(重庆市辅仁中学 )第二十五课 文学和艺术 超级教案 (岳麓版九年级上册)

第25课时文学和艺术【课前自主梳理】（5—10分钟梳理，轻松搞定基础。

）【课堂合作研习】（15分钟充分互动，重难疑点一网打尽。

）1. 下列作品中，属于莎士比亚的有( )①《威尼斯商人》②《战争与和平》③《哈姆雷特》④《堂·吉诃德》A. ①③B. ②③C. ③④D. ①②③2. 艺术节上同学们想演一场文艺复兴时期的戏(喜)剧，你可以推荐他们选择莎士比亚的著名戏剧作品( )A. 《俄狄浦斯王》B. 《哈姆雷特》C. 《威尼斯商人》D. 《复活》3. 张扬正在阅读《战争与和平》，通过这本书他将了解到19世纪哪个国家的社会各阶层的生活图景( )A. 英国B. 法国C. 俄国D. 美国4．某班同学在复习“亚历山大东征”和“马可·波罗来华”的内容后，认识到它们代表着古代世界不同地区的文明之间相互交往的两种主要方式。

历史老师别出心裁，让同学们展开联想记忆，指出有一位外国作家的著名作品可以归纳这两种方式。

这部作品的作者应是( )A．但丁B．莎士比亚C．托尔斯泰D．德莱塞5. 下列世界著名美术作品中，属于荷兰画家凡·高创作的是( )①《最后的晚餐》②《向日葵》③《蒙娜丽莎》④《在阿尔勒的卧室》A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④6. 贝多芬被后世尊为“交响乐之王”。

他以拿破仑事迹为题材创作的作品是（）A．《英雄交响曲》B．《神曲》C．《最后的晚餐》D．《仲夏夜之梦》7．阅读下列材料，回答问题。

材料一“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。

——列宁材料二“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智的危险。

”材料三“音乐当使人类的精神爆出火花。

”（1）材料一中列宁评价的是谁？他的主要作品有哪些？（列举两例）（2）材料二、三两句话分别是谁说的？他们分别是什么人？（3）从他们身上，我们可以学到什么精神？8. 设计简表，概括世界近代史上著名的文学家、艺术家及其代表作品或尊称。

课题第25课文学和艺术实用教案（岳麓版九年级上）主备人备课时间第八周星期三第23课时备课组长签名教研组长签名课标内容个性化备课教学目标知识技能知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品说出《向日葵》的作者和艺术风格知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

美术音乐鉴赏能力、整理历史知识能力过程与方法自主探究---合作探究---引深探究情感态度价值观树立追求真理献身文艺的精神，形成正确的审美观教学重点莎士比亚的代表作教学难点理解和欣赏凡高的名画《向日葵》教学过程【导入新课】1分利用多媒体展示名画《向日葵》，播放背景音乐《英雄交响曲》，问问学生听到了什么？看到了什么？还知道作者的一些什么事迹？【出示目标】1分【自学自测】（我的课堂，我的舞台）（15分钟：自学6分钟，自测及交流9分钟）自学指导：请同学们预习教材P135-140，大字部分细读，小字部分快读，在教材上标注重要知识点！并完成下列问题。

一、著名文学家及其代表作：1、英国：莎士比亚“凡有文学的地方就有莎士比亚”代表作品：《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》引导学生分析莎士比亚作品所反映的社会现实，有什么意义？2、列夫.托尔斯泰：“俄国革命的镜子”代表作品：《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》二、著名艺术家及其作品1、梵.高作品特点：代表作：《向日葵》《在阿尔勒的卧室》可以介绍梵高的生平，作为激趣。

2、巴赫和贝多芬德国的巴赫：“音乐之父”德国的贝多芬：世界近代史上最伟大的音乐家。

代表作《英雄交响曲》《致爱丽丝》。

学生自学，教师巡视，了解全班学情【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（20分钟:讨论5分钟,展示15分钟）【课堂小结】1分请同学们根据本课内容，完成下列表格：领域人物国籍称谓作品文学艺术【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）7分钟必做题：练习册1-6，1-5选做题：其他选做教学反思。

岳麓版九上第25课《文学和艺术》word学案课题：第25课文学和艺术学习目标：1.明白莎士比亚和托尔斯泰的要紧作品。

2.说出《向日葵》的作者和艺术风格。

3.明白贝多芬的《英雄交响曲》，初步明白得作者创作这一作品的历史背景。

学习纲要一.闻名文学家及其代表作1.莎士比亚的代表作品：《威尼斯商人》《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》2.托尔斯泰的代表作品：《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》二.闻名艺术家及其名作1.凡高的名画：《向日葵》和《在阿尔勒的卧房》2.最伟大的音乐家贝多芬的代表作：《英雄交响曲》和《致爱丽丝》学习重点莎士比亚的代表作学习难点明白得和观赏凡高的名画《向日葵》课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：文艺复兴时期的莎士比亚和19世纪末的列夫·托尔斯泰，是近代文学史上卓有成就的代表人物。

