数理学院关于大学生数学建模竞赛情况的报告

第2章大学生数学建模竞赛简介大学生数学建模竞赛在20世纪八十年代产生于美国。

我国应用数学家在国际交流中，深感美国的高科技水平及先进的大学教育理念对国家发展进步所起的推动作用，便积极呼吁、发起、组织中国的大学生数学建模竞赛，1996年，由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办了首届全国大学生数学建模竞赛，为我国一年一度的大学生数学建模竞赛拉开了序幕。

§2.1 数学建模竞赛的兴起1．Putnam（普特南）数学竞赛Putnam（普特南）家族几代人都擅长数学，关心数学教育，竞赛的首创者是William Lowell Putnam，他曾在美国著名的哈佛大学数学系任职（后来当过校长），1921年撰文论述仿照奥林匹克运动会举办大学生数学竞赛的好处，得到他的妻兄、哈佛大学校长A.L.洛厄尔的支持，在20世纪20年代末举办过几次校际竞赛作为实验。

1935年逝世，他的遗孀秉承其遗志，设立了一笔12.5万美元的普特南基金会，并命他的两个儿子执行，这件事得到他们全家的挚友、著名美国数学家G.D.伯克霍夫的支持，伯克霍夫认为，再没有一门学科比数学更易于通过考试来测定能力的了。

G.D.伯克霍夫起草了竞赛的四项规定：①遵照普特南的遗愿，各校应派代表队参加，以集体成绩为自己的学校争取荣誉，代表队由三人组成，另外还可派个别选手参加，这对于派不出三个高水平学生组成代表队的一些较小的学校尤为相宜。

②由美国数学会管理，该协会是美国大学数学教师的专业组织，不但名正言顺，而且便于动员和组织各校参加竞赛。

③给优胜队及个人颁发奖金和予以荣誉鼓励。

④给个人第一名提供在哈佛大学攻读“普特南研究学位”和奖学金。

首届普特南数学竞赛于1938年4月16日在哈佛大学举行， 1943年～1945年因第2次世界大战暂停了3届，到1946年第6届又恢复了，这时已由G.D.伯克霍夫之子B伯克霍夫经管此事，竞赛的组织也越来越完善，迄今已举行了70届，每年有数百所大学，数千名大学生参加，许多这一活动造优胜者，后来成为著名的科学家、数学家和企业家。

[全国大学生数模竞赛]数模竞赛数模竞赛篇1:数学建模竞赛策划书数学建模竞赛策划书目录一．数学建模协会简介数学建模协会作为一个参加竞赛兼有学术理论性的社团,本着以学术为主,深入钻研的原则,以”创新意识,团队精神,重在参与,公平竞争”为指导思想,已”将平常所学的抽象的数学知识应用到实践或生活中,将平常所学的电脑知识趣味化为特色,以集中对数学建模有兴趣的同学,引导他们学习应用数学领域内各方面知识,培养他们运用理论解决实际问题的能力和团队合作精神,激发他们去学习从未接触过的知识,培养他们动手动脑的积极性,提高学生程序设计和应用计算机解决实际问题的能力,使他们在协会中得到更好的锻炼与发展,挖掘学生中的数学建模人才,为参加更高层次数学建模竞赛选拔精英的目的.近十年来,大学生数学建模竞赛在培养学子的创新精神,实践能力,团队精神的同时,逐渐成为各高校教学能力的重要评测指标..我们坚信,数学建模协会在团委的关心支持和自身的不懈努力下，一定年选拔和培养更多的数学建模人才,让我院学生在高层次数学建模竞赛中取得更好的成绩.二．数模背景近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。

不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。

数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。

数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，进入20世纪以来，随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深入，特别是在即将进入21世纪的知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从国或经济和科技的后备走到了前沿。

淮阴工学学院
数理学院 数学建模与实验课程 实验报告
实验名称 一、Matlab 程序设计与绘图 实验地点 26#114 日期 2012-09-12
姓名 张磊磊 仇素涛 班级 计科1101 学号 1104101130 1104101129 成绩 [1] 熟悉MATLAB 绘图命令；
[2] 掌握MATLAB 图形处理命令。

