写读后感_ppt教学课件

（2）以感点为正题，以“读《……》有感”为 副标题。
如：以经典之薪燃文化之火——读《经典常谈》 有感；厚积薄发方见识深——读《经典常谈》有感。
小结：一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让 读者第一时间明确文中的感点。围绕感点，正副标题 配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣。
习作展示
皓首穷经典，青灯书常谈 ——读《经典常谈》有感
“读”和“感”的紧密结合，“感”是重点。 “读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观 点；“感”，是指读后有何感受。 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
学写读后感
阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对 作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还 有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思 考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容 来写。那么，我们该如何写好读后感呢？
板书设计 学写读后感
题目 点——感点+读《……》有感
开头 引——围绕感点，引述材料
议——分析材料，发表议论 主体
联——联系实际，纵横拓展
结尾 结——总结全文，升华感点
（3）议——分析材料，发表议论。 在引出“读”的内容后，要对“读”的内容进行 一番评析。既可就事论事对所“引”内容做一番分析； 也可由现象到本质，由个别到一般地做一番概括；对 寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地“亮” 出感点。
（4）联——联系实际，纵横拓展。 写读后感最忌泛泛而谈。一篇好的读后感应当有 时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联 系实际，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多样 的社会现象，来衬托自己的感受，从而丰富文章的内 容，增强文章的说服力。
（3）内容杂乱无中心。写出的读后感无中心， 是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要 领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中 心，不可漫无边际地想到什么写什么。

第26页
今天，奋斗起点 ──读《明日歌》有感
昨天带着回想默默地逝去了，今天携着希望 悄悄地降临了，而明天，又闪烁着光芒等候着人 们。有些人沉醉在回想中，他们依恋昨天；有些 人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，
都忘记了最应该珍视是宝贵今天！ 今天，不就是短短一天吗？我从明天开始勤 奋学习。今天，不就是短暂二十四小时吗？我从 明天开始认真工作。今天，不就是一年三百六十 五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。
第29页
虚掷光阴，在折损着生命光；及时努力，在开辟理想 路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开 始，从今天开始。
今天，是奋斗起点啊！
赏析：“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百 年明日能几何？ 诸君听我《明日歌》。”明代文嘉这首《明日歌》， 问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓 住稍纵即逝今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数明天。 本文作者在准确领会和把握原诗中心思想基础上，依据自己读后实 感提出中心论点，然后利用例证、引证、正反对比等论证方法，叙 述了今天宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反 之，就会一事无成，悔恨莫及。所以，应“一切从现在开始，从今 天开始”。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、 排比等修辞手法利用，大大增强了文章生动性和感染力，是一篇值 得一读获奖佳作。
第20页
引述原作。它要求简明扼要, 概括原 文中心, 引出某一点或一个警句。引述 内容要有选择, 要有针对性, 要依据自 己拟题角度而定。内容要概括, 万万不 可照抄照搬原文, 造成叙多于议, 喧宾 夺主, “头重脚轻”。
第21页
议论、点明自己观点。抓住原 作中自己感受最深某一感想, 用鲜 明、准确表述方式点明自己看法, 文字要少而精。观点提出后, 再围 绕自己观点组织材料。

联系他人
掌握写法
语段示例：
18
(1)选择的文章或书是什么？(2)文章或书的主要内容是什么？(3)给你留下印象最深的内容是什么？(4)怎样把自己当感想写得真实、具体(5)打算拟什么题目？
课堂小结如何写一篇读后感？
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作业布置根据所学方法，写一篇读后感。1.选择材料。(1)简介文章内容；(2)选择一两个片段；(3)写出自己的感想。2.命题指导。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也 可以将它作为副标题，再自拟主标题。
3
1.自由朗读范文。给每个自然段标上序号,边读边思考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。2.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最 深的是什么？
了解写法
4
了解写法《水浒传》读后感《水浒传》是中国古典四大名著之一， 它是施耐庵写的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁 智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中， 我最喜欢的是武松。武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气， 在景阳冈他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我 非常佩服武松的勇敢和气魄。武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆 5
13
选择感触深的 表达看法
掌握写法语段示例：鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但 又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
14
正如他所说： “在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 ”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝， 饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身 处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经 是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气， 一心一意地安排自己的生活。