凡·高的绘画是世界美术史上的宝贵财宝。

贝多芬的音乐成就对近代西洋音乐的进展有着深远的阻碍。

学习本课，要对这些文学巨匠和艺术大师生活的时代、国籍、代表作、作品的特点及阻碍有一个清晰的了解和把握。

学习中，可课外阅读莎士比亚作品，丰富自己的历史知识，提高自己的文学修养。

通过图片展现，观赏近代名画，提高对艺术美的鉴赏能力。

有条件的话，还能够反复观赏《英雄交响曲》，提高对名曲的观赏能力。

1.文艺复兴时期，英国显现了一位伟大的戏剧家和诗人莎士比亚。

他一生共撰写了37部剧本和100多首闻名诗篇。

他的剧本多取材于外国和古代的故情况节，但所表现的却是英国的现实生活，是新兴资产阶级思想生动形象的再现。

代表作品有《威尼斯商人》《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等。

2.“凡有文学的地点就有莎士比亚。

”莎士比亚的作品对欧洲乃至世界文学的进展具有深远阻碍，直至今天还显示出较高的情感价值和艺术借鉴价值。

3.19世纪，俄国显现了一位闻名的作家列夫·托尔斯泰。

历史初三上岳麓版第25课(文学和艺术)学案目标展台：1、知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品2、《向日葵》的作者和艺术风格3、知道贝多芬《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

预习提纲1、的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”2、被称为“音乐之父”，是近代史上最伟大音乐家知识网络：走进历史【一】快乐阅读阅读教材135-136页完成以下探究问题1、展示《威尼斯商人》的影视片段，然后提问你知道这是谁的作品吗？它的主题是什么？他还有哪些代表作品？2、展示《安娜卡列琳娜》的影视片段，要求学生回答“这是什么作品？这是谁的作品？他还有哪些作品？【二】看图说史1、欣赏下面这幅图，你知道这是谁的名作吗？这幅画的名字叫什么？2、阅读教材看看这位画家还有哪些作品？【三】归纳提升1、阅读教材138页，归纳一下在音乐界又出现哪些著名的音乐家？2、你知道他们的哪些作品？你可以给大家讲讲他们的故事吗？课堂加油站：【一】选一选：1、伟大的戏剧家和诗人莎士比亚瑟是哪国人？〔〕A.英国B.法国C.德国D.俄国2、“俄国革命的镜子”是指谁的作品〔〕A.普希金B.达芬奇C.莎士比亚D.列夫·托尔斯泰3、反映了1812年拿破仑远征俄国的史诗般的小说是〔〕A.《威尼斯商人》B.《神曲》C.《安娜·卡列尼娜》D.《战争与和平》4、拥有“音乐之父”美誉的是〔〕A.牛顿B.巴赫C.贝多芬D.卢梭5、《英雄交响曲》的作者是〔〕A.巴赫B.贝多芬C.肖邦D.李斯特6、小说以四大家族的相互关系为线索，描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔生活的画面的是〔〕A、《安娜·卡列尼娜》B、《战争与和平》C、《铁差大臣》D、《复活》【二】连一连：俄国莎士比亚《安娜·卡列尼娜》德国托尔斯泰《向日葵》美术英国凡高《威尼斯商人》文学荷兰贝多芬《英雄交响曲》音乐课后作业【一】列举：1、列举莎士比亚的作品名称三部，并就其中一部分析其表达的主题思想。

25世界文学和艺术成就教学目标：知识与能力莎士比亚及其代表作品，《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》托尔斯泰及其代表作品《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》凡·高及其代表作品《向日葵》和《在阿尔勒的卧室》贝多芬及其代表作品《英雄交响曲》和《致爱丽丝》①教师可设计和引导学生完成“你怎样看待哈姆雷特的复仇行动等习题，以培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

②教师可通过展示凡·高的美术作品和播放贝多芬的名曲。

培养学生的美术和音乐鉴赏能力。

③教师可通过指导学生制作完成‘‘世界近代文学、美术与音乐作品简表”，培养学生整理历史知识的能力。

过程与方法①教师在教学时，一是要引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料，组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案；二是要求学生阅读教材，整理出学习提纲或知识要点，让学生在感知、思考和探索过程中、，掌握所学知识和解决问题的方法，提高能力，增进素养。