[3] 掌握MATLAB 语言的几种循环、条件和开关选择结构。

通过该实验的学习，使学生能灵活应用MATLAB 软件解决一些简单问题。

【实验要求】
[1]独立完成各个实验任务；
[2]实验的过程保存成 .m 文件，以备检查；
[3]完成实验报告。

【实验内容】
一、绘图
1、作出分段函数33cos ,0,(),03,9,3x x x h x e x x e x ≤⎧⎪=<≤⎨⎪+-≥⎩
的图形.
2、. 画出曲面
z =
，在xy 平面投影是单位圆，并且去掉该曲面的1/4部分。

二、编程
1. 随机产生一个1到100的45⨯矩阵,编程求出其最大值及其所处的位置.
5、求三角形的面积。

程序要求：
(1) 通过屏幕输入三角形的三条边.
(2) 如果构成三角形, 计算其面积，如果构不成三角形，则在屏幕上显示“不能构成一个三角形，请重新输入三角形的三条边”。

此时，要求重新输入三角形的三条边。

(3) 如果连续3次输入的三角形的三条边都够不成三角形，则在屏幕上显示“你的输入
不合法，程序终止”， 此时终止程序。

大学生数学建模论文现代社会对数学应用的需要导致了全球范围内的数学教育改革，而数学建模是经济社会与数学教育相结合的重要发展的产物。

下文是店铺为大家搜集整理的关于大学生数学建模论文的内容，希望能对大家有所帮助，欢迎大家阅读参考!大学生数学建模论文篇1浅谈MATLAB在数学建模中的应用摘要：数学建模是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段，是数学与各个领域沟通的桥梁，本文先介绍了数学建模的概念，然后对MATLAB软件相关特点做出介绍，其次从数学建模实例出发，说明了MATLAB软件在数学建模中的重要作用，结果表明MATLAB软件可以使数学建模效率提高，结果清晰、明确，同时在数学教学方面也有重大意义。

关键词：数学建模;MATLAB;数学模型;数值计算21世纪的今天，我们生活在“大数据”时代里，数据信息隐藏于各行各业，如互联网、股市、勘探、军工、商业等，可以说我们每天都在跟数据打交道，因此高效的数据处理方式显得尤为重要。

数学建模是联系实际问题与数学之间的桥梁，建模的思想与以往解决问题的思路有很大的不同，我们以往求解数学问题时，都有明确的目标和已知条件，我们只要通过合理的方法，进行多次的数学运算，便能得到问题的解析解，但在现实生活中，很多实际问题是很难得到解析解的，甚至求解的问题和结果的范围都是模糊不清的，数学建模主要就是解决这样的问题，我们以实际问题出发，根据已有的经验，对已有的数据进行相关的分析、处理，通过合理的简化，建立合适的模型，再求解模型，最终会得到结果，这种方法行之有效，在实际生活中，通过建模已经解决了大量难题，近年来，随着科技的飞速发展，很多数学软件应运而生，如MATLAB、Mathematic、Maple等，目前应用最为广泛的数学软件便是MATLAB，它是1984年由美国MathWork公司推出的商业数学软件，用于算法开发，数据可视化、数值计算的高级计算语言和交互式环境，凭借计算功能强大、操作简便的特点在数学软件中脱颖而出，使得很多人在建模中选择该软件。

