三年级上册数学教案第2课时 几分之几-精选教学文档

《几分之几》导学案学习目标1、认识几分之几，会读写几分之几。

2、知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

重、难点 认识几分之几。

一、自主探究任务一：认识几分之几（自学教材第92页）1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 ，如果涂出其中的2份，2份是它的 ，3份是它的 ，4份是它的 。

2、我发现，四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 ，2份是它的 ，3份是它的 ……十分之几就是由几个 组成的。

4、我得出，像42、43、102、107……这样的数……这样的数，也是 数。

5、我还可以写出更多的分数，如 。

6、认识分数各部分的名称1 ……（ ）---------------------- …… （ ）5 …… （ ）任务二：比较分母相同的分数的大小1、用1张长方形的纸平均分成5份。

将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的 。

将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是它的 。

2、将52和53的图纸重叠在一起，我发现 大 小。

3、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出66和65。

4、将66和65的图出纸重叠在一起，我发现 大 小。

5、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法 是 。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）在○里填上“＞”“＜”74○72 31○41 53○54 83○85 61○91 93○97三、当堂检测：1、完成教材第92页的做一做1、2题。

2、完成教材第93页的做一做1、2题。

三年级上册数学教案
第8单元第1分数的初步认识
第2课时认识几分之几
一、教学目标
1.能够理解分数的概念，认识分数的分子和分母。

2.能够辨认和书写简单的分数，如1/2、1/3等。

3.能够通过实际例子理解分数表示的含义。

二、教学重点
1.认识分数的基本概念。

2.掌握几分之几的表示方法。

三、教学内容及过程
1.引入：通过展示一个蛋糕被均分成两半的图片，让学生思考这种均分
的概念。

2.导入：让学生说出看得到的几分之几的例子，例如一半、一三分之一
等。

3.讲解：介绍分数的表示方法，分数的分子分母含义。

4.实践：让学生通过绘制图形或实物，表示出几分之几的概念。

5.操练：让学生做几道相关练习题，巩固所学内容。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调分数的重要性和应用场景。

四、教学重难点
1.分数的表示方法，如何读写各种分数。

2.理解分数的实际意义，能够将分数应用到生活中和日常问题解决中。

五、课后作业
1.完成课堂练习册上与本课内容相关的练习题。

2.和家人一起做饭，体会几分之几在实际生活中的应用。

总结
通过本节课的学习，学生初步认识了分数的概念，了解了分数中分子和分母的含义，能够用简单的图形或实物表示几分之几。

同时，通过课堂练习和实践活动，学生对分数的理解得到了进一步巩固。

教师在教学过程中要注重引导学生，让他们能够主动参与讨论与实践，发现问题并解决问题，从而对分数有更深入的认识和应用。

参考资料
1.《小学数学（三年级上）》，人教新课标
2.《小学数学教学指导大纲》，人教版。

三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。

学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。

教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。

教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。

教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。

2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。

3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。

教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。

2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。

3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。

教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。

2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。

3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。

4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。

5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。

板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。

每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。

作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。

小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案第一篇：小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

比较两个同分母分数的大小。

2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点：经历几分之几形成的过程。

教学难点：比较同分母分数的大小。

教学准备：纸片、课件、圆形演示教具一、激趣导入1、同学们，看看谁来了，小精灵。

小精灵来你们一块学习了。

上节课我们学习了几分之一，圆形的四分之一怎么表示呢？指名说。

生：把圆形平均分成4份，每份是它的四分之一。

拿出平均分成4份的圆形，拿起其中块，说：这样的1份就是这个圆形的四分之一。

师：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

这节课我们来认识几分之几。

板书。

二、探究几分之几1、就从我们手上的这张正方纸开始吧。

小组合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂几份就涂几份。

涂好后用分数把涂出部分表示出来。

最后跟小组同学说说自己是怎么想的。

2、生动手，师观察指导，提醒学生涂的跟别人不一样。

3、展示，生说明自己涂出的用分数表示是几分之几，为什么。

4、同学们说的非常好，我们来看看小精灵是怎样做的。

出示图片，字：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？学生说完整，师板书相应分数。

师：你能发现它们是怎么表示出来的吗？它们与四分之一有什么关系？5、同学们能由四分之一想到四分之几的意思，真是举一反三，善于观察和思考。

现在请大家拿出准备好的尺子，在本子上画出1分米长的线段，再对着刻度把线段平均分成10份。

生画完。

师问：你能说出每份是它的几分之几吗？问：3份是几分之几，4份、6份、7份呢？这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。

