《各具特色的欧美美术作品》教案

《各具特色的欧美美术作品》教案教学目标1.知识与能力：通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏。

2.过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。

3.情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。

教学重点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。

教学难点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。

教学过程一、组织教学通过提问，学生回忆上一节课学习的内容，并导入新课内容：十九世纪欧洲美术。

二、讲授新课（一）结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印象主义的绘画。

（二）教师重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发展自己勇于创新的精神。

（三）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。

学生思考并回答：1.举例说明十九世纪现实主义绘画的主要特点。

2.试分析席里柯的《梅杜萨之筏》和德拉克洛瓦的《自由引导人民》。

3.《日出印象》的作者及其艺术风格？4.凡高的艺术成就及代表作品？三、小结1.请学生谈一谈本课的学习收获。

2.说说自己最喜欢谁？哪件作品？为什么？3.教师对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏内容，作简要总结，以引导学生进行健康、丰富的审美实践活动。

四、课堂总结时代在发展,艺术观念也不断随之更新,各种流派此起彼伏、层出不穷。

这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。

呈椭圆形，长、宽分别为86米和57米。

当初为观赏水中斗兽情景，还采用了引湖淹灌的办法。

后来在台下改建成许多地窖，供角斗士化装准备搏斗和关闭猛兽之用。

据记载，角斗场竣工后，各种表演持续了100天，动用了5000头狮子、老虎和其他猛兽，还有3000名由奴隶、俘虏、罪犯和基督徒组成的角斗士。

他们大部分都惨死在角斗场上。

经历了2000年风雨侵袭的圆形角斗场，其围墙已有半壁倒塌。

角斗士和猛兽生死搏斗的场地，也已破残不堪，当年建成的地窖也露出地面。

然而其四周的看台还保存得相当完整。

入口处有一座称为凯旋门的牌坊。

同时还有为游客准备的中世纪的轿式马车。

《科隆大教堂》科隆大教堂是德国最大的教堂，也是世界最高的教堂之一。

以轻盈、雅致著称于世。

位于科隆市中心，莱茵河畔。

科隆大教堂又称圣彼得大教堂，是中世纪欧洲哥特式建筑的代表作。

始建于1248年，1880年建成。

占地8000平方米，建面6000多平方米。

内有礼拜堂10个。

中央大礼堂穹顶高达43.35米，中央双尖塔高161米，直插云霄。

大教堂四壁上方共10000多平方米的窗户上，全部绘有《圣经》人物，在阳光反射下，金光四射，多彩多姿。

教堂钟楼上有5座响钟，最大的重24吨，响钟齐鸣时，洪亮深沉。

21世纪的古文物被存放在教堂的金神龛中，被视为中世纪金饰艺术代表作。

登上钟楼可以眺望科隆市貌和风光。

每到夜晚，装在四周建筑物上的聚光灯向教堂射出光柱，为它罩上一层淡兰色荧光。

站在莱茵河对岸欣赏河水中教堂的倒影，更是神秘莫测。

1996年，科隆大教堂入选为世界文化遗产名录。

《岩间圣母》创作时期：第一幅约作于1483～1490年间，另一幅约作于1508年作品规格：第一幅为198×123厘米，第二幅为189.5X119.5厘米，现收藏地：第一幅现收藏于巴黎卢浮宫，另一幅则收藏于伦敦国立美术馆一般题材的《岩间圣母》都按照教会意愿把圣母画在先知环绕之中，这是圣方救济会赞助者用来提升圣母玛利亚清白信念的一般性宗教构图方式。

