习作：写读后感PPT课件

2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷 懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后， 我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难 了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊 并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一 座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强 地生存下来，28年后得以返回故乡。
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
选择感触 深的表达 看法
语段示例
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
出精彩的人生
开头 《爱的教育》让我震撼
《
爱 的 教
中间
介绍主要内容
育
联系自身实际：我也和安利柯一样
》
被爱包围着，我要在被爱中感受爱，

➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。

珑剔透的荔枝拿走自己享用，没有置儿子的自尊心于不顾，从此可以
看出作者母亲的无私和伟大。
我们一起 评论这篇 短文。
作者先写肖复兴的 母亲用荔枝招待客 人的事，再写读后 的感想。
文章里还说，母亲很喜欢吃荔枝，但每次吃荔枝时都把大的给子 孙吃。从这里也可以看出母爱的无私。
我们一起 评论这篇 短文。
作者先写肖复兴的母 亲把大的荔枝给子孙 吃的事，再写读后的 感想。
就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，
可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，
感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别
语句。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副
部编版第十册第二单元
执教：
写读后感
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深
的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》
中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如
《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，
中，母亲端上了一盘疤痕累累却洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要让母亲尝尝鲜的时候，一位老师
带着几名学生来做客。此时肖复兴望着桌上两盘水果左右为难，母亲却妥帖地将沙果拿走，留下荔枝招待
客人。此时此刻母亲没有将玲珑剔透的荔枝拿走自己享用，没有置儿子的自尊心于不顾，从此可以看出作
者母亲的无私和伟大。
文章里还说，母亲很喜欢吃荔枝，但每次吃荔枝时都把大的给子孙吃。从这里也可以看出母爱的无

——读《西游记》有感
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！

2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结 合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例， 抒发的感想真切而动人。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)读《狼牙山五壮士》有感
我们在写作的时候，首先 要认真读好原文，把握原 文的主要内容和思想感情， 然后选取感悟最深，最有 话可说的那一点来写。
如何读懂原 文抓中心？
习作方法解密·读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读” 是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和 写作意图。 2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄 清楚，做好读书笔记。 3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深， 最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
(二)请关爱动物 ——读《动物解放》有感
最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心 灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人 类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需 要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和 动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。
❶开篇引用原文中的 经典句子，表现时间 一去不复返。

一.引
简述原文有关内容。这部分一定要突
出一个“简”字，决不能大段大段地叙述 所读书、文的具体内容，而是要简述与感 想有直接关系的部分，略去与感想无关的 东西。写读后感绝不是对原文的抄录或简 单地复述。
二 .议
准确选择感受点 。读完一本书或一篇文
章，会有许多感想和体会一篇读后感，不 能全部去写，这就要加以选择。就要选择 自己感受最深又觉得有话可说的一点来写， 选择感受最深的一点，用一个简洁的句子 明确表述出来。这样的句子可称为“观点 句”。
读《狼牙山五壮士》有感
• 读完《狼牙山五壮士》,心里久久 不能平静,想了很多很多.
• 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941 的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻 击敌人,掩护人民群众和连队转移的光 荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌 人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了 一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.
我低着头走出书店，脚 站得有些麻木，我却浑身轻 松。这时，我总会想起国文 老师鼓励我们的话：“记住， 你们是吃饭长大的，也是读 书长大的！”
《窃读记》的语句 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！ 2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木 了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国 文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的。”
我害怕被书店老板发现， 每当我觉得当时的环境已不适 宜再读下去的时候，我会知趣 地放下书走出去，再走进另一 家。有时，一本书要到几家书 店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为 那样不会被人注意。进来看书的人 虽然很多，但是像我这样常常光顾 而从不购买的，恐怕没有。因此我 要把自己隐藏起来。有时我会贴在 一个大人的身边，仿佛我是他的小 妹妹或小女儿。

结合关键词句说清楚理由。
文章第二段，他总共只说了六个字:“我进去!我进去!”这体现了他与众 不同，有着强烈的进取心。我想无论一个人聪明与否，霸气与否，勇 敢与否，若是没有进取心，几乎不可能成功。在众猴都在犹豫不决， 不知道瀑布后面是什么情形的时候，石猴敢于站出来，是非常不易的。 其实我们在生活中也会遇到这样的情形，要敢于尝试，敢于进取，敢 于担当，敢于做第一个吃螃蟹的人，敢于迎接各种困难和挑战。
是啊，一个人只要坚持不懈，就能得到打开成功之门的钥匙。 这让我想到了霍金。1967年，他病情恶化，医生预测他只能活两年， 而他却顽强地活了53年，被人们誉为继爱因斯坦后最杰出的科学家。 从霍金身上，我们可以发现遇到任何的困难，只要坦然面对，坚持 不懈，就能成为生活的强者。
纵观历史，像这样的人很多。李时珍用了几十年的时间来编写 《本草纲目》他冒着生命危险尝药草，访民医，最终完成了这本 书的编写。难道李时珍面对困难时放弃过吗?那我,为什么不可以坚 持面对生活中的困难呢?
例文评析
同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法 来写的？
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的 离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了 唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一 难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读 者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
展示成果 谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？你是怎样修改自
己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
如果让你来修改《渔王的儿子》读后感，你会怎么修改？
佳作赏析
要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中 有不少同学能够用简练的一句话，明确自己的感受点，而且 感受很独特，呈现出了许多角度的想法。

