呵护我们的生命(PPT课件.

它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需要爱
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
故事会——我和我的动（植）物朋友
我看到的生命
生命的对话
分小组扮演三大“家族”：动物、植物、 人类，并介绍自己“家族”的成员给世界带
来了什么，以及本“家族”与其他生命“家
族”的关系。进一步讨论：如果没有了生命， 世界将会怎样。
它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需要爱
它们也需Hale Waihona Puke 爱鄂教版 六年级品德与社会上册
1、父母身体守护，女童劫后余生 5月13日，在北川县城一处 严重损毁的屋角处，救援官兵发现了一个三岁的小女孩，她 被两个不幸遇难的大人护在身下，扑闪的大眼睛里充满生的 渴望。两个大人就是她的父母，人们见此情景无不肃然起敬， 他（她）们在生命的最后一刻，用自己的身体为孩子搭建了 生存的空间。 这幢房屋的断墙残垣死死地压在两个大人身上， 而小女孩的腿脚又在大人身下，丝毫不能移动。救援官兵心 急如焚，却苦于没有合适的工具，无法将孩子救出，直至14 日9时40分左右，随着人们的欢呼，一名救援队员终于从危墙 下面抱出了小女孩。这时距离大地震已经过去了40多个小时， 顽强的小女孩在父母的保护下熬过了雨夜和余震，战胜了死 神！ 救出的小女孩梳着两条小辫子，除了右额上一块已经结 痂的伤疤外，脸上只有一些灰尘，清秀的面容惹人喜爱。但 小女孩的右腿因长期受压迫，已经严重坏疽。小女孩的思维 清晰，她告诉人们她已经三岁了，叫宋欣宜。
3、没有了家人，我们爱其他人吧 蒋敏的舅舅哭着打来电话诉 说，蒋敏的爷爷、奶奶、母亲、女儿全部遇难……除了舅舅， 蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡…… 丈夫对她说:“蒋敏， 我们已经够幸运了，很多家庭没有一个幸存者。孩子没有了， 我们爱其他的人吧，我们尽可能为他们多做些事情。” 蒋敏 说，自己孩子已经没有了，她惟一能做的，就是实实在在地帮 助这些灾民:“我的舅舅现在也和他们一样，住在这样的帐篷里 面。如果我的母亲我的女儿还活着，肯定也正被很多人这样帮 助着、关爱着，这么多家庭和我一样不幸，我感同身受。灾难 面前，所有的人都是一家人。”蒋敏的同事张燕告诉记者，每 次有小孩子来到救护站，蒋敏总是特别细心呵护，帮他们穿衣、 盖被子、逗孩子们笑，“每当这时，我心里就特别的心酸。” 本故事主人翁，就是我们在电视镜头里看到的晕倒在工作岗位 上的彭州市公安局民警蒋敏。
故事会——我和我的动（植）物朋友
不和谐的音符
不和谐的音符
不和谐的音符
不和谐的音符
不和谐的音符
不和谐的音符
不和谐的音符
呵护生命
劝君莫 打报春鸟， 子在巢中盼 母归。
我 也会疼 的！
同学们，你们看了这些故事 有什么感想吗？
1、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是 你生命的小结。——罗斯金 2、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 ——瞿秋白 3、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。—— 赫伯特
4、珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语
5、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一 半。——赫伯特 6、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才 找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放 在未来。——居里夫人 7、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最 后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。——海 伦· 凯勒 8、有理想、充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界 上最美好和最有意义的生活。——加里宁
2、一声宝贝我爱你，阴阳难隔慈母心 抢救人员发现她的时候， 她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟 的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前 匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只 是身体被压得变形了。 当人群走到下一个建筑物时，救援队 长忽然往回跑去，来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的 身子底下摸索，他高声喊道：“有人，有个孩子，还活着。” 经过一番努力，人们小心地把压在她身上的废墟清理开，从 她的身体下面抱出了一个三、四月大的娃娃，孩子包裹在一 个红色带黄花的小被子里，因为母亲身体的庇护，他毫发未 伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。 随行的医生过来，解 开被子准备做检查时，却发现有一部手机塞在被子里。手机 屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活 着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，却在这 一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都被这阴阳难 隔的慈母深情感动得潸然泪下。