丽的园林，更是一个古老、璀璨文明的尊严!这是令中华民族刻骨铭心的耻 辱与悲痛!
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛 头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和 虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。 这本来就是我们自己的东西，现在我们却要付出昂贵的代价才能买回来，这 都是侵略者的罪恶！
“联”就是要紧密联系实际,既可以由此及 彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古 及今联系现实生活中相仿的种种问题;既可以从 大处着眼,也可以从小处入手。在联系实际分析 论证时,还要注意使“联”与“引”互相呼应。
写读后感应该如何拟题呢?
题目可以直接写“读《X X X》有感”或“《X X X》读后 感”,也可以将它作为副标题,自拟正标题，如例文《愤怒与 惋惜——读（圆明园的毁灭）有感》。第五Leabharlann 然段:概括中心,总结全文,抒发情感。
“议”的部分,既可就 事论事,对所“引”的 内容作一番分析，也可 以由现象到本质,由个 别到一般地作一番挖掘。
要选择感受最深的一点,用 一个简洁的句子明确表述出 来。这样的句子可称为“观 点句”。这个观点句表述的, 就是读后感的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活安排的,可以 在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采 用开门见山的方法,把观点句写在篇首。
【例文】
愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓 缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年 的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后 放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座 举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他 们烧毁的不仅是一座美

一.引
简述原文有关内容。这部分一定要突
出一个“简”字，决不能大段大段地叙述 所读书、文的具体内容，而是要简述与感 想有直接关系的部分，略去与感想无关的 东西。写读后感绝不是对原文的抄录或简 单地复述。
二 .议
准确选择感受点 。读完一本书或一篇文
章，会有许多感想和体会一篇读后感，不 能全部去写，这就要加以选择。就要选择 自己感受最深又觉得有话可说的一点来写， 选择感受最深的一点，用一个简洁的句子 明确表述出来。这样的句子可称为“观点 句”。
读《狼牙山五壮士》有感
• 读完《狼牙山五壮士》,心里久久 不能平静,想了很多很多.
• 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941 的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻 击敌人,掩护人民群众和连队转移的光 荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌 人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了 一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.
我低着头走出书店，脚 站得有些麻木，我却浑身轻 松。这时，我总会想起国文 老师鼓励我们的话：“记住， 你们是吃饭长大的，也是读 书长大的！”
《窃读记》的语句 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！ 2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木 了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国 文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的。”
我害怕被书店老板发现， 每当我觉得当时的环境已不适 宜再读下去的时候，我会知趣 地放下书走出去，再走进另一 家。有时，一本书要到几家书 店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为 那样不会被人注意。进来看书的人 虽然很多，但是像我这样常常光顾 而从不购买的，恐怕没有。因此我 要把自己隐藏起来。有时我会贴在 一个大人的身边，仿佛我是他的小 妹妹或小女儿。

正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和 平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所 以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤， 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把 身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏 过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍， 我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！ 看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的 皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没 有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。 衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点 适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例： 《〈老人与海〉读后感》

等）
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
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审题指导
3.注意题目条件，明确写作要求。 题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx
》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟 题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感 想表达清楚。
(经过)：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果)：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
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审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介
绍那些给你留下印象最深的内容。 2.仔细分析，确定写作内容。 写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪
如阅读《祖父的院 子》中“我”跟着祖父 学种菜的情形让我想起 我的祖父，他为我捕鱼 捉虾的场景，回忆起我 美好的我的童年。
如 阅读《铁 杵成针》的故 事，我明白了 做事要有恒心 的道理。
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写作内容
本次习作的主题是“写读后 感”。选择你读过的一篇文章、 一本书或者一部古典名著， 把你 的感受写出来。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。