数学奥赛报告总结学生的竞赛成绩及经验
在过去的数学奥林匹克竞赛中，我校的学生们展现了优秀的竞赛成绩。

经过几个月的紧张备赛和激烈角逐，他们在各个项目中获得了令
人瞩目的成绩。

以下是对学生竞赛成绩及经验的总结和归纳。

首先，让我们来分析学生们在数学竞赛中所取得的成绩。

在初级组
别中，学生小明以出色的解题能力和优异的理论基础荣获冠军。

他积
极参与每周的模拟测试，并利用课余时间钻研数学知识。

小明在竞赛
中的表现是对其努力和勤奋的最好回报。

同样，我们的团队在团体赛
中也展示出色的团队合作和解题能力，成功获得团体赛的冠军。

其次，值得关注的是学生们在竞赛中所积累的经验和教训。

首先，
我们发现在备赛期间，较为充足的时间进行理论知识的学习和基础题
的巩固是至关重要的。

学生们应该充分利用好课堂内外的学习资源，
提高自身的数学素养和解题技巧。

其次，团队协作也是一个关键的因素。

通过互相讨论和合作，学生们能够分享思路，找到解题的最佳方法。

再次，定期模拟测试是检验自身水平的有效方式。

学生们应该珍
惜每一个模拟测试的机会，从中寻找到自身的不足之处并进行改进。

综上所述，学生们在数学奥赛中取得了令人满意的成绩。

他们的努
力和付出不仅为自己赢得了光荣，也为学校树立了良好的形象。

同时，学生们从竞赛中积累了宝贵的经验和教训，这将对他们以后的学习和
成长产生积极的影响。

我们对学生们的成绩感到骄傲，并期待他们在
未来的竞赛中取得更加令人瞩目的成就。

本文结束。

淮阴工学学院数理学院 数学建模与实验课程 实验报告实验名称 三、线性规划 实验地点 26#114 日期 2013-10-18 姓名 陈嫔杰 班级 金融1111 学号 1114104128 成绩 [1] 学习最优化技术和基本原理，了解最优化问题的分类；[2] 掌握规划的建模技巧和求解方法；[3] 学习灵敏度分析问题的思维方法；[4] 熟悉MATLAB 软件求解规划模型的基本命令；[5] 通过范例学习，熟悉建立规划模型的基本要素和求解方法。

通过该实验的学习，使学生掌握最优化技术，认识面对什么样的实际问题，提出假设和建立优化模型，并且使学生学会使用MATLAB 、Lingo 软件进行规划模型求解的基本命令，并进行灵敏度分析。

解决现实生活中的最优化问题是本科生学习阶段中一门重要的课程，因此，本实验对学生的学习尤为重要。

【实验要求】[1]建立优化模型，并且用计算机求解；[2]实验的过程保存成 .m 文件，以备检查；[3]完成实验报告。

【实验内容】1．最优化问题的提出，提出不同的假设可以建立不同的最优化模型；2．建立规划模型的基本要素和步骤；3．使用MATLAB 、Lingo 命令对规划模型进行计算与灵敏度分析；4．利用优化数值解与图形解对最优化特征作定性与定量分析；【实验步骤】1．开启软件平台；2．根据问题，建立的规划模型，并编写求解规划模型的程序；3．保存文件并运行；4．观察运行结果(数值或图形)，并不断地改变参数设置观察运行结果；5．根据观察到的结果和体会，写出实验报告。

【实验要求与任务】根据实验内容和步骤，完成以下实验，要求写出实验报告（实验目的→问题→数学模型→算法与编程→计算结果→分析、检验和结论）A 组1用Matlab 求解下面的线性规划问题12345m a x 0.40.280.320.720.640.6z x x x x x x =+++++ 1234561425360.010.010.010.030.030.038500.020.05700..0.020.050.030.0890001,2,,6j x x x x x x x x s t x x Mx x x j ⎧+++++≤⎪+≤⎪⎪+≤⎨⎪+≤⎪⎪≥=⎩其中M为你学号的后三位。

数学建模分析研究报告
数学建模分析研究报告
一、引言
数学建模是对现实问题进行抽象和数学描述的过程，通过建立适当的数学模型，从而对问题进行分析和求解。

本报告对某实际问题进行了数学建模分析研究，旨在解决该问题并提出相关的解决方案。

二、问题描述
（在这一部分对问题进行具体的描述，包括问题的背景、目标、约束条件等。

）
三、模型假设
（在这一部分对建立的数学模型进行假设，明确所采取的简化假设。

）
四、模型建立
（在这一部分对数学模型进行建立，包括模型的数学表达、计算步骤等。

）
五、模型求解
（在这一部分对建立的数学模型进行求解，包括采用的求解方法、计算过程等。

）
六、结果分析
（在这一部分对求解结果进行分析，包括结果的合理性、敏感
性分析等。

）
七、模型改进
（在这一部分对建立的数学模型进行改进，包括修正模型假设、增加模型要素等。

）
八、结论和建议
（在这一部分对问题进行总结，并提出相关的解决方案和建议。

）
九、参考文献
（在这一部分列出所参考的文献和资料。

）
附录：代码和数据
（在这一部分附上所用的代码和数据，方便他人进一步研究和复现实验。

）。

2023数学建模竞赛心得体会2023数学建模竞赛心得体会1数学建模竞赛已经过去两三周了，回想起来，能有机会参加全国大学生数学建模竞赛，与全国各高校的大学生们进行公平、公正的比赛，我感到非常自豪。