《各具特色的欧洲美术作品》教学设计教学目标：知识与技能：了解欧洲文艺复兴、17、18世纪以及19世纪美术作品的主要风格与特点。

能用文字对美术作品进行评述。

过程与方法：通过对比分析，了解欧洲文艺复兴、17、18世纪以及19世纪美术作品的风格、特点和时代特征，掌握美术作品欣赏的方法。

情感、态度和价值观：了解各具特色的欧洲美术作品，从而开阔视野，增长见识，陶冶情操、提高审美能力。

教学重点：能够对各具特色的欧洲美术作品进行分析，区分不同时期美术作品的特点，认识其丰富性与多样性。

教学难点：领会欧洲美术作品在形式上的差异及与现实生活、宗教、审美观念的联系。

课时安排：一课时教学过程一、课程导入：教师在多媒体上呈现欧洲知名画家的名字，学生寻找熟悉的名字同时向大家进行简单介绍。

随后引出课题《各具特色的欧洲美术作品》。

二、探究式学习：本课首先从文艺复兴开始学习，教师介绍，学生简单了解文艺复兴前后欧洲美术发展的几个重要时期——1、古希腊古罗马美术。

2、中世纪美术。

3、文艺复兴美术。

4、近代美术。

学生带着问题观看视频——文艺复兴是在什么样的历史背景下诞生的？视频结束学生回答问题：文艺复兴是在欧洲大瘟疫的背景下诞生的。

同时介绍文艺复兴之前欧洲中世纪社会现状（这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。

封建割据带来频繁的战争，天主教对人民思想的禁锢，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，中世纪时期经常被描绘成一个“无知和迷信的时代”。

）师：这个时期什么禁锢了人们的思想？生：天主教。

师：这个时期的社会有一个显著特点就是宗教的言论置于个人经验和理性活动之上。

当人们面对瘟疫面对死亡的时候将所有的希望寄托于宗教，这样的时代是不会长久存在下去的，于是文艺复兴开始发挥它的时代价值。

由于受宗教影响，中世纪美术多被称作宗教美术。

教师活动：展示中世纪美术作品。

提问：人物的面部表情有何特点？学生活动：学生老师提出的问题。

（预设人物严肃、呆板、目无表情等）教师活动：展示中世纪与文艺复兴时期各一幅美术作品让学生进行比较。

第二课各具特色的欧美美术作品教材来源：义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2011年版内容来源：必修《美术》九年级下册第二课课时：两课时（第一课时）授课对象：九年级学生设计者：裴佩目标确定的依据一、课程标准相关要求欣赏.评述学习领域，这一领域要达到的课程目标是：感受自然美，多角度欣赏与认识美术作品，了解美术作品的材质形式和内容特性，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

美术课程标准中谈到，美术是人类文化的重要组成部分，应通过美术学习，使学生认识人得情感态度价值观的差异性，了解人类文化的丰富性，并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征美术表现的多样性，以及美术，对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重和宽容。

二、教材分析本科作为九年级下册的第二课，它承接了上一课的亚非拉国家的美术赏析，更加突出欧美国家的美术精髓，为西方现代绘画欣赏培养正确的态度，奠定良好的基础。

本课在欣赏范围上涵盖内容较广，是艺术欣赏的进一步深化，不仅让学生了解了具体的艺术风格，更从宏观的角度明确艺术是多元的是人类共同的精神财富。

本课的内容安排，就是要让学生能够欣赏不同风格的绘画作品，能够用基础的美术语言进行简单的赏析，对绘画的多元化有正确的理解和认识，从而建立宽广的审美视角，成为具有博大胸怀的世界公民。

三、学情分析从自我意识来说初中生思维活跃，视野开阔，想象力丰富，求知欲强；从学习能力来说，书本以外的知识，对他们来讲有一定的吸引力有多途径地收集信息的手段和能力，从课程设置来说，本科有利于学生进一步了解多元的美术知识，提高自己的文化修养。

教师要让学生认识到人们的审美个性是不同的，要充分给与理解和尊重，因此在欣赏作品时候每个学生都可以大胆讲述自己的看法，要让学生克服害羞的心理，培养学生的艺术审美与表达能力。

学习目标1、了解欧美国家美术的整体面貌，了解欧美美术在几个重要时期的主要美术代表作品和艺术风格。

美术教案西方绘艺术赏析教案题目：西方绘艺术赏析教学目标：1. 了解西方绘艺术的发展历程和代表作品；2. 掌握常见的欧洲绘画流派和绘画风格；3. 培养学生对西方绘艺术的欣赏能力和审美意识。

教学重点：1. 西方绘艺术的发展历程；2. 不同绘画流派和绘画风格的特点。

教学难点：1. 如何通过赏析作品培养学生的审美能力；2. 如何让学生理解不同绘画流派和绘画风格的背后意义。

教学过程：引入：通过展示几幅西方绘画作品引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对西方绘艺术有了解吗？你们知道西方绘画的发展历程吗？”探究：在黑板上画出一个时间轴，以年代为单位，让学生参与填写不同流派和绘画风格的名称，并分析其特点。

