魏以后，读先秦韵文时，为了和谐押韵而临时改读字音（叶音、叶句、叶韵）宋代最为盛行，朱熹《诗集传》为代表。
｝明·陈第《毛诗古音考·序》：“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至。
”任一历史时期的时间跨度都是数百年，甚至上千年，这么长的时间语音的变化自然是很大的；中国自古以来就是幅员辽阔，民族众多，方言林立，再加上政治文化中心几经转移，官话的变化也很大，更不用说方言、少数民族语言的互相渗透了。
因此，古音韵的语音体系是综合体系，不是单一体系；古汉语语音拟测不可能完全统一，可以做讲课或有声语言应用参考。
四古音韵部分学习内容：从整体上了解汉语语音的发展变化状况，具体说来就是上古音系、中古音系、近古音系的概况。
并了解各个时期声母、韵母、声调的来源，即怎样得出的，怎样变化的。
（一）最初，人们对声韵的使用是给汉字注音。
简述清儒关于上古声母研究的主要观点
清朝的学者郦述《上古音系》是明清时期研究古代汉语音韵的重要著作之一。
此书主要阐述了清儒关于上古声母的研究观点。
郦述认为，上古声母分为十六个，并将其分为四个声纽：脣音（p、b、m、f、v）、舌音（t、d、n）、齿音（s、z）和喉音（k、g、h、c、q、j、x）。
他认为这些声母是在声带自发振
动的情况下发出的，称之为“原声”。
他还指出，这些声母的发声有一个发声器官的位置变化，称之为“声纽上下流动”。
其中，喉音有着特殊的地位，指出了喉音与其他声母的关系，并研究了相应变调现象。
此外，郦述还观察了上古韵尾（韵母末尾的辅音音素）的变化规律，并提出了“开音韵”的理论。
他认为某些韵母起初是以辅
音结尾的，后来发生了变化，变成了以开放声母结尾的音。
他还提出了“咸韵”、“阳平韵”、“上声齐母韵”的概念，并详细研
究了它们的特点以及与其他韵母的关系。
总的来说，清儒的研究观点认为上古汉语的声母有十六个，分为脣音、舌音、齿音和喉音四个声纽，并系统地研究了声调变化和韵尾的演变规律，为后来的汉语音韵学研究奠定了基础。
清代以后对上古韵部的研究第四节清代以后对上古韵部的研究上古韵部经过清人的辛勤研究,虽然大局已定,但是清代以后对上古韵部的探讨工作仍然没停止,并且取得了一定的成绩。
下面我们主要介绍章炳麟、黄侃、王力、罗常培、周祖谟等人的研究概况。
一、章太炎的古韵分部章太炎(1869～1936年) 名炳麟,又名绛，字枚叔，号太炎，近代浙江余杭人,俞樾的学生,曾问学于黄以周。
博通经史,尤精小学,为清代朴学殿军,在语言研究上取得了很高的成就。
著作有《文始》、《新方言》、《国故论衡》等。
研究古音,继承戴震、段玉裁、王念孙等人的学说。
初定古韵为二十二部,即在王念孙二十一部的基础上吸收了孔广森的冬部,后来又证明脂部的去声及相配的入声韵不与平上声韵同押,故将它们独立出来成立队部,这样即成了二十三部[①]:章太炎古韵二十三部韵目表歌队寒谆真—至泰脂青—支阳—鱼东—侯侵谈缉—幽蒸—之宵冬盍二、黄侃的古韵分部黄侃(1886——1935年) 字季刚,晚年自号量守居士。
近代湖北蕲春县人,章炳麟的学生,精通文字、音韵、训诂之学,为清代三百年古音学研究的殿后人。
音韵学著作有《音略》、《声韵略说》、《声韵通例》、《广韵声势及对转表》、《谈添盍帖分四部说》等,后人辑收在《黄侃论学杂著》中,又有《集韵声类表》一部。
他在《音略》中定古韵为二十八部。
此二十八部是在章氏二十三部的基础上吸收戴氏的一些部而成的,他说二十八部的确立“皆本昔人,未曾以臆见加入。
”下面是黄氏的二十八部:黄侃古韵二十八部表[②]阴声八部阳声十部入声十部说明歌(歌)顾氏寒(元) 江永曷(月) 王氏寒曷收鼻覃(侵) 郑庠合(缉) 戴氏覃合收唇灰(脂微) 段氏痕(文) 段氏没(物)痕没收鼻先(真) 郑庠屑(质) 戴氏先屑收鼻添(谈) 江永帖(叶) 戴氏添帖收唇齐(支)郑庠青(耕) 顾氏锡(锡)青锡收鼻模(鱼)郑庠唐(阳) 顾氏铎(铎) 戴氏唐铎收鼻侯(侯)段氏东(东) 郑庠屋(屋) 戴氏东屋收鼻萧(幽觉) 江永豪(宵)郑庠冬(冬)孔氏沃(药)戴氏冬沃收鼻咍(之)段氏登(蒸)顾氏德(职)戴氏登德收鼻黄氏分部的最大特点是接受了戴氏的观点。