虽然说，我们的成绩不是太理想，但是我认为这两个月的时间是值得的，是值得记忆的两个月；是值得回忆的两个月；是有意义的两个月。

现在想想，那培训和参赛中经历的事至今仍历历在目，除了在培训中知识面有了很大的扩宽外，我感到对我影响最大的要属那短短的不到两个月的时间使我对学习和生活的态度有了新的认识。

总结起来我认为主要有一下几点：使我体会到了和他人交流合作的重要性。

数学建模竞赛以“创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争”为宗旨。

数学建模是一个团队协作的过程，需要队友间密切配合。

要达到这点，参赛组成员必须通力合作，发挥所长，肯于接纳队友的观点与意见。

正如我们今年竞赛那样，面对A题和B题我们要有一个选择，一个三个人一致的选择，A题的人口模型和B题的公交线路，两个几乎完全不同的模型肯定都有相对容易的方面和相对较困难的方面。

记得我们当时讨论了好长时间，最后统一了一下意见A题模型较多但建立一个比较符合题目且有一定创新的模型较为困难而Ｂ题数据较多具有一定挑战性但比较容易建立一个较符合题目的模型，我们选了B题，这是我们交流思想，接纳和权衡彼此观点与意见的结果。

在接下来的就是我们三个队友的具体的分工，考虑到一个人完成的好坏直接影响的是一个队，我们的的压力都比较的，记得我当时的压力就比一个人时大的多（因为我清楚我写程序的好坏直接影响的我们模型的结果，甚至是我们的论文是不是能够完成），也许这就是集体精神的作用吧！使我真正的意识到没有合作是做不好事情的.。

现代社会需要合作，合作的过程中，肯定会有各种各样的问题，需要我们有宽广的胸怀来容纳。

团队协作精神和集体主义观念在这里得到了充分的体现。

使我对计算机编程有了新的认识。

我是学计算机的，平常也写过很多的程序，不过那都是事先设计好的题目，要么是课本上的，要么是老师限定好条件的，有时却不知道和现实怎么联系到一起，感到没有用，也不知道怎么用。

全国大学生数学建模全国大学生数学建模比赛是一项旨在培养大学生创新能力和团队合作精神的重要赛事。

这项比赛通过提供具有实际背景的数学建模问题，要求参赛学生进行问题分析、建立模型、求解和结果验证，并撰写报告。

本文将介绍全国大学生数学建模比赛的背景和意义，并详细探讨比赛过程中的几个关键环节。

首先，全国大学生数学建模比赛是中国教育部主办的一项重要赛事。

这项比赛旨在培养学生的数学建模能力，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。

参赛学生需要通过数学建模方法，从现实问题中提取关键信息，建立数学模型，并运用数学方法解决实际问题。

在比赛过程中，参赛学生需要分析题目，确定问题的关键环节和需求。

然后，他们需要选择合适的数学方法和理论来建立相应的数学模型。

随后，他们需要进行模型求解，并对结果进行验证和分析。

最后，他们需要撰写详尽的报告，将解决问题的过程和结果清晰地呈现出来。

全国大学生数学建模比赛的意义不仅在于培养学生的数学建模能力，还在于促进学生的创新思维和团队合作精神。

在比赛中，学生需要积极合作，互相协商讨论解决方案，并分工合作完成任务。

这对于培养学生的团队协作和沟通能力，以及培养他们的自主学习和解决问题的能力非常有益处。

此外，参与全国大学生数学建模比赛也有助于拓宽学生的学术视野和专业知识。

通过接触不同领域的实际问题，学生能够了解到数学在现实生活中的广泛应用，并增加对学科的兴趣和理解。

比赛还提供了一个与其他高校优秀学生交流的平台，促进学生之间的学术交流和合作。

总之，全国大学生数学建模比赛是一项非常有意义的赛事，对于培养学生的数学建模能力、创新意识和团队合作精神起到了积极的促进作用。

通过参与这项比赛，学生能够提升自己的学术水平和科研能力，为未来的学习和工作奠定良好的基础。

同时，比赛也为学生提供了一个与其他优秀学生交流和学习的机会，促进学术合作和创新发展。