赏析：选取几幅西方绘画的代表作品，结合图片和文字对其进行赏析，让学生感受作品所传达的情感和表现手法。

同时，启发学生发表自己的看法和想法。

实践：分组让学生根据所学内容选择一个绘画流派或绘画风格进行创作或模仿，借用西方绘艺术的元素表现自己的想法和情感。

总结：让学生通过小组展示和讨论来总结所学内容，分享自己的创作体会和感受。

拓展：引导学生观看更多的西方绘画作品，了解不同艺术家的创作理念和作品风格。

教学资源：1. 西方绘画作品的图片和介绍；2. 板书、多媒体设备。

教学评估：1. 学生参与情况：思考问题的积极性、表达意见的积极性；2. 学生作品展示和讨论的质量。

教学延伸：鼓励学生参加美术比赛或展览，提升自己的绘画水平和艺术修养。

同时，鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等形式更深入地了解西方绘艺术的相关知识，并扩展自己的艺术视野。

总结：通过本节课的学习，学生们对西方绘艺术有了更深入的了解，培养了对艺术的欣赏能力和审美意识。

同时，通过创作实践和赏析作品，学生们也更深刻地理解了不同绘画流派和绘画风格的背后含义和表现手法。

通过这些知识的学习，学生们不仅能够欣赏和赏析西方绘艺术作品，还能够对自己的绘画创作有更深入的思考和探索。

汶南二中教师常规之八年级美术组集体备课记录表
主备人
赵成伟
课题
第一单元《外国经典美术作品》
地点
办公室
时间
2024.3.4
参加人
梁健.徐鹏.赵成伟
周课时规划
课堂
1.丰富多彩的亚非拉美术作品。
2.各具特色的欧美美术作品。
课服
完成课堂书面作业。
作业
完成第1.2课的理论题，要书写认真答案正确。
学习内容设计
1.通过欣赏丰富多彩的亚、非、拉、欧美术作品，让学生对世界多元文化有更多的了解与认识，了解不同文化所产生的不同美术特色，体会美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值。
2.是否还知道“文艺复兴三杰”的其他作品？结合课前收集到的材料，尝试着谈谈这三位大师的艺术思想。教师根据学生所讲内容的不足之处给与补充，对表达.评述有困难的学生加以引根据新泰市教学研究中心进度以及学校的大型活动调整进度，适当放慢或加快。
反思
全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
难点：
1.如何从不同国家的历史.文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家.不同地区.不同文化的美术，并进行归纳总结.讨论交流。
2.领会欧美美术作品在形式上的差异及其与现实生活.宗教.审美观念的联系。
拓展与
训练
1.教师展示另外几张亚非拉美术作品的图片，让学生当一次博物馆的志愿者，给三件美术作品分类，考查学生对知识点的掌握程度。

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模。
岩间圣母
这幅画的主题是小施洗
者约翰在圣母玛利亚与
天使面前参拜基督，达
芬奇将他们安顿在幽美
神秘的岩石风景间，圣
母、孩子和天使直接坐
在山岩地上，渐浓渐淡
的轻烟薄雾呈现出朦胧
画意，整个景象如幽远
的梦境。充满了诗一样
的温情，祥和而且典
雅。
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以古代七种自由艺术——即语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为 基 础，以表彰人类对智慧和真理的追求。艺术家企图以回忆历史上黄金时代的形式， 寄托他对美好未来的向往。它的主题思想，就是崇拜希腊精神，追求最高的生活 理想， 这正是人文主义艺术家自己的宿愿。 全画以纵深展开的高大建筑拱门为 背景，大厅上汇集着不同时代，不同地域和不同学派的著名学者，有以往的21思想
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1669年，画家生命 的最后一年，终年 63岁。画家用一副 绝世的完美之作， 为自己的艺术划上 了一个圆满的句号， 虽然他的景遇不是 圆满的。此画最动 人的是他的眼神： 一个饱经人间苦难 的老人在离去之前 向这个世界投注苍 凉的一瞥……
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19世纪印象主义画派：
吸取自然科学家对光学的研究成 果，在写生实践中充分正确地表现 物体的色彩变化，反映光线、周围 环境对物体色彩的影响 .
科林斯柱式产生于古典文化末期的希腊，后
来被罗马人学习和继承了去，并进行了发展变化。
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哥特式建筑是11世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于 欧洲的一种建筑风格。主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑。哥 特式建筑最明显的建筑风格就是高耸入云的尖顶及窗户上巨大斑斓 的玻璃画。以卓越的建筑技艺表现了神秘、哀婉、崇高的强烈情感， 对后世其他艺术均有重大影响。最富盛名的哥特式建筑有俄罗斯圣 母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特 大教堂、法国巴黎圣母院以及凯旋门 。