引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
习作：写读后感
习作：写读后感
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？我 们读书看报往往会有自己的感想。 把读过的一篇文章或一本书后的 感想写下来，就是读后感。
习语作文：写五读年后级感 下册
习作
写读后感
习作：写读后感
审题指导
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时 一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼； 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作：写读后感
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨， 我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿， 但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了， 她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫 很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮 她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？ 孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她， 难怪她要笑对生活了！
习作：写读后感
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
习作：写读后感
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己 的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容 的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深 的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感 受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。

瑞 事恩，瑞只他恩是做的说到爱： 了心“ ！使那 他我么 以想我梦起来想了挣的白吧力芳量!”这礼，连老以大人坚人。定都白执很芳著难礼的做老精到人神议的在，
付 ７出４了岁不以懈后的的努生力命，中最，终为感了动圆了一许个多让善贫良困而孩有子爱能心继的续人学，
人 已 业 币们经的，纷在梦捐纷非想给伸洲，了出 挖 靠 天援 了 着 津助 一 的70之 脚 多多手一所口，脚大井帮地学。她蹬、小成三中瑞立轮学恩了，和心“挣小中瑞下学想恩 ３ 。着基 ５ 而的金 万 他就会 元 自是” 人 己那联， 民 却些 无 将《辜物梦的质想，生的因活力喝 压量了 到》受 了给污 不我染能一的再个完水低整启版死的示ppt课去地：件 的步从孩。小子他不们一仅。 年要一 四有个 季一梦 从颗想 头爱， 到1心3结，
料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》
读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标
题是概括自己的感受或评价，副标题是“——
读《××》有感”；分两行，第一行是主标题，
第二行是副标题，如《方法比知识更重要——
〈事物的正确答案不止一个〉读后感》《金钱
重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥
于勒在兄嫂的眼里又成了“流氓”、成了
“贼”。是什么原因造成了菲利普夫妇前后截
然不同的态度呢? 完整版ppt课件
22
是金钱!②【“议”，对原文略加分析议论，引 出自己的观点即论点——段末一句。】只要有 钱，于勒就会受到全家的欢迎，菲利普不是总 重复那句永不变更的话吗?“如果于勒竟在这 只船上，那会叫人多么惊喜呀!”就连人间最纯 洁的爱情也会随着金钱而降临，要是没钱，哪 怕是手足至亲也会被遗弃。真是六亲不认啊!撕 下那层罩在菲利普家庭上面温情脉脉的面纱， 看到的分明是“金钱”那既诱人又狰狞的面目。 ③【透彻分析，揭露完整实版pp质t课件，“感”得深刻。】 23

而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由 得停在了《成功的花》这首散文诗上。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话， 几句名言，把具体感受和得到的启示写成的文章 （如果是看某部电影或戏剧后所写的感想，叫“观 后感”，与“读后感”性质一样）。读后感最突出 的特点是将“读”和“感”紧密结合。
“读”，是指在文章开头交代读了何人何文， 有何感触；“感”，是在“读”的基础上，通过联 想谈自己的感受。
这篇文章情感真挚， 角度新颖别致。同样是一篇 赞美母爱的文章，但是由于 作者选取的角度很别致，就 使得文章有了别样的风情， 再加上优美的语言，具有了 穿透人心的力量。
1、本学期学过的某篇课文，写一则 随感，200字左右。
2、就你们读过的某部名著，写一篇 读后感，题目自拟，不少于600字。
3、就看过的电视剧或电影，选一部 使你印象深刻的，写一篇观后感， 题目自拟，不少于600字。
秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤 的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们面前。
母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖。初秋 的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。
当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一 枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的敬爱。
一、写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文 任意发挥,应以写“体会”为主。 二、要写得有真情实感，应是发自内心深处的感受,绝非“检讨 书”或“保证书”。 三、要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感 染读者。
首先要选择自己喜欢的、印象深刻的 一部电影或电视剧来写观后感。在写观 后感时，要先简要（一）介绍这一电影 或电视剧的情节，接着引出印象最为深 刻的人物、情节、主题、布景等。然后 说明印象深刻的原因或自己喜欢的理由。 说明时要注意逻辑顺序。整篇观后感要 注意前后的连贯和主题的深刻性。