结合关键词句说清楚理由。
文章第二段，他总共只说了六个字:“我进去!我进去!”这体现了他与众 不同，有着强烈的进取心。我想无论一个人聪明与否，霸气与否，勇 敢与否，若是没有进取心，几乎不可能成功。在众猴都在犹豫不决， 不知道瀑布后面是什么情形的时候，石猴敢于站出来，是非常不易的。 其实我们在生活中也会遇到这样的情形，要敢于尝试，敢于进取，敢 于担当，敢于做第一个吃螃蟹的人，敢于迎接各种困难和挑战。
是啊，一个人只要坚持不懈，就能得到打开成功之门的钥匙。 这让我想到了霍金。1967年，他病情恶化，医生预测他只能活两年， 而他却顽强地活了53年，被人们誉为继爱因斯坦后最杰出的科学家。 从霍金身上，我们可以发现遇到任何的困难，只要坦然面对，坚持 不懈，就能成为生活的强者。
纵观历史，像这样的人很多。李时珍用了几十年的时间来编写 《本草纲目》他冒着生命危险尝药草，访民医，最终完成了这本 书的编写。难道李时珍面对困难时放弃过吗?那我,为什么不可以坚 持面对生活中的困难呢?
例文评析
同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法 来写的？
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的 离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了 唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一 难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读 者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
展示成果 谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？你是怎样修改自
己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
如果让你来修改《渔王的儿子》读后感，你会怎么修改？
佳作赏析
要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中 有不少同学能够用简练的一句话，明确自己的感受点，而且 感受很独特，呈现出了许多角度的想法。

这本书还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。 所以说读名著可以长见识，学历史啊。它不愧是 四大名著之一，我喜欢看这本书。
批阅范例
标题居中
读《圆明园的毁灭》有感
开头空两格
直抒我的感受。
描
写
圆
明
园
的
用词准确，值得学习
辉 煌
排比手法来描述 圆明园的辉煌。
描
写
圆
明
园
的
毁
用词准确，可以借鉴！
灭
总结全文，诉说感情。
讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们个个性格 鲜明、光彩照人，我最喜欢的人物是武松。
2.讲清楚这本书给你的感受是什么。
《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把每 个人物都描写得栩栩如生，把每个打斗写得都 非常逼真。比如景阳岗打虎中，让读者有种身 临其境的感觉，而且人物性格刻画得非常鲜明。
3. 这本书给你的启示是什么。
习作导入
《安徒生童话》的拇指姑娘 给我留下深刻的印象，我觉得 做人就要像拇指姑娘一样要有 一颗纯洁、善良的心，对遇到 困难的人要充满爱心地去帮助。
《祖父的院子》中“我” 跟着祖父学种菜的情形让我 想起我的祖父，他为我捕鱼 捉虾的场景，回忆起我美好 的我的童年。
阅读《铁杵成针》的 故事，我明白了做事要有 恒心的道理。
我们读书看报往往会产生自己的感想，明白 一定的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想 写下来，注意要有真情实感，这就是读后感。
习作 写读后感
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著，还有以下不经意间发现的美 文，读完之后，让你有所感悟，或者心生感慨， 将你的感受写出来吧。
通过这件事我明白了，只有团结友爱，才能克 服困难取得成功，才能如愿以偿！

“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、 评论；二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料 分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要 也非常重要，一定要写。联系实际才能使文章有可读性、有价 值。所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要 求简洁有力。总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活， 从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。
然而，在人类社会高速发展 的今天，一些父母在陪伴孩子成 长的过程中，却渐渐隐身，甚至
②引联结合：引用《傅雷家 书》中的原句，叙述相关内 容，联系史铁生的人生，写 出自己的感受，使文章内容 既充实又真实。
消失。正因如此，许多孩子越来 越偏离健康成长的人生道路。我 想说：只有陪伴才能洞察孩子内 心的真正需要，才能及时发现并 纠正孩子人生成长轨迹的偏差。 愿天下的父母儿女们，都来读一 读《傅雷家书》吧，让陪伴的温 情，在两代人之间明亮起来，在
《小石潭记》读后感提纲
引述内容
表达感受
联系现实
《小石潭记》“潭中 这得益于 静下心细细品味，才能
鱼”这段文字，描写的 作者的细致 感受到美。我们旅游时，
是常见景致，却让人觉 观察，全身 如果只是满足于走马观花，
得特别美。
心投入。 就很难发现美、欣赏美。
·读后感写作·
2.根据自己的提纲写作一篇简 短的读后感，然后再班级展示所 写作品。
·作业·
选择自己喜欢的一本书，按照本节课 所学内容写作读后感。
·写作要点分析·
读后感必须要呈现什么写作内容？ 明确： 适当引述原文内容； 感受力求深入； 联系阅读积累及生活经验。
例文引路
【旁批】
陪伴，是最明亮的温情
①开门见山：开头便直接点