幼儿园艺术之旅：西方美术作品赏析教案一、引言幼儿园阶段是宝宝们艺术启蒙的重要时期。

通过欣赏西方美术作品，可以拓展儿童的艺术视野，培养他们的审美能力和艺术情怀。

本文将通过深入赏析西方美术作品，设计一套适合幼儿园教学的艺术赏析教案，帮助宝宝们在儿童时期就建立与西方艺术的联系，为他们未来的学习奠定基础。

二、西方美术作品概览1.《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期伟大画家达·芬奇的代表作品，以其神秘的微笑和深邃的眼神而闻名于世。

它是西方艺术史上最具代表性和影响力的作品之一，值得我们仔细品味和赏析。

2.《星夜》梵高的《星夜》以其独特的笔触和色彩表现力，展现出了梵高内心深处的情感和对自然的独特感悟。

宝宝们可以通过欣赏这幅作品，感受到大自然的美妙和艺术家对生活的热爱。

3.《拾穗的女人》米勒的《拾穗的女人》通过对农村妇女劳作场景的真实描绘，展现了农民劳动的艰辛和农村生活的真实面貌。

通过这幅作品，宝宝们可以了解到不同文化背景下的艺术表现形式，培养对社会的关爱和思考能力。

三、赏析教案设计1.教学目标通过本课程，让宝宝们了解西方美术作品的经典之处，培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力，提升他们的艺术修养和文化素养。

2.教学内容（1）介绍不同西方美术作品的背景和特点，引发宝宝们的兴趣。

（2）通过图片展示和实物观摩，让宝宝们直观感受艺术作品的魅力。

（3）组织互动讨论和小组赏析活动，培养宝宝们的团队合作和表达能力。

（4）设计手工制作或绘画活动，让宝宝们通过实践来表达对艺术作品的理解和情感。

3.教学流程（1）导入环节：利用图片和音乐引发宝宝们对艺术作品的兴趣。

（2）呈现环节：通过多媒体展示和实物观摩，让宝宝们感受艺术作品的美妙。

（3）交流互动：组织小组讨论和互动环节，鼓励宝宝们畅所欲言，共享对艺术作品的理解和感受。

（4）创作实践：引导宝宝们在老师的指导下，进行手工制作或绘画活动，表达对艺术作品的情感和理解。

四、总结回顾通过本次的艺术赏析教案设计，宝宝们在欣赏西方美术作品的过程中，不仅拓展了他们的视野和知识面，更培养了他们的审美情感和艺术表达能力。

人教版九年级美术下册第一单元第2课各具特色的欧美美术作品教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第一单元的第二课，主题是“各具特色的欧美美术作品”。

本课旨在引导学生了解欧美美术作品的基本特点，欣赏不同时期的代表性作品，并通过对不同风格作品的创作实践，培养学生的审美能力和创新思维。

二、教学目标1.了解欧美美术作品的基本特点和发展历程。

2.掌握不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法。

3.培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的艺术鉴赏能力和实践创作能力。

4.激发学生的文化自信和民族自豪感，培养爱国主义精神。

三、教学重点与难点1.重点：掌握不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法，培养学生的审美能力和创新思维。

2.难点：如何引导学生欣赏不同风格的欧美美术作品，理解作品背后的文化内涵和艺术价值。

四、教学准备1.教师准备：收集相关的欧美美术作品图片和视频资料，制作多媒体课件，准备教具和示范作品。

2.学生准备：准备绘画工具和材料，预习本课内容，了解欧美美术的基本特点和发展历程。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些欧美风格的美术作品，引导学生进入本课的主题。