三年级上册数学教案第七单元第2课时认识一个物体的几分之几苏教版教案：三年级上册数学教案第七单元第2课时认识一个物体的几分之几苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七单元的第2课时，即认识一个物体的几分之几。

本节课主要通过实例让学生理解分数的含义，学会如何用分数表示一个物体的一部分，以及如何进行分数的简单运算。

二、教学目标1. 让学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本读写方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数表示的含义，掌握分数的读写方法。

2. 教学重点：能够用分数表示一个物体的一部分，并进行简单的分数运算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：情境一：老师拿出一个苹果，问：“这个苹果可以平均分成几份？”学生回答：“可以分成2份。

”老师将苹果分成2份，问：“这两份分别占整个苹果的几分之几？”学生回答：“每份占整个苹果的一半。

”情境二：老师拿出8个珠子，问：“这8个珠子可以平均分成几份？”学生回答：“可以分成2份。

”老师将珠子分成2份，问：“这两份分别占整个珠子的几分之几？”学生回答：“每份占整个珠子的四分之一。

”2. 例题讲解：老师出示例题：一个篮子里有12个橘子，小明拿走了其中的4个，问小明拿走的橘子占整个篮子的几分之几？解题过程：(1) 老师引导学生理解分数的含义，将篮子里的橘子看作一个整体，用分数表示小明拿走的橘子占整个篮子的比例。

(2) 学生回答：小明拿走的橘子占整个篮子的四分之一。

3. 随堂练习：老师出示练习题：一个教室里有36个座位，小华坐了其中的9个，问小华坐的座位占整个教室的几分之几？学生独立完成练习题，老师进行讲解和点评。

4. 分数的简单运算：老师出示例题：有两个分数，分别是2/5和3/5，问这两个分数相加的结果是多少？解题过程：(1) 老师引导学生理解分数相加的含义，将两个分数的分子相加，分母保持不变。

人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。

能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。

二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。

三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。

四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。

五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。

2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。

3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。

4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。

5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。

六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。

七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。

在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。

三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学内容：1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的实际问题应用教学过程：一、导入1. 通过图片或实物展示，让学生直观地理解分数的概念。

2. 引导学生用分数来表示一些日常生活中的例子，如分享水果、分配任务等。

二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读法、写法。

2. 通过举例，让学生理解分数的大小比较方法，如比较两个分数的大小、比较分数与整数的大小等。

3. 讲解分数在实际问题中的应用，如分配资源、计算百分比等。

三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。

2. 设计一些分数的大小比较题目，让学生进行练习，提高他们的比较能力。

3. 给学生布置一些实际问题，让他们运用分数进行解决，培养他们运用分数解决问题的能力。

四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的概念、读写方法、大小比较方法及应用。

2. 进行一些拓展练习，提高学生的分数运用能力。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对分数概念的理解程度。

2. 观察学生在实际问题中运用分数的能力，评价他们的掌握情况。

3. 定期进行测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行辅导和调整教学方法。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实例，让学生更好地理解分数的概念和应用。

同时，要注重培养学生的动手能力和思维能力，提高他们运用分数解决问题的能力。

在课后，要及时进行教学评价和反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是一份关于《几分之几》的数学教案，希望能够对您有所帮助。

重点关注的细节：分数的大小比较方法分数的大小比较是本节课的重点内容之一，因为它是学生理解和运用分数的基础。

教案8.2 几分之几2023-2024学年三年级数学上册教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 培养学生运用分数来表示日常生活中的一些数量关系。

3. 培养学生运用分数进行简单的运算。

教学重点：1. 分数的基本概念。

2. 分数的表示方法。

3. 分数的简单运算。

教学难点：1. 分数的概念理解。

2. 分数的运算方法。

教学准备：1. 教学课件。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生练习本。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数的概念，提出问题：“我们已经学习了整数，那么整数可以表示所有的数吗？”2. 学生思考并回答，教师总结：整数不能表示所有的数，例如，我们无法用整数来表示一个苹果的一半。