第一章总论一、音韵学1，什么是音韵学：又叫声韵学，是研究汉语各个时期的声、韵、调系统及其发展规律的科学。
2，语音学和音韵学语音学是对语音的客观描写，从生理、物理属性两方面对语音进行研究。
主要有三个分支：发音语音学、声学语音学、听觉语音学。
还有所谓的实验语音学。
普通语音学。
音韵学是研究某种语言的语音和该语言语音系统中语音功能的一门学科。
它包括音位学，包括研究某种语言历史上的语音变化等。
音韵总与一种具体的语言相联系，具有很强的民族特点，不可能有“普通音韵学”。
它们在观点、方法上也有不同。
音韵学侧重音类的划分，侧重语音系统的归纳整理；语音学则侧重于发音原理的分析。
3，音韵学的功用二、汉语语音的分期：研究汉语语音的历史情况，主要凭借书面文字材料。
根据文字材料性质，一般把汉语语音的历史划分为以下几个阶段：上古期：公元四世纪以前（晋代以前）对应语音上古音研究上古音的称之为古音学中古期：公元四世纪到十二世纪中古音今音学近古期：公元十二世纪到十七世纪近代音北音学现代期：公元十七世纪到现代现代音现代音的研究一般包括在现代汉语里古代还有一种研究和分析汉语语音的专门学问——等韵学。
这样，汉语音韵学分为四个部门：古音学、今音学、北音学、等韵学。
严格来说，这只包括一半内容，只把几个代表时期横的面进行了剖析，属于共时的研究，都不研究汉语语音的发展规律。
对于语音发展规律的研究，形成了汉语语音史这个部门。
三、汉字标音方法：1，反切以前的标音方法：早期，直接口授法后来，形声字的偏旁曾经被当作识字的拐棍用过有明确文字记载的有譬况法（包括读若法）、直音法。
2，反切3，音位学标音法1913年开“读音统一会”时，经过多方商榷研究，得到两个系统：（1）1918年11月23日，公布“注音字母”四十文，取笔画最简单的汉字组成，是汉字形式的拼音字母。
（2）1928年9月26日，公布“国语罗马字”，用西方语言字母为汉字注音。
中国文字改革委员会于1956年2月拟出《汉语拼音方案草案》，1958年2月由一届人大五次会议批准为正式方案推行。
音韵知识一、什么是上古音：音韵学古音学“古音”是指先秦两汉（公元二世纪以前）的语音。
“古音”就是对“今音”来说的。
这是传统的提法。
其实，在我们今天看来，“古音”应该叫做“上古音”。
因此，研究先秦两汉的音韵的学问——古音学，也就应该叫做上古音。
“古音学”是根据韵书以前的韵文和形声字等材料去考证上古时期汉语语音系统的。
今音学所谓“今音”主要是指隋唐时代（公元六世纪至十世纪）的语音。
“今音”应该叫做“中古音”，“今音学”以切韵系韵书为主要研究对象，分析韵书中的反切，研究中古和近古时期的汉语语音系统。
等韵学“等韵学”，着重分析汉字字音的结构，即声韵调的配合关系，阐述汉语发音的原理和方法，因此属于普通语音学范围，近似现代语音学，但它是用传统方法进行研究的。
在等韵学的研究中常采用韵图的形式进行分析说明。
《韵镜》二、为什么要了解一点上古音：1.不懂古音就不懂“通假”处理勿水勿亦5.50元／500克克皮鞋万头两毛六豆粥2.不懂古音，不能准确掌握上古的联绵字：且子独不闻夫寿陵余子之学行於邯郸与？未得国能又失其故行矣，直匍匐以归耳（庄子·秋水）邯郸——叠韵联绵字其实：邯，谈部；郸，元部。
——非叠韵匍匐——叠韵联绵字其实：匍，鱼部；匐，职部。
——非叠韵（并母／并母）→双声3.学习古音有利于深入认识一些词汇系统，以便更好地掌握这些词汇、词义：词意义（内容）形式（声音）字（书写符号——形式的形式）抛开语音，很难深入系统地掌握词的意义俟[zi]待[dε]等[tεng]微、非逑、仇靡、无直、特、但3.掌握上古音，有助于深切地认识古代诗歌、韵文的艺术成就。
三、预备知识1.元音2.辅音①发音部位：双唇音ｂｐｍ唇齿音ｆ舌尖前音ｚｃｓ舌尖中音ｄｔｎｌ舌尖后音zh ch sh ｒ舌面音ｊｑｘ舌根音ｇｋｎng ｈ②发音方法：Ａ塞音ｄｔｇｋｂｐ擦音ｆｓｒｘｈ塞擦音ｚｃ鼻音ｍｎｎｇ边音ｌＢ带音ｒｍｎｎｇｌ不带音ｂｐｆｄｔｇｋｈｊｑｘｚｃｓzh ch sh3.声母古gu 代dai 汉han 语yu[y]零声母：阿ａ哀ai 欧ou 牙ya 音yin 挖wa 翁weng清、浊4.韵母声母韵母头腹尾关ｇｕan于yu古ｇｕ音yi ｎ5.韵、韵母、韵部注意，在介绍韵母的时候，我们用了“韵部”这个概念。