2.知识讲解：讲解欧美美术作品的基本特点和发展历程，让学生了解不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法。

3.作品赏析：通过多媒体课件展示代表性作品，引导学生欣赏不同风格的欧美美术作品，理解作品背后的文化内涵和艺术价值。

4.实践操作：让学生尝试创作具有欧美风格的美术作品，培养他们的审美能力和创新思维。

5.课堂练习：让学生分组完成一幅具有欧美风格的美术作品，并互相评价和交流。

6.作业布置：布置相应的课后作业，让学生继续创作和探索欧美风格的美术作品。

7.课堂小结：对本课内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行反馈和评价。

六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点和难点。

可以包括以下几个部分：1.欧美美术作品的基本特点和发展历程。

《各具特色的欧美美术作品》教案
《各具特色的xx美术作品》教案
(一)教学目标
1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养康健的审美观和感受美、评价美的能力。

2．使学生懂得，外国的优异美术作品和中国的优异美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们心爱艺术作品，自觉保护文物的优良品德。

3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童爱护社会主义的美满童年和心爱生活、心爱大自然的思想感情。

(二)教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。

(三)教具与学具准备
1、教具：
(1)搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。

(2)幻灯机、银幕或录像机、电视机、收录机、多媒体等电教设备。

2、学具：教材。

(四)教学过程
1、启发谈话：
艺术是属于全人类的。

各国艺术家创造的优异美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以例外的艺术语言、例外的艺术形式与风格流派，从例外的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。

教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或简易被
理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰盛知识，提高艺术素养。

《各具特色的欧美美术作品》
〖教学目标〗通过对欧洲文艺复兴时期美术作品的赏析，了解其概况及表现形式。

〖过程与方法〗通过在教师引导下，对欧洲文艺复兴时期美术作品进行题材分类的赏析，了解其表现形式及表达的思想。

〖情感态度价值观〗通过对欧洲文艺复兴时期美术作品的赏析，扩大学生的艺术视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的鉴赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。

〖教学过程〗
1、名作导入
以视频达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》导入
2、明确目标
1、欣赏名作
2、鉴赏名作
3、名作评论
3、欣赏名作
1、师简介文艺复兴时期的艺术概况
2、引导学生，题材分类赏析
①肖像画
②风景画、静物画
③神话、宗教、历史画
4、鉴赏名作
学生分小组进行名作鉴赏
5、名作评论
1、说一说，本节课收获。

2、选择自己感受和理解最深的一幅美术作品，写出赏析的评论短文。

6、课堂小结
1、点评学生的赏析
2、总结赏析美术作品的方法
3、情感引升
——要不断提高自我艺术鉴赏能力，学会与世界艺术对话！。

了解各具特色的欧洲美术作品，开阔视野，增长见识，陶冶 情操，提高审美能力。
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《日出·印象》——莫奈（法）
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作品描述： 旭日初升， 雾气迷蒙， 画家描绘的 是勒阿弗尔 港口一个多 雾的早晨。 水面流光溢 彩，显得生 机勃勃。透 过淡紫色的 晨雾，港口 的船只若隐 若现，具有 含蓄的气息。
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印象派简介
塑造形体
（1839—1906）法国
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后印象主义绘画的特点
1、色彩、笔触鲜明 2、不受客观物象的束缚 3、注重主观感受的表达
后印象主义真正实现了西方美术从 传统到现代的根本变革。
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复习巩固
画派 印象派
代表人 作品 物
艺术特色
莫奈 马奈 雷诺阿 德加 毕沙罗
《日出。印象》《干草垛》《睡莲》 《福列斯-贝热尔酒吧间》 《开花的栗子树》《红磨坊的舞会》
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测试题答案
1
2
3
4
DC C B
6
7
9
AC
D
12
13
14
BC B
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识图题：把相应的答案填写在答题卡上
1、毕加索
2、超现实主义
3、星月夜
4、舞蹈
5、蒙克
6、抽象派
7、印象派
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8、未来派
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课堂小结：
我知道了（
）
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导学提纲：
二、20世纪（现代美术和后现 代美术） 1、20世纪美术给你的总体印象 是什么？ 2、现代美术有哪些主要的流派？ 说说他们各自的艺术特点。
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1、表现主义