二、新课讲解1. 讲解分数的概念- 分数是由分子、分母和分数线组成的，分子表示分数的数量，分母表示分数的总数，分数线将分子和分母隔开。

- 举例说明：如果我们把一个苹果平均切成两半，那么每一半就是整个苹果的一半，用分数表示就是1/2。

2. 讲解分数的表示方法- 分数的表示方法：分子在分数线的上方，分母在分数线的下方。

- 举例说明：如果我们把一个苹果平均切成四份，那么每一份就是整个苹果的四分之一，用分数表示就是1/4。

3. 讲解分数的简单运算- 分数的加法：分母相同，分子相加。

- 分数的减法：分母相同，分子相减。

- 分数的乘法：分子相乘，分母相乘。

- 分数的除法：分子相除，分母相除。

三、课堂练习1. 让学生用自己的语言解释分数的概念。

2. 让学生用自己的语言解释分数的表示方法。

3. 让学生进行分数的简单运算练习。

四、课堂小结1. 让学生总结分数的概念。

2. 让学生总结分数的表示方法。

3. 让学生总结分数的简单运算方法。

五、课后作业1. 让学生完成练习册上的分数题目。

2. 让学生用自己的语言写一篇关于分数的日记。

教学反思：本节课通过讲解分数的概念、表示方法和简单运算，让学生对分数有了初步的了解。

三年级上册数学教案-第2课时求一个数的几分之几是多少教学目标：1. 让学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

教学重点：求一个数的几分之几是多少的计算方法。

教学难点：运用分数解决实际问题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾分数的意义及读写方法。

2. 提出问题：如何求一个数的几分之几是多少？二、探究新知1. 教师引导学生通过实例探究求一个数的几分之几是多少的计算方法。

例：小明有3个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 学生独立思考，尝试解决问题。

3. 教师邀请学生分享自己的解题方法，总结求一个数的几分之几是多少的计算方法。

计算方法：将这个数除以分母，再乘以分子。

4. 学生尝试用计算方法解决更多类似的问题，巩固所学知识。

三、课堂练习1. 教师出示课堂练习题，学生独立完成。

2. 教师邀请学生分享自己的解题过程和答案，对学生的回答给予评价和指导。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾求一个数的几分之几是多少的计算方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置1. 教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成。

2. 作业内容：练习求一个数的几分之几是多少的计算题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过实例引导学生探究求一个数的几分之几是多少的计算方法，让学生在实际操作中理解和掌握知识。

在课堂练习环节，教师应及时关注学生的完成情况，对学生的回答给予评价和指导，帮助他们巩固所学知识。

在课后作业环节，教师应布置适量的练习题，让学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。

在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，关注学生的学习情况，提高教学效果。

重点关注的细节：求一个数的几分之几是多少的计算方法。

详细补充和说明：求一个数的几分之几是多少的计算方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重要知识点。

苏教版三年级上册数学教案：第七单元第2课时认识几分之几一、教学目标1.了解分数的概念，认识分数、真分数、假分数和单位分数。

2.掌握读写写分数的方法。

3.通过图形、色块、单元格等形式认识和表示分数。

二、教学重点与难点教学重点1.让学生认识到分数是有意义的，是一种有用的数学语言。

2.学生能够通过多种形式来表示、计算、比较分数。

教学难点1.让学生理解什么是真分数和假分数。

2.让学生能够通过图形等形式来理解和计算分数。

三、教学内容及步骤1. 引入新知识通过举例子让学生了解什么是分数，如：一个苹果分成四份，每份就是四分之一。

然后让学生回忆上一课学过的内容，如何用图形来表示整数？2. 认识几分之几（1）真分数通过举例子引导学生理解真分数，如：用一个苹果表示1，那么用半个苹果就表示1/2，用四分之一苹果表示1/4。

然后与学生一起回顾几分之几的概念，如：分母是2的分数叫做“二分之一”，分母是3的分数叫做“三分之一”等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.二分之一。

2.三分之一。

3.四分之一。

4.十分之七。

（2）假分数通过举例子引导学生理解假分数，如：用五个苹果表示3，那么用一个苹果就表示3/5。

再与学生一起回顾假分数的概念，如：分母大于分子的分数叫做“假分数”，如7/5、8/3等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.三分之二。

2.五分之三。

3.十二分之七。

4.二十分之十二。

3. 单元分数的认识（1）单位分数通过举例子引导学生理解单位分数，如：用一个苹果表示1，那么用两个苹果就表示2，用四个苹果就表示4。

然后与学生一起回顾单位分数的概念，如：分子是1的分数叫做“单位分数”，如1/2、1/3等等。

最后，请学生通过画图表示出以下分数：1.五分之一。

2.三分之一。

3.七分之一。

4. 综合练习请学生完成课堂练习册上的习题。

四、课后作业请学生回家练习，完成课本上第7单元第2课时的习题。

五、教学反思通过本次教学，学生们对分数有了更加深刻的认识，掌握了读写分数的方法，学生们积极参与，学习效果很好。