②本课自己动手题看起来简单，但要理解说明“莎士比亚的诗歌中，成就最高的是什么”并不容易。

教师一定要强调学生亲自动手，完成这一活动。

情感态度与价值观①通过引导学生学习，了解文艺复兴和近代历史时期的文学艺术大师及其巨大成就，使学生认识到不朽的文学艺术作品既是时代精神与风貌的体现，又是文学艺术大师们历经磨难和经过不懈努力而取得的，帮助学生从小树立勇于创新、勇于探索与实践的信念和意识{并从中认识到这些辉煌灿烂的文学艺术成就是全人类共同的宝贵财富，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念和追求真理及献身文学艺术的精神。

②通过引导学生欣赏教材中有关的文学艺术作品，在培养学生的鉴赏能力的同时，让学生在具体的情境体验中形成正确的审美观，体会到正义必将战胜邪恶、真理必将战胜谬误。

教学重点：文学和艺术方面的成就教学难点：理解文学和艺术作品的妙处教学时间：一课时教学过程：课前引导从文艺复兴到20世纪初，欧洲在科学技术和思想领域取得了哪些重大成就?学生回答这一问题后，教师因势指出：这一历史时期，欧洲在文学和艺术方面，还有哪些成就呢?新授一、文学成就①先用多媒体或幻灯展示《威尼斯商人》影视片段，然后展示问题：你知道这是谁的作品吗?它的主题是什么?前一问旨在引出莎士比亚，后一问师生结合教材中的小字得出结论：《威尼斯商人》痛斥了贪婪和自私，歌颂了个性解放和爱情自由，洋溢着人文主义精神。

第25课文学与艺术学习目标1.我要了解世界近代的文学与艺术成就。

2.我要通过对文艺作品的欣赏，提高自己的鉴赏能力。

学习过程一、快乐自学1.文艺复兴时期，英国著名的大戏剧家和诗人是，他的代表作有、和等，这些作品都体现了的思想。

2.19世纪，俄国著名作家的作品被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”，代表作有《安娜卡列尼娜》、等。

3.19世纪成就卓著的印象派画家是荷兰人，他的代表作是，表现了作者对生活的无比热爱。

4.德国的被誉为“音乐之父”，世界近代史上最伟大的音乐家是德国的，他的代表作有和等。

二、合作探究听老师或者小组内讲一讲关于贝多芬的一些故事，从中你会受到哪些启迪？三、知识小结1.莎士比亚代表作有、和。

2.托尔斯泰的作品被列宁称为“，”主要作品有等。

3. 是世界近代史上最伟大的音乐家。

四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、文艺复兴时期，英国伟大的戏剧家和诗人是（）A.达·芬奇B.但丁C.莎士比亚D.牛顿2、“凡有文学的地方就有莎士比亚。

”下列作品，属于莎士比亚的是（）A.《哈姆雷特》B.《最后的晚餐》C.《神曲》D.《战争与和平》3、下列世界美术作品，属于荷兰人凡·高的是（）A.《蒙娜丽莎》B.《最后的晚餐》C.《向日葵》D.《清明上河图》4、小明在学完本单元后，写了一首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执着的无怨无悔，最恨的是耳聋。

音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。

痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。

”小明所要歌颂的人物是（）A.达·芬奇B.但丁C.莎士比亚D.贝多芬5、有位同学想了解俄国革命的一些史实，他应该查看哪一本书籍？（）A.《哈姆雷特》B.《荷马史诗》C.《神曲》D.《战争与和平》6、贝多芬的《英雄交响曲》曾经是为“一位伟大的英雄人物而作”，你知道这位英雄是谁吗？A.达·芬奇B.拿破仑C.莎士比亚D.牛顿课外拓展：“历史诊所”（谁对谁错，我当裁判）1、《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

重庆市万州分水中学九年级历史上册第二十五课文学和艺术教案岳麓版教学目的基础知识：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握莎士比亚、托尔斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。

能力培养：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

情感、价值观：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。

重点：莎士比亚、托尔斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

难点：认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。

这一时期，在文学艺术方面同样涌现出许多杰出人物及其代表作品。

讲授新课一、著名文学家及其代表作二、著名艺术家及其名作小结板书设计：第二十五课文学和艺术一、著名文学家及其代表作1、莎士比亚及其代表作学生从莎士比亚的生平事迹、他的经典名言以及后人给他的评价，找一找莎士比亚成功的原因和他身上有哪些成功的秘诀。

2、列夫?托尔斯泰及其代表作列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？你知道托尔斯泰哪些文学代表作？它们在俄国历史上起过什么作用？二、著名艺术家及其名作。