02
它是一种主观的、个性化的阅读反应，是读者与文 本之间互动的结果。
03
读后感的核心在于“感”，即读者的感受和体会， 而非对文本内容的简单复述或评价。
读后感的特点
读后感是读者内心真实的反应和 感受，不应受到外界因素的干扰 或影响。
优秀的读后感能够深入挖掘文本 内涵，展现读者对作品深刻的理 解和领悟。
解决方法
在写读后感之前，先进行深入的思考和分析，挖掘书中的主 题、情感和深层含义。可以通过回答一些问题来帮助自己思 考，比如：这本书讲了什么？主题是什么？给我留下了哪些 深刻印象？为什么我会这样认为？
偏离主题，与原文不符
问题描述
读后感与原文内容不符，偏离了书中的主题和情感。
解决方法
在写读后感时，要紧密围绕书中的内容展开，确保自己的感受和思考与原文相符。可以先简要概括书 中的内容，再表达自己的看法和感受。同时，要注意不要过多地涉及自己的主观情感和经历，以免偏 离主题。
对未来的展望
01
鼓励学生们继续练习写读后感， 提高阅读理解和表达能力。
02
推荐一些适合学生们阅读的书籍 和文章，引导他们拓展阅读视野
。
探讨如何将读后感写作技巧应用 于其他类型的写作中，如观后感 、游记等。
03
展望学生们在未来的学习和生活 中能够运用所学的知识和技能，
取得更好的成绩和发展。
04
THANKS
在阅读原文时，要注意理解文章的主 题、情节、人物关系以及作者的写作 意图。
把握文章主旨
在理解原文的基础上，要进一步把握 文章的中心思想和主旨，明确作者想 要表达的观点和情感。
深入思考，提炼个人感悟
结合自身经历
在阅读原文的过程中，可以结合自身 经历和感受，深入思考文章所表达的 主题和情感。

引 ——以简洁的语言概括作品的主要内容,重点介绍
感受深刻的内容,以此作为全文的引子，明确自己 的“感受点”。
感 ——围绕“感受点”,真实、具体地抒发自己的感
受,完成由“读”到“感”的过渡。
联 ——联系所见所闻,或自身的生活经历，或其他的
名人故事等,进一步突出“感”。
示例一
《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮，想置他于死 地。于是他以军中缺箭为由，让诸葛亮十日之内造好十 万支箭。诸葛亮胸有成竹地说三天之内就能造好十万支 箭，并在第三天趁大雾天用草船向曹操“借”了十万支 箭，挫败了周瑜的阴谋。
《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮,想置他于死地。于是他以军 中缺箭为由,让诸葛亮十日之内造好十万支箭。诸葛亮胸有成竹地说 三天之内就能造好十万支箭,并在第三天趁大雾天用草船向曹操“借 ”了十万支箭,挫败了周瑜的阴谋。 ②
这个故事中,诸葛亮之所以能成功,关键在于他的神机妙算。 这 第一“算”,是算到何时有雾。只有大雾漫天之时,船才可以靠近曹军 水寨。 诸葛亮与周瑜约定三天交箭,是因为他观察天象,算出了第三 天必会起雾,而长江之中雾会更大,即使距离很近,也会看不清对方。 第二“算”,是算到鲁肃不会把自己的计谋告诉周瑜,而会私自拨快船 和军士给自己。诸葛亮深知鲁肃忠厚,因此放心大胆地把自己的计谋 告诉了他。试想一下,如果诸葛亮的计谋提前被周瑜知道,那妒忌心强 的周瑜定会出手阻挠。第三“算”,是算到曹操不敢出兵。 诸葛亮利 用了曹操多疑的性格,知道雾大时曹操不会贸然出兵,而是会射箭试探 敌人虚实,这样箭就会“不请自来”。 ③
美文赏析
“诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。”一提到诸葛亮,一个头戴 纶巾、身披鹤氅、貌若神人的形象便出现在我们脑海中。 《三国演 义》中,关于诸葛亮的故事有很多,比如“火烧新野”“草船借船”“ 七擒孟获”“空城计”等。 其中“草船借箭”是一个非常有名的故 事,这个故事突出体现了诸葛亮的神机妙算。 ①