《习作：写读后感》课件一、导入同学们，我们今天来学习如何写读后感。

读后感是我们读完一本书或一篇文章后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪，写成的文章。

那么，如何写读后感呢？今天，我们就一起来探讨一下。

二、明确目标1、掌握读后感的写作方法。

2、学会在阅读中挖掘自己的感受和思考。

3、培养良好的阅读习惯和表达能力。

三、写作指导1、选择感受最深的内容来写在写读后感时，我们要选择自己感受最深的内容来写，比如书中某一句话、某一个情节、某个人物形象等。

只有选择自己最感兴趣、最有感悟的内容，才能写出有深度、有见解的读后感。

2、挖掘作品的内涵和意义在写读后感时，我们要深入挖掘作品的内涵和意义，分析作品的主题思想、艺术特色等，并自己的生活实际，思考作品给自己的启示和感悟。

这样才能写出有思想、有见地的读后感。

3、注重表达自己的观点和感受在写读后感时，我们要注重表达自己的观点和感受，用简洁明了的语言阐述自己的看法和认识。

同时，也要注意用具体的事例或细节来支撑自己的观点，使读后感更具有说服力和可信度。

4、结构清晰，逻辑严密在写读后感时，我们要注意文章的结构和逻辑。

一般来说，读后感可以分为三个部分：引子、主体和结尾。

引子部分简要介绍阅读的书或文章，主体部分具体阐述自己的感受和思考，结尾部分则进行简要的总结和概括。

在写作过程中，要注意各个部分之间的衔接和过渡，使文章形成一个完整的有机整体。

四、范文赏析下面是一篇读后感范文，让我们一起来欣赏一下：《活着》读后感最近读了余华的小说《活着》，这部作品让我印象深刻。

小说以第一人称的视角，讲述了主人公福贵一生的坎坷经历。

通过福贵这个形象，我看到了一个普通人在时代变迁中的沉浮起伏，也感受到了生命的意义和价值。

在这部小说中，余华用简洁明了的文字，刻画了福贵这个普通人的形象。

福贵的一生充满了苦难和挫折，他经历了战争、饥荒、丧子等一系列的磨难。

但是，他始终坚持着活下去的信念，用坚强的意志支撑着自己的人生。

④抒发 感情，表达 志向。
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》 的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并 联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确， 感想深刻。
更多精彩例文……
[评价标准]
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 介绍所感对象清楚明了 表达感受具体，有感而发 语句通顺，书写工整
❋读书分享
❋习作要素
➢ 初步了解写读后感的基本方法； ➢ 能选择读过的一篇文章或一本书写读
后感。
❋写法指导 阅读教材，思考下列问题。 哪些人物使你印象深刻？ 哪种情形给你感触颇深？ 哪段文字让你深受启发？
❋写法指导 哪些人物使你印象深刻？
我对武松 印象深刻，他 豪气逼人，是 打虎英雄。
最让我喜 欢的是诸葛亮， 他神机妙算， 是智者代表。
解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。③
作为21世纪的小主人，我 们更应该磨炼自己的意志，陶
③联系 自己的生活 实际写感想。
冶自己的情操，把保卫祖国、 振兴中华作为自己最光荣的职 责。我们应该努力学习，使自 己从雏鸟变成雄鹰，成为国家 的栋梁之材。当祖国需要我们 的时候，我们要全力以赴，奉 献自己的一切……④
拟标题 读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感 这两种是常见的拟标题的方式，
同学们还见过哪些形式呢？
❋交流讨论 正标题 副标题
中国脊梁 ——读《狼牙山五壮士》有感
中心明确， 准确简练
补充说明
❋佳作引路
读《狼牙山五壮士》有感
“打倒日本帝国主义！”“中国共产 党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写 了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天 动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……

五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
开头扣题， 交代读《爱 的教育》的 时间和总的 感受，自然 引出下文。
抓住重点， 简要介绍书 中内容，为 写感受做好 准备。
五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
有感于小主人公安利柯的描述，我眼 前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友： 我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生 联系自身 活，指导我的学习，关心的成长；老师每 实际把感 天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我 受写具体。 们学知识、学做事、学做人；同学朋友在 困难时帮助我、在成功时激励我……我也 和安利柯一样被“爱”包围着啊！我要在 被爱中感受爱、学会爱。
感受到美好！
构完整， 中心突出。
五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
点评：小作者开头开门见山交代读《爱的教育》
的时间和总体感受，引出下文。中间简写得很具体。结 尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。
五年级下册语文课件-习作：写读后感 (3份打包)部编版2
《爱的教育》读后感
这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真 的非常喜欢，也让我很震撼。
这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形 式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故 事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出 帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀， 却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞， 却毅力非凡；更有可爱可亲,慈爱温和的新老师，以 及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这 里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情， 还有小小少年的爱国之心。