学写读后感课件

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比喻不了解人家真正长处，而去生 搬硬套，结果事与愿违。也泛指机 械的模仿者愚蠢可笑。
有一对兄弟，大哥卖枣，小弟卖核桃。大 哥的枣每天都一抢而光，儿小弟的核桃却一个 也卖不出去。这天，小弟跟着大哥，想看看他 怎么卖的。
只见大哥推着车，坐到阴凉地儿，大声地 喊：“大家快来买呀！大枣小核，小枣无核 啊！”没多长时间，大哥的一车枣便卖光了！
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读” 成了重点，而“感”成了次要内容。 （2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自 己印象最深的内容来写. （3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还 有说假话，无病呻吟。
写“读后感”五步法：
一是“读”。 二是“引”。
写“读后感”五步法：
一是“读”。 二是“引”。
三是“议”。 四是“联”。
五是“结”。
引述原作。它要求简明扼要，概 括原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文，造成叙 多于议，喧宾夺主，“头重脚轻”。
写“读后感”五步法：
总结：刚刚我们谈的就是读了《窃读记》后的 感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下 来，就是读后感，
读后感的内容：பைடு நூலகம்供参考）
1、介——开头可以先交代自己读过一本什么书 或一篇什么文章，写清书名或题目。
2、引——用简洁的话概括介绍书或文章的主 要内容，自己总的感受是什么。
3、议——抓住原作中自己感受最深的某一感想， 用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法.再围 绕自己的观点组织材料。 4、联——结合自己周围的事例（包括自己在内） 详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。 5、结——最后，可以总结自己读了这篇读后感 的感想，也有人会在结尾处发出号召。
围绕自己的观点进行说理。这 是读后感的重点部分，也是能否成 功的关键所在。它把自己的感想、 看法和主张阐述得清清楚楚，明明 白白。在这一过程中，可旁征博引， 讲明道理；可联系实际，有针对性 的展开议论。
讲
写“读后感”五步法：
一是“读”。 二是“引”。
三是“议”。 四是“联”。
五是“结”。
结就是结论。结论一般 在文尾，即归纳结论性的意 见，强调某一重点，发出号 召。这个结论既可以是批评 式，又可是劝勉式，还可是 鼓动式，视行文内容而定。
小弟见状，第二天推个小车，坐到阴凉处， 大声喊：“大家快来买呀！大核桃小仁，小核 桃没仁啊！” 众人……
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三是“议”。 四是“联”。
五是“结”。
先要读懂原作，这是前提和基础， 因“感”是由读而生。只有深入细致地 读懂原文，深刻体会其精神实质，才能 准确把握其中心，获得真切的体会。写 读后感时要说明“读”的是哪一本书， 哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。 点明了这些内容，才会让人明白你写的 感想是因何而发的。
文中的一些语句让我们浮想联翩……
（1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画 面？……这就是你读了《窃读记》后的想象。 （2） 你体会到：为了读书，她可以————，这是一个— ———的小姑娘！这就是你读了《窃读记》后的体会。 （3）这是一个酷爱读书的孩子，在那个特殊的年代，为了获 得更多的知识而做出的一种努力啊!和文中的小女孩相比,你 想到了什么? 这就是你读了《窃读记》后的联想 （4）这篇课文告诉我们…… 合上书，你会暗暗地对自己说什么?还会大声地对你的同学 们说…… 这就是你读了《窃读记》后得到的教育和启迪。
题目
道理
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口， 双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里 人无不睁大眼睛注视。好美的女子！ 乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗 俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。学西施的样子,今天穿这 样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。 这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青 睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里 走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。结果，乡间的富人 看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马 上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼， 在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。 这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而 去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬 长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
一是“读”。 二是“引”。
三是“议”。 四是“联”。
五是“结”。
议论、点明自己的观点。抓 住原作中自己感受最深的某一感 想，用鲜明、准确的表述方式点 明自己的看法，文字要少而精。 观点提出后，再围绕自己的观点 组织材料。
写“读后感”五步法：
一是“读”。 二是“引”。
三是“议”。 四是“联”。
五是“结”。
书
《窃读记》
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们 是吃饭长大的，也是读书长大的。” （1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？ 这就是你读了《窃读记》后的想象 （2） 你体会到：为了读书，她可以————，这是一个— ———的小姑娘！ 这就是你读了《窃读记》后的体会