上九万里!谷爱玲在冬奥会的赛场上选择了高难度 的动作，敢于尝试，夺得冠军。看杨倩在运动会 上自信亮枪，勇于挑战，最终以青春活力和自信 之光，赢得胜利;看苏炳添作为唯一一个亚洲人 站在赛场上，却毫不畏惧强大的对手们，跑出了 中国速度!
建议：论据典型丰富，观点不太集中。可添中心句，根据论据内容调整顺序。
修改后
• 做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。（观点）正如 著名地质学家李四光对他的学生说:“不怀疑就不能见真 理。”（阐释）明代的李时珍怀疑前人所写的医书中存在 谬误，走遍天下，尝遍百草，勘正百书之误，终于著成 《本草纲目》。（材料）正是因为他具有敢于批判的怀疑 精神，才会不畏艰辛，尝遍百草，留下千古著作。假若他 没有怀疑精神，又怎能发现前人医书中存在的谬误？（分 析）可见，怀疑是使学问趋向更新更善的必要条件。（总 结）
从走出校园，到参加革命，保尔的经历表面上是命运在作祟，可实际上这都 是保尔自己的选择。也许我们注定无法颠覆命运的主宰，但我们完全有能力打 倒命运，让我们自己成为人生的主人。
每个人都有权力选择自己未来的人生道路;是富有，还是贫究;是光辉，还是 平凡;是碌碌无为。还是无私奉献。保尔的选择，使他注定成为一名革命勇士。 在所有人以为是命运践踏了自己的人生时，这个男孩却打破了命运的规划，确 定了自己的人生。
• （写法：观点句+论据+阐释句+总结句）
原文：习近平总书记曾言:“青年一代有理想，有担 当”“青年是初升朝阳，萌动万卉。”虽我们在学习的 道路上并不是铺着玫瑰花的，有时也荆棘丛生，但是如 果你怀着躺平”的心态在这漫长的道路上行走，你一定 会被荆棘扎得头破血流的，永远的躺了下去。假如我们 像大鹏一样跳出舒适圈呢?那一定会是不一样的结果 。” 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这是大鹏的 结果。我想，我们完全可以自己折断亮荆棘作为道路的 武器。

高尔基：“语言是一切事物和思想的衣裳。”
语言精当，具有感染力、说服力。
“叙” 简单扼要， 不求“感人”,但能引出事理。
厚积薄发
范文引路， 探究写法
如何拟定好读后感题目呢？
1. 读《背影》有感 2.《背影》读后感
3. 感恩与怀念（正标题） ——读《背影》有感（副标题）
布局谋篇
读后感“五步曲”
范文引路， 探究写法
谈话导入 轻松入题
知识链接
谈话导入，
轻松切题
什么是读后感
在读过一本书、一篇文章或一句话之后， 把感悟到的感受、体会以及受到的教育、启
迪等内容联系实际写下来，就叫读后感。
范文引领 探究写法
范文展示
范文引路，
感恩与怀念 ——读《背影》有感
探究写法
在记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划过天际，留下 永远拭不去的云天爱语。
妙笔生花
小试牛刀， 书面习作
选择你印象最深的一篇文章， 选择感触最深的一点， 完成一个读后感的片段写作。 150字左右。
动笔成文 课下练笔
分层练笔
动笔成文， 课下练笔
1.初级：就本学期读过的某篇课文，写一则随感。 200字左右。 2.中级：就你读过的某部名著，写一篇读后感， 题目自拟。不少于600字。 3.高级挑战：你看过不少电影和电视剧吧，其中 哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观 后感，题目自拟。不少于600字。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地裂， 摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮丽的背 影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁 的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静地睡着了!母亲 最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中最亮丽的背影，留给 世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶赴灾 区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又那样巍然 的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋予人 类最美的情感——爱!